职业技能实训学前教育.docx
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职业技能实训（学前教育）5004
1
发育性口吃就是口吃。
不对
2
教师应时刻关注幼儿的口吃，及时纠正。
不对
3
正确站立姿势是身子正，腿不弯，抬头挺胸。
对
4
物理降温时体温降至不对
5
心理活动及行为的无意性是幼儿心理发展的一般特点之一。
对
6
造成幼儿口吃的原因除了生理缺陷外，还常常是由于心理原因和幼儿模仿等引起的。
对
7
快乐、兴趣、愤怒、知觉等属于幼儿的主要情绪。
不对
8
性格在幼儿发展中的作用主要表现在：
（1）可以满足幼儿的心理需要；
（2）有助于幼儿认知能力的发展；（3）有助于发展幼儿的自我意识。
不对
9
影响幼儿能力发展的因素主要有先天和后天的影响、知识和技能的影响和性格的影响。
对
10
在人的整个发展过程中，遗传素质对个体发展的影响是稳定不变的。
不对
11
帮助孩子学会正确地表达和控制自己的情感，掌握一些常用的宣泄不良情绪的方式与方法是发展儿童人际交往能力的策略之一。
对
12
按游戏中创造性的程度分可以把游戏分为创造性游戏和自由游戏两种。
不对
13
智力游戏是学前儿童最喜欢的创造性游戏。
不对
14
职业是人们在社会中所从事的，并以此为生的具有特定职责的专门性活动。
对
15
职业道德是指人们在履行职业职责的过程中，在思想和行为上所必须遵循的行为准则和道德规范的总和。
不对
16
保育员的品德在很大程度上对学前儿童品德的培养起着至关重要的作用。
对
17
保育员要教育孩子学会宽容，学会保护自己的利益，学会与别人一起游戏。
不对
18
快乐、兴趣、愤怒、恐惧等属于幼儿基本情绪。
对
19
幼儿与成人的关系主要表现在亲子关系和师生关系。
对
20
“他非常讨厌小浩，不愿意与他玩儿。
”这条记录是做了客观描述的记录。
不对
21
福禄培尔创办的幼儿园是世界上第一所幼儿社会教育机构。
不对
22
尊重幼儿的人格尊严和合法权益意味着教师要根据幼儿的意愿来安排教育活动。
不对
23
保育员要教育孩子学会宽容，学会保护自己的利益，学会与别人一起游戏。
不对
24
幼儿园保育和教育的主要目标是：
促进幼儿身体正常发育和机能的协调发展，增强体质，培养良好的生活习惯、卫生习惯和参加体育活动的兴趣。
对
25
幼儿园保育和教育的主要目标是：
促进幼儿身体正常发育和机能的协调发展，增强体质，培养良好的生活习惯、卫生习惯和参加体育活动的兴趣。
对
24
自从有了人类社会，便有了幼儿社会教育。
不对
25
幼儿园教育目标的制订不仅仅根据幼儿的需要。
对
26
幼儿亲自动手、动脑的实践活动是幼儿智育的主要途径。
对
27
幼儿园是以教学为中介对幼儿进行教育的。
不对
28
最近发展区理论是由苏联教育家赞可夫提出的。
不对
29
做好新生入园的重点是尽快帮助孩子对新环境建立起安全感。
对
30
对幼儿带来的一切物品都应做认真的记录。
不对
31
做好新生入园的重点是尽快帮助孩子对新环境建立起安全感。
对
32
做好幼小衔接工作的关键是幼儿园要主动了解小学教育的要求与内容，在日常的教育中自觉做好配合工作。
不对
33
婴幼儿外耳道狭窄，容易出现疖肿。
对
34
为防止婴幼儿耳朵生冻疮，冬季外出应该戴帽子。
不对
35
测量体温前，先要检查体温是否在35℃以下。
不对
36
晨检时保育员应该做好辅助工作。
对
37
体弱儿身体不好的原因主要是先天不足。
不对
38
由于神经、内分泌及遗传疾病引起体重超过正常标准，医学上称之为继发性肥胖。
对
39
体重超过同年龄、同身高标准体重的30%～39%为轻度肥胖。
不对
40
体重超过同年龄、同身高标准体重的20%～29%为中度肥胖。
不对
41
体重超过同年龄、同身高标准体重的40%～59%为重度肥胖。
对
42
体重超过同年龄、同身高标准体重的20%～29%为中度肥胖。
不对
43
幼儿园应建立和健全健康检查制度。
健康检查的对象应包括新人园的婴幼儿、在园的婴幼儿以及幼儿同幼儿的父母。
不对
44
对即将入幼儿园生活的婴幼儿进行健康检查，更好地掌握每名婴幼儿生长发育的特点，是入园前的健康检查的目的之一。
对
45
教师入园前健康检查的主要内容有了解的幼儿病史、检查婴幼儿当前的生长发育与健康状况、了解婴幼儿预防接种完成的情况等。
不对
46
婴幼儿人园后应定期进行健康检查。
一般来说，1岁以内的婴儿每季度应体检一次；1-3岁的婴儿，每半年体检一次，每季度量体重一次；3岁以上的幼儿，每年体检一次，每半年测量身高和视力一次，每季度量体重一次。
对
47
