配套K12牛津小学英语六年级6A教案全套3.docx
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配套K12牛津小学英语六年级6A教案全套3
牛津小学英语六年级6A教案全套3
第三时
教学目标：
、RevieBand
2、LearnDandE
教学重点：
Guesshatfestival
教学难点：
appularhlida
spendtie
altfdeliiusfd
havealnghlida
eetfriendsandrelatives
eatrieduplings
dragnbatraes
guttparsandbeahes
plaithbeautifullanterns
als
教学准备
AI
教学过程：
一aringup
ReadB≈
二Preparatin
Greetings
2
Freetal
hatdpepleusualldat…?
The…
Didu…last…?
es,Idid/N,Ididn’t
三Presentatin
Guessing
aSpringFestival
It’sinanuarrinFebruar
Pepleusuallhaveparties,eatltsfdeliiusfd,visitrelativesandfriends,earneats
bid-AutunFestival
id-AutunFestival
It’sinSepteberrintber
Pepleusuall
eatnaes,plaithlanterns,aththen
DragnBatFestival
DragnBatFestival
It’sinarinune
Pepleusualleatrieduplings,havebatingraes
daDa
It’snthefirstfa
Pepleusualldhavealnghlida,eetfriendsandrelatives,guttparsandbeahes
ehildren’sDa
It’snthefirstfune
hildrenusuallhavepartiesatshl
fTeahers’Da
It’snthetenthfSepteber
Pepleusuallhavepartiesatshl,giveardsttheteahers
g
hristas
It’snthetent-fifthfDeeber
Pepleusuall
eatae,eatture,givepresents,gtparties
hEaster
It’sinarhrinApril
PepleusuallaeEastereggs,lfreggs,eatae,givepresents
Halleen
It’snthethirt-firstftber
Pepleusuallgtparties,dressupinstues,aepupinlanterns
iThansgiving
It’sinNveber
Pepleusuallhaveparties,singanddane,eatture
四Readandrite
Hlidasinhina
appularhlida
spendtie
altfdeliiusfd
havealnghlida
eetfriendsandrelatives
eatrieduplings
dragnbatraes
guttparsandbeahes
plaithbeautifullanterns
als
五Listenandrite
iehasaletterfrhispenfriendDannHeisreadingitthisuListenthireadingttheletterandpletethesentenes
六Her
Reitethephrases
2
ReadE
七ritingntheblabard
Unit8
appularhlida
spendtie
altfdeliiusfd
havealnghlida
eetfriendsandrelatives
eatrieduplings
dragnbatraes
guttparsandbeahes
plaithbeautifullanterns
als
第四时
教学目标
、RevieBandE
2、LearnA
教学重点
Beabletreadthetextandansersequestins
教学难点
haveabiglunh
visittheirrelativesandfriends
deliiusfd
dressupinstues
教学准备
Tape-rerder,
pitures
教学过程：
一aringup
ReadB≈E
二Preparatin
Greetings
2
Freetal
hatdpepleusualldat…?
The…
Didu…last…?
es,Idid/N,Ididn’t
三Revisin
Haveaditatin
id-AutunFestival,dragnbatraes,havealnghlida,appularhlida,inanuarrFebruar,eatnaes,plaithbeautifullanterns,SpringFestival,eataltfdeliiusfd,eetfriendsandrelatives
四Presentatin
thefirstparagraph
aListentthetape
bQuestins
hat’sthedatetda?
haretheteahersandthestudentsgettingexited?
hatarethetalingabut?
hristasising
getverexited
2the2ndparagraph
aListentthetape
bQuestins
hen’shristas?
hathlidaesafterhristas?
hatdaesafterSunda?
nthe2thfDeeber
eafter
3
the3rdparagraph
aListentthetape
bQuestins
DidDavidgtapartlastear?
hatdidhedlastear?
DidangLingvisitherfriendsandrelatives?
hatelsedidhed?
gtparties
haveabiglunh
visittheirrelativesandfriends
deliiusfd
4
the4thparagraph
aListentthetape
bQuestins
hat’sBen’sfavuritehlida?
hatdpepledatHalleen?
DidBendressupinstues?
hatdidhed?
dressupinstues
3
thethparagraph
aListentthetape
bQuestins
hat’sangLing’sfavuritehlida?
hatdidshed?
naes
6Readthetext
7Dtheexerise
五Her
Reitethephrases
2
ReadA
六ritingntheblabard
Unit8
haveabiglunh
visittheirrelativesandfriends
deliiusfd
dressupinstues
第五时
教学目标
、RevieA
2、Dseexerises
教学重点
Beablettalabutthehlidas
教学难点
Beabletsaut“hatdpepleusualldat…?
”
教学准备
Tape-rerder,
pitures
教学过程：
一aringup
ReadA
二Preparatin
Greetings
2
Freetal
hatdpepleusualldat…?
