中考语文专题探究复习.docx
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中考语文专题探究复习
你好，朋友！
欢迎你进入综合实践园地。
作为衡量学生语文综合能力的载体，这块宝地已深受中考试卷的青睐。
它以语文
知识的综合运用、听说读写能力的整体发展、语文课程和其他课程的沟通、书本学习与实践活动的紧密结合等方式，为同学们
构建了一个开放的答题环境，使大家通过自主探究，运用发散思维予以解答，进而展示自己综合相关知识的能力和理解探究、
发现规律的能力。
版主相信，今天走下来，你一定会不虚此行。
张一凡：
好啊，往日里总发愁综合性学习，不知这个“综合”考的究竟是什么。
今天一起去园里参与活动，看看会有哪些
收获。
题型例说
（一）专题性综合
例（2010•江苏盐城）今天是6月16日（农历五月初五），是我国传统节日——端午节，请你参加下列节日活动。
走近端午
（1）请你结合下面的文字回答问题。
它从汨罗江的波涛里悄然走来，几千年前的那朵浪花犹如一滴水彩，把中华大地染成粽叶式的青绿，从此每一条河川都回
荡着振聋发聩的呐喊，每一个角落都弥漫着亘古不变的艾香。
“几千年前的那朵浪花”所指的历史事件是：
。
下面是一位同学根据上述文字撰写的一副对联，在横线上可以补写的词语是：
。
插艾叶清香缕缕飘九州
赛龙舟 传四海
情系节日
（2）请描述你所度过的端午节中印象最深的一个场景或一次体验。
要求具体生动，情感真切，不超过60个字。
弘扬传统
（3）请你探究下面文字所述现象产生的原因。
现在，在青少年当中，很多人不了解端午，中秋不想回家团圆，对清明的祭奠活动也不以为意，却热衷于过圣诞节等西方节日
。
（4）某网站针对上题文字中所说的现象，以“弘扬民族传统文化”为主题向网友征集公益广告。
请你也设计一条。
（含有一种
修辞手法）
解题策略：
本题围绕节日的文化常识及其相关的人物信息、文化积淀展开，目的在于引导同学们关注生活、关注民风民俗
、关注传统文化，很好地体现了“语文与生活紧密相连”的特点。
综合实践题构题的基本模型是，设置一种生活情境，题干上有一些要求考生设身处地思考的提示语。
所以同学们答题时需
注意的是，答案开放，但内容要切合题干要求，和此次活动的主题相结合，尤其要注意其中的隐含信息，不能凭空想象，必须
结合现实生活，唤起生活体验、学习经验，从经验和知识积累中调动应对因素，围绕题目的实际情境进行设计、构思、创意。
答题语言要体现自己的见解和主张。
参考答案：
（1）屈原投江鼓声阵阵（或：
呐喊声声）
（2）示例：
十多个人坐在龙舟之上，随着鼓声的节奏合力划桨，江
面上一艘艘龙舟，你追我赶，蔚为壮观。
（赛龙舟的场景）（3）示例：
传统文化教育滞后，宣传倡导不力，部分青少年传统
文化意识比较淡薄。
（4）示例：
传承民族文化，构建和谐社会。
（二）知识性综合
例（2010•福建泉州）问题探究。
中国传统文化的起名学是一门趣味性与知识性兼有的学问，这学问中蕴含着丰富的语文元素。
现在，让我们运用语文知识对名
字进行探究，从中感受中华文化的博大精深。
（1）你从日常生活中观察到名字的字面现象有哪些？
（2）揣摩名字所含意义的类型：
（3）请从以下名字中任选一个，探究其由
来及意义。
冰心思惠弘毅招娣金火
示例：
思惠：
因母亲是惠安人，名字中有思念惠安的意思，同时也蕴含着父母对女儿能成长为一个聪明贤惠之人的期望。
解题策略：
这是一道信息含量较大、探究能力较强的试题，考查面广。
要善于调动平时从课本、报刊、聊天等渠道中积累
的知识，品味分析，由表及里，探寻规律，依题择法，依境作答。
对于名字现象的探究，要善于发散，尽可能多地列举出来，然后加以归类比较；对于名字由来及意义的探究，要仿照示例
，多从家庭的角度、期许成人成才的角度、报效祖国的角度思考。
参考答案：
（1）要点提示：
①单字的，双字的，多字的。
②一般具有性别特征。
③有通俗的，有文雅的。
④有地域特征的
。
（写出两点即可）
（2）要点提示：
①直白的②含蓄的③纪念性的④与风俗有关的（3）示例一：
弘毅，选自《论语》中“
