厦门市初中统考届高一上学期期末学业水平测试试题.docx
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厦门市初中统考届高一上学期期末学业水平测试试题
厦门市初中统考2022届高一上学期期末学业水平测试试题
一、现代文阅读
1．阅读下面的文字，完成小题。
材料一：
著名物理学家史蒂芬·霍金说：
“在我的一生中，我见证了社会深刻的变化。
其中最深刻的，同时也是对人类影响与日俱增的变化，是人工智能的崛起。
简单来说，我认为强大的人工智能的崛起，要么是人类历史上最好的事，要么是最糟的。
我不得不说，是好是坏我们仍不确定。
但我们应该竭尽所能，确保其未来发展对我们和我们的环境有利。
我们别无选择。
我认为人工智能的发展，本身是一种存在着问题的趋势，而这些问题必须在现在和将来得到解决。
”
中科院院士张钹认为：
人工智能与人类不一样，它不会举一反三，更不会“知其所以然”。
使用这样的人工智能系统需要十分小心。
世界上没有免费的午餐，机器通过“黑箱”学习（深度学习）方法取得的智能，由于与人类认知行为存在根本差异，因此也将带来潜在的风险。
智能机器不是代替人，而是要协助人做好工作。
人和机器各有优势，要互相了解才能实现人机协作，但人还是人机关系的主导者。
依照这种思想，才可能将人工智能引向人机合作的发展道路。
（摘自《教育家》，2017年11月）
材料二：
（选自“搜狐科技”，2018年3月21日）
材料三
虽然人工智能发展很快，人工智能学术进步，一些人工智能拥有深度学习算法，拥有较强的语音识别和图像识别能力。
但是人工智能还不能真正地理解我们所看、所说、所思、所想，就像个弱智。
所以说，人工智能的发展面临瓶颈，如何让机器拥有常识，熟悉我们的思维世界，这将是一项技术难题。
现在的硬件技术发展可以说相当迅速，但是我们的社会生活中还没有普遍使用机器人助手。
很大程度上是因为相关软件技术的不成熟，使得机器缺少一个系统性的思维过程去指挥复杂的组织结构。
我们知道只要是人设计出来的软件就会有各种各样的漏洞，人工智能也不例外。
这样会导致黑客的攻击行为，通过使用各种小把戏来欺骗人工智能。
而且这种漏洞一旦被居心叵測的人发现，这家伙就会利用人工智能进行破坏行动，后果可想而知。
在2017年的网络入侵防护系统机器学习会议上，人们就在讨论如何将人工智能技术控制在安全和人类伦理道德范围内，换句话说，就是让人工智能成为一个“好人”，确保人工智能技术在关键行业能起到公正的决策，就是如何让人工智能保持美好的一面。
（摘自“云博汇物联网”）
材料四
九三学社中央委员会建议，应制定《人工智能安全发展纲要》，有序制定人工智能安全发展的法律法规和伦理道德准则。
采取“政府主导、专家主体、公众参与、社会协同”方式，深入研究人工智能安全发展战略，针对不同环节和应用场景，明晰不同主体的责任、权利和义务，制定有关的政策、措施和法規、标准，划定人工智能安全发展的边界。
“对人工智能的科研人员，也要进行知识普及，用伦理道德加以约束”，张妍说，“在市场推广和应用环节，还要建立安全评估和市场准入机制。
”
除了伦理和法律，九三学社中央委员会还在建议中指出，应该加快科学普及。
神化人工智能，会让公众产生不必要的恐慌；贬低人工智能，又让公众对人工智能不敢信任。
做好科普和引导，消除误解，才可让人类与人工智能和谐相处。
“人工智能是造福还是为祸，核心就是要看社会法律体系能否迅速健全，在法律体系框架下，人工智能伦理和人文引导能否到位。
”刘庆峰强调。
（摘自《科技日报》，2018年3月20日《有了安全边界，人工智能才能有序发展》）
3）下列针对上述材料的理解，不准确的一项是（）
A．霍金认为，人工智能的崛起是他一生中见证的最深刻的社会变化，并且这种变化对人类的影响与日俱增。
