Unit3 How many教案XX译林版英语.docx

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Unit3Howmany教案XX译林版英语

Unit3Howmany教案（XX译林版英语）

　　4A

　　Unit3

　　Howmany?

　　第一课时

　　教学目标

　　.能初步听懂、会读、会拼写thirteen,fourteen,fifteen,sixteen,seventeen,eighteen,nineteen。

　　2.能初步听懂、会说、会读、会运用本单元句型：

Howmany…doyouhave?

/whatdoyouhave?

Ihave…/canI…？

　　3.培养学生乐于分享的良好品德。

　　教学重点、难点：

　　.能初步听懂、会读、会拼写thirteen,fourteen,fifteen,sixteen,seventeen,eighteen,nineteen。

　　2.能初步听懂、会说、会读、会运用本单元句型：

Howmany…doyouhave?

whatdoyouhave?

Ihave…canI…?

。

　　教学准备：

挂图，卡片，多媒体（PPT）

　　教学过程：

　　Enjoyasong----Numbersong

　　Step1Greetingandfreetalk

　　.

　　Greeting

　　2.

　　Sayrhymes

　　看图提示说Rhyme。

　　例如，出示1、2、3，学生就说Numbers

　　出示rice,学生就说Ilikerice.

　　3.

　　Freetalk

　　抛绣球

　　目的：

练习使用"whatdoyoulike?

""Ilike…"以及一些学过的句型（Doyoulike/have…?

）。

　　道具：

沙包

　　方法：

1.学生坐在座位上，或者站成一队，老师站在学生前面，背向学生抛球，球离手后转身面对学生。

　　2.谁接到球就和老师进行对话练习。

对话结束后，由他取代老师的位置，上前抛球继续游戏。

　　3.此方法可扩展到其他需要两个人进行对话练习的语言点。

　　设计意图：

改变以往的Freetalk比较枯燥的模式，通过这个游戏让学生争着说英语，爱上说英语，减轻学生学习英语的思想负担，在游戏中进行对话练习，激起学生的学习兴趣。

　　例如：

　　T:

Ihaveabook.Doyouhaveabook?

　　S:

yes,Ido./No,Idon’t.

　　T:

whatdoyouhave?

　　S:

Ihave…

　　Step2Presentation

　　.Storytime导入

　　教师出示一辆玩具小汽车

　　T：

Hey,look.what’sthisinEnglish?

　　S:

It’satoycar.

　　T:

Doyoulikethistoycar?

　　S:

yes,Ido./No,Idon’t.

　　T:

Doyouhaveatoycar?

　　S:

…

　　教师出示课文图片

　　T：

Herearemanytoycars.Howmanytoycars?

　　（PPT出示这两个问题）

　　Let’slearnUnit3Howmany?

数字类的单词

　　知道十几的数字表达规律。

　　B.复习句型

　　whatdoyouhave?

　　Howmany…doyouhave？

　　canIhavealook?

　　canIhaveone?

　　c.复习课文

　　Step4Homework

　　作业：

　　.copythenewwordsfourtimes.

　　2.ReciteStoryTimeafterclass.

　　板书设计

　　Unit3Howmany?

　　whatdoyouhave?

　　three-thirteen

　　four-fourteen

　　Howmany…doyouhave？

　　five-fifteen

　　six-sixteen

　　Ihave

　　…

　　canIhavealook?

　　seven-seventeen

　　eight-eighteen

　　canIhaveone?

　　yes./Sure.

　　nine-nineteen

　　第

（2）课时

　　教学目标

　　.能熟练地听懂、会读、会拼写thirteen,fourteen,fifteen,

　　sixteen,seventeen,eighteen,nineteen。

　　2.能熟练地听懂、会说、会读、会运用本单元句型：

Howmany…doyouhave?

/whatdoyouhave?

