中班语言艺术教案doc.docx

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中班语言艺术教案

篇一：

中班语言儿歌教学设计

中班语言儿歌教学设计：

《小雨点》

罗应梅

设计思路：

纲要中指出：

“引导幼儿接触优秀的儿童文学作品，使之感受语言的丰富和优美，并通过多种活动帮助幼儿加深对作品的体验和理解。

而儿歌《小雨点》语言朴实、短小精悍，是一首优美的儿童诗，以清新的语言，形象生动地描述了小雨点落在花园里、池塘里、田野里的情形，唤起了幼儿对大自然的热爱情感，很适合中班幼儿特点。

因此我尝试运用图谱来进行儿歌《小雨点》的教学。

让幼儿通过图谱来轻松的理解和记住儿歌，使幼儿充分感受到儿歌中所表现的意境，感受到文学作品中的文字美。

并让幼儿通过生活经验来大胆地进行儿歌的仿编。

活动目标：

1、利用图谱在理解儿歌内容的基础上，能吐字清楚有感情地朗诵儿歌。

2、理解动词：

张、摇、爬。

3、体验儿歌所带来的和谐、美好的情境，从中感受大自然的美好景象。

活动准备：

课件、与儿歌有关的可操作图谱、小雨点图片。

活动过程：

1、谜语导入，激发幼儿兴趣。

师：

宝宝们，今天老师要让你们猜一个谜语，看看谁最聪明最爱动脑筋。

师：

千条线、万条线，落到水里看不见。

（幼儿动脑筋想）宝宝们真聪明，猜出了是雨，那么今天我们就要来学一首和雨有关的儿歌。

2、出示小雨点图片，引出儿歌名称

师：

是一首什么儿歌呢？

我们一起来看这幅图，看看图里有什么？

（小雨点）对，是小雨点，今天我们要学的这首儿歌就叫《小雨点》，我们一起来读一读儿歌的名字吧！

3、观看课件，欣赏儿歌。

让幼儿边观看课件边欣赏儿歌。

4、学习儿歌《小雨点》。

（1）、出示可操作性图谱，帮助幼儿理解记忆儿歌内容及理解动词张、摇、爬。

师：

宝宝们，刚刚听到的儿歌里说小雨点落下来发出怎样的声音啊，它们都落到了哪些地方？

（教师根据幼儿的回答用儿歌的句式进行总结并依次出示图谱）

师：

（出示花园图片）小雨点落到花园里，花儿乐得怎么样？

（张嘴巴）教师请幼儿把张嘴巴的花儿贴的花园图里，并让幼儿学学张嘴巴的动作，理解动词“张”。

（小雨点落到鱼池里和田野里的教学方法跟小雨点落到花园里相同）

（2）、利用图谱，引导幼儿完整跟读儿歌，提示幼儿吐字清楚、有感情地朗诵。

（3）、分别以集体、小组形式背诵儿歌。

5、教师小结

活动延伸：

让幼儿利用生活经验仿编儿歌。

（附：

儿歌图谱）

韵语教学《像什么》活动设计

刘子萍

【设计意图】

韵语是中国传统文化形式，它不仅形象有趣，押韵上口，使人喜欢诵读，更重要的是其利于记忆。

《像什么》一课，做到字不离词，词不离句，在具体的语言环境中，联系生活实际,运用奇特联想与定位联想进行识字，这样便于理解，避免枯燥,易于背诵。

但根据中班幼儿具体情况，孩子们识字甚少，对

1.2.3.4几个数字仍很模糊，不能正确书写，所以本次活动，我运用了图谱教学来帮助幼儿记忆本首儿歌内容，同时又对1.2.3.4几个数字进一步地加深印象。

【活动目标】

1.通过活动，使幼儿对儿歌内容感兴趣，能背儿歌。

2.学会字：

1.2.3.4

3.学习词语：

什么、铅笔、鸭子、耳朵、旗子。

【活动准备】

图谱.字卡

【活动过程】

%1.激发兴趣。

师：

今天，有几个数字宝宝来我们班上做客，大家欢迎。

（老师同时把1.2.3.4几个数字卡片贴在黑板上）。

师：

小朋友们认真观察看看几个数字宝宝像什么？

（幼儿们自由回

答）。

老师还把这几个数字宝宝编成一首儿歌，你们想不想学。

（引出主题）

%1.学习儿歌。

1.师念一遍儿歌。

2.引导幼儿学习儿歌。

（逐句教幼儿学习，在数字宝宝后边贴上相应的图谱，在图普下面写上儿歌内容）

3.学字词：

（出示卡片数读，认读，同时也让幼儿在儿歌中找出相同的字词）水、风、1、2、3、4、什么、铅笔、鸭子、耳朵、旗子。

4.运用多种形式记忆儿歌

%1.游戏。

1.教师说数字，让幼儿说像什么。

2.幼儿互相交换对答。

3.比赛背诵完整儿歌。

【活动延伸】

让幼儿想5.6.7.8几个数字可以怎样编一首儿歌。

附图谱：

篇二：

幼儿园中班语言优质课教案2

中班语言优质课教案《落叶》

设计思路：

《幼儿园教育指导纲要》指出：

"应创造一个自由、宽松的语言交往环境，支持、鼓励、吸引幼儿与老师、同伴及他人交谈，体验语言交流的乐趣，学习使用适当的、礼貌的语言交往通过多年的教学实践，我们深深体会到：

会学胜过学会,学会学习已经成为幼儿园语言教育培养目标中的重要组成部分。

今天，我组织的语言活动"落叶"，正是通过为幼儿创造一个以看、听、说为主体的语言环境，让幼儿在环境中产生对语言的兴趣，调动幼儿想说、爱说、愿说的欲望，促进幼儿积极、主动的去学习语言。