B．张钹认为，人工智能只有走向人机协作的道路才会更有前途，而人机合作需要人机平等，充分发挥人、机优势。
C．九三学社中央委员会建议制定《人工智能安全发展纲要》，这样可以从法律和伦理道德的角度对人工智能加以约束。
D．要想让人类与人工智能和谐相处，既不能神化人工智能，也不能贬低人工智能、做好科普和引导，消除误解。
1）下列针对材料相关内容的分析，正确的两项是（）（）
A．霍金和张钹他们二人在对待人工智能上观点一致，他们看来，人工智能的崛起可能是好事，也可能是坏事，关键看人类的运用。
B．从产业投资角度来看，国内人工智能领域投资在2011年初见规模，以后几年内，该领域投资热情持续高涨，呈现逐年递增的趋势。
C．如果社会法律体系能够迅速健全，在法律体系的框架下，对人工智能伦理和人文引导到位，人工智能就可能为人类造福。
D．四则材料从不同的角度对人工智能加以阐述和分析，让读者对人工智能有了全面了解，并明白了人工智能今后发展应注意的问题。
E.任何事情都有利有弊，人工智能如果能够利用好就会为人类造福，但如果利用不好可能会给人类带来灾难，所以我们不能大意。
2）在人工智能发展的过程中，遇到了哪些难题？
请结合材料进行概括。
2．阅读下面的文字，完成下列小题。
一段叫父爱的距离
远方
在我老家，管“父亲”叫“爹爹”。
小时候，我觉得这个称呼特别土，和它一样土的还有我那寡言少语的爹爹。
我那个起早贪黑在刀具厂干活的爹爹，常年穿一身破旧的衣服，趿拉着两只四处开裂的鞋，稀疏花白的头发常蒙着灰尘，黝黑的脸上有几处被烫伤留下的斑痕。
1999年夏天，我考上县一中，要去40公里外的县城读书。
离家的前一晚，昏黄的灯下，爹爹单腿跪地使尽全身力气为我捆扎行李。
正值盛夏，他额头上的汗混着灰尘往下滴，滴在了他的衣服上，滴到了我崭新的被子上。
我心里一阵嫌弃，说了句让我悔恨终生的话：
“明天你还是别去送我了，你要是去了，别人还以为你是我爷爷呢。
”爹爹一怔，手上的动作停了一下，接着又忙活起来。
他没有抬头看我,，只是淡淡地说了句：
“我家丫头大喽，知道要面子嘞。
”
第二天，因为行李太多，爹爹还是去送我了。
他换了身新衣服，穿了双新布鞋，但在我眼里，他沧桑的脸上依然写满了“土气”。
那天爹爹没怎么说话，只是弯腰弓背默默地扛着东西，始终和我保持着一段距离。
到了宿舍，他放下东西就默默地退了出去。
中午我们在校门口的小店里吃饺子，老板娘热情地搭讪：
“这小姑娘和爸爸长得真像！
”一直没开口的爹爹赶忙说：
“我家丫头长得好看，像她妈，不像我。
”爹爹说这话时，看我的眼神是幸福的，又是怯怯的。
我的爹爹正默默地拉开我们父女之间的距离。
他在努力地不让我因他而难堪，甚或不让陌生人知道我俩有着割不断的血脉亲情。
只是当年懵懂的我竟然一点儿都不觉得我伤害了父亲。
从此，在外面刻意地和我保持一段距离成了爹爹的习惯。
学校开家长会，他从不参加；他默默地支撑着这个家，给予我最大的宽容与支持。
年龄渐长，我逐渐明白了父亲的用心，随之，愧疚和悔恨，也在我内心潜滋暗长……
以后，我一回到老家，即使明知道爹爹出去干活了，却还是第一时间找他，总是问：
“妈，我爹爹呢？
妈，我爹爹什么时候回来？
”因为我害怕，我害怕他再刻意地拉开和我的距离。
2012年2月，我的女儿出生了，大家都说孩子长得像外公。
爹爹听到这话时，悄悄地瞥了我一眼，那眼神是怯怯的，又是幸福的。
我试图通过我的女儿来消除我对爹爹的愧疚和悔恨，我时常抱着孩子骄傲地对别人说：
“我家宝宝像极了她外公。
”爹爹也把这个外孙女疼到了骨子里，任我女儿在他身上撒野疯闹。
我总是找各种借口拖着爹爹一起散步，他抱着孩子，我挽着他……
幸福的时光总是消逝得很快！
转眼，女儿两周半了，爹爹也一天天地老去，爹爹他还在老去！
那天，带着一身辛劳汗味的爹爹刚进院子，就被我女儿扑了个满怀。
