人教版必修2孔雀东南飞 并序 学案.docx
《人教版必修2孔雀东南飞 并序 学案.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《人教版必修2孔雀东南飞 并序 学案.docx（13页珍藏版）》请在冰点文库上搜索。
人教版必修2孔雀东南飞并序学案
2019-2020学年人教版必修2孔雀东南飞并序学案
千古女子最奢华的梦：
执子之手，与子偕老。
凄冷的月光下，兰芝脸上滑落了两行绝望的泪。
别离难，泪洒窄袖湿春衫；别离难，惊醒了鸳鸯晓梦残。
举身赴清池，你凄婉的容颜遽然璀璨，在这混沌的世界你是无法言语的，徒留有一身的孤洁，孤注一掷的爱与美！
千年过去了，叹息声渐行渐远，唯愿世间痴儿女不再有无奈写满眉宇间。
赏古诗
点绛唇
李清照
寂寞深闺，柔肠一寸愁千缕。
惜春春去，几点催花雨。
倚遍阑干，只是无情绪。
人何处①，连天芳草，望断归来路②。
【注】 ①人何处：
所思念的人在哪里？
此处的“人”喻指作者的丈夫赵明诚。
②“连天”二句：
化用《楚辞·招隐士》“王孙游兮不归，春草生兮萋萋”之句意，以表达亟待良人归来之望。
【赏析】 这首词上片写春去花落，下片言人去不归，中间以一“雨”字联结，“愁”字贯穿其中，结构严谨，“一寸愁千缕”运用了夸张和对比的修辞手法，“遍”“断”两个字极尽炼字的巧妙，表现了重压在深闺中孤独寂寞的女子身上的浓重愁绪。
全词由写寂寞之愁，到写伤春之愁，再到写伤别之愁，最后到写盼归之愁，层层深入地写出了女子心中的万千浓愁。
爱情的美好让人间的每一个凡夫俗子刻骨铭心，可封建礼教的残酷竟让一对天造地设的男女双双殉情。
兰芝、仲卿是为追求婚姻爱情自由而死，是为追求生命自由、维护生命尊严、追求幸福人生而死。
如果仲卿、兰芝屈从焦母、刘兄两个封建专制家长的安排，就等于屈从了强权的支配，结果就不只是放弃了婚姻爱情的自由、放弃了人生美好的感情，同时也是放弃了生活的自由、生命的自我。
即使活着，即使各自再嫁再娶，也是生命在没有自由、没有尊严、没有自我的状态下活着。
这样的人生，生命失去了精神、灵魂，没有情感守持，没有生活自由，生命处于被奴役、被禁锢的状态中。
这样的人生，生命的价值又何在呢？
[运用角度] “爱情”“追求自由”“忠贞”“沉重的抗争”“悲剧”等。
假如我是刘兰芝
世间本有一种记忆叫刻骨铭心，世人留恋于人生，牵挂二字而已。
——题记
古琴悠悠，渗透在揉碎了的音韵里。
我想你青骢漫步间，那一种吟鞭东指的豪迈。
琴弦只能随心一起颤抖，这一夜，这一树的苍老，彻底地成了一个包蕴这裂痕的梦。
琴音似浅，泪却如决堤的山洪。
记忆仿佛只剩一座空楼，掀开第一块砖瓦时，就注定了它撕心裂肺的疼痛。
马声哀鸣，渐渐清晰的轮廓抖落下一地的心酸。
急旋的音符戛然而止，你带着也许是一份，也许是我一辈子也无法数清的哀怨驾于马上，当跨过的马蹄夹杂着横柯的葱与郁时，我，躺进了记忆的冢墓。
“卿当日胜贵，吾独向黄泉！
”一句言语，一眼的绝望，我的指尖终于触不到往日的温度。
然而我选择面对，你为何只恋于黄泉的一路荆棘！
“杨柳青青著地垂，杨花漫漫搅天飞。
”往日的醉里吴音，消散于你冰冷的眉宇之间。
