语文暑期辅导计划.doc

语文暑期辅导计划.doc

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暑期辅导计划

初一升初二、初二升初三学生学科：

语文授课教师：

黄师

学科分析：

语文学科与现实生活紧密相连，两者相辅相成。

初二语文在初一的基础上，又深入一步对文学进行了渗透，初三的语文要初一初二的知识累积，对于学生的理解能力也提高了要求。

面对应试教育，在与生活紧密相连的同时，应该有针对性地对学生进行考试辅导，从基础知识、阅读、写作全方面进行细化地掌握与巩固。

学生对于阅读与写作部分相对薄弱，从而影响考试的整体效果。

从全面入手，有针对性地查漏补缺。

学生现状：

根据以往情况，大多数来补习的学生对于课内的字、词掌握较好，课外文言文、课外阅读理解比较薄弱，理解领悟能力有待提升，答题还不是十分规范。

教学计划：

第一次课对课内基础知识通过做练习卷的方式进行巩固。

第二次课初一、二阅读水平卷讲解，通过查漏补缺，发现问题，及时改正。

第三次课初一、二课内古文的讲解1

第四次课初一、二课内古文的讲解2

第五次课相对难度的课外古文训练1

第六次课相对难度的课外古文训练2

第七次课衔接阅读训练1，提升难度

第八次课衔接阅读训练2

第九次课衔接阅读训练3

第十次课衔接阅读训练4

第十一次课综合测试

第十二次课查漏补缺，巩固薄弱环节

期望达成目标：

通过暑假对初一知识的巩固以及对初二知识预习，能够温故知新，对新学期的知识有所了解，赢在起跑线上。

提升学生的阅读感悟能力，对学习语文学科养成一个良好的学习习惯，为初三的冲刺打下基础。

小五升小六、小六升初一学科：

语文授课教师：

黄师

学科分析：

小学学的是基础性的知识，需要对学生进行更深层次的文学修养灌输，这阶段课对学生做出提升能力的要求为主。

学生现状：

这一部分的学生思维比较单纯，知识面狭隘，知识能力仅仅限于对课内知识的牢记，基础知识延伸不广，阅读水平低。

教学计划：

第一次课对课内基础知识通过做练习卷的方式进行巩固。

第二次课试卷讲解，通过查漏补缺，发现问题，及时改正。

第三次课拼音、常见错别字训练

第四次课句子转换训练

第五次课修改病句1

第六次课修改病句2

第七次课句子仿写

第八次课衔接阅读训练1

第九次课衔接阅读训练2

第十次课衔接阅读训练3

第十一次课综合测试

第十二次课查漏补缺，巩固薄弱环节

期望达成目标：

通过暑假对基础知识的巩固以及对新学期知识的预习，能够温故知新，对新学期的知识有所了解，赢在起跑线上。

提升学生的阅读感悟能力，对学习语文学科养成一个良好的学习习惯。