我在旁边幸福地看着他俩。
突然，女儿皱着眉头说：
“外公，你身上怎么臭臭的？
放我下来！
”我抬手狠狠打了女儿一下，那是我第一次打她，女儿哇哇大哭起来，爹爹第一次冲我大吼：
“你干什么！
”他放下孩子，一边哄她，一边尽量弓着身体，使自己和孩子保持着一段距离。
两岁半的女儿一定不知道，她的话一下子击溃了我内心伪装的忘却。
那天，我固执地逼女儿向爹爹道歉，女儿含着泪似懂非懂地向外公说了声“对不起”。
其实那句“对不起”是替十五年前的我说的。
原以为借女儿之口说出来，我心里会好受一些，可内心明确地告诉我：
不是所有的错误都能弥补，更不是所有的事都可以由别人替代！
在一次与妈妈的聊天中，我才知道，当年县一中每次家长会后，爹爹都会拉着她问东问西，会一遍又一遍地看我的成绩单；那些年里，每当我放假回家，晚上一个人出门时，爹爹都会悄悄地跟在后面；最近这几年来，爹爹经常向他的老哥们炫耀我给他买的小礼物，甚至我给他发的每一条短信。
父亲就像子女人生路上指引方向的明灯。
很多名人都说过类似的话，而我却要说，我的爹爹更像我身后的那盏灯，不耀眼，却给了我最温馨的守护！
也许在以后的时光中，我的爹爹还是习惯与我保持一段距离，但我知道，维系这段距离的是爹爹力所能及的爱。
幸好，他从未走远；幸好，他还未走远！
（原文有删改）
3）下列对文章相关内容和艺术特色的分析鉴赏，最恰当的一项是（）
A．文章从对父亲的称呼起笔，主要是为下文做铺垫，暗示爹爹既其貌不扬、穿着破旧，又特别不会说话，让我在老师和同学面前很难为情，抬不起头来。
B．文章中写我女儿嫌爹爹身上臭时，我反应强烈，狠狠打了我的女儿，这不只是因为女儿年幼不懂事，更是因为爹爹再一次受到了亲人的伤害。
C．文章最后写到“幸好！
他还未走远”，指的并不是自己和爹爹之间的空间距离，而是爹爹尽管年迈，还一如既往地给予我最大的宽容和支持。
D．文章运用了对比手法，如我对爹爹前后情感的对比，批判自己的自私冷漠，赞美爹爹的无私伟大，讴歌亲情的美好可贵。
1）文中作者对父亲的感情经历了怎样的变化？
请结合文本简要概括。
2）文章题目为“一段叫父爱的距离”，请结合全文，简析“一段距离”的具体含义。
3．阅读下面的文字，完成下面小题。
哨兵
成征勋
伪满洲国的讨伐队又要进山了。
听村里人说，这中共南满省委机关报编辑部就藏在这牛毛大山的密营里，这份南满省委直属的机关报，除了发布最新的党的抗战指示，东北抗日联军在各地打击敌人的胜利消息外，还担负着另外一个任务，负责供给桓仁地区抗联战士穿的鞋子，牛毛沟的张皮匠就是做軏鞡鞋的高手。
张皮匠做軏鞡鞋大多是用牛皮做，牛皮不够用时オ用马、猪皮等。
收来的皮张先要放到木头底子上用刀往下刮里子，然后把皮子放到装有石灰水的大缸里浸泡七天至半个月的时间，等把皮子上的毛泡掉了，再用清水池，去掉皮子上面的灰尘。
泡好的皮子是柔软的，将皮子拿出来，搁进皮罩子里，底下放入草点着，用烟熏皮子，这就是熟皮子。
熟好的皮子再用太阳晒，晒成老红色，然后再用铲子蹬，刮刀刮，将老红色蹬成杏黄色，裁成軏鞡坯子，将軏鞡坯子和軏鞡脸儿缝到一起，撤出鞋楦（xuàn）子就做出軏鞡鞋了。
軏鞡鞋缝出来是敞口的，上面有块布，叫軏軏鞡腰子，用铁梳子将苞米叶子梳成一绺一绺的，或者用山上的軏鞡草，塞进軏鞡鞋里，軏鞡鞋上有軏鞡耳朵，将绳子从中穿过，脚穿进鞋里后，将绳子一紧，一道一道地缠在軏鞡腰子上，既暖和又轻便。
东北地区冬天时天寒地冻，大雪插裆深，没有軏鞡鞋根本就出不了门。
张皮匠做的軏鞡鞋就是专门供应桓仁地区抗日联军的。
这次进山的讨伐队有一百多人，带头的日军队长叫东日文信。
一张驴脸戴着一副近视镜，藏在镜片背后的目光永远是闪烁不定的。
几次进山讨伐都是空手而归，他很是想不明白原因在哪里。
情报上明明说的报社地点在何处何处，为什么他们一进山，抗联的人就找不到了呢?
