东丽区名师考核办法试行终稿.docx
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东丽区名师考核办法试行终稿
东丽区名师考核办法（试行）
为切实贯彻落实科学发展观和人才强教、人才强校战略，适应东丽教育改革和发展需要，促进全区教师队伍整体素质提高，推进全区教育健康、均衡、和谐发展。
根据2011年东丽区《关于组建东丽区特级教师、名教师工作室实施方案》以及《东丽区“名校长、名班主任、名教师”评选管理实施意见》（东丽政办﹝2012﹞73号）文件，特制定本办法。
一、考核对象
东丽区现岗特级教师、东丽区政府2013年及以后命名的名教师，区人才办与教育局命名的学科首席教师、区级学科带头人。
二、考核内容与标准
考核内容由师德修养和履行岗位职责两部分组成。
其中师德修养部分占20%，履行岗位职责部分占80%。
（一）师德修养（占20%）
1.模范遵守教师职业道德规范，严格履行《东丽区教师从教行为八不准》。
2.教书育人，为人师表，敬业爱生，学生评价在良好以上。
3.工作态度积极，热心为身边的教师专业成长提供支持和帮助。
（二）履行岗位职责（占80%）
特级教师岗位职责
1.教学与研修
（1）认真学习前沿教育理论，每年学习2—3本专业书籍，有学习笔记或体会；不断总结自身的教学风格与特色，提高课堂教学的实效性，有相应的过程资料。
（2）积极主动的开拓专业视野，通过参加高端学术研讨、考察学访活动为全区教育、教学改革提供智力支持。
2.团队建设与培训
（1）认真开展个人工作室的团队建设工作或师徒团队建设工作，有计划的定期开展培训或研修活动，在团队中至少确定2名重点培养对象，指导其在教育、教学、科研方面参加区级及区级以上竞赛或评比，获得好成绩。
（2）结合团队研究活动，采取多种形式，开展专题培训。
（3）承担区级或以上青年教师、骨干教师及教师继续教育等相关培训任务。
担任本校的青年教师指导教师。
（4）积极为名师研究团队当好顾问，为其在研究方向、方法方面提供支持，并负责名师团队的专项培训工作。
3.课题研究
承担市级以上课题，取得相应成果，每年至少撰写2篇有较高水平的专业论文、经验总结或科研报告，并在市级及以上报刊发表或获市级及以上奖励或在市级及以上学术会议上交流。
4.引领与辐射
承担区级及区级以上名师课堂、网站教学任务，每年至少开展2次区级及区级以上层次的专题学术讲座或积极参加各类区级以上支教讲学活动。
名教师、学科首席教师岗位职责
1.教学与研修
（1）认真学习前沿的教育理论，每年学习2—3本专业书籍，有学习笔记或体会；不断总结自身的教学风格与特色，提高课堂教学的实效性，有相应的过程资料。
（2）按时参加区名师工作室组织的各种专项培训活动，认真完成培训作业，并将培训成果应用于教学实践。
2.团队建设与培训
（1）组建名师研究团队，制定切实可行的研究培训计划，定期开展活动。
（2）结合团队研究活动，采取多种形式，对团队成员开展专题培训。
（3）承担区级或以上青年教师、骨干教师及教师继续教育等相关培训任务。
担任本校的青年教师指导教师。
两年期间，至少培养1至2名区级青年骨干教师。
3.课题研究
承担区级课题研究或参与区级及以上课题研究，取得相应成果，每年至少撰写1篇有较高水平的专业论文、经验总结或科研报告，并在市级及以上报刊发表或获市级及以上奖励或在市级及以上学术会议上交流。
4.引领与辐射
承担区级及以上名师课堂、网站教学、示范课教学任务，每年至少参加1次区级及以上专题学术讲座或各类支教讲学活动。
区级学科带头人岗位职责
1.教学与研修
（1）认真学习前沿的教育理论，每年学习2—3本专业书籍，有学习笔记或体会；不断总结自身的教学风格与特色，提高课堂教学的实效性，有相应的过程资料。
（2）认真参加区名师工作室名师团队的各项培训，按时完成各项培训作业。
2.团队建设与培训
（1）吸纳本校中青年教师组建校级学科研究团队，制定团队的研究与培训计划，定期开展活动。
（2）将团队活动与校本研修活动紧密结合，通过教学诊断，同课异构、课例分析等形式，对团队成员开展培训。
（3）两年期间，至少承担培养1名校级青年骨干教师的任务，培养教师在教育、教学、教科研等方面获区级以上奖励。
