小树的理想在蓝天.docx
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小树的理想在蓝天
小树的理想在蓝天
——我的心理导航经历
【摘要】小学四年级是孩子成长的关键期，他们的生理和心理都有了明显的转变，身体逐渐发生变化。
虽然心里开始有自己的想法，但是辨别是非的能力还是极其有限，因此，对于自身的生长发育感到不安，从而产生自卑感和羞耻感。
本文就是针对此现象对对班里的孩子组织了一次心理导航课，帮助孩子树立正确的人生观和价值观，乐观开朗，迎接人生一个又一个新的挑战——
【关键词】心理导航
【正文】
一、背景描述——追踪溯源
时间过得真快，我带领这个班级一眨眼四年过去了，我亲眼看着他们从一个个懵懂的孩子渐渐长成小伙子、小姑娘，内心的喜悦不言而喻。
我相信家长的心情与我是一样的，看着自己的孩子健康成长，这便是自己最大的成就。
可是世事难料啊！
就是这种令老师和家长欣喜不已的成长却给孩子们，尤其是女孩带来了无尽的烦恼。
你瞧——
◆“老师，我不想和他同桌了，他总说我已经发育了什么的，惹得很多男同学都笑话我。
”小君低着头红着脸对我提出要求，她甚至觉得发育对她来说是一种罪过。
这种想法真是罪过！
◆“你明知今天有体育课的，为什么还穿着裙子呢？
”体育老师不止一次地向我反映艳都是穿裙子上体育课的。
艳委屈地掉泪：
“他们都说我屁股大，每次我穿裤子时他们就说我。
”
◆“小宇，你长得好高哦，老师好羡慕你哦！
”“老师，我宁可自己不要长得这么高，每年我都坐在教室的最后一排，同学们都叫我‘长竹竿’。
”我瞠目结舌。
◆“老师，出操时我可以留在教室里打扫卫生吗？
我不想做操。
”琪已经出落成大姑娘了，我当然不肯了，哪有莫名其妙不出操的道理？
她垂泪：
“那些男生都说我的胸部已经发育了，我现在都不敢抬头走路了，更别说做操了。
呜呜——”
◆“老师你好！
我是芳的妈妈，我觉得你班里有些孩子实在有些过分，他们总说我家芳长得丑，长得胖。
”生气、伤心并驾，母亲的眼里闪着泪光。
◆“老师，他们在教室里强奸我！
”明知他的心智有问题，我还是吓了一跳：
什么？
强，强，强奸？
我一时没怎么弄明白，男孩怎么强奸男孩啊？
◆“大家读一读‘坚强’这个词语。
”“坚强”“倒着念！
”“强—坚—哈哈——”他是刚从外县转入我班的男孩，趁老师不在，便给我们班唱了这么一出好戏。
◆————————
以上种种现象是孩子们读四年级的时候开始出现的，一年来，我都被这些问题扰得头都大了：
这些孩子是怎么啦？
他们不是一向都很通情达理的吗？
怎么在这种问题上就这么死脑筋，不开窍呢？
说到底还是我这个班主任平时勤于学科教学，疏于心理导航造成的啊！
其实，最初出现这样的问题时，我也不是听之任之的，我也找来当事人与他们沟通，告诉他们这样做是错的，对别人也是不礼貌的。
在我这个班主任面前，他们的态度也挺诚恳的，还有模有样地向受到伤害的同学道歉。
可问题是，他这几天有所收敛了，指不定过几天又开始犯老毛病了，而且还变本加厉；或者是教育过的孩子不说了，其他孩子又开始了。
总之，这样的教育治标不治本，毫无起色，毫无意义。
那怎样做才有“治标又治本”的效果呢？
关键是“对症下药”，于是我去仔细了解了四年级孩子的身心发展特点，寻找问题产生的原因：