心如止水，我捧一壶烈酒与你同醉！
“醉后不知天在水，满船清梦压星河。
”徘徊于生死之巅，那方日暮下的孤楼还在等哪一人的痴情埋于尘世！
夜间的露珠，渐渐在你孤独的脸颊留下淡淡的湿润，醉于心中的那份记忆，愿君保留一生一世。
你看到我的背影，却看不懂我的心。
蒲苇纫一时，却也留下了如昙花般绚烂的一瞬。
“落红不是无情物，化作春泥更护花。
”我在记忆的废墟之下等你，等你明白我选择存于此生的意义。
我不与你黄泉相约，和你刻骨铭心的相遇，我将带进明天的弦音之中。
我与你的鸳鸯相配，是否让你明白了我一夕如一世的幽怨与牵挂？
一袭红嫁衣，注定我与你终将天涯相隔。
鸳鸯的相思泪，点点滴滴，湿了梧桐。
东南枝自挂，你用瞬间埋葬我们的记忆，一世煎熬，我用今生告诉你我的决心。
一辈子的消磨我只想见证曾经的那一次相遇。
错不在今朝，错在第一次的相遇，第一次的分别。
红酥手，黄滕酒。
满城春色宫墙柳。
东风恶，欢情薄。
一怀愁绪，几年离索。
错，错，错。
春如旧，人空瘦。
泪痕红浥鲛绡透。
桃花落，闲池阁。
山盟虽在，锦书难托。
莫，莫，莫！
穿一袭红嫁衣，我吟你的思念：
此时的你，在黄土间的哪一方看我？
“夕阳西下，断肠人在天涯。
”
【佳作赏析】
初读这篇文章，类似于一首朦胧诗，只感到字句的新颖与华丽，引用的诗词彰显了作者的文采，似乎华而不实。
再读这篇文章，发现其中有一股刚毅之气，执着于爱情的刘兰芝竟然忍心于痴情的仲卿之死，而自己却“一袭红嫁衣”，似乎薄情而不合情理。
反复品读，才感到作者运思的巧妙、思想的深刻：
那凄凉的琴声写满了相思，忍心于人世，是为了以生的方式纪念死的苦痛，以自己的哀痛显示人间并没有“枝枝相覆盖”的梧桐，化鸟的“鸳鸯”也只是后人一厢情愿的附丽；更有那穿插其中的陆游与唐琬的诗词，分明是后人踏着前人的足迹，悲剧在重复，在演绎。
【写作借鉴】
1．学题记
本文运用点题式的题记，这种题记能揭示文章的主旨、情感。
这个题记让读者明确领会标题关键词“假如”的含义——假如“我”是刘兰芝，就要忍生于人世，以生的方式纪念死的痛苦，提示了文章不同于诗歌原主题的创新主题。
2．学比喻
将“泪”比作“决堤的山洪”，形象生动而又夸张地写出内心的伤感之深；将“记忆”比作“空楼”，形象生动地写出记忆的遥远、残破、凄凉。
3．学表达
作者联想丰富，把感受写于所见、所听、所记之中。
写马“渐渐清晰的轮廓”会抖落“心酸”，“急旋的音符”里蕴藏着“哀怨”，“卿当日胜贵，吾独向黄泉”的誓言包含无尽的遗憾。
这种表达，意蕴丰富，文采斐然。
4．学结尾
结尾部分意蕴深长，耐人寻味。
引用陆游写给唐琬的《钗头凤》，意在表达这一悲剧不是偶然，也不在少数，再引用《天净沙·秋思》的名句，写出绵绵无尽的思念。
【考点点击】
理解文言实词的意动用法
《孔雀东南飞 并序》中有的文言实词活用作意动用法，如“便利此月内”中的“利”，要准确理解其含义，就要正确辨识其意动用法。
正确辨识文言实词的意动用法及理解其含义，是高考文言文阅读的考查点。
【技法点拨】
【典题共享】
（2017·山东卷改编）阅读下面的文言文，完成后面的题目。
谢贞，字元正，陈郡阳夏人，晋太傅安九世孙也。
父蔺，正员外郎，兼散骑常侍。