若说有人偷着给抗联送情报，就更不可能了，每次进山讨伐前，他都会在各个进山的路上布下暗哨，从来就没有看到过有人进山。
他知道，今天进山了也抓不到抗联，但密探有情报，又不能不去。
东日文信想偷个懒，让副队长带队进山找抗联，自己领着几个日本兵和伪军走进了张皮匠的家，他对中国人脚上穿的軏鞡鞋很感兴趣，想看看制作的工艺流程。
张皮匠此时正在熏皮子，蒿子草冒出的黑烟经过烟囱“咕嘟咕嘟”地在牛毛沟的上空飘荡着。
屋子里充满了沤皮子的臭味。
东日文信实在受不了这个味道，让伪军把张皮匠拉到了制作间，他要亲眼看看一双軏鞡鞋是怎么做成的。
张皮匠很有耐心，把一张皮子如何做成軏鞡鞋的制作过程详细地讲解了一遍，然后又缝制了一双鞋，把自己脚上穿着的鞋脱下来，演示如何往鞋里絮草，怎么穿。
把个小鬼子看得心痒，非要用新做的軏鞡鞋自己试一下，穿上后蹦了两下高，觉得这鞋比自己穿的军靴好，一是保暖，二是轻快，军靴太沉。
黄昏时，进山讨伐的日伪军陆续回来了，结果还是扑了个空。
东日文信很不高兴，撅着驴嘴，穿着这双軏鞡鞋，也没有给钱就走了。
张皮匠看他们走远了，熏皮子时就用苫房草了，望着牛毛沟上空飘荡的一缕缕轻柔的白烟，再看看峰峦起伏的大山深处，他露出了开心的笑。
由于屡次讨伐不利，关东军要把东日文信送上军事法庭，东日文信不堪受辱，剖腹自杀了，他到死也没有弄明白，是谁、用什么办法给抗联报的信!
（选自《五女山》2016年1期，有改动）
1）下列对本文相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（）
A．小说地方特色浓郁，写軏鞡鞋的制作工艺:
泡皮、熏皮、晒皮、蹬皮、刮皮……不厌其烦，重在表现作者对东北地区这一特产的偏爱。
B．小说开头只一句，“伪满洲国的讨伐队又要进山了”，语言简练，交代了故事发生的时代背景、敌军的行动，营造出紧张的气氛。
C．小说张弛有度，第二段到第五段按下敌军不表，而是介绍张皮匠的身份及张皮匠制作軏鞡鞋的工艺，让读者松了一口气。
D．小说叙述不动声色，善于设置悬念，而结尾处东日文信“到死也没有弄明白”的疑惑会使读者从头重读，回味无穷。
2）小说中的张皮匠具有怎样的形象特点?