同时承担新教师指导教师任务。
3.课题研究
参与名师团队的课题研究，并确立自己分课题或小课题。
每年至少撰写1篇专业论文、科研报告、经验总结，在区级及以上公开报刊上发表或获区级及以上奖励或在区级及以上学术会议上交流。
4.引领与辐射
（1）每年至少承担2次校级或校级以上示范课。
（2）参与名师团队展示活动或送课下校活动。
三、考核管理
（一）考核工作由区教育局统一组织实施，每年度进行一次。
（二）名师考核工作由人事科牵头，教师所在学校与“三名工作室管理办公室”分别予以实施。
学校考核成绩占总成绩的70%，三名工作室管理办公室考核成绩占总成绩的30%。
（三）经考核，认真履行岗位职责，并较好地完成各项工作任务的名师，兑现本年度的奖金。
不能达到以上要求的，酌情扣发奖金。
四、本办法自发布之日起执行。
解释权归东丽区教育局。
附件1：
东丽区特级教师考核评价标准
附件2：
东丽区名教师、首席教师考核评价标准
附件3：
东丽区区级学科带头人考核评价标准
2013年5月3日
附件1东丽区特级教师考核评价标准（学校考核部分）
一级
指标
二级指标
内容与标准
结果等级
一
二
三
四
师德
修养
20分
遵守职业道德
模范遵守教师职业道德规范，严格履行《东丽区教师从教行为八不准》，无违反师德规范行为
8
6
4
2
为人师表敬业爱生
教书育人、为人师表、敬业爱生，深受学生喜爱。
学生评价好评率在85%以上
6
4
3
1
态度积极悉心指导
工作认真负责，团结协作，倾心传授教学经验，耐心指导教师专业成长，教师好评率85%以上
6
4
3
1
教学
与
研修
25分
课堂教学
教学有方：
所任教班级的学生对教师的课堂教学满意率高，教学质量好。
依据问卷测评结果
7
5
3
1
特色与风格：
课堂教学具有鲜明的教学特色，个性风格突出，对其他教师具有较大参考和借鉴价值
6
4
2
1
专业研修
认真学习前沿教育理论，每年阅读2—3部专著，并能与本校教师分享，有学习笔记或体会
6
4
3
1
专业视野
能够根据本校学科教学的实际情况，提出改进该学科教学的行动计划并实施,，有书面材料
6
4
3
1
教研
与
培训
35分
质量分析
每学期对所教学科的教学质量进行一次系统分析，并根据存在问题做专题辅导，有书面材料
10
8
6
4
示范与诊断
每学期至少做一节示范课，针对学科教学共性问题开展两次课例诊断分析，有书面材料
9
7
5
3
教师培训
指导本校骨干教师提炼教学特色，根据指导对象的个性特点提出修炼意见，定期分析指导并有记录
8
6
4
2
承担本校青年教师的指导任务，帮助其研读教材，熟悉教法，开展教学技能修炼，有计划有记录
8
6
4
2
科研
与
课题
20分
科研指导
引领本校的科研工作，指导学科教师开展课题研究，为参加课题研究的教师提供理论与实践支持
6
4
2
1
课题引领
所承担的课题与本校的教育教学工作密切相关，并通过课题研究破解教学中的焦点、难点问题
6
4
2
1
课题实施
有课题实施计划，并能够按计划开展研究活动2分；课题研究的过程资料完备，数据翔实3分；每学期有课题研究的阶段总结2分。
有本人主持或作为课题负责人参加的校级及以上课题
8
6
4
2
东丽区特级教师考核评价标准（工作室考核部分）
一级
指标
二级指标
内容与标准
结果等级
一
二
三
四
计划
总结
研修
20分
计划与实施
按时上交个人工作室或师徒活动的年度计划，并按计划开展活动
8
6
4
2
资料与总结
及时提供工作室所需的各种资料和报表，按时参加工作室的各项活动，及时上交年度工作总结
7
5
3
1
专业研修
积极参加工作室组织的培训与考察活动，通过书面、网络或讲座的形式展示培训体会与考察成果
5
3
2
1
团队
建设
与
培训
30分
团队活动
定期开展活动，主题鲜明，效果好，每年不少于4次，培养对象在区级以上活动获奖
12
10
8
6
顾问工作
承担名师工作室的顾问工作，结合课题每年至少两次对名师团队开展专题培训
6
4
2
1
培训者工作
承担区级新教师培训，骨干教师培训工作，开发培训课程，提交培训讲义，每年至少2次
6
4
2
1
网络指导
通过博客或区教师进修学校网络交流平台进行专项指导，每年不少于4次