The…
Didu…last…?
es,Idid/N,Ididn’t
三Revisin
Haveaditatin
lastid-AutunFestival,
dressupinstues,
favuritehlida,
visitrelativesandfriends,
attheSpringFestival,
getexited,
haveabiglunh,
hristas,
gtparties,
ltsfdeliiusfd
四Presentatin
Listening
A
Listenandrite
B
Listenandudge
Listenandath
2
Readingandriting
A
L,thinandrite
B
Landrite
eatnaes,
athdragnbatfestival,
haveapart,
aeEastereggs
L,readandfillinthefr
DReadandanser
五Her
RevieUnit8
六ritingntheblabard
Unit8
eatnaes,
athdragnbatfestival,
haveapart,
aeEastereggs
第六时
Haveatest
Her
根据文中提示完成下列句子:
Iftengetup_______________
2fatherusuall_______________aftersupper
3Theften_______________inSepteber
4LiuTaftenvisitshisgrandparents_______________
angLing’sunle______________asalltnnear
Naning
6e_______________attheitefestival
7Billalaseatsaltffd_______________
8SuHai,hereisdiar?
Itasnbed_______________
第一时
一Teahingais：
能听懂，会说，会读单词：
aath,aallet,ateapt,aalulatr,asatebard,ab,airrr,ahairdrer
2能听懂会说：
This…isfr…harethefr?
3了解东西方接受礼物的不同反应，培养学生良好的文明礼仪。
二．Teahingepints：
本时的教学重点是有关日常用品的8个单词和讨论谁送的礼物的有关语言，其中satebard,alulatr,hairdrer单词较长，发音也有一定难度，教师应重点指导。
三．Teahingdiffiulties
本时的难点是：
This…isfr…harethefr?
这组句型，建议教师充分利用文信息，让学生通过静听，在完成匹配题后逐步理解并达到输出。
在操练时，教师可准备一些礼物，通过真实的送礼物的活动，让学生在情境中理解并掌握。
四、Teahingpreparatin
．教师准备：
1）教学图片，圣诞老人服饰，一个礼物袋，有关日用品的实物
2）录音机，磁带3）录音题目讲义
2．学生准备：
每人一张纸条和一份礼物。
五．Teahingpredure：
．aringup：
）师生热情地问候:
Hell,hildrenNietseeuHareutda?
2）共同演唱前几节学的歌曲。
2新呈现：
T：
Hi，bsandgirlshatfestivalisDe2?
Ss:
It’shristasDaT:
DuliehristasDa?
Ss:
esT:
hildrenliehristasDaveruhh?
Ss:
BeauseeangetsepresentsT:
esi’sfailereverhappnhristasDaLet’saththeartns
3新教学：
Step1
rdsfDailthings
）学生观看录像，初步体会文内容。
2）教师根据录像内容提问：
hatarethepresents?
学生指着图片将中涉及的物品找出来:
A…/…
3）根据学生找出的图片，教师进行单词教学：
aath,ateapt,aallet,aalulatr,asatebard,ab,airrr,ahairdrer
4）教师示范朗读，学生跟读单词。
重点指导alulatr,satebard，hairdrer的发音。
在教学satebard,teapt,hairdrer时，教师可借助单个单词和在一起的做法，帮助学生了解复合词，提高记忆的效率。
）单词巩固游戏：
hatisit?
T:
IhaveapresentIt’snbignrsallanputsneandardsinithatisit?
S1:
It’saalletT:
anuspellit?
S1:
es,-A-L-L-E-T,allet然后进行全班的问答。
Step2
Drills：
hisit/arethefr?
It’s/Thearefr…
）T:
i’sfailhavegtsanpresentsharethefr?
2）出示句型，教师带领学生朗读三遍。
3）T：
harethefr?
Let’slistentthetapethenath
4）学生听文录音，完成匹配题：
grandfather
grandther
father
ther
i
aath
allet
teapt
hairdrer
satebard
）交流答案：
T：
histheathfr?
Ss:
It’sfrGrandpaandgranda
T：
histhealletfr?
Ss:
It’sfrgranda
T：
histheteaptfr?
Ss:
It’sfrGrandpa
T：
histhehairdrerfr?
Ss:
It’sfrGrandpaandgranda
T：
histhesatebardfr?
Ss:
It’sfri’suandDad
T:
histhealulatrfr?
Ss:
It’sfri’suandDad,t
6）Ss齐读匹配结果：
Theathisfri’sGrandpaandgranda/…
Step3nslidatin
T:
hristasisingEvernehasapresentfrhisfriendshareugingtsendurpresent?
Let’sriteaard
2教师指导学生写卡片：
Dear…
errhristasandHappNeear!
Fr:
…
3学生写完后贴在自己准备的礼物上，然后将礼物集中在老师的礼物袋里，让一位学生扮演圣诞老人，给学生送礼物：
He!
He!
errhristasandHappNeear!
Here’sapresentfr…T:
histhispresentfr?
Santalause:
L!
Ss:
It’sfr…这两个同学都上台，接受礼物的同学拆开礼物，教师在一边提示说：
h,it’sa…Hbeautiful!
