痕迹学生作文.docx

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痕迹学生作文

【作文题目】

在人的生命历程中，我们每个人都会留下自己的痕迹。

只是这痕迹有的清晰，历经岁月而不蚀；有的模糊，不待日久而消失。

回想起来，有的令人愉悦，有的让人怅惘……那么，关于“痕迹”，你有怎样的经历？

又有什么感悟呢？

请以“痕迹”为话题写一篇不少于800字的作文。

【选材】从大的方面落笔，从宏观上表现我们国家或整个世界在经济、科技、文化方面的发展所留下的痕迹，但这类题材往往不容易把握，常常只能泛泛而谈，难以写得很深入。

宜从小处着眼，从我们的日常学习和生活中寻找值得记住或含有特定意义的“痕迹”来写。

这样，以小见大，容易把某件事情写深入，写具体，写出自己的独特体验和独到发现，使文章显得有深度，有穿透力。

【审题】

开篇：

你听，远方传来了一阵悠扬的钟声，它牵着我的思绪来到了遥远的过去，带领着我去探寻那些曾经在我心中留下深深痕迹的声音……——张伊人

我们有一辆火车，它不停地开着，你不知道它驶向哪里，但你知道，它将带你走向远方，那沿途的风景便是痕迹，这辆火车叫人生。

——徐伊凡

人生仿佛一面墙壁，我们用双手刻下一道又一道属于我们的痕迹。

有的痕迹随着时间渐渐淡化，只在生命中留下淡淡的划痕，有的却深深地刻在了心中，难以忘却。

——夏文凯

有些事，太久便会遗忘；有些人，不见便会消失；有些伤，久远便会愈合……然而，伤疤的印子却永远地留下来……——邵惠雯

雨过天晴，徒留一地落叶，这是雨的痕迹；飞机划过，徒留分离的云朵，这是飞翔的痕迹；雁群飞过，徒留回响的雁鸣，这是生命的痕迹……父爱的痕迹又是什么呢？

一句话语，一杯牛奶，一把雨伞？

也许，一块淤青便能解释这一切。

——陈怡

在茫茫的历史长河中，有数不尽的人成为了回忆。

但总有那么些人，因为他们的爱国之心，铸成了文字的丰碑。

在历史长河中留下了一道深深的痕迹，便再也抹不去。

——徐立筠

燕子穿越天空，留下扑腾拍翅的轻响；微风拂过花瓣，留下清淡的芬芳；我们走在大地上，留下坚定的脚印……而那一把梳子，也刻满了成长和岁月的痕迹。

——吴珺竹

人生如梦，往事如烟，仿佛一吹，便已然消散，再难寻出当初的痕迹。

——丁巾芳

【主要问题】

不懂扣题

1、记叙一件难忘的事,文后点题—此事在心中留下了痕迹。

（牵强）

2、详细地记叙材料，文后来一处蜻蜓点水式的点题。

3、将“痕迹”作为配角。

要有点题意识！

——在记叙中点题

公交车５０８路缓缓向站台驶来。

旁边的人早已摩拳擦掌，争先恐后地向前挤着。

以前，我会和他们一样，拼命往前挤，只是为了要占个座位。

可是，现在我只会静静地站在队尾把那位阿婆所教给我的，落实到行动上。

同样的５０８，同样拥挤的车厢。

我坐在座位上庆幸的想着：

“还好抢到座位，不然又要站上半小时了。

”抬头看了看拉着把手，站在车厢里幸灾乐祸地打量着他们。

（心里充满优越感的）

　站在车厢里的有位小学生，之所以会关注她，是因为她的书包看起来似乎特别沉。

她不断扭着身子，一会儿肩往右歪，一会儿又往左，大概是想减轻双肩压力。

看到她吃力的样子，我有些犹豫：

要不要让她坐呢？

还是不要了，我书包也很重。

随即，又把视线落在了她旁边的一位中年妇女身上。