晨检工作应在婴幼儿每天清晨入园时进行，其主要内容概括起来是“一摸、二看、三问、四查”。
对
48
幼儿园应为幼儿建立预防接种制度，严格按照规定的接种种类、剂量、次数、间隔时间等进行预防接种，并防止漏种、错种或重复接种。
对
49
体弱儿身体不好的原因主要是先天不足。
不对
50
照顾肥胖儿的工作程序是了解肥胖儿的原因；观察肥胖儿饮食起居的习惯，有针对性地培养孩子良好的生活卫生习惯；加强对肥胖儿的身体锻炼，合理膳食，帮助其减轻体重。
对
51
由于神经、内分泌及遗传疾病引起体重超过正常标准，医学上称之为继发性肥胖。
对
52
体重超过同年龄、同身高标准体重的30%～39%为轻度肥胖。
不对
53
婴幼儿冬季户外锻炼应该戴帽子。
对
54
婴幼儿的眼球逐渐转为正常眼球的时间是6岁。
不对
55
保育员应该在婴幼儿困时才上床睡觉。
对
56
保育员在为幼儿配备设备和材料时应主要考虑其是否符合安全、卫生的要求。
不对
57
由于神经、内分泌及遗传疾病引起体重超过正常标准，医学上称之为继发性肥胖。
对
58
体重超过同年龄、同身高标准体重的20%～29%为中度肥胖。
不对
59
幼儿园应建立和健全健康检查制度。
健康检查的对象应包括新人园的婴幼儿、在园的婴幼儿以及幼儿同幼儿的父母。
不对
60
对即将入幼儿园生活的婴幼儿进行健康检查，更好地掌握每名婴幼儿生长发育的特点，是入园前的健康检查的目的之一。
对
61
（单选题）幼儿自发游戏时，教师的任务仅仅是观察。
不对
62
（单选题）幼儿园日常生活活动都是一些生活照顾的活动，不一定列入教育计划。
不对
63
（单选题）教师与家长和幼儿的沟通，主要是技巧问题。
不对
64 幼儿常见的社会行为主要有反抗、竞争、模仿、攻击等。
对
65 心理活动及行为的无意性是幼儿心理发展的一般特点之一。
对
66 造成幼儿口吃的原因除了生理缺陷外，还常常是由于心理原因和幼儿模仿等引起的。
对
67 快乐、兴趣、愤怒、知觉等属于幼儿的主要情绪。
不对
68 性格在幼儿发展中的作用主要表现在：
（1）可以满足幼儿的心理需要；
（2）有助于幼儿认知能力的发展；（3）有助于发展幼儿的自我意识。
不对
69 认识活动以具体形象性为主要特点是幼儿心理发展的一般特点之一。
对
70 婴儿心理的发展是指大肌肉和双手动作的发展。
不对
71 认识活动以具体形象性为主要特点是幼儿心理发展的一般特点之一。
对
72 婴儿心理的发展是指大肌肉和双手动作的发展。
不对
73 在人的整个发展过程中，遗传素质对个体发展的影响是稳定不变的。
不对
74 帮助孩子学会正确地表达和控制自己的情感，掌握一些常用的宣泄不良情绪的方式与方法是发展儿童人际交往能力的策略之一。
对
75 快乐、兴趣、愤怒、恐惧等属于幼儿基本情绪。
对
76 幼儿情绪的一般特点是易冲动、易变化、易受感染和易外露。
对
77 幼儿与成人的关系主要表现在亲子关系和师生关系。
对
78 所有的心理变化都称为发展.不对
79 精神分析理论强调喂食情境是社会性依恋发展的关键.对
80 替代强化作为一种认知过程,实际上就是观察学习的动机过程.对
81 马斯洛认为,社会和教育的实践不应该用来控制儿童或使儿童适应.对
82 同一性的形成与青少年期关系最为密切,是青少年的一大特点.对
83 5－7岁儿童首先对自己的认识产生了性别恒常性.对
84 攻击性行为没有性别差异.不对
85 儿童发展实际上是家庭成员之间相互作用的一种复杂过程.对
86 6岁儿童已全部掌握表示时间阶段的词.对
87 对环境可控制的程度影响婴儿对陌生人的反应方式.对
88 在6岁以前,儿童的自我意识处于发展的高级阶段.不对
89 智力测验中,在建立儿童常模组的过程中,年龄往往是最关键的因素.对
90 研究发现,早期依恋对儿童的成长具有长期影响.对
91 格赛尔的双生子爬梯实验有力地说明了生理成熟对学习技能的作用.对
92 好奇心强、好问问题也是儿童理智感的特殊表现.对
93 无意想象为主，有意想象开始发展是幼儿想象的特点之一。
对
94 思维的两个突出特点是直接性和概括性。
不对
95 具体形象思维是3岁前幼儿思维的主要形式。
不对
96 幼儿常见的社会行为主要有反抗、竞争、模仿、学习知识等。
不对
97 影响幼儿气质发展的因素主要有先天和后天的影响、知识和技能的影响和性格的影响。
不对
98 视力就是人们通常所说的视敏度，是指幼儿分辨细小物体或远距离物体细微部分的能力。
对
99 见察的目的性较强，不容易受外界新异刺激的干扰并能持久。
不对
100 直觉行动思维又叫作手和眼的思维。
对
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