6
4
2
1
引领
与
辐射
30分
名师课堂
承担市级展示课每次30分，区级展示课每次15分，共同体展示课每次10分（最多30分，下同）
30
25
15
10
网站教学
或承担市教委安排的市级网站教学每次30分，区级网站教学每次15分
30
15
0
0
专题讲座
或承担市教委安排的专题讲座每次30分，承担区级讲座每次15分，共同体专题讲座每次10分
30
25
15
0
送课下校
或送课下校每次15分
30
15
0
0
科研
与
课题
20分
科研课题
有市级以上科研课题，资料齐全，按计划实施6分；有区级课题，资料齐全，按计划实施4分
6
4
2
1
论文或研究报告
市级或以上报刊发表或获市级一等奖每篇7分；区级刊物发表或获得区级一等奖每篇5分。
区二等奖记3分；区二等奖以下记1分。
市级二等奖视为区级一等奖，以下类同。
此项得分最多不超过14分
附件2东丽区名教师、学科首席教师考核评价标准（学校考核部分）
一级
指标
二级指标
内容与标准
结果等级
一
二
三
四
师德
修养
20分
遵守职业道德
模范遵守教师职业道德规范，严格履行《东丽区教师从教行为八不准》，无违反师德规范行为8分
8
6
4
2
为人师表敬业爱生
教书育人、为人师表、敬业爱生，深受学生喜爱，学生评价好评率在85%以上
6
4
3
1
态度积极悉心指导
工作认真负责，团结协作，倾心传授教学经验，耐心指导教师专业成长，教师好评率85%以上
6
4
3
1
教学
与
研修
30分
课堂教学
教学有方：
所任教班级的学生对教师的课堂教学满意率高，教学质量好
10
8
6
4
特色与风格：
课堂教学已经形成特色，个性风格日趋鲜明，赢得并激发起教师学习和效仿的意愿
8
6
4
2
专业研修
认真学习前沿教育理论，每年阅读2—3部专著，有学习笔记或体会，并能与本校教师分享
6
4
3
1
专业视野
能够根据本校学科教学的实际情况，提出改进该学科教学的行动计划并实施
6
4
3
1
教研
与
培训
30分
质量分析
每学期对所教学科的教学质量进行一次系统分析，并根据存在问题做专题辅导
7
5
3
1
示范与诊断
每学期至少做一节示范课，开展一次课例诊断分析
7
5
3
1
教师培训
指导本校骨干教师研究教法，研究国内名师教学特色，修炼与自身个性特点相适应的教学风格
8
6
4
2
承担本校青年教师的指导任务，帮助其研读教材，熟悉教法，开展教学技能修炼，有计划有记录
8
6
4
2
科研
与
课题
20分
科研指导
引领本校的科研工作，指导学科教师开展课题研究，为参加课题研究的教师提供理论与实践支持
6
4
2
1
课题引领
所承担的课题与本校的教育教学工作密切相关，并通过课题研究破解教学中的焦点、难点问题
6
4
2
1
课题实施
有课题实施计划，并能够按计划开展研究活动2分；课题研究的过程资料完备，数据翔实3分；每学期有课题研究的阶段总结2分
8
6
4
2
东丽区名教师、学科首席教师考核评价标准（工作室考核部分）
一级
指标
二级指标
内容与标准
结果等级
一
二
三
四
计划
总结
研修
20分
计划与实施
按时上交所负责团队的活动计划，并按计划开展活动
8
6
4
2
资料与总结
及时提供名师工作室所需的各种资料和报表，按时参加工作室的各项活动，及时上交年度工作总结
7
5
3
1
专业研修
积极参加工作室组织的培训活动，通过书面、网络或讲座的形式展示培训体会与考察成果
5
3
2
1
团队
建设
与
培训
30分
组建团队
组建以区学科带头人为主要对象的名师研究团队，确立研究课题，制定研究计划
6
4
2
1
团队活动
定期开展活动，主题鲜明，效果好，每年不少于4次，培养对象在区级以上活动获奖
12
10
8
6
培训者工作
承担区级新教师培训、骨干教师培训培训工作，开发培训课程，提交培训讲义，每年至少一次
6
4
2
1
网络指导
通过博客或区教师进修学校网络交流平台进行专项指导，每年不少于2次
6
4
2
1
引领
与
辐射
30分
名师课堂
区级展示课每次30分，共同体展示课每次15分（最多30分，下同）
30
15
0
0
网站教学
或区级网站教学每次30分
30
0
0
0
