一年级语文课堂上的儿歌.docx

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一年级语文课堂上的儿歌

小学一年级语文课堂上的“儿歌”

一、常规训练及习惯养成：

1．上课铃一响，站队快静齐。

轻声进教室，身体坐坐直。

（通常用于课前组织学生）

2．（师）小小手——（生）放放好。

（师）小眼睛——（生）看老师。

（师）嘴巴——（生）闭紧了。

（师）小腰板——（生）挺直了。

或：

眼睛——看老师，

腰板——挺直了。

竖起耳朵——好好听。

或：

小腰板――挺直点！

两个肩膀――放松点！

小眼睛――瞪大点！

两手放好――坐正啦！

（以上通常用于集中学生精力）

二、组织教学：

1．请你跟我这样做，我就跟你这样做。

（通常体态语示范学生坐好）

2．同学们，我问你，上课应该怎么做？

身坐正，脚放平，眼看老师守纪律。

3．第一第一在哪里――第一第一在这里！

（通常用于引导学生尽快完成教师布置的任务，如：

收拾学习用具）

4．谁的眼睛最最亮――我的眼睛最最亮！

（通常指提醒学生看黑板）

5．快快快，动作快――我是第一坐好啦！

（通常指学生下座位活动）

6．谁来帮帮他――我来帮帮他！

（通常用于学生回答问题需要帮助）

7．

（1）火车火车开到哪儿——火车火车开到这儿。

（火车火车开开——开到我这儿来）

（2）谁来修火车――我来修火车！

（通常指开火车时遇学生卡壳情况）

（3）小火车在哪里？

小火车在这里。

（4）师：

小火车，开起来。

 生：

咕噜咕噜开起来

师：

火车头在哪里？

   生：

火车头在这里

师：

这排火车开起来（横、竖都可）

8．

（1）小老师在哪里——小老师在这里。

我是x老师，请大家跟我读（小老师领读）

（2）小老师接力棒，一传传到谁那里？

小老师接力棒，一传传到我这里。

（以此循环）

9．

（1）拍拍手——你真棒。

（2）xxx你真棒，我们为你鼓鼓掌。

（3）Xxx再想想，我们为你加加油。

（以上通常用于评价鼓励）

三、拼音教学：

1．（师）小卡片，放桌上――一二三四五六七――看谁放得快又好

（生）看我放得快又好（通常用于的拼音卡片游戏）

2．跟我学游戏

师：

“请你跟我拍拍手。

”

生：

“我就跟你拍拍手。

”