请结合文章简要分析。
3）小说中画横线的句子颇耐人寻味，请结合全文，从人物、情节、主题、语言等角度中任选一个角度谈谈你的看法。
二、文言文阅读
4．阅读下面的文言文，完成下面小题。
苏武传
后月余，单于出猎，独阏氏子弟在。
虞常等七十余人欲发，其一人夜亡，告之。
单于子弟发兵与战，缑王等皆死，虞常生得。
单于使卫律治其事。
张胜闻之，恐前语发，以状语武。
武曰：
“事如此，此必及我，见犯乃死，重负国！
”欲自杀，胜、惠共止之。
虞常果引张胜。
单于怒，召诸贵人议，欲杀汉使者。
左伊秩訾曰：
“即谋单于，何以复加？
宜皆降之。
”
单于使卫律召武受辞。
武谓惠等：
“屈节辱命，虽生，何面目以归汉？
”引佩刀自刺。
卫律惊，自抱持武。
驰召医，凿地为坎，置煴火，覆武其上，蹈其背以出血。
武气绝，半日复息。
惠等哭，舆归营。
单于壮其节，朝夕遣人候问武，而收系张胜。
武益愈，单于使使晓武，会论虞常，欲因此时降武。
剑斩虞常已，律曰：
“汉使张胜谋杀单于近臣，当死；单于募降者赦罪。
”举剑欲击之，胜请降。
律谓武曰：
“副有罪，当相坐。
”武曰：
“本无谋，又非亲属，何谓相坐？
”复举剑拟之，武不动。
律曰：
“苏君，律前负汉归匈奴，幸蒙大恩，赐号称王，拥众数万，马畜弥山，富贵如此。
苏君今日降，明日复然。
空以身膏草野，谁复知之？
”武不应。
律曰：
“君因我降，与君为兄弟；今不听吾计，后虽复欲见我，尚可得乎？
”武骂律曰：
“汝为人臣子，不顾恩义，畔主背亲，为降虏于蛮夷，何以汝为见？
且单于信汝，使决人死生，不平心持正，反欲斗两主，观祸败。
若知我不降明，欲令两国相攻，匈奴之祸，从我始矣！
”
律知武终不可胁，白单于。
单于愈益欲降之。
乃幽武置大窖中，绝不饮食。
天雨雪，武卧啮雪，与旃毛并咽之，数日不死。
匈奴以为神。
乃徙武北海上无人处，使牧羝。
羝乳，乃得归。
别其官属常惠等各置他所。
武既至海上，廪食不至，掘野鼠去草实而食之。
仗汉节牧羊，卧起操持，节旄尽落。
积五六年，单于弟於靬王弋射海上。
武能网纺缴，檠弓弩，於靬王爱之，给其衣食。
三岁余，王病，赐武马畜、服匿、穹庐。
王死后，人众徙去。
其冬，丁令盗武牛羊，武复穷厄。
初，武与李陵俱为侍中。
武使匈奴，明年，陵降，不敢求武。
久之，单于使陵至海上，为武置酒设乐。
因谓武曰：
“单于闻陵与子卿素厚，故使陵来说足下，虚心欲相待。
终不得归汉，空自苦亡人之地，信义安所见乎？
前长君为奉车，从至雍棫阳宫，扶辇下除，触柱折辕，劾大不敬，伏剑自刎，赐钱二百万以葬。
孺卿从祠河东后土，宦骑与黄门驸马争船，推堕驸马河中溺死，宦骑亡。
诏使孺卿逐捕，不得，惶恐饮药而死。
来时太夫人已不幸，陵送葬至阳陵。
子卿妇年少，闻已更嫁矣。
独有女弟二人，两女一男，今复十余年，存亡不可知。
人生如朝露，何久自苦如此？
陵始降时，忽忽如狂，自痛负汉；加以老母系保宫。
子卿不欲降，何以过陵？
且陛下春秋高，法令亡常，大臣亡罪夷灭者数十家。
安危不可知，子卿尚复谁为乎？
愿听陵计，勿复有云！
”武曰：
“武父子亡功德，皆为陛下所成就，位列将，爵通侯，兄弟亲近，常愿肝脑涂地。
今得杀身自效，虽蒙斧钺汤镬，诚甘乐之。
臣事君，犹子事父也。
子为父死，亡所恨，愿勿复再言。
”
陵与武饮数日，复曰：
“子卿壹听陵言。
”武曰：