◆（生理方面）——四年级的孩子一般年龄是９--１１岁，处在儿童期的后期阶段，是儿童成长的一个关键期。
大脑发育正好处在内部结构和功能完善的关键期，在小学教育中正好处在从低年级向高年级的过渡期，生理特点变化明显，比如女孩子胸部隆起，臀部开始变得丰满，而男孩子则开始喜欢关注女孩的身体，这些都是比较明显的生理变化。
◆（心理方面）——四年级的孩子开始从被动的学习主体向主动的学习主体转变，心理发生了明显的转变。
在这个过程中他们有了一些自己的想法，但是，辨别是非的能力还极其有限，比如像以嘲笑他人为乐的心态，把‘坚强’倒着读的事例，他们并不知道是错误的，只觉得好玩有趣；还有前面提到的把压在他身上玩的男孩子错认为是在强奸他，其实他根本就是似懂非懂。
就是在样混沌的意识下，他们经常会遇到很多自己难以解决的问题，正是不安的开始，比如女孩会因为自己身体的变化而产生不安，怕同学嘲笑她，怕自己的身体有病等等。
◆（重要性）——这个时候的孩子如果得到正确的引导，他们可以安然度过这个不安的时期，综合能力得到快速的提高，在学习的旅途中将会实现一次具有人生意义的深刻转折，从此踏上成功的人生之路。
反之，如果我们这时不能正确地引导他们，那就是延误了他们的一生，挫败感将永远伴随他们。
一想到这样的罪过，我真是不寒而栗！
以上三点科学地解释四年级孩子的生理和心理发展的规律和特点，是我们正确引导孩子平安度过这个关键期和不安期的指明灯。
对照这些理论，我开始反思自己那些失败的教育——
我原先的那些教育方式都偏离了四年级孩子的心理发展和认知规律，我拼命地告知孩子这样做是不对的，女孩子的那些身体变化男孩子是不应该关注和讽刺的，结果这样做带来的后果是：
那些生理上的变化是令人羞耻的，是很神秘的，而我们就偏偏对老师和别人不允许我们关注的事物感兴趣，我们就偏偏要说老师和家长不允许我们说的那些话。
其实不能怪孩子们，因为任何人对于神秘的、未知的事物都会抱有一种极高的兴趣。
关键的问题在于我的教育方式重在“堵”而不是“疏”。
其实古人早就用《大禹治水》的故事警示我们，孩子们的好奇心就像那滔滔江水，你一味地堵，水越涨越高，最后一旦决堤便泛滥成灾，再堵，再溃，灾难越变越大。
大禹则意识到了关键性的问题，他带领部落人重在“疏”，即“引水如海”，从此，江水很少泛滥了，他也成了部落德高望重的新首领。
想想真惭愧，21世纪了，我的教育观念竟然还比不上几千年前的大禹。
于是，班里屡屡出现这样的问题也就不奇怪了，这就是问题的症结所在。
如果我一开始就正确引导孩子认识到人体各个部位的发育是正常的、健康的体现，不发育才是不正常、不健康的话，试想一下，男孩还会故意拿发育问题去作弄女孩子们吗？
女孩还会因为自己身体的变化而感到羞耻吗？
相反，他们会觉得很自豪，因为我是正常的，我有一个健康的身体。
找到了问题产生的原因还不够，还得找一把解决问题的金钥匙才行。
于是，我冥思苦想，精心设计，精心安排和组织了一堂别开生面的心理导航课，希望通过这样的导航切实解决正在困扰着孩子的生理问题和心理问题——
二、导航课例——心理实验
《小树的理想在蓝天》——心理导航
（导航目标：
）
1．通过心理导航使学生认识到自身的生理和心理变化是一种自然规律，是很正常，很值得欣慰的事情；
