学前教育学学前儿童游戏教程精选试题.docx

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学前教育学学前儿童游戏教程精选试题

学前教育学-学前儿童游戏教程

1、儿童游戏的特点是：

（）、（）、（）、与生活密不可分的、有序的。

2、幼儿游戏的结构要素包括（）、（）、游戏角色、游戏情节。

3、我国根据游戏在幼儿教育中的作用，将游戏分为（）和（）。

其中创造性游戏包括角色游戏、结构游戏、表演游戏。

4、帕顿根据幼儿游戏表现出来的社会参与水平，将对幼儿游戏行为分为偶然的行为、旁观、（）、（）、（）、（）六种类型。

5、幼儿园活动室内常设的游戏活动区域有（）、（）、表演游戏区、益智活动区等。

6、当儿童发生太多奔跑、走动及粗野游戏，较少进行人际合作互动时，则意味着（）。

7、儿童主观因素对游戏的影响有：

（）、（）、（）、健康和情绪。

8、室内游戏环境规划的内容包括：

（）、（）、墙面及顶面规划、走廊空间及地面的规划。

9、在游戏时间安排上，小班、中班前期应该多（），适当增加简单的（），中班后期、大班可增加结构游戏、规则游戏的时间。

10、成型玩具对（）岁的幼儿来说可以引起游戏的兴趣，未成型的玩具对（）岁以上幼儿更具吸引力。

11、影响儿童游戏的因素包括（）环境因素、（）因素和（）因素。

12、角色游戏的象征性体现在（）、（）、（）三方面。

补充：

角色游戏的特点：

独立自主性、社会性、象征性

13、表演游戏的种类包括幼儿表演、（）、木偶表演、（）。

表演游戏的特点：

表演性、游戏性、创造性

表演游戏的（）特点是表演游戏区别于其它类型游戏的根本特征。

14、教师介入幼儿游戏的三种形式分别是（）、（）和（）。

15、结构游戏的基本技能包括插接、（），排列、堆积，黏合，穿、编，（）的技能。

16、结构游戏的组织与指导模式包括（）、命题构造、（）三种。

17、（）是2~7岁幼儿的典型游戏。

18、4~5岁儿童对象征游戏的兴趣表现在以下内容：

（）、（）、（）、主题表演游戏。

19、规则游戏的特点有（）、规则性、竞争性和（）。

20、游戏是儿童的基本活动，游戏对促进儿童（）具有重要作用。

21、规则游戏的编制要求有（）、游戏要有（）、考虑幼儿的（）。

22、游戏观察的主要内容包括（）等方面。

23、分析游戏观察结果可从（）、（）、（）、（）和游戏主题等角度来进行。

24、小班游戏观察的重点在（）。

25、中班游戏观察的重点在（）。

26、大班游戏观察的重点在于（）。

27、游戏观察计划的制定涉及（）、（）、（）和（）等多方面的工作。

28、（）是幼教工作者依据一定的标准，运用科学的程序和方法，对与幼儿游戏相关的条件、目标、过程和效果进行客观描述并作出价值判断的过程。

29、儿童的游戏是一种外部可观察的行为，通过对儿童的（）、（）、（）、言语和所使用的材料的观察，我们可以判断儿童是否在游戏。

30、追踪观察法

31、游戏治疗

32、游戏观察的扫描法

33、游戏的定点法

34、游戏观察

35、空间密度

36、如何理解游戏在幼儿园中的地位？

37、如何在幼儿园中做到以游戏为基本活动？

38、规划游戏环境的意义是什么？

39、影响儿童游戏的社会环境因素有哪些？

40、教师投放游戏材料时应考虑的要求有哪些？

41、室内游戏环境规划的原则是什么？

42、室内游戏环境规划中因地制宜的原则，主要体现在哪些方面？

43、怎样指导角色游戏？

44、为什么在游戏中要重视对儿童游戏的观察？

45、简述表演游戏的指导方法。

46、简述结构游戏的特点。

47、简述结构游戏的指导方法。

48、学前儿童积木游戏指导要点是什么？

49、简述玩具的作用。

50、简述感觉游戏的指导要点。

51、简述积木游戏的指导。

52、根据玩具的功能及教育意义具体可以把玩具分为哪些类型？

53、象征性游戏为什么是学前儿童阶段的典型游戏？

54、角色游戏和表演游戏的相同点和不同点？

55、小班幼儿角色游戏的特点及指导要点有哪些？

56、中班幼儿角色游戏的特点及指导要点有哪些？

57、大班幼儿角色游戏的特点及指导要点有哪些？

58、中班幼儿表演游戏的特点及其指导方法有哪些？

59、试论如何根据大班幼儿年龄特点指导幼儿表演游戏。

60、小班幼儿结构游戏的特点与指导方法有哪些？

61、中班幼儿结构游戏的特点与指导方法有哪些？

62、大班幼儿结构游戏的特点与指导方法有哪些？

63、小班幼儿规则游戏的特点及指导要点有哪些？

64、如何进行规则游戏的指导？

65、组织户外游戏时要注意哪些安全问题？

66、在游戏的研究领域，研究人员把精神分析的理论和行为主义的刺激——反应理论结合起来，创造了一种叫做（）的研究式样。

67、世界上第一个系统研究了儿童游戏，并把游戏作为幼儿园教育基础的教育家是（）。

68、娃娃游戏

69、恩物

70、蒙台梭利教具

71、游戏指导的“三段论式”

72、剩余精力说

73、生活预备说

74、同化和顺应

75、机能性角色

76、内部动机

77、游戏性体验

78、感觉运动游戏

79、象征性游戏

80、创造性游戏

81、以人代人

82、角色行为

83、以物代物

84、影响幼儿游戏的客观因素有物理环境因素和社会环境因素。

物理因素主要包括（）、（）、（）

85、儿童游戏对儿童认知的发展具有重要的教育意义，主要表现在：

游戏能促进儿童智力的发展、游戏能促进儿童（）的发展、游戏是促进幼儿口头语言发展的重要和有效的途径。

86、玩具是专门给儿童（）的物品和材料

87、儿童开展自发性游戏，游戏时间一般不低于（）。

A.30分钟

B.60分钟

C.90分钟

D.120分钟

88、游戏中，儿童把冰棒当注射器或者拿椅子当马骑，这种游戏是（）。

A.感觉运动游戏

B.象征性游戏

C.结构游戏

D.规则游戏

89、选择玩具最基本的标准是（）。

A.安全、卫生

B.符合艺术要求

C.具有新颖性

D.具有教育性

90、观察者事先确定一到两个幼儿作为观察对象，观察他们在游戏中的活动情况的游戏观察方法是（），即定入法。

A.追踪法

B.扫描法

C.定点法

D.自由法

91、训练幼儿0~9的数数和认识数字能力属于（）。

A.结构游戏

B.角色游戏

C.智力游戏

D.生活游戏

92、评判教师游戏指导水平高或低的关键指标是（）。

A.游戏的教育作用发挥得如何

B.儿童主题性发挥的程度

C.游戏有没有促进儿童的认知发展

D.教师的主观意志有没有实现

93、创造性游戏

94、宣泄

95、角色游戏