中年妇女的眼神一直在车厢里扫视，凭借经验，她一定是在搜寻是否有人要下车的蛛丝马迹，这可是抢座位的大好时机。

果然，有位乘客的双腿从座位上迈了出来，似乎要下车，中年妇女立马死死盯着她，双腿也向座位方向迈出，早已做好了万全准备。

车子到站，那位乘客果真站了起来，向车门走去。

这时，半路杀出个程咬金来，坐在后面的一位阿婆忙向小学生招手：

“快来，这有座位。

”小学生茫然的转过头，刚踏出脚想向座位走去，她旁边的中年妇女以迅雷不及掩耳之势向座位冲了过去，然后安稳地坐在了座位上。

小学生尴尬的收回脚，冲阿婆说声谢谢。

看到这一幕，我的心底被什么撞击了一下，仿佛留下了什么痕迹。

阿婆似乎也没料到这一出，只好拍拍妇女的肩：

“把座位让给她吧，你看她书包多重啊！

”中年妇女没有理睬她，自顾自拿起手机玩了起来。

阿婆叹了口气，站了起来：

“小丫头，我让给你坐。

”小学生不肯坐，阿婆只好拿过她的书包，放在自己的腿上。

“现在小孩子多累，要背那么重的书包，大人就不能让让吗？

”那一刻，车厢里瞬间变得安静，我的心又被狠狠撞击了一下。

说不出为什么，除了惭愧，还有更多的是震撼，感动。

　时间转换，此时我依旧在那个相同的车厢里，可是没有看到那位阿婆了。

甚至连她的样子我也记不清了。

也是那天她的行为，刀子的话语却深深印在了我的心里。

　我们没有资格去责骂那位中年妇女什么，因为她不过是我们大多数人的缩影罢了。

我们该反思的，是我们自己，公交车上的爱心专座是空设？

尊老爱幼只限于空喊？

公共秩序只限于在标语上？

我们中国人到底少了什么？

我想是少了阿婆乐于助人，为他人着想，为他人奉献的心吧。

为了不让阿婆美好的行为溜走我愿意让它成为我心中的一道痕迹，用实际行动留住它。

【佳作赏析】

印象

高一（5）班李嘉璐

小时候住在外婆家，隔离了城市的喧嚣，那是无锡少有的一个地方。

但是，随着老房子的拆迁，那儿的一切都成了历史，（成为）在我脑海中的印象罢了。

而今，我只能望着窗外的高楼缅怀。

那片像糖纸般包裹我几乎整个童年的土地，是否留存有我的痕迹？

那片广阔的棉花田还在吧？

童年的我一步一跳地跟在外婆后面，突然被那么一大片开着白色黄色花朵的高大植物吸引住了，外婆说，那叫棉花。

好温暖的名字！

站在它们中间，摘下一朵。

愿意相信每一朵花就是一座宫殿，而那只贪吃的小虫就是童话中的拇指姑娘。

将脸紧贴在花瓣，它像蜜一样绵软丝滑，我感觉自己离美更近了。

有谁可以告诉我，那些被我用稚嫩小手抚摸过的棉花在十几轮风雨冰霜后是否还留存有我掌心的温度？

那条小河还同样的清澈吗？

酷热的盛夏，它曾是我天然的空调。

坐在散发着浓郁青草芳香的岸旁，让双脚在水中荡漾，激起细小的水花。

拔根绿色的小草，学着外婆编小花，却怎么也学不上，也不怕，再来一次。

许多个静谧的下午便在双脚荡漾起微波的助推下与一次又一次的努力中悄然溜走，只留下一个惬意的身影镶嵌在飞逝的时光画册中。

有谁可以告诉我，那条因我而荡起涟漪的小溪在风吹冰封后还是否留存有一圈属于我的水纹？

那个旧墙角的秘密还没被发现吧？

总是在几经确定无人之后，把自己一天淘来的小宝贝埋在那个墙角。

让我想想，里面应该有几张彩色的玻璃纸，几片形状特别的小树叶，被我打碎而不愿被家人发现的小花瓶……谁能告诉我，那个可怜的居于阴暗之中的墙角在铁锨与推土机的洗礼后是否还能一样不少地保留我的珍藏？

