农村教师的艰难.docx

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农村教师的艰难

乡村教师的难

山东省潍坊市   

一

作为一名乡村教师，也可以说是一名乡村老教师，我一直想说一些心里话。

想说话的目的是为了孩子们更好的学习，为了教师更好地工作。

让孩子们真正的知道什么是真善美，什么是爱；让老师们真正的热爱自己的事业。

大家都知道，教师在整个国家的发展和整个民族的文化振兴中的巨大作用，可以说，没有全国1200余万中小学老师的努力，就不会有文化的繁荣，就不会有文明的延续，也就不会有国家的振兴；在全国庞大的教师队伍中，乡村教师可是占了绝大多数，可恰恰就是这些在最基层的老师，长年累月辛苦在第一线的乡村老师们，却没有得到公正的待遇，无论是有形的还是无形的；无论是物质的，还是心灵的，老师们都在忍受，在忍受之余就是一声无奈的叹息，这一声声叹息，时时在我的耳边响起，穿越我的灵魂，激荡我内心深处脆弱的情感。

二

好的生存环境，是我们每一个人的追求。

可注定有绝大部分的教师要在广大乡村中小学任教。

不用我说，我们都明白城市和乡村的差别，我们接受城乡的差别，任何一国家都不可能抹杀城乡差别。

这是社会发展的必然。

我们并不是非得向往到城市里去上班，到城市里去居住。

可就是同样从事教师这一相同的工作，城乡的差别为什么也会这么大呢？

城乡老师的待遇差距最是老师们的伤心事。

同样是老师，甚至都是同一所师范院校毕业的同学，职称、教龄都一样，但就因为一个在城里，一个在乡下，结果工资差了上千元。

我有山东日照市的同学，在市里的小学和在五莲乡下的学校，工资待遇几乎翻倍。

同属山东潍坊市，安丘市的教师工资也就是青州市的一半。

多少年了，我国的宪法、劳动法都作出了明确的规定：

同工同酬。

前些年几年民办老师和公办老师的工资差距咱不能提了，那是中国特色的同工不同酬的特殊时代。

可现在都是公办了，这差距怎么还越来越大了呢？

难道乡下老师就活该倒霉？

难道乡下老师因为吃住工作都在乡下，连待遇也得是“乡下”待遇？

山东五莲县城里的老师有住房补贴，乡下的老师却没有，一个月好几百块钱，对于工薪阶层来说这不是一个小数目。

前几年普及电脑时，城里的学校每人配备了一台电脑，而乡下的老师却是被逼自己掏钱购置电脑，而且领导说辞还特别难听：

“电脑就是我们老师的枪，没有枪我们怎么打仗？

”别人我不知道，2002年我被逼借了3000块钱，买了一台电脑。

当时我还庆幸，幸亏自己不是火车司机或者飞行员……难道国家的有关部门在制定政策时，想不到这一点？

工资要全国统筹这也是不现实的事，但要做到一省统筹，一市一县统筹根本没有任何技术上的障碍。

这事说严重一点实际就是政府不作为，是一种失职行为。

我们都是平常人，谁也不是看破红尘的世外人，人家一月发二千，我们一月发一千，谁会从容面对？

哪一位教师的心里会平静？

哪一位老师会在这样大的差距中一心扑在工作上？

三

每一个人的工作都希望得到认可。

这是在任何时候都存在的一种自我肯定。

可乡下的老师们想得到各种各样的荣誉称号，那真是难上难。

真正好的荣誉根本轮不到乡下老师们的份，基本上都分给了市直各学校，等有部分荣誉象县级优秀教师之类的，分到一个乡镇，先得照顾到大大小小的领导，校长、主任、主席、小校长的一路下来，已经没有一线老师的什么事了，甚至有人获得了什么荣誉我们根本就不知道。

最差劲的就是什么城乡教师交流了。

人家城里一老师，下到不远的乡镇待一年，到哪里一般就给安排点轻松的任务，反正一年很快就过去了，谁也没有去较真的，早晚时间很宽松，可以晚来早走。

并且每月还给补助100块钱，一年到头回到原学校，先给一优秀教师称号……你说这叫什么事？

老师们在乡下干了一辈子了，没评上个优秀的称号，人家来玩了一年倒评上了，一辈子在乡下也没得到过什么补助，人家连玩带游的，连考勤都不用顾虑，却每月得到100块钱补助。