贞幼聪敏，有至性。
祖母阮氏先苦风眩，每发便一二日不能饮食。
贞时年七岁，祖母不食，贞亦不食，亲族莫不奇之。
母王氏，授贞《论语》《孝经》，读讫便诵。
八岁，尝为《春日闲居》五言诗，从舅尚书王筠奇其有佳致，谓所亲曰：
“此儿方可大成，至如‘风定花犹落’，乃追步惠连①矣。
”年十三，略通《五经》大旨，尤善《左氏传》，工草隶虫篆。
十四，丁父艰，号顿于地，绝而复苏者数矣。
父蔺居母阮氏忧不食泣血而卒家人宾客惧贞复然从父洽族兄暠乃共往华严寺请长爪禅师为贞说法。
乃谓贞曰：
“孝子既无兄弟，极须自爱，若忧毁灭性，谁养母邪？
”自后少进
粥。
太清之乱，亲属散亡，贞于江陵陷没，暠逃难番禺，贞母出家于宣明寺。
及高祖受禅，暠还乡里，供养贞母，将二十年。
太建五年，贞乃还朝。
及始兴王叔陵为扬州刺史，引祠部侍郎阮卓为记室，辟贞为主簿。
贞度叔陵将有异志，因与卓自疏于叔陵，每有宴游，辄辞以疾，未尝参预。
叔陵雅钦重之，弗之罪也。
俄而高宗崩，叔陵肆逆，府僚多相连逮，唯贞与卓独不坐。
后主乃诏贞入掌中宫管记，迁南平王友。
府长史汝南周确新除都官尚书，请贞为让表。
后主览而奇之，尝因宴席问确曰：
“卿表自制邪？
”确对曰：
“臣表谢贞所作。
”后主因敕舍人施文庆曰：
“谢贞在王处，未有禄秩，可赐米百石。
”
至德三年，以母忧去职。
顷之，敕起还府。
贞累启固辞。
敕报曰：
“虽知哀茕在疚，而官俟得才，可便力疾还府也。
”贞哀毁羸瘠，终不能之官舍。
时尚书右丞徐祚、尚书左丞沈客卿俱来候贞，见其形体骨立，祚等怆然叹息。
吏部尚书姚察与贞友善，及贞病笃，察往省之，问以后事。
贞曰：
“弱儿年甫六岁，情累所不能忘，敢以为托耳。
”是夜卒。
后主问察曰：
“谢贞有何亲属？
”察因启曰：
“贞有一子年六岁。
”即有敕长给衣粮。
（节选自《陈书·列传第二十六》，有删改）
【注】 ①惠连：
谢惠连，南朝宋文学家。
1．对下列语句中加点词的解释，不正确的一项是（ ）
A．从舅尚书王筠奇其有佳致 奇：
稀奇
B．工草隶虫篆工：
擅长
C．唯贞与卓独不坐坐：
受株连而获罪
D．贞累启固辞启：
禀告
解析：
A项，从整个句子来看，“王筠”是人名，“其”指代谢贞，“奇”位于二者之间，应是形容词的意动用法，可译为“认为……奇”或“看重”。
答案：
A
2．将下面的句子翻译成现代汉语。
贞时年七岁，祖母不食，贞亦不食，亲族莫不奇之。
译文：
________________________________________________
______________________________________________________
解析：
本题考查学生的翻译能力。
奇：
形容词的意动用法，以……为奇，认为……与众不同。
答案：
谢贞当时才七岁，祖母不食，他也不食，亲族都觉得他与众不同。
【参考译文】
谢贞，字元正，陈郡阳夏人，晋朝太傅谢安的九世孙。
父亲谢蔺，任正员外郎，兼散骑常侍。
谢贞幼年聪慧敏捷，性情纯厚。
祖母阮氏起先苦于风眩病，每每发作便一二天不能饮食。
谢贞当时才七岁，祖母不食，他也不食，亲族都觉得他与众不同。
母亲王氏，给谢贞讲《论语》《孝经》，他读完便能背诵。
