第一章 行星地球实验活动.docx
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第一章行星地球实验活动
第一章行星地球
实验1演示昼夜半球和昼夜交替现象
实验时间:
___年__月____日星期____
实验地点:
实验名称:
演示昼夜半球和昼夜交替现象
实验目的:
通过演示实验理解昼夜半球和昼夜交替的现象
实验准备:
1、一只不透明的小球，如小地球仪、乒乓球等；
2、一只发光的灯泡（220V，25W）；
3、安全电源。
实验环境:
地理实验室（科技实验室、物理实验室均可以）
要求：
具备遮光窗帘，利于暗室实验演示即可。
实验理论:
实验步骤:
1将发光的灯泡对着不透明的小球（小地球仪），可见只有半个球面被照亮；
2用笔画出亮半球与暗半球的分界线（晨昏线）；
3将小地球仪按照地球自转方向旋转，则可见亮半球与暗半球在不断更替。
4绘制实验示意图，完成实验报告册。
实验结果:
实验分析:
实验体会:
教师评语与成绩：
签名：
年月日
第一章行星地球
实验2教具演示恒星日与太阳日的区别
实验时间:
___年__月____日星期____
实验地点:
实验名称:
教具演示恒星日与太阳日的区别
实验目的:
通过演示实验理解恒星日与太阳日的区别
实验准备:
教师自制教具“恒星日与太阳日区别演示仪”
实验环境:
教室
实验理论:
实验步骤:
1教师课前制作教学演示仪器“恒星日与太阳日区别演示仪”；
教具制作流程：
寻找长1米，宽0.5米的纸板（木板）一块，并用白纸裱糊，使其整洁美观。
在纸板上方按一图钉代表太阳S，将一个代表地球的圆形吹塑片用象征光线的红绳固定，在吹塑片和绳的焦点上做记号P。
用黄色吹塑纸制作同一恒星三个，并固定在白纸板上方。
②教师演示实验，学生仔细观察，并记录。
实验结果:
实验分析:
实验体会:
教师评语与成绩：
签名：
年月日
第一章行星地球
实验3测量当地的经度
实验时间:
___年__月____日星期____
实验地点:
实验名称:
测量当地的经度
实验目的:
通过实验理解地方时与经度的关系
实验准备:
1、秒表若干；
2、直杆若干；
3、测量尺若干；
实验环境:
室外阳光充足的开阔空地
要求：
天气晴朗，无风或微风。
实验理论:
实验步骤:
1用秒表设定北京时间；
2找一块平地，在地中间立一直竿，用水平尺，使直竿与水平面垂直；
3观测太阳光照射出直竿的影长最短时，即当地地方时12时，记录秒表时间（北京时间）；
4计算时差，得出经度数，从而得出当地经度；
5做好实验记录、总结与体会。
实验结果:
实验分析:
实验体会:
教师评语与成绩：
签名：
年月日
第一章行星地球
实验4测量当地当日的正午太阳高度
实验时间:
___年__月____日星期____
实验地点:
实验名称:
测量当地当日的正午太阳高度
实验目的:
通过实验明确地球运动影响正午太阳高度
实验准备:
1、记录所用的纸、笔、手表和卷尺；
2、高度一定的直竿；
3、学生用计算器。
实验环境:
室外开阔处
要求：
晴天，正午
实验理论:
实验步骤:
1利用卷尺测量直竿的高度H，并做好记录；
2小组利用经度算出当地正午时的北京时间；
3小组测量当日正午时刻的直竿长度L，并做好记录；
4小组根据测得的数据绘制数学简图，并利用数学公式tana=H\L计算出结果；
5完成实验报告册。
实验结果:
实验分析:
实验体会:
教师评语与成绩：
签名：
年月日
第一章行星地球
实验5测量当地的纬度
实验时间:
___年__月____日星期____
实验地点:
实验名称:
测量当地的纬度
实验目的:
通过实验明确地球运动影响正午太阳高度
实验准备:
1、记录所用的纸、笔和卷尺；
2、高度一定的直竿；
3、学生用计算器。
实验环境:
室外开阔处
要求：
晴天，正午
实验理论:
实验步骤:
1根据太阳直射点移动的轨迹计算出当日太阳直射点所在纬度；
2找一块平地，在中间立一直竿。
利用水平仪，使直竿与水平地面垂直；