活动目标：

1,通过幼儿欣赏散文，感受散文的语言艺术美，培养幼儿对文学作品的兴趣。

要求幼儿能跟着老师较有表情地朗诵散文。

学习词汇：

"飘落"。

2,理解散文内容，产生联想，促进幼儿想象能力的发展。

3,培养幼儿热爱大自然的情感。

活动准备：

1,幼儿人手一册《儿童用书》。

2,多媒体课件及有关录音。

3,头饰：

小虫、蚂蚁、鱼、燕子。

活动重难点：

重点：

通过看、听、说等多种教学形式，激发幼儿学习兴趣，帮助幼儿理解散文内容，初步学会有表情地朗诵散文，感受散文的语言艺术美。

难点：

在理解散文的基础上，进一步拓宽幼儿的想象力。

活动过程：

（一）、开始部分：

引题采用大风车栏目组为小朋友寄来礼物的形式引入课题，激发幼儿的学习兴趣。

（%1）、基本部分1,探索散文内容：

（1）提出阅读要求。

（2）幼儿自由阅读。

（3）提问：

你在书上看到了什么？

2,幼儿完整欣赏配乐朗诵散文（录音）。

提问：

散文叫什么名字？

散文里有哪些小动物？

（有一有一还有）3,出示多媒体课件，通过听、看、说帮助幼儿理解散文内容：

（1）教师有表情地完整朗诵散文一遍。

（2）分别出示课件理解内容：

a、课件1,提问：

秋风吹来了，树上的树叶发生了什么变化？

（丰富词汇：

飘落）b、课件2,提问：

树叶落在了哪里？

谁看见了，把它当做什么？

c、课件3,提问：

树叶又落在了哪里？

谁看见了，把它当做什么？

d、课件4,提问：

树叶还落在了哪里？

谁看见了，把它当做什么？

e、课件5,提问：

树叶最后又落在了哪里？

谁看见了，

把它当做什么？

是怎么说的？

（3）组织幼儿讨论：

落叶可以当做房子，当做小船，当做伞和信，落叶还可以给谁当什么？

谁能想的和别人不一样？

4,幼儿学习朗诵散文：

（1）教师领读，幼儿跟读，要求幼儿第一遍跟着老师读,第二遍鼓励幼儿声音响亮一点，第三遍要求用喜悦的心情朗诵,并正确发出”风、落、凉、当”的音。

（2）分角色朗诵。

5,再次完整欣赏配乐朗诵”落叶"。

（%1）、结束部分舞蹈"落叶”，感受秋天优美的环境。

老师：

秋风来了，让我们变成一片片落叶随着秋风翩翩起舞吧（结束）。

篇三：

幼儿园中班语言教案

找相反

【活动目标】

1、引导幼儿积极思维，理解相反的含义。

2、体验游戏的愉悦感，发展幼儿口语表达能力。

3、能准确找出意义相反的事物，感知生活中有很多事物的特征是相反的。

【活动准备】

1、实物：

箱子，皮球（大小）棍（粗细）线绳（长短）纯净水瓶（冷热）书（厚薄）秤石它和泡沫（重轻）橡皮泥和石头（软硬）装木珠的饮料瓶（多少）

2、图片：

白天黑夜胖瘦上下睁眼闭眼笑哭

【活动流程】

（一）、通过实物引导幼儿理解相反的含义。

1、出示奇妙的箱子引起幼儿兴趣。

2、通过箱子中的实物，幼儿观察发现其不同，并积极用语言表述。

皮球（大小硬软粗糙光滑）小结：

