大班音乐游戏教案4篇.docx

大班音乐游戏教案4篇.docx

《大班音乐游戏教案4篇.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《大班音乐游戏教案4篇.docx（8页珍藏版）》请在冰点文库上搜索。

大班音乐游戏教案4篇

大班音乐游戏教案4篇

《大班音乐游戏教案4篇》这是优秀的幼儿园教案设计文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！

（1）大班优秀游戏说课教案《猴子坐沙发》【活动设计】

　　本活动源自于西北地区首届幼儿园音乐团体律动游戏与幼儿学习品质培养教学观摩研讨会中的一节大班团体律动游戏活动。

通过观摩学习，及本班孩子的年龄特点、现有水平，我融入了自己的新想法和教学特点，使孩子们在轻松、愉快的律动游戏过程中，掌握用身体动作表现音乐的故事性。

其次，通过感受、创编动作来引发孩子自身的音乐潜在因素，让幼儿发挥想象力，使律动教学更好地激发幼儿活跃的思维，促进幼儿创造力的发展。

【目标定位】

　　活动目标是教育活动的起点和归宿，对活动起着导向作用。

根据大班幼儿的年龄特点及实际情况，本次教学活动目标确定如下：

　　1、初步用动作随乐表现猴子坐沙发的情景mdash;mdash;出门找朋友、相互逗乐、变沙发。

　　2、通过创编，用尝试身体不同部位创造性地表现不同的沙发造型。

　　3、在两两合作坐沙发的环节能友爱同伴，能爱惜和保护自己的沙发。

　　从活动目标出发，我把活动重点定位于：

初步用动作随乐表现猴子坐沙发的情景mdash;mdash;出门找朋友、相互逗乐、变沙发；活动的难点是：

通过创编，用尝试身体不同部位创造性地表现不同的沙发造型。

【教法学法】

　　新的《幼儿园教育纲要》指出：

教师应成为幼儿学习活动的支持者、合作者、引导者。

活动中应力求形成合作探究式的师生互动、生生互动。

因此，活动中除了以积极饱满的情绪影响孩子外，我精选了以下几种教学方法：

　　1、情趣游戏法：

游戏是幼儿的基本活动，它具有教育性、娱乐性、创造性。

　　2、角色扮演法：

根据故事内容，让幼儿在游戏中进行角色扮演。

　　此外，我将适时地采用启发提问法、赏识激励法对活动加以整合，使幼儿对音乐游戏更加热爱，达到科学性、艺术性、愉悦性的和谐统一。

【教学准备】

　　本节课的活动准备是节奏感强、音乐欢快的《甩葱歌》。

【活动过程】

　　一、故事导入，激发兴趣。

　　二、提炼动作、感知音乐。

　　完整和乐，解决音乐、动作和故事的关系。

　　1、老师带领幼儿坐在椅子上用手进行律动游戏。

　　2、教师提问：

观察猴哥、猴妹玩的什么游戏？

儿歌里还说了什么内容？

　　3、听音乐，再次用手进行律动游戏。

　　三、更高更适宜的挑战。

　　1、创编沙发造型。

　　2、教师请一名幼儿玩游戏，引出爱惜和保护沙发。

　　3、请两名幼儿玩游戏，合作尝试变沙发。

　　4、请所有幼儿自由找朋友，创造性表现自己的沙发。

　　5、邀请客人老师一起游戏。

（2）大班音乐游戏教案分析《谁是灰太狼》含反思　　游戏是孩子们所钟爱的，同时也是孩子们的一个年龄特点，会玩才更会学习，两者是相互联系的。

音乐游戏又是幼儿园游戏中的一个新产物自然很受孩子们的喜欢，但是对我而言这还是比较欠缺的，需要专业的引领，这次我观摩了名师执教的音乐游戏《谁是灰太狼》感受颇多。

※对选材的思考：

热点：

一部《喜羊羊灰太狼》让孩子们着迷得不得了，几只小羊的可爱机智和的灰太狼不服输的形象给孩子们留下了深刻的印象。

每次谈起孩子们都能侃侃而谈每个细节，足见孩子们的关注度。

兴趣：

执教老师善于捕捉孩子的兴趣点，以灰太狼形象展开，非常受到孩子们的关注，充分调动了孩子们想参与的积极性。

思考：

孩子们有了关注就有了经验，有了兴趣就有了参与性，老师抓住了一个很好的契机，选材非常符合孩子的年龄特点，这是一个活动成功的关键。

※对过程的设计：

●环环相扣

一环：

双圈舞听听小羊是在参加化妆舞会还是在寻找灰太狼。