士不可以不弘毅，任重而道远”一语，意思是刚强、勇毅（宽宏、坚毅），寄寓了父母的期望——树立远大理想，具有坚定的
信念。
示例二：
招娣，巧用谐音，希望能招来一个弟弟，有男有女，家庭生活和谐美满。
（三）地域性综合
例（2010•福建漳州学业质量检测）综合探究。
漳州是闽南历史文化名城，蕴藏宝贵的文化资源。
为弘扬漳州民间文化，七年（3）班同学通过各种途径查找和搜集到以下
相关材料，开展综合探究活动，请按要求回答问题。
材料一：
八万年前，漳州就有先民在这块土地上劳作生息，唐建州以来，经济和文化日益繁荣。
上世纪末，全市共收集《
金盏和百叶》《凌波仙子》《九龙江》等民间故事传说4000多篇，创办民间文学小报《金盏》。
材料二：
台湾2300万人口中，有35．8％祖籍漳州。
两地流传着《阿里山之神吴凤》《相思树与望夫台》《郑成功》等漳台
关系的故事。
材料三：
漳州的锦歌、竹马戏、大鼓凉伞、木偶雕刻和剪纸等民间艺术异彩纷呈，布袋木偶戏、芗剧曾多次出国献艺。
（1
）请根据以上材料，写出你得到的两条主要信息。
①
②
（2）简述你对漳州谚语的感悟。
（任选一句回答）
①细汉（少年）偷割瓠（葫芦），大汉偷牵牛。
②吃盐确多（比……多）你吃米，过桥确多你走路。
③暗暗困（晚睡觉），早早起，米缸常常有剩米。
（3）为了让更多人了解漳州，提高漳州的知名度，请结合材料三的内容，拟一则宣传标语。
解题策略：
地域性综合题的解答，要看清楚题干要求，有针对性地答题，符合地方特色。
对于地方历史文化、名人掌故、
名优特产、风土人情等的回答，要准确明了，不能张冠李戴，须抓住体现本地特色的关键信息；对于谚语、俗语的感悟，要能
理解其含义，把握当地特有的文化内涵，选出最易于表达的一种来答；写标语、提建议时，要满含热爱家乡的情感，歌颂家乡
，为家乡的发展出谋划策，并遵循简洁明了、形象生动、有鼓动性和号召力的原则来答题。
参考答案：
（1）示例①：
漳州民间文学源远流长，文化积淀丰厚。
示例②：
漳州区域色彩浓烈，乡土气息芬芳。
示例③：
漳台民间文学同根同源，相得益彰。
（2）第一句话告诉我们小时候如果有小偷小摸的行为，长大后就容易走上犯罪之路，所以
我们从小要养成良好的习惯。
第二句话告诉我们长辈的经验比年轻人丰富，我们要虚心听取长辈的意见。
第三句话告诉我们
只有勤劳才能发家致富。
（3）示例：
赏龙江木偶精品，品漳州艺术神韵。
中考练兵
（一）材料探究式
提供一组具有因果联系的专题材料，要求考生能从材料中发现问题、探究规律、提炼观点、归纳结论，并能用文字准确简
明地表达出探究结果。
题型：
①概括主要信息，或依据材料探究结果；②提出建议或倡议。
1.（2010•山东东营）综合性学习。
材料一：
北京大学大气科学系教授钱维宏认为，这次云南等地干旱，主要是由于太平洋水温升高，改变了传统的赤道洋流
和东南信风导致全球性的气候反常而造成的。
材料二：
近四十年来，中国冰川面积缩小了3248平方公里。
受气温升高影响，像近年在中国x藏、印度等地冰碛湖特大溃
决型洪水造成严重灾害的现象，时有发生。
材料三：
科学预测，气候变暖导致冰川融化，海洋水平面上涨速度加快，不久的将来，珠江三角洲地区的海岛有15%将被海水淹
没，沿海城镇也将受到被淹没侵袭的威胁。
（1）研读以上三则材料，写出你的探究结果。
（2）请结合对以上材料所述问题或现象产生的人为因素的思考，在世界环境日到来之际，向班里提出一项活动倡议；并联系现
实生活，有针对性地拟写一则公益广告。
答题思路提示：
要求写探究结果的题目，解答时在材料中搜寻关键词、主要信息，概括成句作答，同时注意推敲语言。
如
是多个材料，可运用求同存异法，归纳出事物的共同点和不同点，理出因果关系。
对于提倡议类的题目，实际就是问有什么好
的方法解决问题。
可以围绕活动主题，结合生活实际思考，答案可从做什么事或开展什么活动这两个角度来作答，要能正确答
出因果关系，有针对性，语言简练。
（二）知能综合式
其关注的是学生探究、学习的过程，强调的是听说读写能力的整体发展、语文知识的综合运用。
这样的题综合性强，多个
知识点和能力点交织在一起，其实是对学生语文知识和能力的迁移考查、多角度考查，是现在试卷上考得较多的一种类型。