这不是变着法往乡下老师们的心里撒盐吗？

四

学校的建设就不用说了，城里是高楼大厦，乡村是低矮瓦房，城里学校的校园环境优雅，乡村的的学校因陋就简，城里学生用的课桌大多是新的，甚至是可调节高度的，符合学生的年龄特点，而乡下很多小学，四五年级的学生用的课桌比幼儿园小朋友的课桌高不了多少。

老师的办公桌椅也是七八十年代的遗产。

每当看到那么大个的学生俯身曲背趴在那低矮的课桌上，我心里的难过不由得一阵阵——这不是明显在摧残学生的健康！

城里的学生冬天有暖气，夏天有电扇，甚至空调；而我们乡下不用说学生，老师的办公室很多都没个电扇，夏天就这么热着，冬天都过去了很多日子了，教育局统一配给的烤火煤终于来了。

那是些什么煤？

都是连土带石头的市场很难找的劣质煤。

报表上说是五吨，你称称看，肯定连四吨也没有，去年我们学校来的煤，一袋五六十斤，里面的石头就有近二十斤。

这事你找谁说去？

你要说过称，送煤的开车调头就要走，人家是教育局派下来的，可没耐心听你在“瞎说”。

管不了别人，就只能管好自己了，让自己的心放平一些，咱不生那没来由的气。

物资通配，我们也不是不理解他的好处，可有些事，理论和实际的差距实在太大。

并且这事作为老师你还真找不到说理的地方。

教育部门里的潜规则就是：

领导说啥就是啥。

谁愿去得罪领导呢？

明明是大家都明白的事，却就那么一天一天的过。

可就这么忍气吞声地过，还是时不时的有那憋气的事来到你面前。

人家城里的老师，上下班的途中顺便就能采购到生活所需，而乡下老师却必须等到乡镇上逢集市的那天才能去购买蔬菜，而领导规定：

上班时间不能赶集，必须等到中午下班以后才能去。

中午下班都快12点了，你能买到点什么？

只能去划拉点烂菜叶子了。

老师也是正常的人，需要吃饭穿衣，就是上班时间，没有课的时候去赶集买点菜不行吗？

“人性化”，什么叫人性化？

什么叫以人为本？

还说什么“老师在集市上逛，社会影响不好。

”我只能用心底无限的悲哀来形容自己的心情。

“社会影响不好”的事太多了。

公款吃喝、公车消费、贪污索贿、以权谋私、任人唯亲这些事的影响和老师去赶集购买必须的生活用品，孰轻孰重？

我们有必要自己给自己套上那么大的枷锁吗？

五

当老师的年头越长，我的心却越荒凉。

师者，传道授业解惑也，而现在老师在学生的眼中，已经不再是值得依赖的人。

因为老师嘴里说出的话很多都是假话。

为了迎接一个接一个的无用的检查，我们不得不教着学生说谎话，逼着学生造材料。

想起来我的心里就阵阵的疼。

一所乡村小学，多说二三百个孩子，哪有那么多的事？

可局外人打破你的脑袋，你也想不出那么的名堂，那么多的表格那么的材料。

什么五个一、三三制、八类生、朝阳读书、社区实践、成长导师制，亲子共成长、双休日小组学习、远程教育、成长档案袋、家长课程、交通安全、素质教育、小组合作、风华少年、快乐大课间……我敢肯定我还没有全列完。

因为学校会根据每一个节日，造出活动方案、计划、总结。

比如植树节，活动方案、计划是什么？

（我也弄不明白这方案和计划到底是不一会事，反正我觉得计划就是方案，可我们学校不是，方案是方案，计划是计划）活动总结报上来。

过几天又是清明节，还得来那一套。

我再举一个例子，前面说“八类生”，所谓的八类生就是指家庭条件优越学生、学习优秀学生、家庭贫困学生、学习困难学生、单亲及父母双亡家庭学生、外来务工人员子女、留守儿童、随班就读学生、残疾儿童。