教师采用了圆圈舞的形式，在圆圈上寻找舞伴集体跳。

二环：

追组跑找找灰太狼，灰太狼在舞会上留下了脚印，找找谁是？

听音乐？

教师演示？

教师提问强调游戏的规则，找到灰太狼。

三环：

木头人统一方向，绑带子，往绑带子手的方向跑，脚下是黑色圆点的为跑步者。

灰太狼开始抓小羊了，根据音乐的强弱，转身后小羊们马上定住不动。

四环：

完整游戏虽然是几个不相干的游戏执教老师能够利用音乐本身将几个游戏巧妙地结合起来，体现了环环相扣的教学风格。

●层层递进

我们都知道孩子的学习规律都是从易到难，执教老师的每个环节都是遵循了从简单到复杂，层层递进的原则。

《谁是灰太狼》的音乐游戏可以说是由三个小游戏组成的一个大游戏，大游戏的整合势必离不开小游戏的推波助澜。

一层：

情景导入参加舞会，以双圈舞的形式配上简单的拍手扭腰动作等熟悉音乐的旋律。

二层：

据音游戏在了解音乐性质的基础上开始深层，采用木头人的形式进行音乐游戏。

三层：

谁是灰太狼将最复杂的最难的放在了最后来完成，因为已经有了先前的经验了，所以最后一部分对于认真游戏的孩子来说并不算什么。

●乐在其中

乐思执教老师对于每一个步骤都考虑得很周到，善于发现孩子们在游戏中存在的问题，随机接过孩子们抛过来的球再用相同的方式抛还给幼儿。

教师能用自身的情绪去感染幼儿，尤其是脸部德尔表情那份时而紧张时而夸张的神情感染着每个幼儿，加上肢体的动作让孩子们融入在灰太狼的情景中。

乐学执教老师创设了宽松愉悦的氛围，每个孩子都是活动的主体，孩子们在游戏时的那份自在那份心情都张扬着快乐的气氛。

每个孩子在老师的引导下或者说指导下都能主动投入到游戏中，善于学习，善于思考，真正做到了快乐学习，快乐游戏。

其乐无穷游戏分为三个小游戏和一个整合游戏，前前后后有10次左右，在我们平时的教学中的很多游戏也很有趣又好玩，但是真正让孩子做到尽情尽兴的还真是不多，而这位执教老师的设计环节的=巧妙，同样的时间内让孩子们有了充分的参与机会，这是非常值得我们学习的地方，同时让我们的孩子在游戏中感受那份音乐游戏的其乐无穷。

※对我的感受

每个活动都会有其不足的地方，本活动对我印象最为深刻的就是执教老师对整个游戏活动的设计：

环环相扣、层层递进，善于抓住孩子的兴趣，从孩子的经验出发。

其次是老师的机智，整个游戏活动在开展的时候也遇到了一些困难，小朋友们游戏进行时也不是一帆风顺的，我很欣赏执教老师的那份从容那份尊重，将幼儿抛过来的难球进行点拨后又抛还给幼儿，在发现问题解决问题中提高幼儿的思辨能力。

《谁是灰太狼》的音乐游戏很精彩，就如我的案例题目环环相扣、层层递进、乐在其中！

让我们受益匪浅！

【活动反思】

在本次活动中，我能够抓住当前流行的元素发挥自己的想象开展活动，从孩子的兴趣点出发设计出有新意的活动，是孩子们的积极性和活动的参与度大幅度上升。

活动的教学形式较为开放，和孩子们围坐在一起也显得师生间的关系无比的亲近和谐，活动氛围营造的很具有亲和力。

在活动中采用新颖的教法让教学活动时刻保持新鲜和活力，使幼儿在体验音乐美的同时，达到科学性、艺术性、健康性、愉悦性德和谐统一。

（3）大班游戏课教案《打豆腐果》活动目标：

1、在游戏中模仿蜜蜂的运动方式与动作，体验乐趣。

2、乐意参与集体游戏，在熟悉的音乐与儿歌中大胆表现。

3、培养学生的模仿的能力。

4、发展幼儿的观察比较能力。

5、发展幼儿的动手能力。

活动重难点：

重点：

在看看、扮扮、说说过程中，了解蜜蜂的基本特征。

难点：

通过活动，体验小蜜蜂采蜜辛勤劳动的快乐。

配套课件：

大班游戏课件《勤劳的小蜜蜂》PPT课件

下载地址：

活动准备：

材料准备：

PPT，蜜蜂触角，衣服，尾巴人手一份，其他小动物的角（如兔子耳朵，猫耳朵），衣服（斑马衣服），尾巴（其他形状：

长长圆圆的等）若干。

前期活动：

小蜜蜂歌曲。

幼儿经验：

有关春天的小动物的认知经验。

环境创设：

红、黄、蓝花丛布置。

活动过程：

1、兴趣导入：

（1）播放声音：

蜜蜂嗡嗡叫。

让幼儿猜猜这是什么声音?