像这样大和小、硬和软、粗糙和光滑意思反着的就叫相反。

（二）、游戏“找朋友”。

幼儿每人从箱子中摸一件物品，通过看、摸、掂等比较方式自主探索，自己发现藏在其中的相反面，找出与自己手中所拿物品相反的另一幼儿成为好朋友，并大胆积极的运用语言表达出来。

如：

我有一瓶热水，我有一瓶冷水，我的书薄，我的书厚?

？

。

（三）、图片游戏“找相反”启发幼儿观察大图片，自己思考选出哪两个是反着的，并用身体部位适当表现。

（四）说相反：

“请小朋友想一想，在我们的周围，我

们的生活中还有哪些事物是相反的？

”（延伸你怎

样把坏事情变成好事情呢？

如把噪音变成好听的乐音，引导幼儿向积极方面进行换位思维）

四、师幼互动游戏“说相反”，体验语言交流的乐趣。

【结束活动】孩子们听音乐变换方式出活动室（如：

脚步轻重、快慢、等等）。

小兔采蘑菇

咱们赶快回家把今天发生的事讲给他听一听吧。

”回家。

三、朗诵、表演儿歌。

1、兔妈妈：

“兔爸爸，兔爸爸快出来，孩子们有事要告诉你。

”

2、（兔爸爸出场）“什么事呀？

哪个宝宝告诉我呀，**宝宝你来说吧？

”（提醒其他小兔，别人在表演时认真的观看,不讲话，做一只有礼貌的兔宝宝）

3、"**宝宝表演得很好，他高兴的时候我知道他看到了大蘑菇，他害怕的时候，我知道他看见了老狼，真棒！

其他宝宝呢？

”

4、兔妈妈：

“我们的宝宝都一样棒！

现在他们就一起表演给你看。

”小兔一起表演。

5、兔爸爸：

“真不错，正好咱们九龙坡要举行一个儿歌大赛，我看咱们的兔宝宝可以去参加，准会拿一个大奖。

”

6、兔妈妈：

“哎呀，真的呀，宝宝们想不想去拿大奖？

（想）那咱们就应该努力的练习哟，那现在就再来练练吧，宝

宝们一定要带上表情和动作念儿歌，这样呀效果才好。

”幼儿念儿歌。

7、兔妈妈：

“不错有进步如果?

?

就更好了，今天我们请了几位观众来看大家表演，宝宝们一定要把自己最好的一面拿出来哟！

”小兔表演。

四、总结。

兔妈妈：

“宝宝们是越来越厉害了，不过还得加紧练习这样才有希望在比赛中拿大奖，宝宝们忙了一天，也饿了那赶紧把我们采到的“蘑菇”拿出来吃吧”小兔吃蘑菇，结束活动。

捡果果

一、活动目标

1、初步学会歌曲，培养幼儿在唱歌时咬字清晰，用自然的声音演唱歌曲。

2、感受歌曲旋律，让幼儿初步感受京剧音乐，会用简易乐器为歌曲伴奏。

3、通过对故事主题的提升，培养幼儿从小养成诚实的好品德。

二、重点与难点

1、重点：

培养幼儿在唱歌时咬字清晰，用自然的声音演唱歌曲。

2、难点：

让幼儿初步感受京剧音乐。

三、材料与环境创设：

多媒体课件、简易乐器

四、设计思路

本次活动设计以幼儿园大课题“传承民族文化，促进幼儿教育”为依据，以中班组小课题“在德育小故事中对音乐进行思想品德教育”为导向，并结合本班幼儿对音乐活动的兴趣，寻找一条最佳途径，让音乐与故事完美结合，发挥故事与音乐的艺术魅力，更好的促进幼儿德育发展。