如果你的班里有这八类学生，要写出每一类学生的培养计划、家访记录等好几种材料，甚至要求作业都要每类学生不同。

一类学生就得好几种材料，八类呢？

一类里面又好几个人呢？

这是一多么大的工作量，而大家细想一下，这是一多么无聊的事。

我们应该关注个别学生，比如单亲学生，学习特别困难的学生。

可我们也没有必要找上些称呼，把全体都关注到吧？

家庭优越的学生要写出优越的原因，制定针对他的教育计划；贫困家庭的学生要写出他贫困的原因，制定出教育计划……大家看到这里有什么感想？

而我所说的只是其中很小的一点。

每当让我弄这样的事，我的头都在膨胀。

因为我知道所有的东西都是伪造，纯属无用的东西，只为了应付检查。

可以肯定的说，很多地方的乡村小学里，老师们一身教四五门功课，一二年级的老师多数是包班，天明到天黑，上来下去就一人，能干多少工作？

我们的本职——教书育人，只能抽空去做了。

学校里没有专门的音乐、体育老师，可检查时按统一的标准检查，为了检查我们五音不全的也得教音乐，身体有病的也得教体育，工作干的越多检查时出错率就越多，扣分就越多，结果到期末一看，教课的一线老师，还不如不教课的后勤老师考核分数高。

这是老师的悲哀还是制度的悲哀？

课程表有两套，学生铅笔盒里的才是上课用的，贴墙上的那是应付检查的；没上过体育课的，教学生说上过；没上过活动课，也教学生说上过；连网线都不知是什么东西，却被省、市、县三级验收远程教育过关；连台电脑都没有，也教学生说一周上一节微机课……这样教出来的学生将来踏入社会会是什么样的人？

他们能诚实守信吗？

我们的社会怎么能够稳定、和谐、发展？

我总觉得想不明白。

六

自2007年开始，国家已经免除了学生杂费和课本费，这可说是党和政府为老百姓所做的具有重大意义的事。

从此以后，学校再不用收取任何费用，学生只管校到上学就行了。

这解决了全国很多贫困家庭儿童的上学问题。

可学校从此真的不用再收取任何费用了？

答案：

不是。

应该说不是学校，而是学校的上级主管部门，仍在从不同的角度向学生收费，最主要的就是报刊，其次是服装，也就是所谓的校服。

而收费这一工作不用说还是由老师们代劳了。

征订各类报刊大家都知道里面的勾当。

当地的教育主管部门一定在其中扮演了一个不光彩的角色。

我所教的小学生，在今年的四月份，就订下今年下半年的刊物，全班平均每人71元，一年就是142元。

其中有一份月刊《小天使报》，16开版，就是每本上有一单元练习题，有几篇小学生例文，语数英品德社会科学五科全订是54元半年。

要求学生都得订。

订刊物前由潍坊市教育局给每一位学生家长发了一封信，列出了可以征订的刊物名称，同时特别强调了一句话“在自愿的基础上，量力而行”。

一看这不很有人性味吗？

你愿订就订，不愿订算完。

可老师们在开会时就会成了另一种说法：

“不准逼迫学生，在自愿的基础上，订数要达到95%，甚至100%。

”稍有点知识的人都能理解这句话说的多可笑。

人家就是不订，最后也必须得订，这叫不逼迫？

我看有的领导还自觉玩这样的文字游戏很高明。

老师在这件事上是最大的冤大头。

说到家是成了替别人赚钱的机器。

订数达不到标准，领导这里通不过，要达到标准，没有别的办法，就是苦口婆心地做工作，最后就是利用老师的威严逼迫学生，让他们订上刊物。

钱收上来了，不小心收到了假钱，对不起，你赔上吧！

订了刊物真给学生在学习上有帮助，那也好，可那刊物订时急得了不得，后来你就等着吧，周刊成了月刊，月刊成了季刊，等学生订那英语报来了，英语课本都学完了，配套的报纸成了费纸，家长们怨声载道，老师又成了遮挡家长们口水的盾牌，盾牌的后面，就是有些人在点钞票——有人赚了钱，有人赚了回扣。