……

（这些）童年的痕迹你还在吗？

当蜻蜓飞过停在湖心的草叶，我只能眺望。

我在眺望，在思索，该如何抓住过去的一切。

也许“怀缅过去”对我这个十六岁的女孩来说还谈不上，可是，仔细想想，人生会有多少个十六岁？

有多少个欢乐的十六年？

那是我生命的痕迹啊，面对窗外戴着枷锁般的世界，这时如一个老者般回望一下过去也别有风味的。

这些印象，早已刻在我的脑海中，酿成我心中无边的幸福。

想毕，其实过去也只能是过去，它的作用也只能是在我迷惘时给我一丝暖人心的温度吧！

啊，那我就拾起心情，努力拼搏吧，执笔勾勒更美更灿烂的痕迹。

（结尾由“痕迹”而拓展开一种积极的人生态度）

时光有痕

高一（5）班陈彦斐

顾城说：

“有许多时间，像烟。

”而我深信，总有一些痕迹，让置于无形时空中的我们拥抱有形的记忆。

——题记

“失去联想，世界将会怎样？

”曾经的广告语中如此巧妙地设问。

而我想问：

失去回想，我们将会怎样？

不知是什么时候学会怀念的。

也许自我们有记忆的那天起就开始了。

然而，我们伸出手却触不到当初的一张脸庞，我们屏住呼吸却听不到当初的一句话语。

那些回忆究竟该如何收藏？

我想，痕迹是最好的载体。

那几年，幼小的自己是像是蓄势了整整一个冬日的草木，只待一阵春风拂过便节节拔高，在暖阳下摇曳着上扬的身躯让父母欣喜不已。

于是卧室的木质门框上错落开一道道圆珠笔细长的划线，像是一级级的阶梯，而我则攀爬着这阶梯一步步走向挺拔，走向成熟，也走出不谙世事的稚嫩童年。

渐渐地，身高不再这样迅速地上窜，过了许久，大家也都将这些痕迹忘却了。

而每当我站在们拜年，看着这些长短不齐、间隔不一的划线时，我的童年便开始在脑海中浮现。

这些痕迹承载的是那段最单纯无虑的美丽时光。

那时候，写写画画也是女孩子爱干的事吧。

还记得，那年教了篇课文，讲的是鲁迅小时候因迟到而挨了先生的责罚便在桌上刻下一个“早”字，这事让我印象颇深。

于是我回到家就在书桌正前方雪白的墙面上用铅笔写下了一个深深的“早”字，深描了几遍，将它深嵌入墙中，也深藏在心中。

每每抬起头看到了，也激励了自己不少呢。

此后，凡是在书上看到的励志的话语，我都会抄下来，贴在那面墙上。

深深浅浅的笔迹，是自己对自己的警示，也是自己同自己的对话。

现在想来，也觉得格外有意思。

时光飞速流转，一晃便到了初三。

在文艺的语文老师三年的熏陶下，又加上临近毕业大家各自思绪万千，这一年这群原本都走起了文艺路线。

也许是倚仗作文稳居年级第一的那些小才华，各路人马都。

语文老师应时应景地组织起“文学漂流瓶”的随笔活动，一人一篇文章写上了同一本软面抄，独一无二的文集就此诞生了。

就这样，在所有人都为中考几近疯狂地攻着数学、背着单词、写着方程式的时候，这些文艺小青年们却期待着在纸上彼此相遇，以自己的方式留下属于这段青春的最华美的痕迹。

（还记得那个“文学漂流瓶”吗？

那是一个让人焦灼的时光，中考重压下，数学试卷铺天盖地，英语单词满头满脑，物化方程式成天在心里横冲直撞……一本“文学漂流瓶”的文集却在我们52个曾经吵吵闹闹没心没肺的男生女生的笔尖下诞生，在文字的清新海洋中，它为我们唱响一支属于我们52个的小时代的抒情曲：