Ihave…/canI…？

　　3.理解cartoontime的幽默之处

　　教学重点

　　.能熟练地听懂、会读、会拼写thirteen,fourteen,fifteen,

　　sixteen,seventeen,eighteen,nineteen。

　　2.能熟练地听懂、会说、会读、会运用本单元句型：

Howmany…doyouhave?

/whatdoyouhave?

Ihave…/canI…？

　　3.理解cartoontime的幽默之处

　　教学难点

　　.能熟练地听懂、会读、会拼写thirteen,fourteen,fifteen,

　　sixteen,seventeen,eighteen,nineteen。

　　2.能熟练地听懂、会说、会读、会运用本单元句型：

Howmany…doyouhave?

/whatdoyouhave?

Ihave…/canI…？

　　教学准备

　　挂图，卡片，多媒体（PPT）

　　教学过程

　　Step1Greetingandwarmup

　　.Greeting

　　2.Happytime

　　Singsongsandsayrhymes

　　S:

Icansing/act…

　　3.Freetalk

　　Playagame-Luckybox

　　教师出示一只盒子，盒子里装着学生学过的所有的问题和单词，学生在盒子里抽一张纸回答问题或者是读单词（并且说出单词的中文意思）。

回答正确的学生可以得到小奖励。

　　设计意图：

通过这样的方式复习之前学过的内容，培养学生说的语言运用能力并且激起学生说英语的积极性。

　　4.warmup

（1）Brainstorm

　　快速闪现上节课所学数字单词，还可以加入词组或者

　　闪现加法题目，让学生能注意力集中。

快速地复习数字1-19

（2）Revision-Storytime

　　跟读（教师注意语音和语调的指导与纠正）

　　自读（任选一种方式读）

　　3.自己单独读

　　B.跟伙伴扮演角色读

　　c.跟伙伴齐读

　　比一比，赛一赛，谁读得好，模仿得像。

　　（3）Funtime

　　让学生展示上节课的Funtime中在同学之间做的调查，让上节课没有展示的学生有机会用自己合作努力后的结果来说说，激发学生心中的成就感。

　　A：

whatdoyouhave?

　　B:

Ihavesomestickers.

　　A:

Howmanystickersdoyouhave?

　　B：

Ihaveeighteenstickers.

　　Step2Presentation

　　.cartoontime导入

　　生师对话

　　教师出示物品，让学生和老师进行Funtime的对话练习。

　　教师出示cartoontime的图片

　　T：

Thisisourfriend,Sam.Samhasaball.

　　HowaboutBobby?

Doeshehaveanyballs?

　　2.watchandanswerthequestion

　　3.Trueorfalse

　　Samhastwoballs.

　　×

　　Bobby’sballsareinthebox.

　　√

　　Bobbyhaseighteenballs.

　　×

　　Bobbycan’tplaytabletennis.√

　　让学生说说这个故事的幽默之处。

　　4.Readthesentences

　　5.角色表演对话

　　逐图跟读，注意语音语调。

让学生可以加上自己的表情和动作。

　　A.自己单独读

　　B.跟伙伴扮演角色读

　　c.跟伙伴齐读

　　比一比，赛一赛，谁读得好，模仿得像。

　　利用光盘中的这个角色扮演的功能。

　　Step3consolidation

　　Step4Summary

　　Step5Homework

　　作业：

　　板书设计

　　Unit3Howmany?

　　whatdoyouhave?

　　three-thirteen

　　four-fourteen

　　Howmany…doyouhave？

　　five-fifteen

　　six-sixteen

　　Ihave

　　…

　　canIhavealook?

　　seven-seventeen

　　eight-eighteen

　　canIhaveone?

　　yes./Sure.

　　nine-nineteen

　　Unit3Howmany?

　　第（3）课时

　　教学目标

　　、学生能有感情朗读cartoontime的对话，并且能够表演

　　2、学生对句型：

canyou...?