2．简单了解人体发育过程和生理卫生知识，意识到保持健康的心理状态的重要性；
3．通过导航，正确对待自身的成长发育，融洽同学之间的关系，学会尊重他人，理解他人。
（导航准备：
）
多媒体课件、生理卫生知识视频
（导航过程：
）
（一）暖身活动——联想游戏
师：
同学们，看到你们啊，我就想到了“开心的童年”，想到了“开心的童年”我就想到了“六一儿童节”，那么，想到了“六一儿童节”，你们又想到了什么呢？
现在我们要做的这个游戏就叫“联想游戏”，同学们赶快展开想象的翅膀哦—
生：
想到了“六一儿童节”我就想到了“游园活动”——想到了“游园活动”我就想到了“钓鱼游戏”——想到了“钓鱼游戏”我就想到了“妈妈做的红烧鱼”——想到了“红烧鱼”我就想到了“吃饭”——想到了“吃饭”我就想到了“盘子和碗筷”——
生：
（学生的联系内容略）
师：
同学们的想象力真丰富啊，那么接下去我们要做个更难的“联想游戏”，大家有信心玩下去吗？
（二）小树的理想——我来描绘
1.图片激趣，问题联想：
“这是一棵孱弱的小树苗，就像刚出生的婴儿一样，但是只要悉心呵护，它就会茁壮成长。
小苗虽弱，但有理想啊！
同学们，小树苗的理想在哪里呢？
发挥你们的想象力，用心描绘一下吧！
老师想先打听一下，你们喜欢采用什么样的方式描绘小树的理想呢？
”
2.学生喜欢的描绘方式——
◆“我想把自己当成那棵小树苗，与同桌说一说自己的理想。
”
◆“老师，我喜欢把小树的理想用笔写下来。
”
◆“我想用最美的色彩把小树的理想画下来。
”
◆“我要为它的理想编写一首小诗，还想为它编织最美丽的童话故事。
”
3．鼓励想象：
“你们真棒，能够想出这么多的描绘方式，如果我是小树苗，心中可高兴了！
那我们不能光说不练哦，赶快动手描绘吧！
”
4．学生自由描绘，老师有针对性地巡视指导。
5．课堂反馈与交流：
◆
“说”理想——“小树的理想就是快快长大，长大后就可以成为栋梁之才，做成各种各样的家具和用品。
”
◆“写”理想——“太阳公公照耀我，春雨姑娘滋润我，我要发芽，我要抽枝，我要开花和结果。
为人类献上香甜的果实就是我的理想。
”
◆“画”理想——“绿化祖国，美化家园（小树的梦想）”
◆“编”理想——“小树苗呀，小树苗，快呀快长大，不怕风吹和雨打，欢迎小鸟来安家，欢迎松鼠来做客，我是你们的避风港。
”
（三）人生的理想——我来创造
1.揭题：
“是呀，正如同学们所描绘的那样，小树的理想是急切地盼望着长大，它的理想好高啊，蓝天才是它向上的目标——让我们一起来喊：
小树的理想在蓝天。
”“小树的理想在蓝天！
”声音幼稚又响亮。
2.延伸出人生理想——“小树的理想在蓝天，那么同学们，你们的理想在哪儿呢？
好好描绘一下，好吗？
”
3.学生采用自己喜欢的方式描绘自己的理想。
4.课堂交流：
◆“我长大后要当一名科学家，使飞机飞得更快，火箭飞得更远。
”
◆“我的理想是当总裁，赚很多很多的钱，让家人住上高级别墅，吃上山珍海味，穿绫罗绸缎。
”
◆“我想当一名教师，因为老师的职业最伟大，它可以培养许许多多有用的人才。
”
◆“我从小就崇拜警察叔叔，所以我想成为一名光荣的警察，全力保护人民的生命和财产。
”
◆“我想当一名医术高明的医生，那样我就可以消除和减轻许多人的病痛。
”
◆（学生畅想的理想略）
3.生理和心理问题导航——