“捡果果”是一首具有京调风格的歌曲，在活动中让幼儿初步接触我国多元文化，在民族文化的熏陶下，发现并感受生活中的美。

充分利用班级资源一-幼儿收集的筷子在音乐活动过程中调动幼儿积极性，通过节奏练习，更有兴趣的学唱歌曲。

五、活动过程：

1、律动《筷子舞》

2、练声

-一请幼儿用正确的嘴形唱歌。

-一请幼儿用简易乐器伴奏，练习节奏XX]XoI

3、教师结合多媒体讲述故事

——故事里讲了谁？

干什么？

-一教师设置悬念，“老师把这个故事编成了一首儿歌，儿歌里会告诉我们答案？

一-教师有节奏的念第一遍儿歌，请幼儿回答问题。

教师总结，提升故事的主题：

“小朋友从小做个诚实的好孩子。

”

-―教师有节奏的念第二遍儿歌，请幼儿用简易乐器伴奏。

师生共念儿歌，练习节奏。

4、教师范唱歌曲，请幼儿倾听。

-一“老师给这首儿歌编了一段美妙的旋律，你们听听看,跟我们以前学的歌曲有没有不一样的地方？

”

教师重点教唱歌曲中具有京调风格的两句，让幼儿充分感受并学会唱。

5、请幼儿再次倾听歌曲，能力强的幼儿跟老师一起唱。

-一“请小朋友用筷子宝宝给老师伴奏？

”

6、延伸活动：

请全班幼儿一起演唱歌曲，并用筷子伴奏。

快乐你我他

活动目标：

1、引导幼儿体验与人分享的快乐。

2、初步理解分享的含义，培养幼儿的分享意识和行为，能与同伴分享图书和食品等。

3、帮助幼儿学习用语言与同伴友好地交往。

重难点分析：

重点：

创设宽松的心理氛围，通过活动中真实的体验，初步培养幼儿分享的意识。

难点：

以如何引导幼儿理解分享的含义，学习用语言与同伴友好地交往，体验大家一起玩的快乐为难点。

活动准备：

1、课前指导大班幼儿排练情景表演“谁对谁不对”、故事《猪八戒吃西瓜》幻灯片。

2、准备表演道具：

小蝴蝶、小白兔、小猴、小猪头饰各一，玩具飞机、跳跳球各一。

3、每位幼儿自备一包食品。

活动过程：

（一）导入：

找朋友游戏导入活动。

（二）展开：

1、幼儿任意找到朋友分成若干组，教师分发准备好的玩具。

幼儿游戏，教师巡回观察。

2、教师组织幼儿坐好，与幼儿谈话并请幼儿说一说“你跟谁一组？

玩的什么玩具？

怎么玩的？

你喜欢跟小朋友一起玩吗？

”总结幼儿玩玩具时的具体情况。

“刚刚xx小朋友表现的真不错，她拿了玩具跟她们组小朋友一起玩，她们一起玩的真开心，小朋友说她做的对不对？

（对）那我们一起表扬表扬她；可是老师看见xx小朋友，拿了玩具之后是一个人再玩，并没有跟她们组的小朋友一起玩，小朋友说这样做好不好？

（不好）引导幼儿说出原因。

教师小结。

3、情景表演：

请大班的幼儿表演“大家一起玩”。

观看表演后提问谁给小蝴蝶买了一架玩具小飞机？

小猴和小猪怎么对小蝴蝶说的？

小蝴蝶怎么回答的？

小蝴蝶这样做对不对？

为什么这时谁来了？

小猴和小猪怎样对小兔说的？

小兔又是怎样回答的？

他们一起玩的高兴吗？

小朋友你们喜欢小兔还是小蝴蝶？

为什么？

引导幼儿表达自己的观点。

教师小结：

在昨天早上咱们班的一位小朋友来幼儿园的时候哭了，这时候xx小朋友拿出他妈妈给他买的一本新书《宇宙英雄奥特曼》给他，并说“你别哭了，这是我妈妈刚给我买的新书，你别哭了我给你看。

”小朋友说他做的好不好啊？

奖励该幼儿，加深幼儿的情感教育。

4、故事《猪八戒吃西瓜》引导幼儿讨论《猪八戒吃西瓜》的故事：

猪八戒吃西瓜的行为对不对？

为什么？

他认识错误后是怎样说的？

你从中懂了什么道理？

活动结束：

与同伴分享自带的食品。

引导幼儿讨论，除了食品、图书还有哪些东西可以和小朋友一起分享（玩具、画书?