题
型：
①推荐、介绍人物，名人名言（事迹）填空。
②文段修改，结合名著阅读。
2．（2010•湖北荆州）闻听三国事，每欲到荆州。
荆州是驰名于世的三国鏖兵之地，有着深厚的三国文化积淀。
下面以“说不
尽的三国风云”为主题开展综合性学习。
（1）吟三国华章。
阅读下面语段，按编号填写诗文。
昔魏武吟鞭：
“日月之行，若出其中；① ”，其志宏阔如宇；武侯临表：
“受任于败军之际，②
”，其情沛然如注；孙权劝学，蒙曰：
“③ ，即更刮目相待”，其事芳流千古。
太守出
猎，狂书“④ ，亲射虎，看孙郎”，托古以言志；英雄梦回，忽作“马作的卢飞快，⑤
”，用典以抒怀；书生论史，偏说“⑥ ，铜雀春深锁二乔”，借题以讽今。
诗仙饯别，且吟“⑦
，中间小谢又清发”，激赏建安文风；稼轩登临，笑谈“天下英雄谁敌手？
曹刘。
⑧ ”，
总论三国人物。
滚滚长江东逝水，三国多少事，都在诗文中！
（2）说三国俗语。
三国人物和故事早已融入我们的生活，形成了众多的口头俗语，如“说曹操，曹操到”“周瑜打黄盖——一
个愿打，一个愿挨”。
你能再说出一个吗？
（3）品三国人物。
在荆州这个群雄角逐的大舞台上，各路豪杰俊秀充分展现了他们的文韬武略、胆识才智和思想品格，一个
个鲜活的面容深深铭刻在我们的脑海中。
现在荆州举办“三国文化节”，要选择一位三国人物作为“形象大使”，你认为选谁
最合适？
说出你的理由。
（30字左右）
（4）览三国胜迹。
三国征战的鼓角已渐渐远去，但作为三国故地的荆州，多姿多彩的三国风物画卷依然随处可见。
请向游客介
绍一处你熟悉的三国文化景点。
（30字左右）
答题思路提示：
前两个小题是单纯的识记、积累题目。
除了靠平时的学习积累、知识储备和能力储备外，解题时通过回想
记忆，将知识点整合——课内和课外的知识互相补充，就可以答题。
后两个小题除了考查积累与视野，对答题语言的要求也比较高。
对选择人物的题，阐述理由时要注意技巧。
一是要紧扣问
题，不能偏离话题，答非所问。
二是要有观点，有论据，言之成理，言之有据。
三是表达要简洁，要善于提取主要信息，语言
扼要通顺，表达准确到位。
介绍景点，除了在内容上要突出景点特色外，还应注意表述的顺序及修辞的运用等。
支你一着
综合实践：
平时怎样备考
张一凡：
施老师，以上考题考查我们的语文综合素质，而语文综合素质的形成，是长期努力和刻苦的结果。
请您结合考试
，说说我们平时在这方面该做好怎样的准备。
施老师：
我们在日常的备考中要注重知识积累，关注热点问题，积极参与实践活动，扩大阅读范围，拓展自己的视野。
具
体说来，同学们要力争做到以下几点：
1．善于运用积累，有效调动知识。
解题时先认真回忆有关知识，及时把与考试相关的知识有效提取出来，以备答题之用。
2．仔细揣摩题意，提炼答题信息。
要仔细阅读给定的文字、图表或漫画材料，认真审题，注意题干要求，抓住要点答题；
要善于利用已有的知识背景，去揣摩命题者的意图。
解答试题时，要从题目和材料中筛选重要信息，抓住问题和答题提示部分
的关键词，并按要求处理好这些信息，针对题目作出简明的回答。
3．发散多种思维，合理展开想象。
有些综合性试题需要我们多角度思考问题，从多方面展开合理的想象与联想。
4．要认真思考几段话之间的联系，运用求同存异法归纳出事物的共性，从中找出一个带有规律性的主题。
或者从提供材料
的多个方面去思考、分析，从多角度寻找解决问题的可能性，从多方面盘活探求解决问题的思维。
5．根据所设情境，恰当表达。
在答题中要把握关键，学会灵活处理，并适当创新，表达时内容要符合题目要求，切合主题
，用语要简明、连贯、准确。
今日作业
1．本学期，你们班围绕校园热点话题举行了一次研讨会。
请你根据这次活动的体验和收获，完成下列题目。
（1）请问研讨会之前你做了哪些准备工作？
（2）请你回顾研讨会上涉及了哪些校园热点话题？
（3）研讨会上，老师读了一则材料，要同学们谈谈自己的看法。
材料：
语文班长、语文课代表、英语班长、体育班长……苏北某学校一个班中竟有九成学生都有大大小小的“官衔”。
该
班班主任表示，希望通过竞争上岗的形式让更多的学生参与班级管理工作，每个孩子都能得到锻炼的机会，同时也有利于培养