“自分已死久矣！
王必欲降武，请毕今日之欢，效死于前！
”陵见其至诚，喟然叹曰：
“嗟呼！
义士！
陵与卫律之罪上通于天！
”因泣下霑衿，与武决去。
（节选自班固《汉书》）
1）对下列句子中加点的词的解释，不正确的一项是
A．宜皆降之降：
投降
B．惠等哭，舆归营舆：
抬着
C．掘野鼠去草实而食之去：
收藏
D．子卿不欲降，何以过陵过：
超过
2）下列有关文学常识的表述，不正确的一项是
A．《汉书》是《史记》以后又一部重要的纪传体史书，开创了“包举一代”的断代史体例。
记载自汉高祖元年（前206）到王莽地皇四年（23）共二百二十九年的历史。
B．班固（32～92），西汉史学家和文学家，字孟坚，扶风安陵（今陕西咸阳东北）人。
历二十余年基本修成《汉书》，与《史记》《后汉书》《三国志》并称四史。
C．《汉书》把《史记》中的“书”改为“志”，记述典章制度；废弃“世家”，并入“列传”。
全书计十二本纪、八表、十志、七十列传，共一百篇。
D．《汉书》在文学史上也有一定的地位。
它的语言严谨、整齐，带有骈偶成分，在描写人物、叙述史事方面有较高的艺术成就。
3）下列对原文有关内容的分析和概括，不正确的一项是
A．正当虞常等七十余人准备行动时，中间有人告密，于是单于的子弟调集部队围剿了谋反的虞常等人，缑王等人战死，虞常被活捉。
B．单于让卫律审理这起谋反案，并让卫律把汉使苏武等人招来接受审判。
苏武认为这样会给国家带来耻辱，于是举起佩剑刺向了自己。
C．剑斩虞常使张胜吓破了胆，在匈奴的威逼之下，他贪生请降；卫律投降后，匈奴给他荣华富贵，他以自己的亲身经历劝说苏武，苏武却毫不动摇，怒斥卫律。
D．李陵劝苏武投降的理由有三个：
一是苏武的大哥和二哥皆无辜而死，母亲已去世，妻子改嫁，儿女生死不明；二是人生苦短，不必自苦如此；三是朝廷法令无常，苏武的安危不可预料。
4）把文言文阅读材料中画横线的句子翻译成现代汉语。
（1）畔主背亲，为降虏于蛮夷，何以汝为见？
（2）且陛下春秋高，法令亡常，大臣亡罪夷灭者数十家。
5．阅读下面的文言文，完成各题。
商辂，字弘载，淳安人。
举乡试第一。
正统十年，会试、殿试皆第一。
终明之世，三试第一者，辂一人而已。
成化三年二月召至京，首陈勤学、纳谏等凡八事，帝嘉纳之。
其言纳谏也，请召复元年以后建言被斥者。
明年，彗星见，给事中董曼等劾不职大臣，并及辂。
辂因求罢。
帝怒，命廷鞫诸言者，欲加重谴。
辂曰:
“臣尝请优容言者，今论臣反责之，如公论何？
”帝悦，寻进兵部尚书。
辂为人，宽厚有容，至临大事，毅然莫能夺。
悼恭太子薨，帝以继嗣为忧。
纪妃生皇子，六岁矣，左右畏万贵妃，莫敢言。
久之，乃闻于帝。
帝大喜，欲宣示外廷，遣中官至内阁谕意。
辂请敕礼部拟上皇子名，于是廷臣相率称贺。
越数日，帝复御文华殿，皇子侍，召见辂及诸阁臣。
辂顿首曰:
“陛下践祚十年，储副未立，天下引领望久矣。
当即立为皇太子，安中外心。
”帝颔之。
中官汪直之督西厂也，数兴大狱。
辂率同官条直十ー罪，言：
“陛下委听断于直，直又寄耳目于群小。
自直用事，士大夫不安其职，商贾不安于途，庶民不安于业，若不亟去，天下安危未可知也。
”帝曰：
“用ー内竖，何遽危天下?
”辂正色曰：
“朝臣无大小有罪皆请旨逮问直擅抄没三品以上京官诸近侍在帝左右直辄易置直不去天下安得无危?