“生命如树……”……举例一些语段）

我自是不会遗忘这些无价的痕迹的。

我会记得门框上那些记录身高的圆珠笔印，会记得墙面上往下凹陷的那个“早”字。

我会记得有幸在“文学漂流瓶”的软面抄上写下第一篇文章《生命如树》，我会记得在前座的好友的语文书扉页上写下庄子的“相视而笑，莫逆于心”八个字。

这一切，多数都是一支笔带来的痕迹，为我虔诚地记录下我的最美记忆。

做个有心人，集起这些痕迹吧，不要一路行走，一路丢弃，甚至丢了曾经的自己，失了来时的路。

我一直相信，牢记曾经的人才能走好现在，才能畅想未来。

紧紧拥住这些痕迹吧！

在未来，总有一个时刻，我们会微笑道：

“还好，我记得曾经。

”

【空间】

材料给了我们很丰富的联想，一是我们对空间的认识：

“大与小”“可知可感”“虚拟”。

一是我们对“空间”向往，或是“无限拓”或是“彰显精彩”。

在审题立意上，我们主要抓住材料中的提示，抓住其中一点充分联想。

抓住我们生存的空间，或是历史的，或是身边的，写出自己的精神感悟，表达自己对空间的理解。

写法上，或写事件，以实写实，或展示精神，以虚写实。

文体选择上，可以叙述故事展示自己对“空间”理解，或是引经据典，层层论证，表达自己的看法。

【赏析】

多一点空间，多一点爱

冬天的夜晚总是来得特别快，似乎连老天也赶上了城市里急促的生活节奏。

街上的灯红酒绿挡不住寒风呼啸，走出校门的我哆嗦着，好不容易挤上一辆公车，我到最后一个可以容身的位子。

我心想：

“这城市里的公交也真挤，找点空间都那么难！

”