有初步了解

　　3、学生能够正确发出字母l在单词中间的发音/l/

　　4、学生能流利诵读rhymetime的小诗

　　教学重点、难点

　　字母l在单词中间时的发音，cartoontime对话的朗读

　　教学准备

　　挂图，乒乓球，PPT,光盘

　　教学过程

　　内容

　　教师活动

　　学生活动

　　一、复习导入：

　　Revision

　　.教师与学生玩一个小游戏（认读数字），借此复习新单词

　　T:

Boysandgirls,beforetheclass,let’splayagame,ok?

whenyouseethenumbersonthescreen,younameitloudlyandIwanttoseewhoisthefirst.

　　见

　　2.教师与学生进行简单对话，复习句型

　　T:

Look，what’sthis?

　　Ss:

It’saball.

　　T:

yes,thisisaball.SoIhaveaball.whatdoyouhave?

　　S1:

Ihavepens.

　　T:

Howmanypensdoyouhave?

　　T:

Ihave8pens.

　　T:

ok,soyouhavemanypens,thankyou.

　　教授新单词many

　　T:

Next,youcanaskanotherstudenttoansweryou.

　　开火车，让学生自主问答，请4-5名学生进行。

（2）教师通过展示图片的方式引出下一环节的内容

　　T:

Ihaveaball,let’sseewhat’sthis?

　　Ss:

Aball.

　　T:

yes.It’salsoaball,butit’sabigball.whoseball

　　isit?

Let’swatchthecartooncarefully.

　　2.新知传授

　　让学生看一遍动画，了解大意。

　　T:

ok.Nowtellmewhoseballisit?

　　Ss:

Sam’s.

　　T:

yes,youareright.Samhasabigball.whoishetalkingto?

　　Ss:

Bobby.

　　T:

Right.Doeshehaveanyballs?

　　S2:

yes,hedose.

　　T:

ok.Let’swatchthevideoagainandseehow

　　manyballsdoesBobbyhave;wherearehisballs;

　　T:

wherearehisballs?

　　S3:

Theyareinthebox.

　　T:

HowmanyballsdoesBobbyhave?

　　S3:

Twelve.

　　教新单词box

　　T:

Verygood.Hehastwelveballsinthebox.Afterseeingtheballs,whatdoesSamsay?

　　Ss:

canyoupalytabletennis?

　　讲解一下canyouplaytabletennis,教play、tabletennis

　　T:

whatdoesBobbysay?

　　S4：

No,butIcandothis.

　　T:

Right.Hecann’tplaytabletennis,buthesaid,“I

　　candothis”,sohecan

　　performacrobatics.Heisvery

　　goodatthat.

　　T:

Next,readthedialogueinpairs,later,wewillseewhichgroupisthebest.

　　先让学生自己练习朗读，教师可以看看学生需不需要帮助，之后请3-4组学生起来表演，进行评述。

　　（3）Rhymetime

　　T:

ok,everyonehasdoneagoodjob.Ireallyenjoyyourperformance,butI’malittlehungrynow,Iwanttoeatacake.wow,look,there’resomecakes.Lat’sfindouthowmanycakesarethere.

　　教师放录音，让学生先看一遍能否理解，讲解一下seehowlongittakesforyoutoeatthemall.可以加上自己的例子，让学生理解得更好,更直观（I’mhungry,soitwilltakemejustoneminutetoeatthemall.）

　　第二遍跟读，纠正一些发音。

　　第三遍大家一起读，可以分组比赛。

　　（4）Soundtime

　　T:

ok,I’mnothungrynow,let’scontinueourstudy.

　　canyoureadthesewords?

　　T：

yes,verygood,whatdoestheletter“l”sound?

　　教师讲解字母l在单词中间时的发音，发辅音/l/,带领大家读绕口令，可以让学生先练习，然后开火车读。

　　教师带领学生讲所学内容一一过一遍，加深映象，可以鼓励学生当小老师，教师最后可以进行添加。

　　三：

复习、作业布置

　　.复习第三单元所学知识

　　2.完成评价手册第三单元相关部分

　　3.完成tickingtime自主评价

　　Unit3Howmany?

