学年浙江省镇海中学高二下学期期中考试语文试题扫描版.docx

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学年浙江省镇海中学高二下学期期中考试语文试题扫描版

镇海中学2014学年第二学期期中考试

高二年级语文试卷参考答案

1．C（怂sǒng）

2．D（A得陇望蜀，B残碑断碣，C蹑手蹑脚）

3．D（“信手拈来”多形容写文章时词汇或材料丰富，毫不费力）

4．A（B项“不适当地管教孩子”可作两种不同的断句，一是断在“不”后面，意为没有管教孩子；一是断在“不适当地”后面，意为管教了孩子，但不得法。

C项“办起”后加“的”。

D项“它”改为“这一空缺”）

5．C（哭泣）

6．D（A因为/来，B定后标志/的原因，C却/并且，D兼词）

7．D（①名词意动用法，②动词使动用法，③名作状，④形容词意动用法，⑤名作动，⑥形容词意动用法，⑦名作状，⑧形作名，⑨名作动，⑩名作状）

8.①明治维新②空间狭小、危机多发③危机感或面对灾难的心态

9.①画面正中是一个躺在芭蕉叶上的胖娃娃，他头枕佛手，右手抱着一个大仙桃，左手托着一只蝙蝠，左腿边一颗大石榴（或者“玉米”），右上方是一只仙鹤，左下方是一方印章。

②“仙鹤”象征“长寿”，“石榴”象征“多子多福”，“仙桃”象征“长寿”，“蝙蝠”与“佛手”象征“幸福”，“芭蕉叶”象征“四季常青”。

（只答其中一个即可）

10.C

11.A

12.时代：

辽金时期（辽代）依据：

八角形塔建筑材料上广泛使用砖、木等材料混合建造

13.①交代了老人的情况及他们的关系，②表现了年轻人热心肠、有责任等品质，③为下文年轻人每天准时敲老人的门做铺垫。

14.通过“惊出一身冷汗”“重重地敲”“连一贯的节奏都忘了”的动作、心理描写，生动形象地写出了年轻人担心、害怕的心理，体现了年轻人对老人的关心和关爱。

（3个点各1分）

15.例：

傍晚，没看见孩子放学，也没看见你媳妇下班回家，你又没来敲门，我以为你们出什么事了，又没法联系你们，真是担心死我了。

刚才我听见楼梯洞里的声音，就想着是不是你们回来了，所以，就赶紧又上来看看。

看到你们没事，我就放心了。

（没看到人、没听到敲门声1分，几次上来看1分，看到没事放心1分）

16.①文章结构上，和前文照应，使结构严谨紧凑，情节完整；②前面几次敲门简略，而最后写老太太敲门，详细具体，详略得当，剪裁适宜；（或者从人物形象塑造的角度考虑，使老太太这个人物形象更丰满）③结尾写老太太敲门，深化文章中心，赞扬人与人之间互相关心牵挂的和谐关系。

17.C（重,贵重）

18.D（之,往A.把/因为B.替/因为C.表被动/表名词结构）

19.B.（学使评定的不是参加科举考试的文章）

20.先生传其学/为《易》大师/经其指授者/制义即有师法/往往登第去/而先生九入贡院/犹为诸生

21.

（1）张讱另外拿出几卷，是从张天生那里传抄来的

（2）先生怀着他所拥有的才学，不被世人了解，他心里积聚的郁结很多啊

22.早梅开过，杨柳萌发。

仿佛春的活力、光彩、妖娆，均凝集于垂柳一身,使之春意盎然。

从垂柳外在的形体标格和内在的气韵之美两方面来描写。

23.①借柳的寂寞消瘦，表达对品洁才高之人遭遇冷落的感伤之情；②借东风吹散春皱，表达对消愁释怨（或：

对知己）的期盼之情。

（答出一点得2分。

意思对即可。

）

24.⑴非吾所谓传其道解其惑者也⑵挟飞仙以遨游⑶黄花地

⑷退论书策以舒其愤⑸而蒙世俗之尘埃乎⑹抟扶摇而上者九万里

附译文：

距离我住处几里的地方，有一处双瀑美景。

那里是荒山幽谷，很少有游人的踪迹。

我幼年时见过有一首《游双瀑诗》题写在古庙，诗作者姓名叫“胡廷试”，起初我不知道他是哪里人。

长大后学习八股文，屡次见到先生的《易义》，才知道他是个名士。

丙午年，陆冰修广泛评论乡里人物，说到张元岵有一个老朋友叫胡玉吕，是一个奇士，去世前曾经把自己所写的集子交给张元岵。

于是诵读了这本集子中一两个独特不凡的句子。

我询问他的名字，原来就是胡廷试先生。

丙辰年，我经过海昌，张元岵的孙子张讱来见我，我问起先生的集子，才知道在战乱中丢失了。

张讱另外拿出几卷，那是从张天生那里传抄来的。

张讱于是请我为先生作传。

先生名叫廷试，字玉吕，别号敬所。

世代居住在余姚，后来迁移到武林。

父亲名贞，字云龙，凭借研究《易》而成为名家。

先生继承他的学问，成为《易》学大师。

经过他指点教授的学生，八股文就有了章法，往往能应试得中。

但先生九次入贡院参加科考，却还是县里的生员。

一日，督学使者对他的文章进行鉴别分等，把它放在二等。

旧例：

一等到二等，奖励的标准有所不同。

督学使者分发奖赏给先生，先生把奖赏扔到地上。

督学使者大怒，郡里的士大夫替先生调解，才停止冲突。

王世贞听说了他的名声，聘请他作为儿子的老师。

王世贞宾客众多，但每天晚上必定手持一卷诗书，与先生对坐饮酒。

后来，先生又前往京城，在他的同宗胡龙山家里开设学馆。

胡龙山，是国内的大商人，进入他门庭的人没有不是富人的。

先生除了任教的酬金以外，不拿丝毫财物。

同县的许光祚，凭借书法出名，曾经向先生求取书法作品，先生说：

“我的书法很拙劣，您为什么需要它呢？

”许光祚说：

“字凭借写的人的身名而贵重，写得工巧或拙劣是次要的。

”先生说：

“我所看重的，就是不想让我写的字流落到尘世罢了。

”许光祚笑一笑就离开了。

他的倔强自爱，大都像这样。

临终时，他让家人燃放鞭炮，整夜不停，才合眼死去。

阳刚之气被重大的阴气所禁锢，郁结不能消解，就一定会破裂震动来释放它，所以就会有雷电，有怒涛，而燃放鞭炮只是其中小小的释放方式。

先生带着他所拥有的才学，不被世人了解，他积聚的郁结也很多啊。

假如不燃放鞭炮来发泄它，那么死后一定会在房梁上呼啸，会触犯别人，而成为怪物。

虽然这样，先生不过是因科举不得志而郁结不平，这也只是小小的郁结不平而已。

以前刘元城死的时候，风雷在他的正屋轰鸣，又难道是借助外物来发泄他的怒气吗！