3观测一天之中直竿的影长，取其最短的影长，即当地正午直竿的影长，用皮尺量出此时影长的长度；
4利用测量得出的数据按照公式计算出纬度的大小；
5为使计算出的纬度比较精确，应多测几组，取其平均值；
6做好实验记录与实验报告册的填写。
实验结果:
实验分析:
实验体会:
教师评语与成绩：
签名：
年月日
第二章地球上的大气
实验6物体水平运动的方向产生偏转
实验时间:
___年__月____日星期____
实验地点:
实验名称:
物体水平运动的方向产生偏转
实验目的:
通过实验明确地球运动影响沿地表水平运动物体的偏移规律
实验准备:
1、记录所用的纸、笔；
2、地球仪若干，红蓝墨水各一瓶；
实验环境:
地理实验室（科技实验室或物理实验室）
要求：
六人一组，分组实验
实验理论:
实验步骤:
①.将球状物的虚拟北极点向上，在球状物上滴适量的墨水；
②.正确模拟地球自转方向，自西向东旋转；
③.观察并描述墨水流淌痕迹偏转的方向；
④.再次虚拟南极点向上，重复2、3步骤，但旋转方向与2相反
实验结果:
实验分析:
实验体会:
教师评语与成绩：
签名：
年月日
第二章地球上的大气
实验7季风成因的实验
实验时间:
___年__月____日星期____
实验地点:
实验名称:
季风成因的实验
实验目的:
通过实验明确季风形成的原理和规律。
实验准备:
1、器材准备：
两根香、电炉（1000W）、一面盆冰块
2、实验记录所用笔、纸。
实验环境:
地理实验室（科技实验室或物理实验室）
要求：
六人一组，分组实验
实验理论:
实验步骤:
①.关闭门窗（不受室外气流的影响），点燃两根香，使香的烟垂直向上。
②.在香的等距离左右两侧分别放一只1000W电炉、一面盆冰块。
③.将电炉通电5分钟后，让学生观察香烟的飘动方向。
④.将电炉和冰块交换位置，观察烟的飘移方向
实验结果:
实验分析:
实验体会:
教师评语与成绩：
签名：
年月日
第二章地球上的大气
实验8大气的受热过程
实验时间:
___年__月____日星期____
实验地点:
实验名称:
大气的受热过程
实验目的:
通过实验明确大气的受热过程。
实验准备:
1、器材准备：
两个瓶子（期中一个装满二氧化碳）、温度计3支。
2、实验记录所用笔、纸。
实验环境:
地理实验室（科技实验室或物理实验室）
要求：
六人一组，分组实验
实验理论:
实验步骤:
①.在室外放两个瓶子，一个是空瓶，一个里面装有二氧化碳气体。
两个瓶中各插一支温度计，此外再在露天放一支温度计。
②.在阳光下放置一段时间后，观察三支温度计的数据状况。
实验结果:
实验分析:
实验体会:
教师评语与成绩：
签名：
年月日
第二章地球上的大气
实验9热力环流形成的实验
实验时间:
___年__月____日星期____
实验地点:
实验名称:
热力环流形成的实验
实验目的:
通过实验明确热力环流的形成。
实验准备:
1、器材准备：
长方形的玻璃缸，塑料薄膜，一盆热水，一盆冰块，一束香，火柴等。
2、实验记录所用笔、纸。
实验环境:
地理实验室（科技实验室或物理实验室）
要求：
六人一组，分组实验
实验理论:
实验步骤:
1.将一盆热水和一盆冰块分别放置在玻璃缸的两端。
2.用平整的塑料薄膜将玻璃缸上部开口处盖严。
3.在塑料薄膜的一侧（装冰块的盆上方）开一个小洞。
④.将一束香点燃，放进小洞内。
观察烟雾在玻璃缸内如何飘动。
实验结果:
实验分析:
实验体会:
教师评语与成绩：
签名：
年月日
第三章地球上的水
实验10水循环实验
实验时间:
___年__月____日星期____
实验地点:
实验名称:
水循环实验
实验目的:
通过实验理解水循环的基本原理和基本环节。
实验准备:
实验器材：
玻璃缸、沙子、水、塑料纸、培养皿
实验环境:
地理实验室（科技实验室、物理实验室均可以）
要求：
六人分组实验
实验理论:
实验步骤:
①在玻璃缸中加适量的水，直至水盖满盆部，把一个装满沙子的培养皿放入盆中。
②用透明的塑料纸盖住玻璃缸口，并把一块小石头压在塑料纸上；小石头放在培养皿的正上方。