　　第（4）课时

　　教学目标

　　.能熟练听懂、会读、会拼写本单元单词。

　　2.能熟练听懂、会说、会读、会运用本单元句型。

　　3.能熟练会唱本单元歌曲

　　4.能明白字母Hh在单词中的发音/h/，能总结归纳过去所学单词

　　5.完成补充习题全部练习

　　教学重点

　　.能熟练听懂、会读、会拼写本单元单词。

　　2.能熟练听懂、会说、会读、会运用本单元句型。

　　3.能熟练会唱本单元歌曲

　　4.能明白字母Hh在单词中的发音/h/，能总结归纳过去所学单词

　　教学难点

　　能明白字母Hh在单词中的发音/h/，能总结归纳过去所学单词

　　教学疑点

　　学生能否理解school中的ch组合的发音，能区分本单元/h/的发音

　　教学准备

　　挂图，卡片，多媒体（PPT）

　　教学过程

　　Step1Greeting

　　Greeting

　　Dictation

　　Singasong:

Doyoulikepurplegrapes?

　　Showtime

　　A.把自己回去编的歌曲在班级里唱一唱

　　B.Storytime

　　c.cartoontime

　　Step2Playagame----Perfectartist

　　游戏规则：

老师出示一些基础形状，让学生在此基础上画各种东西，涂上颜色。

最后展示，让其他同学猜是什么。

　　S1：

Doyouhavea/an…?

　　S2:

yes,Ido./No,Idon’t.

　　Step3Soundtime

　　（6）出示图片

　　T：

who’sthisgirl?

Let’slistentoSoundtime.

　　S:

She’sHelen.

　　2.出示Helen

　　Hh

　　/h/

　　T：

whocanreadit?

　　教读Hh,个人读，小组读

　　3.归纳Hh发音

　　behind

　　have

　　horse

　　hothurry

　　he

　　Helen

　　4.Soundtime

　　出示Soundtime句子。

　　学生比较喜欢这样的环节，尤其是当老师配上动作的时候，更是激起了学生的表现欲。

　　have吃

　　组词：

havebreakfast/lunch/diner

　　回忆以前的课文：

　　Havesomerice,mike.ok,thanks,mum.Ilikerice.

　　讲解词组：

ahotcakewithacherry

　　有一个樱桃的热蛋糕

　　agirlwithbigeyes

　　长着一双大眼睛的女孩

　　Step4consolidation

　　4.补充习题

　　在听录音之前先让学生说说在图上能看到哪些内容，让学生学会观察题目。

　　部分题目也可以要求学生作听写任务，提高学生听说读写的语言综合运用能力。

　　5.同步探究

　　翻译词组，选择题

　　题目选择，一些难的题目可以做为附加题，对于班级学习成绩比较优异的学生可以有这方面的要求。

在作业上可以分层作业，减轻后进生的学习负担，提高英语学习兴趣。

　　Step5知识拓展

　　.词组

　　ourvegetablesalad我们的蔬菜沙拉

　　asourpineapple一个酸菠萝

　　somecherries

　　一些樱桃

　　howmany多少个

　　howmuch多少钱

　　2.句子

　　makecardstohelpyourememberwords.做卡片帮你记单词。

　　Icannamesomefruit.Icantalkaboutfruittoo.我能说出一些水果的名称。

我也能谈论水果。

　　Letmedrawanapple.让我画一个苹果。

　　Tastethefruitsalad.wonderful!

尝一尝水果沙拉。

好极了！

　　Step6Tickingtime

　　Step7Homework

　　Finishtheexercises

　　作业：

　　2.Finishtheexercises

　　板书设计

　　Unit2Let’smakeafruitsalad

　　Hh

　　/h/

　　behind

　　have

　　horse

　　hothurry

　　he

　　Helen

　　ahotcakewithacherry

　　agirlwithbigeyes