八岁时，曾写《春日闲居》五言诗，从舅尚书王筠对他的诗赋有美好情趣感到惊奇，对亲近的人说：
“此儿将来可成大器，至于‘风定花犹落’一句，可以和谢惠连媲美了。
”十三岁时，（谢贞）略通《五经》大意，尤其熟悉《左氏传》，又擅长草书、隶书、虫篆书。
十四岁时，父亲离世，他顿首痛哭，数次哭得死去活来。
当初，其父谢蔺为其母阮氏服丧期间，不吃东西哭泣出血而死，家人宾客都担心谢贞又如此，叔父谢洽、族兄谢暠便去华严寺，请长爪禅师为谢贞讲道，禅师对谢贞说：
“孝子既然无兄弟，极须自爱，如若因哀伤过度而亡，谁来赡养母亲呢？
”此后谢贞才进少许粥。
太清之乱，亲属离散亡失。
谢贞所居的江陵陷没，谢暠逃难移居番禺，谢贞母亲出家到宣明寺。
到了高祖受禅，谢暠回乡里，供养贞母近二十年。
太建五年，谢贞才回朝。
到了始兴王叔陵任扬州刺史时，召引祠部侍郎阮卓为记室，征辟谢贞为主簿。
谢贞猜度叔陵会有叛逆之心，就和阮卓自行疏远叔陵，每当有宴饮游乐，总是称病推辞，不曾参与。
叔陵一向（或：
非常）钦敬他，不怪罪他。
不久高宗崩，叔陵叛逆，府僚多因受牵连而被拘捕，只有谢贞和阮卓没被定罪。
后主接着诏令谢贞入宫掌中宫管记，改任南平王友。
府长史汝南周确新任都官尚书，请谢贞写让表。
后主御览后，觉得很是惊奇，（后主）曾在宴席上问周确说：
“你的让表是自己写的吗？
”周确回答说：
“臣的表是谢贞所作。
”后主便向舍人施文庆下令说：
“谢贞在王府，没有俸禄秩位，可赐米百石。
”
至德三年，（谢贞）因母亲去世离职。
没过多久，皇帝下令让他回朝任职。
谢贞多次禀告坚决推辞。
皇帝在诏书上答复说：
“虽然你居丧内心伤痛，然而朝廷也需要人才，你要尽力支撑病体回府。
”谢贞因哀毁过度身体瘦弱不堪，最终没能回到官府。
当时尚书右丞徐祚、尚书左丞沈客卿一同来探视谢贞，见谢贞骨瘦如柴，徐祚等人怆然叹息。
吏部尚书姚察和谢贞交好，到谢贞病重的时候，姚察去探望他，问他身后之事。
谢贞说：
“幼子今年才六岁，感情所牵不能忘怀，冒昧相托。
”当夜离世。
后主问姚察说：
“谢贞有何亲属？
”姚察便启禀说：
“谢贞有一子才六岁。
”马上敕令长期供给衣服粮食。
一、语言运用
1．下列各项中，不含通假字的一项是（ ）
A．晻晻日欲暝，愁思出门啼
B．箱帘六七十，绿碧青丝绳
C．蒲苇纫如丝，磐石无转移
D．固时俗之工巧兮，偭规矩而改错
解析：
B项，“帘”通“奁”。
C项，“纫”通“韧”。
D项，“错”通“措”。
答案：
A
2．下列各项中，加点词的解释完全正确的一项是（ ）
A．守节（节操）情不移 大人故嫌迟（起得晚）
B．何意致（招来）不厚卿但（只是）暂还家
C．红罗复（又，加上）斗帐事事四五通（遍）
D．却（但是）与小姑别逆（预料）以煎我怀
解析：
A项，迟：
织得慢。
C项，复：
双层。
D项，却：
退出来。
答案：
B
3．“相”可以表示一方对另一方的动作，相当于第一人称代词、第二人称代词或第三人称代词。
对下面各句中这种用法的“相”归类，完全正确的一项是（ ）
①及时相遣归 ②会不相从许
③还必相迎取 ④好自相扶将
⑤嬉戏莫相忘 ⑥誓不相隔卿
⑦誓天不相负 ⑧蹑履相逢迎
⑨怅然遥相望 ⑩不得便相许