Ilieitveruh像这样演示组，逐渐由老师带着学生表达过渡到学生自己表达。
2．
圣诞老人将礼物分派给个学生，由这个学生给大家送礼物：
histhispresentfr?
It’sfr…penith,it’sa…It’s…。
3．
礼物送完后，大家齐唱：
eishuaerrhristasandaHappneear
4．
做书上D部分练习。
五．作业建议：
朗读记忆本的有关日常用品的单词。
2根据堂情景，用学过的语言写一篇短文：
It’shristasDaSantalauseesturlassHegivesusaltfniepresents…
第二时
一教学目标与要求：
能听懂，会说，会读，会写单词：
urs,urs,ine,his,hers
2能听懂，会说,会读，会写：
hse…isit/arethe?
It’s/The’reine/urs/his/hers/urs
3能听懂，会说，会读日常交际用语：
penitfreThisneisfrGrandpa
二．教学重难点分析：
本的重点和难点是：
名词性物主代词的使用，建议教师利用讨论礼物或寻找失主这一情景导入教学，使学生在交际中初步领会名词性物主代词的使用方法。
在本时中，教师并不要急于让学生掌握，让他们在感受的基础上逐步掌握。
三．前准备
．教师准备：
1）教学图片，有关日用品的实物，一些礼物2）录音机，磁带
2．学生准备：
听录音预习文。
四．教学步骤：
．热身：
）师生热情地问候。
2）共同说唱：
SendhristasardsrappresentsDeratethetreeSinghristasarls
penpresents
2新呈现：
T：
LastlassTheSantalauseesturlassHegivesesepresentsThesepresentsarefruL!
ThispresentisfrSunanSunan,ehere,please
3新教学：
Step1
ine,urs
）T≈Sshthedialgue:
Hi,SunanThispresentisfru
S:
Thanu
T:
HereuareIt’surpresentIt’surs
S:
Thanu
T:
penit,please
S:
h,it’sadllIlieitveruh
T:
Lattheardhisitfr?
S:
It’sfrissLi
T:
es,nthisdllisursIt’surs
S:
Thanu
T:
u’reele
2）教师教说It’surdllIt’surs
3）教师再和两位同学进行演示，让全班学生共同参与演示：
Latthispresent
Ss:
histhispresentfr?
T:
It’sfr…ehere,…Thispresentisurs
S:
Ss:
penitandsee
S:
penitfre,please,issLi
T：
h,it’sa…Dulieit?
S:
es
Ss:
hisitfr?
S:
h,it’sfr…
T:
This…isurs,…
Step2
his,hers,urs
）在第三遍演示的时候，逐渐将：
Thispresentisfr…It’shersIt’shisIt’surs
注意在教学his,hers,urs时，教师应充分运用肢体语言和学生的主动参与能力，使学生在老师的指导下由不会到会，由不理解到初步领会。
2）学生四人一组，每人拿一物品放在桌中间，S:
ThisispenilIt’sine
S3:
Thisishis/her…It’shis/hers交换一个同学：
ThisisrubberIt’sineS3:
Thisishis/herrubberIt’shis/hers
Step3
Dialgue
）T:
i’sfailisverhapptdaDunh?
Listentthetapeandansere
2）学生带着问题听录音然后回答问题
Q1:
hatdaasit?
Q2:
hereerei’sfail?
Q3:
hatdidthediththeirpresents?
Q4:
Hdidthefeel?
3）教师引导学生回答完问题后朗读文第一段
4）教师在实物投影仪上出示Listenandath的图（见书上P71），学生边看图边听录音。
）学生听完后在书上完成题目，然后小结：
T:
h’sthealletfr?
Ss:
It’sfrGrandpaT:
hisitfr?
Ss:
It’sfrGrandaT:
DesGrandpalietheallet?
Ss:
es,heliesthelrveruh
6）学生听录音朗读对话，教师重点指导：
penitfre,pleasepeninefre,i
7）学生有感情地齐读文，然后分角色朗读。
8）教师出示文图片，学生为图片配音。
9）学生任选一幅图进行讨论，仿照文内容对话。
五．作业：
．听录音朗读文。
模仿文进行表演。
牛津英语6A教案 Unit8Revieandhe
Ais
RevieUnit1---Unit2
2
Dseexerises
Diffiultiesandephasis
一般过去时的用法
Teahingpreparatin
rb
rerder
Teahingpredure
Step1Reading
Readthetexts
Step2Phrases
Unit1
ftballath
2atinlingPriarShl
3tnextte
4intherner
atthegal
6gverthegal
7gutftheftballfield
8inthesaetea
9intheftballfield
Unit2
publisign
2altfquestins
3differentthings
4staaafr
eepff
6thesignnthebird’sage
7aenise
8eepquiet
9taeaal
0aten-uannte
1larund
2apareeper
3eup
Step3prnuniatin
Step4Exerisesinrb
L,ReadandriteP9
____ugandath
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