③将盆放在阳光下直晒，过足够长的时间后观察。
实验结果:
实验分析:
实验体会:
教师评语与成绩：
签名：
年月日
第三章地球上的水
实验11比较说明海洋与陆地气温日差的大小
实验时间:
___年__月____日星期____
实验地点:
实验名称:
比较说明海洋与陆地气温日差的大小
实验目的:
通过演示实验比较说明海洋与陆地气温日差的大小
实验准备:
实验器材：
水、沙子、烧杯（2个）、温度计（2支）、带架子的铁架台、大功率白炽灯、手表、纸笔等文具
实验环境:
地理实验室
六人一组，分组实验
实验理论:
实验步骤:
1.在室内把装有相同体积水和沙子的两个烧杯放在铁架台两侧，把温度计分别插入水和沙子中，并用夹子固定。
2.用大功率白炽灯对水和沙子同事加热到相同温度，并记录此温度。
③.把步骤1的装置移到室外阳光下，观察升温过程，每隔10分钟观察一次温度计，并记录温度。
④．把步骤1的装置移回室内，观察降温过程，每隔10分钟观察一次温度计，并记录温度。
⑤.把记录的温度转绘成曲线图，比较水和沙子升温和降温的快慢，从而得出结论。
实验结果:
实验分析:
实验体会:
教师评语与成绩：
签名：
年月日
第三章地球上的水
实验12制作自流井模型
实验时间:
___年__月____日星期____
实验地点:
实验名称:
制作自流井模型
实验目的:
通过制作自流井模型理解地下承压水与大气压强的关系
实验准备:
实验器材：
长方形盘子、黏土、湿沙、漏斗、短吸管、水
实验环境:
地理实验室
要求：
六人一组，分组实验
实验理论:
实验步骤:
1.在长方形盘子的底部铺上一层黏土，使一端较高。
②．在黏土上面铺上4cm湿沙。
③．在湿沙上面放一薄层黏土，注意使它紧紧封住盘子的各边。
④．把漏斗插入较高端，使其底部到达湿沙层。
⑤．在较低端插入一根短吸管，也使其底部到达湿沙层。
⑥．向漏斗中缓缓加水，并注意观察吸管中水位高度；不断改变吸管的长度，观察气其变化
实验结果:
实验分析:
实验体会:
教师评语与成绩：
签名：
年月日
第三章地球上的水
实验13密度流的形成
实验时间:
___年__月____日星期____
实验地点:
实验名称:
密度流的形成
实验目的:
通过实验明确地密度流的形成原理
实验准备:
实验器材：
一个玻璃水槽，且水槽中间有隔板，隔板上下有二个小洞。
水和有颜色且不溶于水的油若干。
实验环境:
地理实验室
要求：
六人一组，分组实验
实验理论:
实验步骤:
1在水槽中间插入隔板；
2将隔板上下二个小洞密封；
3在隔板两侧分别加入水和油，要求水和油的深度一样；
④演示，将小洞打开；
⑤观测水和油的流动；
实验结果:
实验分析:
实验体会:
教师评语与成绩：
签名：
年月日
第四章地表形态的塑造
实验14岩浆岩、沉积岩、变质岩的肉眼鉴定
实验时间:
___年__月____日星期____
实验地点:
实验名称:
岩浆岩、沉积岩、变质岩的肉眼鉴定
实验目的:
通过岩浆岩、沉积岩、变质岩的肉眼鉴定来区分三大类岩石并探究其成因。
实验准备:
实验器材：
岩浆岩、沉积岩、变质岩样品、小刀、放大镜、瓷片
实验环境:
地理实验室（科技实验室、物理实验室均可以）
要求：
六人分组实验
实验理论:
实验步骤:
1.观察岩石的颜色。
2.根据岩石的外貌特征鉴定岩石的构造。
3.观察和鉴定岩石的基本成分和特征。
实验结果:
实验分析:
实验体会:
教师评语与成绩：
签名：
年月日
第四章地表形态的塑造
实验15“沉积物分选”的实验
实验时间:
___年__月____日星期____
实验地点:
实验名称:
“沉积物分选”的实验
实验目的:
通过“沉积物分选”的实验明确沉积物在地球表面堆积的规律。
实验准备:
实验器材：
碎石、粗砂和黏土
实验环境:
地理实验室
六人一组，分组实验
实验理论:
实验步骤:
1.将同样比例的碎石、粗砂和黏土完全混合，放入一直玻璃瓶中（不超过容量的一半）。
2.将玻璃瓶用水注满，盖上瓶盖，剧烈振荡，然后让瓶子平放，使瓶中物质自然沉淀。
③.观察沉淀成分的排列顺序。