A．①⑤/②③⑥⑦⑩/④⑧⑨
B．①③⑤/②④⑦⑩/⑥⑧⑨
C．①⑤/②④⑥⑧⑩/③⑦⑨
D．①②⑥/③⑦⑨/④⑤⑧⑩
解析：
①⑤是第一人称/②③⑥⑦⑩是第二人称/④⑧⑨是第三人称。
答案：
A
4．下列各项中，加点词语不属于偏义复词的一项是（ ）
A．昼夜勤作息，伶俜萦苦辛
B．便可白公姥，及对相遣归
C．否泰如天地，足以荣汝身
D．我有亲父兄，性行暴如雷
解析：
A、B、D三项都是偏义复词。
A项，偏指“作”；B项，偏指“姥”；D项，偏指“兄”。
答案：
C
5．下列各项中，加点词语古今意义相同的一项是（ ）
A．可怜体无比，阿母为汝求
B．吾意久怀忿，汝岂得自由
C．处分适兄意，那得自任专
D．徘徊庭树下，自挂东南枝
解析：
A项，“可怜”古义为可爱。
B项，“自由”古义为自作主张。
C项，“处分”古义为处理。
答案：
D
6．下列对相关词语的解说，不正确的一项是（ ）
A．“鸡鸣”是十二时辰的第三个时辰，以地支来称其名则为寅时，相当于凌晨3－5时。
B．“槌床便大怒”中的“槌床”意指用拳头敲着坐具。
在古代，坐具叫“床”，小的只能坐一个人。
C．“初七”指农历七月七日，民间有七夕乞巧的风俗；“下九”指农历每月十九日，是妇女欢聚的日子。
D．“六合”指结婚选好日子，要年、月、日的干支（共六个字）都相适合，如甲子年，乙丑月，丙寅日。
解析：
“鸡鸣”是十二时辰的第二个时辰，以地支来称其名则为“丑时”，相当于凌晨1～3时。
答案：
A
7．补写出下列句子中的空缺部分。
（1）《孔雀东南飞 并序》中兰芝在离别仲卿时说：
“__________，____________，____________，__________。
”此处以贴切的比喻来表达对爱情的坚贞，与仲卿不离不弃。
（2）《孔雀东南飞 并序》中刘兰芝是美的化身，作者在她被迫离开焦家时，用“__________，____________。
____________，__________”从穿戴方面进行铺垫，又用了两个比喻“____________，____________”刻画了兰芝光彩照人的形象。
（3）《孔雀东南飞 并序》中刘兰芝焦仲卿决定双双殉情，作者说：
“____________，____________？
____________，____________！
”对他们的不幸寄予了深深的同情。
答案：
（1）君当作磐石 妾当作蒲苇 蒲苇纫如丝 磐石无转移
（2）足下蹑丝履 头上玳瑁光 腰若流纨素 耳著明月珰 指如削葱根 口如含朱丹 （3）生人作死别 恨恨那可论 念与世间辞 千万不复全
二、阅读提升
（一）阅读下面这首乐府诗，完成8～9题。
长歌行
青青园中葵，朝露待日晞。
阳春布德泽，万物生光辉。
常恐秋节至，焜黄华叶衰。
百川东到海，何时复西归。
少壮不努力，老大徒伤悲。
8．下列对这首诗理解，不恰当的一项是（ ）
A．开头两句以园中葵起兴，意思是：
园中生长着青青的向日葵，它充满了朝露，正等待着太阳来把它晒干。
B．“常恐”两句，一方面表达了诗人的伤春之情，另一方面也在提醒人们：
春秋互换，时间无情。
C．“百川”两句是比喻，以河水东流不复归比喻光阴一去不复返。