校服和刊物的征订如出一辙，很多学生小学阶段都订了好几身同样粗制滥造没法穿的所谓校服。

很明显价格要比市场价格高出很多，关键是市场上哪有这么差的衣服？

每年当这些事来临时，我心里就特别的不是滋味，我们这些老师，这“天底下最光辉的职业”从事者，我们在从事些什么样的工作。

七

多数乡下老师都担任一个班的班主任。

班主任工作很是庞杂，事无具细，要操心每一个学生的学习、身体、思想、甚至学生的家庭情况，因为家庭的变故最能够导致学生学习的不稳定。

要针对不同的情况做不同的思想工作，甚至半夜三更也会接到家长的电话，学生没回家，要求老师的协助。

就这般操心费力，我当了近二十年的老师了，班主任费每月就是15元。

我访问了年近五十的老师，他们说，班主任费15元有些年头了。

我不知道当初是谁制定了班主任费15元的标准，他是如何确定的这一标准？

我只想问一下，都这么多年了，在如今如此发达的经济社会里，每月给班主任老师开15元的费用，这是不有点可笑？

不客气的说，这几块钱还不够和家长联系的手机话费。

领导们就瞪着眼睛不了解事情的真象？

口口声声让老师们去家访，城里的老师好说，家访的学生都在一片不远的区域里，而乡村老师可不同，一村和另一村相隔十几里二十几里路是平常事。

老师们怎么去家访？

不是我当老师的小心眼，去家访就要骑摩托车，油钱自己出还小事，谁保证老师们的出行安全？

我们的身边就有这样的例子，老师家访出了交通意外，结果是自己遭了罪，自己赔了钱，没有一人关心。

领导开会时还得说几句风凉话，“老师是成年人，应该具有交通安全意识。

”这是些什么样的人说的话。

老师不去家访能出事？

所以现在，老师们已经很少家访了，这不是老师们对学生不关心了，而是制度的弊端，没有任何制度或者文件，来规定老师们的权利。

仅有的一部教师，也没见他给老师们保障了什么。

你看看学生辱骂教师的有之，殴打老师的有之，逼迫老师下跪的有之，让全体老师们面向全体家长宣誓的有之……

现在学生以及家长才是上帝，谁在乎老师的心里在想什么？

早上要提前一小时到校门口迎接学生，下午要护送学生过公路，学生在学校打了个喷嚏咬了舌头，老师们也得快找车把学生送医院。

要不家长就找学校的毛病。

我老觉得法制越来越健全，可老师们的尊严却越来越不值一提。

有些人也不想想，家长两个人管自己的一个孩子都不闻不问，凭什么老师们要向他们宣誓？

怎么没见过局长、书记、校长们宣誓？

这是教育内部自己作践自己的行为，为什么教师的社会地位相对其他行业有很大的差距？

就是因为教育这一行业，自己连自己都没有尊重。

说实话我很少上体育课，不是不想上，是不敢上。

我一同事，在领学生上体育课打篮球时，一学生的眼睛被球打伤，可以说这纯属意外。

上体育本身就是跑跑跳跳，活动活动，有意外在所难免，但这一事件发生后，领导们众口一词，“上课时间发生的事，就是老师没有尽到监护责任，”结果是这位老师自己为学生治伤搭上了2000多元。

过后我的这位同事，死活不再教体育，改科教了语文。

教育部也早就制定了《学生伤害事故处理办法》，但这办法，我看了总有些懂的地方。

学生只要在学校发生了事故，就是学校的责任，这是谁定的规矩？

由此类推的话，我出门在外被人抢了，那是公安局的责任，出了车祸那是公路局的责任，可人家能管吗？

我们学校在这些事上为什么就显得这么“小”？

这一点不只乡村学校这样，城里的学校更是小心谨慎，君不见报上报道，城里的孩子在学校里很多都是“厕所爱好者”，学校连操场都不让学生去，怕发生意外，下了课就只能到厕所去。

可怜我们祖国的未来只能站在厕所里，度过一个又一个本应该是快乐的课间。

八

众所周知，教师这一职业并不是离开学校就算结束一天的工作。

有很多工作是一八小时之外来完成的。

哪怕在学校里，也并不是真正的八小时，象前面我所说的，早上让老师提前一小时到校门口迎接学生，作为一名普通的国家工作人员，老师们为什么要提前一小时？

这一小时的报酬该怎么算？

事实上没有任何报酬，有的只是单方面的对老师的出勤约束。

还有乡下老师每年因为值班护校，要牺牲掉自己一年节假日中的十几天，这十几天纯是义务，没有任何报酬不说，一旦学校出现失盗事故，还得追究你的责任，要赔偿的。

城里的老师就没有这些事了，放假了就是放假了，也不用惦记着自己哪几天要值班。

这一点从整体来说，也是对乡村老师的不公平。

待遇上的不公平、环境上的不公平、工作量的不公平，总之是有很多不公平的地方。

都进入新世纪十年，当年我们把“奔向2000年”、“奔向新世纪”的标语，大大的写在墙上，不知道对新世纪有几多的憧憬。

“教师”这一纯教书育人的工作，关乎国计民生的教育大业的执行者，希望他们在流汗的同时，也收获心灵的慰藉。