“同学们说起自己的理想，真的要比小树的理想高远得多，但是，创造和实现理想可不是一件简单的事情哦，首先我们必须保证自己有一个健康的体魄，快快长大，这样才有机会去创造和实现自己心中的理想。
同学们，你们希望自己像小树一样快快长大吗？
”
“希望！
”孩子们毫无防备心理。
“真的希望吗？
你们知道自己成长的特征吗？
你们怎么知道自己已经长大了呢？
”一直活跃的气氛突然变得很沉闷，孩子们开始深思了，他们应该想到了，但是女孩难为情，男孩不好意思说。
“正如春天到了，小树会发芽抽枝一样，随着年龄的增长，我们人的身体也会有变化，这种变化我们叫它‘生理发育’,‘生理发育’是每一个身体健康的特征，记住了，是‘健康’的特征。
”
我接着开导：
“每个人的‘生理发育’的时间和速度是不一样的，有的孩子发育得早一些，有些孩子发育得迟一些，这些都是很正常的。
但是呢？
如果过早或者过迟发育也是不正常的，不过你们放心，现在这个时期正是你们女孩子开始发育的时期，因此，你们应该为此感到自豪，因为你们都很健康，瞧你们长大了，可以展翅飞翔，实现自己的理想了。
所以，女孩们，你们比任何人都有资格抬起头昂首挺胸地走路。
”
说到这儿，我环视了整个教室，发现女孩们的脸色和心情都比较愉悦，嘿！
总算逮着机会反击那些爱说人坏话的男孩子了；男孩子虽然没有什么不高兴，但是却比较沉闷。
“有门！
”我心中窃喜。
“老师，那我们男孩子怎么没有发育特征呢？
”班里最爱取笑女孩的炜同学询问道。
我双手环抱在胸前，笑着问他：
“怎么？
你等不及要长大了？
”他含笑点头“嗯”。
我继续说：
“别急，一般来说，女孩发育的时间要比男孩早，等你们读初中的时候，你们男孩子的身高就会像竹笋一样不断往上窜呢！
”男孩们忍不住发出一阵兴奋的骚动，原来他们也有自豪的时候。
“现在，老师给你们看一些东西，可要认真看哦！
”
（出示一年来班级里出现的种种生理和心理问题，一条条罗列出来呈现在孩子们的面前，孩子们自己读自己看。
）
“你们都知道，老师罗列出来的这些问题在班里是确实存在的，你们对这些现象和行为有什么要说吗？
”我想给孩子们一个纠正错误心态的机会——
孩子们很安静，足足等了两分钟，炜第一个站起来进行自我检讨：
◆“我原先总爱拿女孩的胖和发育取笑他们，现在我知道自己错了，我不该作弄他们——”
女孩子们被激起群愤，不甘示弱了——
◆“老师，我再也不怕被人嘲笑了，现在我知道那些爱嘲笑女生的男生才是最愚蠢的。
”听到女孩这样说，不少男孩表示不满：
“你要说愚蠢就指名道姓地说，别把所有男生都说成愚蠢的。
”
◆“老师，我班里有些男孩不仅喜欢拿女孩的发育问题取笑我们，他们还喜欢在教室里说脏话、下流话。
”
◆“他们还喜欢给我们取‘绰号’，长得胖就叫‘胖子’，长得瘦高就叫‘竹竿’，长得黑就叫‘黑馒头’——”
◆“我想告诉班里的那些男孩，你们应该把心思放在学习上，等到考试成绩出来时，我们再来比一比，谁该嘲笑谁？
”小雅有一种小老师的气势。
看着气势，女生明显占了优势，男生却显得无力回击，尤其是那些被我找过谈话的男孩，此时有些束手无措。
4.小结，提升意识——
“小雅同学说得对极了，要比就比成绩，比能力，比行为，比品质，拿别人的优点来取乐，这样做只会显示自己的无能和不堪，这种行为难道不是‘愚不可及’的吗？