以这样的形式进行，内容可以根据实际的情况而改。

例如：

请你跟我点点头，请你跟我笑一笑，请你跟我坐坐好，请你跟我听故事……小朋友们很喜欢这样的游戏（通常用于课间休息放松或者转入下一教学环节）

3．标调儿歌：

有a在，把帽戴，a要不在oe戴，要是i，u一起来，谁在后面给谁戴。

有a先找a，没a找oe，i，u谁在后，帽子戴在谁头上。

4．拼写（拼读）规律：

小ü弟弟，最懂道理，见jqx，脱帽行礼。

小ü真懂礼，见了jqx，就把墨镜取。

小ü没父母，大y来帮助，小ü擦去泪，乐得笑呵呵。

i，u都有标在后，i上小点要去掉。

嘴巴张大aaa，嘴巴圆圆ooo，

嘴巴扁扁eee，牙齿对齐iii，

嘴巴突出uuu，嘴吹口哨üüü。

5．我说**，我找**。

（一个孩子说拼音或字，另一个孩子找，然后交换。

）

（通过常用师生互动、生生互动复习巩固拼音）

6．拼音格，四条线，拼音宝宝住里面。

住上格，不顶线，住下格，一半多一点，住中格，写满顶两边。

（通常用于书写字母）

7．复韵母，真有趣，两个单韵母在一起。

看前面，摆口形，口型变化要注意，

快速向后滑过去，合成一音不忘记。

8．声母b和韵母a，猛的一碰变成ba。

b-a（带调号）爸，爸爸。

（通常用于拼音音节）

9．小小魔术棒——作用可真大。

（通常引导学生用手指读课文、书空和读拼音四声）

四、书写姿势儿歌

（榉园小学 矫健老师提供）

握笔姿势儿歌：

食指拇指捏着，

三指四指托着，

小指在后藏着，

笔尖向前斜着，

笔杆向后躺着。

写字姿势儿歌：

提笔就是写字时，

拿起笔，要牢记：

眼一尺，胸一拳，

手一寸，

背直头正脚放平，

端端正正来写字。

字号：

大大 中中 小小

（网上整理 ）

一二三坐坐好

师：

请你跟我坐坐好生：

我就跟你坐坐好

师：

请你跟我来写字生：

我就跟你来写字

注：

前半句为老师说，后半句为学生说。

一二三四，坐好姿势。

（同时要求坐好）

五六七八，闭上嘴巴。

（要求不要说话）

小眼睛，看黑板。

身体，坐直

两手，放好

保持，安静

准备读书，拿起课本。

（要求做到三个一并拿起课本）

师：

头——生：

（齐答）正

师：

肩——生：

（齐答）平

师：

臂——生：

（齐答）开

师：

足——生：

（齐答）安

或者这么说也行：

师：

眼离桌面生：

（齐答）一尺远

师：

胸离桌面生：

（齐答）一拳头

师：

手离笔尖生：

（齐答）一寸长

我的课前准备操

点点头，伸伸腰，我们来做课前准备操，

动动手，动动脚，开动脑筋勤思考。

你一言，我一语，这样发言可不好。

耳要聪，目要明，文明守纪我最行，

棒！

棒！

棒！

我真棒！

争做班级的NO.1。

YEAR！

安静课堂方法：

师（双手击掌3次，有节奏的XXX）

生（跟着击掌2次，第三次双手放好，即节奏也是XXX）

写字时：

1、提醒法。

（生写生字前，师诵儿歌）

身坐挺，足摆平，头不歪，肩放平

生接：

字写得好，老师夸我行！

3个字的用的比较多

小眼睛看老师

小松树坐（站）得直

小耳朵仔细听......

师：

一、二

生：

坐正（或颠倒）

常规教育：

铃声响，进教室。

书放好，坐端正。

老师讲，专心听。

要发言，先举手。

站起来，大声讲。

同学讲，仔细听。

有问题，要补充。

写字方面：

足放平，身子正。

头不歪，肩不耸。

课堂教学：

比一比，赛一赛，看谁记得对又快。

集队上操：

昂着头，挺着胸，我们都是小士兵。

听音乐，做早操，天天锻炼身体好。

拍拍手，

拍拍手，

上拍拍，

下拍拍，

左拍拍，

右拍拍，

两手朝上伸一伸，

两手叉腰扭一扭，

端端正正快坐好！

师：

小嘴巴生：

不说话！

师：

小眼睛生：

看老师！

叮铃铃，上课了，

坐端正，专心听，

要发言，先举手，

课堂纪律要遵守。

脚放平，背挺直，眼睛看黑板，小手放放好。

课前迅速使学生安静坐好组织教学的一问一答式口令，仅供参考！

师：

铃声响生：

坐端正

师：

嘴巴生：

闭紧

师：

眼睛生：

向前

师：

双手生：

摆平

师：

耳朵生：

听清

利用《找朋友》这首儿歌的曲调换一下词，可用于铃声刚响时的组织教学。

叮铃丁零上课了，小朋友们进课堂，摆好书来坐端正，人人夸我好学生

1、快速安静下来训练：

一二三，请坐端，

七八九，闭上口。

2、课前准备儿歌：

上课铃，叮当响，

我们快步进课堂，

不挤不碰不吵闹，

静静坐在座位上。

书本文具放整齐，

等待老师把课上。

3、听课儿歌：

身坐直，手放平。

看前方，专心听

4、课中休息：

请你跟我这样做。

5、训练举手

上课发言先举手，老师批准再张口。

声音要洪亮，态度要大方，吐字清楚受表扬。

5、上下课师生问好

 上课，起立！

老师好！

同学们好！

请坐！

 下课，起立！

老师再见！

同学们再见！

6、路队训练：

站路队，快静齐

走起路来真神气，

挺胸抬头甩开臂，

整整齐齐回家去。

7、做游戏儿歌：

做游戏，要注意，安全第一要牢记。

讲文明，懂礼貌，遵守秩序争第一。

8、学习文明礼貌儿歌：

 小朋友，进学校，

 见到老师问声好，

 见到同学问声早，

课堂调控的口令：

（1）师：

一二三;生：

坐端正。

（2）师:

小眼睛;生:

看黑板。

（3）师：

谁坐好？

；生：

我坐好。

还可以问：

谁最棒？

生：

我最棒！

（4）师：

小手；生：

放好。

    师：

小腰；生：

挺直。

    师：

小眼睛；生：

看黑板。

读书口令：

（1）师：

读书时；生：

脚放平。

    师：

头不歪来；生：

身要直。

    师：

双手捧书；生：

稍倾斜。

    师：

眼睛离书；生：

有一尺。

（2）师：

翻开书；生：

33页。

（3）师：

小手举起来；生：

我要指书读。

写字口令：

（1）师：

写字时；生：

脚放平。

    师：

头不歪来；生：

身要直。

    师：

手离笔尖；生：

两指头。

    师：

胸离桌沿；生：

一拳头。

    师：

眼睛离书；生：

有一尺。

（2）师：

书空笔顺开始了。

生：

我把小手举起来。

（3）师：

同学读书；生：

我看书。

游戏：

（1）开火车：

师：

哪组火车开起来？

     生：

这组火车开起来。

（2）听同学发言：

师：

谁是文明小观众？

     生：

我是文明小观众。

手势：

（1）师：

击掌三下（表示学生停止读书、写字、或者是安静下来。

）

（2）师：

双手面向自己。

（表示学生把书捧好，我们要读书了。

）

（3）师：

停止讲课。

目视某一个同学。

（表示你需要注意了。

）