公车晃到下一站，上来几个农民工，他们扛着铁锹和工具箱，工作服上满是粉尘。

车上已经没有座位，他们只得站在过道上，又保护着自己的工具，在拥挤中显得十分艰难。

本来车上的空间就很狭小，又多了这些“不速之客”，车上的人们都用异样的眼光打在他们身上，似乎是这些民工们“蛮不讲理”地霸占了空间。

公交车走到一个拐弯处，站在我身旁的一位老民工差点将身体贴到我身上，我不禁抬头打量着他：

大约六十来岁，脸上的沟沟壑壑透出被岁月冲刷出的沧桑，一双如牛皮纸般粗糙暗黄的手紧紧握着铁锹，在茫茫夜色中，只有那双眼睛依然明亮。

我想，他们大概也是赶着回家的吧。

与其说是家，不如说是那寒冷狭小的流动工棚。

农民工们走了几千公里背井离乡的谋生之路，一个简陋的工棚就是城市留给他们唯一可以栖身的空间。

不知为何，我不敢再抬头去触碰那位农民工的眼神，一种油然而生的愧怍莫名地包围了我。

我将头转回车窗外，那街上的车水马龙让我想起了自己的父亲。

父亲是地道的农民，我小的时候，因为家里穷，父亲也曾背着养活全家人的梦到城里打工。

那时的我以为父亲在城市里生活很风光，总是盼望着父亲过年回来给我带几块糖果，几件玩具，我也总爱缠着父亲给我讲城里人的故事。

只是父亲每次都只摸了摸我的小脑袋，沉默着不语。

而如今，进城读书的我，在这样一辆平常的公交车上，竟似乎明白了父亲的沉默。

我再也无法掩饰自己内心的愧怍，它如一股激流使我无法再安然地坐着。

我站了起来，对身旁的老民工说：

“您坐下吧！

”我知道虽然我的力量很小，一个座位的空间很小，但至少可以让这位民工舒展一下劳累了一天的筋骨。

不料老民工却只是嗫嚅着双唇不敢坐下，神情像一个不知所措的孩子。

我毫不犹豫地将他扶到座位上，顶着全车人惊异的眼光。

在他们看来，给民工让座，这是一件多么“心照不宣”的荒唐事！

城市里高楼林立，城市的空间因科技进步而不断拓展，可是，却没有一点空间是属于农民工们的。

他们被看作是城市的过客，却为这城市空间的建设日夜挥洒着汗水。

他们为了这城市的空间操劳得太多，却在城市人的心中得不到“容身之处”。

我只希望，当这位民工回到家时，当他的孩子向他问起城里的事时，他可以不再沉默，可以告诉孩子城市也很大，也很美。

请给民工多一点空间，因为那不只是空间，更是爱与尊严！

【点评】：

1、选材独特，以农民工生存空间为素材，表现了作者对社会人生的思考

2、以自己及父亲的经历入文，充实了文章，又使情感更真挚。

缺失及建议：

篇幅略长，宜对后四段进行“瘦身”。

给心灵腾出宁静的空间

当我们置于都市之中，繁华的街道，车水马龙给我们一种匆忙的压抑。

或许是嘈杂的都市扰乱你的静思，匆忙的脚步踏碎你的宁静，我们和你都希望能给心灵腾出空间。

宁静的空间不一定很大，即使很小，只要我们平静下心来，不去思索那无味的烦躁。

宁静会让空间膨胀，让空间延伸，平静的心会在这里触及那久违的自然，触及那些尘封的经典，触及那被冷落的善意。

回归自然，给心灵腾出宁静的空间。

“采菊东篱下，悠然见南山”是陶渊明回归自然，喝酒种豆赏景之后对宁静的感慨。

他珍惜自己门前无车马喧，给心灵腾出宁静的空间来装下他的山水的深情。

“余霞散成绮，澄江静如练”“落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色”，深沉的自然总给我们宁静壮阔的美景，但我们如果心中无宁静空间，又如何能体会这片宁静。

回归自然，是打开我们的“心眼”，用心体会，才能在心中营造属于自己的宁静自然空间。

回归经典，给心灵腾出宁静的空间。

唐诗宋词元散曲，这些中华古代的经典名篇经历时光淘洗，回味它们，在品赏之中心灵归于宁静。

在散文中，我们也会梦见那渐行渐远的村庄，，梦见湖畔林子上空那一轮宁静的蓝月亮；我们也会随梭罗来到瓦尔登湖边，共享他独处的宁静。

在传记中会遇上托尔斯泰这位耕作的诗人，那他的“耕作”给你心灵一剂宁静良药；还有但丁为爱和理想而创作，那沉静的目光给你心灵照出一片宁静的空间。

经典之作，越品越有味，走入苦中，我们的心会平静下来，将经典装入这空间里，经典难懂，正因为里面承载着先辈的宁静空间，走进他们的空间，就是抚慰我们的心灵。

回归善意，给心灵腾出宁静的空间。

善意给人以宁静，善意给空间注入爱的空气。

就如你在艰难之时，别人的一只善意之手把你拉向光明，你那忧愁的心会在善意中回归宁静。

但你的心匆忙时，不如像郭明义一样，总问别人需要什么，还能帮别人什么。

在帮助别人时，我们的心会感到无比满足的幸福。

家人的关心，朋友的友爱，老师的照顾，这些善意点燃一支蜡烛，照亮我们心中宁静的空间。

心灵回归自然、经典、善意，不自觉心灵就腾出宁静的空间，我们在这空间里坦然面对天上云卷云舒，地上花开花落。

【点评】：

一是材料丰富，引例准确。

作者信手拈来，融合自然文化、生活等方面的材料，显示出开阔的视野，从而使文章的内容充实。

二是结构严谨，构思精巧。

由生活中的现象引出观点，再从三个方面展开论证，结尾总结全文。

三是分析充分到位，引议一致。