（2）出示PPT图片：

蜜蜂。

一起来看看小蜜蜂在干什么?

（播放音乐）

让幼儿一起学唱歌曲。

（3）过渡：

原来勤劳的小蜜蜂去采蜜。

今天，我们来学学小蜜蜂去采蜜，先要把自己打扮成小蜜蜂。

大班游戏教案《勤劳的小蜜蜂》含PPT课件

3、游戏体验：

（1）打扮好了，小蜜蜂要跟着蜜蜂妈妈去采蜜了。

（放音乐，幼儿熟悉的小蜜蜂歌曲，飞到了花丛中。

）

（2）幼儿自主采蜜，听指令采蜜。

（3）师：

累不累?

蜜蜂采蜜真辛苦。

教.案.出.自：

快思老.师.教.案.网,你喝过蜂蜜吗?

什么味道的?

喝了蜂蜜有什么好处?

4、活动延伸：

采蜜采得真辛苦，嘴巴也干了，一起去喝蜂蜜泡的水。

延伸生活活动：

喝水。

（4）大班游戏活动教案《快乐舞龙》含反思　活动目标：

能根据音乐的快慢变化做出不同的动作。

活动准备：

即时贴、长布条、龙头、废旧的5升油桶、PVC管。

大班游戏活动教案《快乐舞龙》

活动做法：

1、请幼儿将即时贴剪成鳞片状。

2、将鳞片贴在长布条上做成龙身。

3、教师协助幼儿完成后面的组装工作。

玩法：

幼儿合作舞龙，要求按音乐快慢变化做出不同的动作。

如音乐较抒情柔缓的时候可以做些较平缓的动作，到了音乐较热烈激昂的时候就可以做些奔跑、翻腾的动作。

但一定要提醒幼儿注意合作、注意安全。

教学反思

　　本次活动的创新之处在于让幼儿从看一看、说一说、做一做、玩一玩的过程中慢慢地体会舞龙的习俗及舞龙的要领。

中国的传统文化舞龙和音乐、运动、情感的融合也是本次活动的重点。

　　舞龙的教学活动真正地捕捉到了教育契机，贴近幼儿生活。

《纲要》指出：

教师要善于发现幼儿感兴趣的事物，游戏和偶发事件中所隐含的教育价值，把握时机，积极引导。

案例中，小朋友已经在言行中流露出对表演舞龙的喜爱，于是我把握核心目标，及时调整并充分利用，保证孩子的兴趣点开展了舞龙的活动。

舞龙活动在很多的庆祝活动中都会举行，孩子们能亲眼看到，亲耳听到，题材贴近身边的生活，孩子们易理解和掌握。

活动开展前，我在网上找到了许多舞龙用的龙的图片，让孩子们仔细观察了龙身上的特征，孩子们就从龙头、龙尾、龙身上有几节产生了兴趣，通过一段时间的观察，孩子对龙身上的基本结构有了一定的了解，于是通过幼儿之间的互动激发幼儿参与制作龙的积极性。

　　活动中，孩子们从第一环节就已经萌发了要舞龙的想法，他们在回答我的问题他们怎么舞时就已经迫不及待地开始表演舞龙的动作了。

在活动中孩子们都知道舞龙要跟着彩球跑，彩球舞到哪里，龙头就跟到哪里。

在舞龙游戏中，我发现孩子们舞得还真是像模像样的。

刚开始，孩子们还不能自如地舞动，但当他们一听到《金蛇狂舞》的音乐后，他们都能跟上音乐的节奏，而且舞得特别好看。

通过我对孩子们舞龙的观察，我发现自己在提问怎么舞时要不断地让幼儿观察，让他们自己发现舞龙的秘诀。

孩子们在舞龙比赛中会发生这几种情况：

舞龙时一直转圈，不能变幻出不同的路线；龙头、龙身、龙尾靠得太近，导致龙身一直缩在一起，没有伸展开来。

这时就需要我们教师进行相应的引导。

舞龙活动不仅锻炼了幼儿的体质，在教育目标和教育资源得到有效整合的同时，拓展了幼儿园活动的内容和形式。

大班音乐游戏教案4篇这篇文章共13074字。