男生们，你们要好好反省哦！
以后千万别说脏话，下流话，也别给别人取绰号。
记住，你尊重了别人，才能得到别人的尊重。
”
“我们又没有说，是他们说的——”有些男孩显得委屈，叽叽喳喳地叫冤，虽然不肯低头，但是心理意识已经转变了，至少他们已经意识到了这样的取笑是无聊的，没有意义的，我的目的也就达到了,于是我说：
“有则改之，无则加勉，不管你们曾经犯过什么错，从现在开始纠正过来，你们一样是好孩子。
”教室里顿时鸦雀无声。
（四）简单了解生理卫生知识
1.导出：
“今天真高兴，因为同学们都已经知道成长是一件快乐的事情，男生以后就不会有愚蠢的行为了，女生也不会有自卑的心理了，对不对？
”“对！
”声音自豪又响亮。
2.“可是，我们光知道成长是一件好事还不够，为了更健康地成长，在发育期间我们需了解和掌握一些生理卫生知识，这样我们才会始终保持一个健康的心理状态来对待任何困难和挫折。
所以接下来我们要欣赏一段有关‘生理和心理卫生知识’的视频，同学们要好好学哦！
”
3.播放生理和心理卫生知识视频，学生认真观看。
（五）课堂总结，布置作业
1.同学们，今天的心理导航课，相信大家都得到了不少的收获。
现在就请大家自由组合交流，把自己心中想说的话大胆地说出来吧！
2.学生自由组合交流与讨论。
3.布置作业：
课后写一写这节课的收获和感受，也可以写一写自己的心里话。
三、导航跟进——心灵撞击
第二天，我坐在办公室里认认真真地把孩子们昨晚写的心里话看了一遍，到底是有深刻的切身体会才会文思泉涌，我清点了一遍，发现写得最深刻，最感人，最犀利的还是那些当事者。
于是我改变了自己的教学计划，特地拿了一节语文课来交流孩子们昨晚写的心里话：
◆“老师今天给我们上了一节生理卫生知识课，我从来没有这么不安过，后半节课我一直不敢抬头，因为无论是老师还是女生，甚至是男生，只要一说到欺负人，他们的目光就会有意无意地瞥向我，好像我就是班里‘罪大恶极、十恶不赦’的人。
不过话说回来，我的在校表现的确不太好，今天老师一一在我们面前呈现的行为问题，我对照了一下，好像都在说我。
尤其是那个把‘坚强’倒着念的行为一提出来，大家的目光是齐刷刷地看向我，真让我无地自容啊！
其实我是从另一个小学的一位同学那里学来的，当时只觉得好玩，所以就在班里卖弄了一番，没有想到这竟成为我的‘耻辱’。
现在想来真后悔，我想向班主任老师和被我欺负过的同学道歉。
”——（炜）
（老师评语：
不管你曾经犯过多少糊涂，但你很诚实，心也很真诚，你能虚心接受事实，说明你本质是善良的。
放心，老师和同学们会重新喜欢上你的。
）
◆“不知为什么，回家后我念念不忘今天的生理课，不仅是因为我的烦恼得到了解决，还因为我心里的想法也发生了变化。
原来一直让我很害怕，很担心的事情竟是这样正常，现在我什么心理负担也没有了。
告诉你们一个秘密哦，我原先看到别的女同学都跟我有些不一样，还以为自己生病了呢！
”——（琪）
（老师评语：
我早就说过这是好事吧，现在你总该相信了吧！
因为老师也曾经和你一样烦恼过，现在想想那时真幼稚！
）
◆“小树的理想在蓝天，我的理想呢？
以前从未想过这样的问题，即使是现在，我也没有一个很确切的答案。
晚上，爸爸对我说，不管你的理想是什么，现在都要好好学习，为将来的理想打好基础，‘万丈高楼平地起’嘛!