”引义慷慨。
万贵妃重辂名，出父像，属为赞，遺金帛甚厚。
辂力辞，使者告以妃意。
辂曰：
“非上命，不敢承也。
”贵妃不悦，辂终不顾。
及谢政，刘吉过之，见其子孙林立，叹曰:
“吉与公同事历年，未尝见公笔下妄杀一人，宜天之报公厚。
”辂曰:
“止不敢使朝廷妄杀一人耳。
”居十年卒，年七十三。
赠太傅，谥文毅。
（选自《明史・商辂传》，有删改）
1）下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是
A．朝臣无大小/有罪皆请旨/逮问直/擅抄没三品以上京官/诸近侍在帝左右/直辄易置/直不去/
B．朝臣无大小/有罪皆请旨逮问/直擅抄没三品以上京官/诸近侍在帝左右/直辄易置直不去/
C．朝臣无大小/有罪皆请旨/逮问直/擅抄没三品以上/京官诸近侍/在帝左右/直辄易置直不去/
D．朝臣无大小有罪/皆请旨逮问直/擅抄没三品以上/京官诸近侍在帝左右/直辄易置/直不去
2）下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是
A．三试，这里指乡试、会试、殿试。
我们现在常说的“连中三元”即指三试均为第一。
B．中官，古代掌天文历法的官员之ー，以春、夏、中、秋、冬官分称，这里指朝中官员。
C．西厂，明朝由宦官把持的侦办百姓和官员言行的特务机关，成立时间晚于东厂。
D．谢政，辞官退休。
古代有到一定年龄退休的制度，常见称谓还有“致仕”“致事”等。
3）下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是
A．商辂才学很高。
他曾在乡试、会试、殿试中均考中第一，在整个明朝，能够在三试中均考中第一的只有他一人。
B．商辂宽厚大度。
有人弹劾不称职大臣，涉及商辂，皇帝要追究弹劾者的责任，商辂对此阻止，并请求皇帝宽容进言者。
C．商辂不畏权贵。
汪直掌管西厂，多次制造冤案，商辂率领同僚分条列出汪直罪状，在皇帝不高兴的情况下仍慷慨激昂，直言劝谏。
D．商辂廉洁自守。
万贵妃赞赏商辂父子的为人，赏给他丰厚的金帛，商辂都极力拒绝，称没有皇上的命令不能接受。
4）把文中画横线的句子翻译成现代汉语。
（1）臣尝请优容言者，今论臣反责之，如公论何?
（2）陛下践祚十年，储副未立，天下引领望久矣。
（3）臣诚恐见欺于王而负赵，故令人持璧归，间至赵矣。
《廉颇蔺相如列传》
三、选择题
6．阅读新闻材料，在下列选项中拟写的标题最合适的一项是
5月6日晚，《朗读者》节目第一季在“青春”的致敬中收官。
节目历经3个月，12期，12个各具特色的主题词，与观众共同分享了68名嘉宾的人生感悟，60余个故事，60余段朗读。
它用优美文字丰富人们的精神世界，以文学之名叩问生命呈现出生命之美、文学之美和情感之美。
继《中国诗词大会》播出后，《朗读者》节目再次掀起了弘扬传统文化的热潮。
A．《朗读者》节目掀起了热潮
B．《朗读者》第一季收官
C．《朗读者》节目呈现出生命之美、文学之美和情感之美
D．观众分享了人生感悟
7．下列各句中加点成语的使用正确的一项是
A．几年前，他们曾在清华园里同窗共学，今天，他们又在异地镇江萍水相逢。
B．诸葛亮筹谋的每个战略，都是瞻前顾后，十分周密，甚至连退路都设想好了，真不愧为一代军师。
C．一个人犯点错误，是难免的，是不足为训的。
D．同志之间要有批评与自我批评，更应该讲求一团和气，形成正确的同志关系。
8．下列选项中，对各句的加点词的活用现象分类正确的一项是
①群贤毕至，少长贤集②固知一死生为虚诞③舞幽壑之潜蛟④侣鱼虾而友麋鹿⑤孔雀东南飞⑥顺流而东也⑦死生亦大矣⑧以其乃华山之阳名之也⑨有泉侧出⑩常在于险远
A．①⑦⑩/②④/③/⑤⑨/⑥⑧B．①⑦⑩/②③④/⑤⑨/⑥⑧
C．①⑦/②③/④⑩/⑤⑥⑨/⑧D．①⑩/②④/③⑤⑥⑨/⑦⑧
9．下列各句中加点成语的使用，全都正确的一项是
①合肥包河区青少年科技创新大赛点燃了广大师生的创造激情，参赛者们风华正茂地答辩，展示各自的创新成果。
②一位短小精悍
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