集体荣誉感和责任心。
听了这则材料之后，你的看法是什么？
理由又是什么？
（4）请谈谈你参加这次研讨会的收获。
2.语文实践活动可以培养综合能力。
请你参加下面的活动，并根据情境和要求答题。
盐海中学准备在初三年级学生中举办“与世博同行”主题班会，要求参与者搜集与2010年上海世博会有关的材料（包括新
闻和图片），并自定主题准备一份简短的发言稿。
（1）右图展示的是一位同学收集到的上海世博会吉祥物“海宝”的图片。
请根据你的理解，用简明的语言说说“海宝”设计的
创意。
（2）对联抒写心声。
一位同学收集到两副对联的上联，请你任选其中一联对出下联。
①上联：
笑迎五湖四海宾朋
②上联：
民族何分多国界
我选择 ，拟写的下联：
（3）假如你是这次主题班会活动的主持人，请你设计一段开场白。
（不超过80字）
3．语文综合性学习。
“走进绿色旅游，感受生态文明。
”生态旅游是依托良好的自然生态环境和独特的人文生态系统，采取生态友好方式，开
展生态体验、生态教育、生态认知并获得身心愉快的旅游方式。
请结合本市的生态旅游资源，回答下列问题。
（1）请你以主人翁的姿态向来宾推荐一个本地的旅游好去处。
（2）为你所推荐的旅游胜地拟一条不少于50字的电话彩铃文字。
（可以从家乡的文化、历史、人物、景物等内容入手，仿照示
例编写）
示例：
您好!
欢迎您致电盐城珍禽保护区。
这里有世界濒临灭绝的珍稀鸟类——丹顶鹤，这里是全球最大的丹顶鹤越冬基地。
欢
迎畅游我国环境保护系统中唯一的大型鹤类自然保护区。
4.某班同学准备了以下两则材料，拟举办一次“关爱是一种力量”专题实践活动，请你参加并完成以下任务。
材料一：
白芳礼，这位平凡的蹬三轮56年的老人，在生命的最后19年，省吃俭用、顶风冒雨奔波在街头，74岁起用蹬三轮
车积攒的近35万元钱，资助了近300名贫困学生，而他的私有财产账单上是一个零。
如果按每蹬1公里三轮收5角钱计算，老人奉
献的是相当于绕地球赤道18周的奔波劳累！
被人们誉为：
“驮在车轱辘上的丰碑！
”2005年9月23日早晨，老人静静地走了，
享年93岁。
材料二：
儿子参加国庆阅兵，父亲遭遇车祸身亡，大义母亲58天编织善意谎言，58天独自忍受煎熬。
这位“伟大的母亲”
叫袁亚萍。
当儿子王震在胜利完成首都国庆阅兵任务返回家乡大丰时，才得知真相，50多天来对父亲无限的牵挂，瞬间化为无
尽的哀痛。
当他得知母亲为了完成对自己的承诺，将爸爸遗体从山东运回家乡存放58天，并编织一个个谎言，就是为了让自己
顺利完成受阅任务时，这位坚毅的军人再也忍不住内心的悲痛，和母亲抱头痛哭……
（1）请你从上面两则材料中提炼出一个共同的主题。
（4～6字）
（2）有人拟写了两则上联来表达对白芳礼、袁亚萍的敬意，请任选一则上联，结合另一则材料内容，拟写出下联。
A.上联：
35万义款白芳礼蹬三轮奉献爱心
下联：
B.上联：
编谎言58天以无私诠释普通人大爱
下联：
（3）假如你就在王震与母亲见面的现场，你觉得应该对这母子俩说些什么？
对王震说：
对王母说：
（4）有同学建议推荐袁亚萍参加“2010年度感动中国人物”的评选，请你根据上述材料写一则颁奖词。
（不超过100字）
5.“微笑着面对生活”是我们曾经经历的一次语文综合性学习活动。
也许这次活动，已成为我们享受快乐生活的一种体验
。
请回答下列问题。
（1）如果语文老师让你设计本次活动的步骤，你打算怎样设计，请把你的设计简要地写下来。
（2）为了搞好本次演讲，如果让你设计一个开场白，你打算该如何设计？
（3）你的一位同学虽然始终不断地努力，但在多次考试中成绩总是不够理想，他感到前途渺茫，打算放弃。
借此次活动契机，
你打算怎样劝说他？
今日盘点
张一凡：
朋友，完成了上面的活动，你有什么收获和体会？
请参与右边的互动栏目。
通过今天的学习探究，我积累了 ；我掌握了
我来提问：
就本专题，你还有哪些疑问或不解之处？
请写在下面。
自我升华：
你认为还有什么好题型、好题目、好思路、好方法？
请记录或剪贴在下面。
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