爸爸的意思我懂，不过，今天看到有些男生的表情觉得很好笑，‘活该！
谁叫你喜欢欺负女生’我心里偷着乐。
”
——（漪）
（老师的评语：
爸爸说得很对，“万丈高楼平地起”，小学里打好基础是关键。
不过，男生固然有不对的地方，我们可不能偷着乐，要想办法感化他们才是。
）
◆“我长得很胖，这是我以前一直不敢面对的问题，同学们取笑我的时候，我一点办法也没有。
今天老师给我们上了一节特别的课，我隐隐觉得这样的课是在为我好，老师在换着方式批评那些喜欢骂人的同学，我真希望他们以后不要再说我长得丑，长得胖。
我呢？
也会好好锻炼身体，让自己变得苗条漂亮起来。
”——（芳）
（老师的评语：
在老师眼中，你可是班里最漂亮的女孩子了，因为班里最难搞的卫生你都可以清理得那么干净，还有什么比这更美的呢？
别在乎别人，要相信自己。
）
◆“我的年纪比别人小，其他女同学的烦恼我没有感受过。
以前，我听到男生嘲笑有些女同学时，我虽然很生气，但是却没有想到她们的心里是那样难过。
不过，现在好了，如果再有男生拿我们女生的发育找事的话，我一定狠狠耻笑他的‘愚昧无知’。
”
（老师的评语：
你的年纪虽然小，但气势可不小哦！
不用愤愤不平的，这对女孩来说是一次成长经历，对男孩来说是一次深刻的教育，这样的经历才是人生的财富。
）
我想无论是老师，还是受过伤害的孩子，看到这样的心里话，应该一切都释然了吧！
很多时候这样的挫折倒使孩子更快地成长起来，他们的心会变得更坚强，更勇敢。
四、导航跟踪——见证实效
事后，我当然会继续跟踪查访，发现女孩们比原来更阳光了，和男孩们一起活动一起玩耍，同时遇事也开始敢与男生一争高下。
带着欣慰的心情，我再次查访了几位孩子——
◆“炜，你后来有没有再欺负和取笑过女孩子？
”“老师，我没有取笑过女孩子，就是昨天小君走过来的时候撞了我一下，我也反击了她一下。
后来我又后悔了，于是向她道歉了，她也向我道歉了，我们就和好了。
”
◆“琪，你现在还有什么需要老师帮忙吗？
”“嗯，没有，那些男生不说我了，我就敢去做操了。
其实我发现我们四年级别的班也有些女孩子跟我一样，看见她们，我就觉得自己没有什么，以前真是太胆小了。
”
◆“老师，现在班里有些女孩太嚣张了，她们联合起来开始欺负我们了，故意给我们男生减分。
”“是故意的吗？
你们没有违反纪律她们就给减分了吗？
”“那也不是！
”“即使是又怎样呢？
你们是男子汉，我班的女孩还得靠你们去保护呢？
”
◆“你是班长，班上如果出现一些不良现象，你应该及时处理和告知老师的。
”“老师，你放心好了，我们班现在没有人再拿发育问题当笑柄了。
昨天有两位男生主动帮助女同学做事情，我们都表扬他们了呢？
课外活动时，女生也愿意和我们男生一起玩了，原来她们都不愿理我们的。
”
◆——————————
虽然孩子们的言辞有些犀利，想法和说法有些不妥，但这些都是我们可以慢慢纠正和谅解的，我觉得只要孩子们能够抱着一种暖阳光的心态去看待自身的生长发育的话，那就比什么都好。
还有一次，有位母亲也在无意之间与我谈起这个话题，她笑着对我说——
“老师你说，现在的孩子就是与我们以前不一样啊，以前我们身体发育的时候，都不敢往外说，觉得这是一件很倒霉的事情。
你知道我女儿怎么说的？
她上周五一回家就对我嚷嚷：
‘妈妈，我长大了！
我长大了！
看着班里别的女同学都发育了，我都着急了呢？
’。
我女儿跟我说，班里组织过‘生理卫生’的教育活动，是吧？
”
看着她笑我也笑，我真想告诉她孩子们也曾经与我们一样迷茫过，一样消沉过，不过，现在一切都好了！
我抬眼望望窗外，外面的阳光真灿烂啊，在刺眼的光晕中，我似乎看到了孩子们一个个都露出天真纯美的笑容。
是的，孩子们，世界属于你们，未来属于你们，连阳光都是属于你们的！
附———
姓名：
潘连英
详细地址：
浙江省杭州市淳安县实验小学
邮政编码：
311700
联系方式：
QQ（82045899）
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