?

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教师小结：

自己有了好东西和小朋友一起分享，心里才会感到充实和快

乐；只有时时处处心里有他人，才会有很多好朋。

绕口令

活动目标：

1、学习绕口令，能清楚、准确地读准绕口令中的字音。

2、培养幼儿学习绕口令的兴趣。

活动准备：

绕口令录音、幼儿用书。

活动过程：

1、理解内容:

教师引导幼儿阅读图书。

“老虎是怎样追小兔的？

”

“小兔想了什么办法来战胜大老虎？

”

2、解释绕口令：

教师用较快的速度朗诵绕口令，引起幼儿的学习兴趣。

教师边讲解绕口令边提问：

“这首绕口令的名字叫什么？

”

“山上的老虎想干什么？

他是怎么做的？

”

“山下的小兔想了一个什么办法躲过了老虎？

”

“你觉得绕口令中的哪几个字不容易读清楚？

绕口令中的哪几句话容易读错？

”

3、幼儿学说绕口令：

重点学说难念的字与易读错的句子。

幼儿分小组接龙朗诵绕口令。

附：

绕口令

虎和兔

坡上有只大老虎，坡下有只小兔兔；

老虎饿肚肚，想吃小兔兔。

虎追兔，兔躲虎，

老虎到处找兔兔。

兔钻窝，虎扑兔，

刺儿扎疼虎屁股。

气坏了虎，乐坏了兔；

饿虎肚里咕咕咕，窝里笑坏了小兔兔。

篇四：

中班主题活动教案《亲亲我的脸》中班组十二月活动教案《亲亲我的脸》主题名称：

《亲亲我的脸》

第一周（12月1日一一12月5日）

活动

（一）

活动名称：

《小脸蛋》

活动目标：

1.观察并清楚描述同伴的脸的特征。

2.通过观察作品，比较发现小脸蛋的异同。

活动准备：

1.学习单：

《小脸蛋》

2.水笔人手一支。

活动过程：

请幼儿互相观察同伴的脸，说说在脸上看到了什么。

教师巡回指导，让幼儿尽可能细致地观察同伴的脸。

他（她）的脸上是什么样子的？

（圆圆的、瘦瘦的、长长的）

——他（她）的脸上有什么呢？

（眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴、眉毛、头发等）一一他（她）脸上有什么特别的东西？

（痣、眼镜、胎记、酒窝等）

L发放学习单，让幼儿把对同伴的观察真实地画下来。

引导他们仔细地观察，真实地记录。

——请你对照同伴，把他（她）的脸画下来。

2.幼儿完成后，请他们交换学习单，看看自己和同伴的脸,找到其中相同和不同的地方。

——把两张学习单放在一起看一看，你们的小脸蛋上有什么相同的地方呢？

3.教师再随机将2-3个幼儿的学习单组合在一起，请大家一起观察，说出这几个小脸蛋相同和不同的地方。

4.带领幼儿共同总结所有幼儿脸蛋相同和不同的地方。

——我们小朋友脸上都有眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴、眉毛、头发；嘴巴里也有牙齿、舌头；小朋友的脸都是嫩嫩的，没有皱纹。

——但是每个人的脸又是不一样的，有的脸是圆圆的，有的脸是长长的，还有的脸是方方的；有的小朋友脸上有两个酒窝，有的有一个，有的没有；有的小朋友脸上有眼镜，有的没有；有的小朋友小耳朵上长了一个小耳朵，有的小朋友耳朵上有一个小洞洞，有的小朋友耳朵上没有这些东西〃〃〃〃〃〃

活动

（二）

活动名称：

《老师的脸》

活动目标：

1.观察教师的脸部特征，并能清楚地讲述。

2.比较发现承认和幼儿的脸部的异同。

活动过程:

一、在晨间谈话或午餐前的等待时间，教师引导幼儿对自

己或班上其他老师的脸部进行观察，说出教师脸部的主要特征。

二、引导幼儿比较几位教师的脸的相同和不同之处。

三、再比较成人和幼儿的脸有什么相同和不同之处。

活动（三）

活动名称：

《单眼皮、双眼皮》

活动目标：

1.按眼％c