看似疑问，实为肯定之意。
D．“少壮不努力，老大徒伤悲”是全诗的主旨，勉励人们在少壮时应及早努力，免得年华逝去而徒然悲伤。
解析：
B项，“常恐”两句表达的是惜春之情而非伤春之情，不正确。
答案：
B
9．诗人从眼前的景象中产生了怎样的联想？
从而感悟出怎样的哲理？
答：
___________________________________________________
_______________________________________________________
答案：
由园中葵的蓬勃生长联想到自然界，再联想到人生。
感悟到人生要经历少年努力，老有所成的过程，要珍惜人生，不要虚度光阴。
（二）阅读下面的文字，完成10～11题。
白头吟
卓文君
皑如山上雪，皎若云间月。
闻君有两意，故来相决绝。
今日斗酒会，明旦沟水头。
躞蹀①御沟上，沟水东西流。
凄凄复凄凄，嫁娶不须啼。
愿得一心人，白头不相离。
竹竿何袅袅，鱼尾何簁簁②！
男儿重意气，何用钱刀为！
【注】：
①躞蹀（xièdié）：
小步行走的样子。
②簁簁（shāi）：
鱼跃貌，形容鲜活欢快的样子。
10．下列对本诗的理解和分析，不正确的两项是（ ）
A．全诗可分为两部分，“沟水东西流”之前叙述女主人公与男子决绝之事，“凄凄复凄凄”以下重在表达女主人公经历爱情变故后的悲凉心情。
B．本诗开篇两句运用比喻手法，以高山上洁白的雪和云间清亮的月喻指姣好明丽的容貌和美好的人格，也喻指纯洁无瑕的爱情，意蕴丰富。
C．第三句中“有两意”与下文“一心人”形成对比，揭示出现实中的爱情与期待中的爱情矛盾的状态，表现出女主人公被弃的无奈以及对忠贞爱情的渴望。
D．“东西”是偏义复词，这里偏用“东”字的意义。
“躞蹀御沟上，沟水东西流”是女主人公设想别后自己在沟边独行，过去的爱情生活如沟水东流，一去不复返。
E．“凄凄”四句忽然一笔宕开，说一般女子出嫁总是悲伤而又悲伤的啼哭，但女主人公认为只要嫁得一个情意专一的男子，白头偕老永不分离，就算很幸福了。
解析：
A项，诗中“凄凄复凄凄”以后并非重在表达女主人公经历爱情变故后的悲凉心情。
C项“对被弃的无奈”情感错误，女子是谴责与不满之情。
答案：
AC
11．本诗塑造了一个怎样的抒情主人公形象？
请结合全诗简要分析。
答：
___________________________________________________
_______________________________________________________
答案：
本诗塑造了一个决绝、重情义、忠贤、理智、美貌的女子形象。
山上雪和云间月用比喻的手法写出女子的窈窕美貌。
当这个女子了解到丈夫感情不专之后，既没有丝毫的委曲求全，也没有疯狂的诅咒和软弱的悲哀，自己提出断绝关系，把痛苦埋在心底，冷静而温和地和负心丈夫置酒告别，表现了女子的决绝，敢爱敢恨和刚强、独立自尊。
她对旧情并无留恋和幻想，更多的却是深沉的反思，展现出她的冷静理智。
她劝告天下女子得一人心而白首，展现出她对爱情的忠贞。
她对男子重情不重钱的劝诫，展现出她重情义，不慕金钱。
升级会员 