实验结果:
实验分析:
实验体会:
教师评语与成绩：
签名：
年月日
第四章地表形态的塑造
实验16“外力作用”：
风的侵蚀、搬运作用
实验时间:
___年__月____日星期____
实验地点:
实验名称:
“外力作用”：
风的侵蚀、搬运作用
实验目的:
通过“外力作用”：
风的侵蚀、搬运作用等试验理解外力作用对地球表面地表形态的塑造。
实验准备:
实验器材：
五个平底盘（装满泥土、细沙、砾石、和沙混合物、湿沙、湿泥）、电风扇、铅笔。
实验环境:
地理实验室
要求：
六人一组，分组实验
实验理论:
实验步骤:
1.准备五个平底盘，盘中分别装满泥土、细沙、砾石、和沙的混合物、湿沙、湿泥。
②.用电风扇对着每一个盘子吹风，出风口与每个盘子的距离要相等。
③.改变角度再吹。
④.在每个盘中放一支铅笔等障碍物，再观察对这些物质的影响。
实验结果:
实验分析:
实验体会:
教师评语与成绩：
签名：
年月日
第四章地表形态的塑造
实验17水土流失实验
实验时间:
___年__月____日星期____
实验地点:
实验名称:
水土流失实验
实验目的:
通过实验明确水土流失的原因
实验准备:
实验器材：
两个木盒、泥土、杂草、装满水的洒水壶
实验环境:
地理实验室
要求：
六人一组，分组实验
实验理论:
实验步骤:
1.自制两个木盒，两个都放满泥土，一个种上杂草，一个什么也不种。
②.放置在开阔的地方并与地面成30°。
③.当杂草长好后，用浇花的洒水壶模仿下雨，将水淋到两个木盒上，观察流出的水中含的泥沙量。
④.将流出的水收集到水桶中，经过沉淀计算含沙量
实验结果:
实验分析:
实验体会:
教师评语与成绩：
签名：
年月日
第四章地表形态的塑造
实验18模拟褶皱山与断块山的形成
实验时间:
___年__月____日星期____
实验地点:
实验名称:
模拟褶皱山与断块山的形成
实验目的:
通过实验明确褶皱山与断块山的形成原理
实验准备:
实验器材：
泡沫塑料板。
提前制作好岩层模型，分色标号。
实验环境:
地理实验室
要求：
六人一组，分组实验
实验理论:
实验步骤:
1将制作好的岩层模型给水平方向的力，注意观察岩石变形形成的褶曲。
2在实验报告中绘制示意图，并判读向斜与背斜构造。
③将制作好的岩层模型给垂直方向上的力，注意观察断层的形成。
④在实验报告中绘制示意图，并判读地堑与地垒构造。
实验结果:
实验分析:
实验体会:
教师评语与成绩：
签名：
年月日
实验19“储油构造原理”实验
实验时间:
___年__月____日星期____
实验地点:
实验名称:
“储油构造原理”实验
实验目的:
通过实验明确“储油构造原理”实验
实验准备:
实验器材：
长的透明塑料；有颜色且不溶于水的油若干
实验环境:
地理实验室
要求：
六人一组，分组实验
实验理论:
实验步骤:
3将等体积的水和油装入透明塑料管，并将管的两端密封。
4将其平放在演示台上。
③观测水和油的位置（水在下油在上）。
④将其弯曲呈蛇形悬挂在演示架上。
⑤观测水和油的位置（水在向下弯的部分，油在向上拱的部分）。
实验结果:
实验分析:
实验体会:
教师评语与成绩：
签名：
年月日
第四章地表形态的塑造
实验20模拟“火山”实验
实验时间:
___年__月____日星期____
实验地点:
实验名称:
模拟“火山”实验
实验目的:
通过实验明确火山形成的原理。
实验准备:
实验器材：
漏斗、装满水的锅、泥
实验环境:
地理实验室
要求：
六人一组，分组实验
实验理论:
实验步骤:
①.把一个大开口的漏斗放在一个盛有水的锅里。
②.围绕漏斗用泥做一个锥形模型，把漏斗口留着，不要堵死。
③.把锅放在酒精灯上加热，直到水从漏斗开口中喷出来。
④.把一小块泥压成纸一样薄、与漏斗开口一样大小的泥片，盖在开口上。
重复上述实验，观察泥盖会发生什么变化。
实验结果:
实验分析:
实验体会:
教师评语与成绩：
签名：
年月日
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