专题讲座
或承担区级专题讲座每次30分，共同体专题讲座每次15分
30
15
0
0
送课下校
或送课下校每次15分
30
15
0
0
科研
与
课题
20分
科研课题
有区级或区级以上研究课题，资料齐全，按计划实施6分
6
4
2
1
论文或研究报告
市级以上报刊发表或获市级一等奖每篇14分；区级刊物发表或获得区级一等奖每篇12分。
区二等奖记8分；区二等奖以下记6分。
市级二等奖视为区级一等奖，以下类同。
此项得分最多不超过14分
附件3东丽区区级学科带头人考核评价标准（学校考核部分）
一级
指标
二级指标
内容与标准
结果等级
一
二
三
四
师德
修养
20分
遵守职业道德
模范遵守教师职业道德规范，严格履行《东丽区教师从教行为八不准》，无违反师德规范行为8分
8
6
4
2
为人师表敬业爱生
教书育人、深受学生喜爱，学生评价好评率在85%以上6分（常规考核、问卷）
6
4
3
1
态度积极悉心指导
工作认真负责，团结协作，倾心传授教学经验，耐心指导教师专业成长，教师好评率85%以上6分
6
4
3
1
教学
与
研修
30分
课堂教学
教学有方：
所任教班级的学生对教师的课堂教学满意率高，教学质量好（成绩、问卷）
10
8
6
4
特色与风格：
课堂教学已经形成特色，个性风格日趋鲜明，能够给普通教师改进教学以启示
8
6
4
2
专业研修
认真学习前沿教育理论，每年阅读2—3部专著，有学习笔记或体会，并能与本校教师分享
6
4
3
1
专业视野
能够根据本校学科教学的实际情况，提出改进该学科教学的建议，并在自身教学活动中尝试
6
4
3
1
教研
与
培训
30分
质量分析
每学期对所教学科的教学质量进行一次质量分析，并根据存在问题提出整改意见
7
5
3
1
示范与诊断
每学期至少做一节校级或以上示范课，针对某一位青年教师开展一次课堂教学诊断活动
7
5
3
1
教师培训
引领本校骨干教师与自己一同学习名优教师的教学特色和风格，并帮助其分析总结课堂教学特点
8
6
4
2
承担1—2位新教师的指导任务，帮助其研读教材，熟悉教法，开展教学技能修炼，有计划有记录
8
6
4
2
科研
与
课题
20分
科研指导
引领本校的研究团队开展课题研究活动，对团队成员传授进行课题研究的知识和方法
6
4
2
1
课题引领
将所承担的课题与校本教研密切结合，并通过课题研究破解本校学科教学中的焦点、难点问题
6
4
2
1
课题实施
有课题实施计划，并能够按计划开展研究活动2分；课题研究的过程资料完备，数据翔实3分；每学期有课题研究的阶段总结2分
8
6
4
2
东丽区区级学科考核评价标准（工作室考核部分）
一级
指标
二级指标
内容与标准
结果等级
一
二
三
四
计划
总结
研修
20分
计划与实施
根据名师团队的活动计划，制定自己所负责的学校研究团队工作计划，并按计划开展活动
8
6
4
2
资料与总结
按时参加名师工作室的各项活动，及时上交年度工作总结
7
4
3
1
专业研修
认真参加进修学校及名师工作室组织的各项培训，完成年度自修任务，每年写一份自修成果报告
5
4
3
1
团队
建设
与
培训
30分
组建团队
组建以本校学科教师为对象的校级研究团队，在名师团队的课题下确立子课题，制定研究计划
6
4
2
1
培训者工作
承担一名校级骨干教师的培训任务，承担新教师的指导教师任务
6
4
2
1
网络指导
通过博客或区教师进修学校网络交流平台进行专项指导，每年不少于2次
6
4
2
1
引领
与
辐射
30分
示范课
每年至少承担2次校级示范课教学，每次10分
20
10
0
0
送教下校
参与名师团队展示活动或送课下校活动，并至少做课一次
10
0
0
0
科研
与
课题
20分
科研课题
参与名师团队的课题研究，并确立自己分课题或小课题，资料齐全，按计划实施
6
4
2
1
论文或研究报告
市级以上报刊发表或获市级一等奖每篇10分；区级刊物发表或获得区级一等奖每篇8分。
区二等奖记6分；区二等奖以下记4分。
市级二等奖视为区级一等奖，以下类同。
此项得分最多不超过14分
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