公民最基本的人身权利.docx

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公民最基本的人身权利

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公民最基本的人身权利

【教学目标】

知识与能力

1、了解我国公民人身自由权利的含义、地位、相关的法律规定和具体内容，能够运用法律手段维护人身自由权利不受侵犯；了解公民的生命健康权的组成和意义，知道我国宪法和法律保护公民的生命健康权，未成年人的生命健康权受到法律的特殊保护。

2、提高学生分辨是非的能力，能区分哪些行为是侵犯公民人身自由权和生命健康权的行为，及应受的制裁，懂得保护自己，不做违法犯罪的事，防止各种安全事故的发生。

情感、态度与价值观

1．知道公民有哪些人身自由权利和生命健康权利，认识到人身自由权利是公民最基本的权利，生命健康是重要的人身权利，从而自觉地尊重自己和他人的人身自由和生命健康。

2．当自己的人身自由和生命健康受到非法侵害时，能正确运用法律武器，通过合法途径，维护自身的权益。

遇到社会上发生损害公民的人身自由或伤害人的生命健康的行为，能够在不危及自己生命的情况下用正确途径求教，维护其他公民的人身自由权利和生命健康权利。

（2）忍气吞声，自认倒霉，不去追究超市的责任。

 （3）依法维护自己的合法权益，寻求消费者委员会和其他法律途径的保护。

2.超市的行为是违法行为。

《中华人民共和国消费者权益保护法》第25条规定：

“经营者不得对消费者进行侮辱、诽谤，不得搜查消费者的身体及其携带的物品，不得侵犯消费者的人身自由。

”

3.假如我是那个消费者,我会:

（1）要求超市赔礼道歉和赔偿损失；

（2）向工商局或消费者委员会投诉,维护自己合法权益；或打“12315”电话投诉；

 （3）向人民法院提起诉讼。

  而作为经营者，决不能以商店经常被盗为借口，随意怀疑消费者，搜查消费者的身体和所带的物品，侵害消费者的人格尊严或人身自由。

分析案例：

设计目的：

懂得执法者要依法行使自己的权力，公民要正确维护自己的合法权利。

了解搜查的合法程序。

情景一：

几个公安人员到某居民住宅搜查犯罪嫌疑人。

敲开门后，其中一人出示搜查证，并说：

“我们奉命搜查你的住宅，这是搜查证。

”住宅主人允许他们进入屋内搜查。

情景二：

几个公安人员到某居民住宅搜查。

敲开门后，其中一人出示搜查证，但住宅主人拒绝搜查，并不准公安人员进入。

公安人员只好将住宅主人强行推开，暂时看管起来，执行搜查任务。

情景三：

几个公安人员到某居民住宅搜查。

敲开门后，其中一人对住宅主人说：

“我们要搜查你的屋子。

”住宅主人说：

“请你们出示搜查证。

”“什么搜查证，你不知道我们是公安局的吗？

”“没有搜查证，不管什么人都不能对住宅进行搜查！

”几个公安人员要强行搜查，住宅主人只好打110电话报警。

讨论：

哪个情景中的公安人员的做法是对的，哪个是错的？

为什么？

哪个情景中的住宅主人的做法是对的，哪个是错的？

为什么？

（学生发表意见，教师点评，结合法律导航的知识点。

）

（延伸：

教师搜查学生宿舍的做法虽然是出于某种教育学生的目的，也是不合法的。

）

⑵法律保护公民不受非法逮捕和拘禁。

二．我国宪法和法律保护公民的生命健康权利。

问：

有哪些行为会侵害人的生命健康权?

侵犯公民生命健康权的表现：

杀人、殴打他人；制造、销售不合格产品造成消费者伤亡；食品不卫生导致消费者食物中毒；污染环境使他人死亡或残疾；恫吓他人使之精神衰弱、精神分裂；建筑物上的搁置物坠落砸死、砸伤他人；饲养的动物咬伤他人；各种意外事故等。

探究园：

“案例研讨”

认真阅读并分析漫画,回答下列问题：

（1）杂耍队的这种行为违法吗?

为什么?

（2）观众对这种行为能管吗?

怎样管才合适?

答案：

1．违法。

因为:

让七八岁或十来岁的儿童表演残忍、恐怖的杂技，不仅对观众的精神刺激很大，而且严重摧残和损害了少年儿童的身心健康，对这种所谓的杂技表演，我国法律是禁止的。

2．法律依据:

早在1981年，文化部、公安部就联合发出通知，要求加强对杂技团体和个体艺人的管理。

同时规定，任何团体和个人不得表演恐怖、残忍和摧残少年儿童的节目，对严重摧残少年儿童的卖艺活动要坚决取缔，对因此造成儿童伤残和死亡的，要追究刑事责任。

3.能管。

公民发现这类杂技演出，应该及时报告有关部门，用法律武器来保障少年儿童的合法权益，保证杂技艺术的健康发展。

要如何维护自己和他人的这些权利呢？

做法：

可以打“110”电话报警，也可以直接到附近的公安部门向公安人员求教，或通知家人、朋友，向社会求教。

受到伤害，要依法追究对方的法律责任，以讨还公道和获得赔偿。

法律导航：

我国刑法规定：

故意杀人，处死刑、无期徒刑或者10年以上有期徒刑；情节较轻的，处3年以上10年以下有期徒刑。

我国民法通则规定：

侵害公民身体造成伤害的，应当赔偿医疗费、因误工减少的收入、残废者生活补助费用；造成死亡的，并应当支付丧葬费、死者生前抚养的人必要的生活费等费用。

我国治安管理处罚法规定：

殴打他人，造成轻微伤害，尚不够刑事处罚的，处15日以下拘留、200元以下罚款或者警告。

案例分析：

一小偷在工地偷东西时被人逮住，并被工地的工人用皮带和竹板打得遍体鳞伤。

你是否赞同工人这样的做法呢？

为什么？

多数市民认为：

他被打是活该！

但也有少数市民认为，抓住小偷后应马上送公安部门处理，而不应动手打他。

律师说，小偷虽然是犯罪嫌疑人，但也有自己的人身权利；市民仇恨小偷的心态可以理解，但殴打等暴力行为，如果不是正当防卫，都是法律不容许的，情节严重的会构成犯罪。

当然，小偷要为自己的偷窃行为承担法律责任。

小结：

法律捍卫我们的人身自由与生命健康权，也要尊重他人的生命健康权。

我们享有人身自由和生命健康的权利，相应地就有义务不去伤害别人的人身自由和生命健康。

（举例子）

实践与评价：

小林的案例”

设计目的：

（1）使学生清楚刑事责任年龄问题；

（2）针对中学生日常的小矛盾提出正确的解决办法，防止学生因此做出违法犯罪行为。

学生回答，教师小结：

15岁，正是求学增知的黄金时代，小林等人却要在牢狱里度过。

中学生年轻气盛，如果法制观念淡薄，就容易为一些鸡毛蒜皮的小事打架斗殴，甚至动用器械，以致酿成悲剧。

假如他们两个中有一个人理智一点，就不至于出现这样的结果。

这不能不令我们深思。

作为青少年要加强和注重个人修养，以和为贵，遇到同学间的矛盾要冷静处理，互相体谅，或寻求老师、家长的帮助，化解矛盾。

思考：

我们要如何尊重他人的生命健康权？

1、关爱他人的生命健康，

2、不伤害他人的生命，

3、不危害他人的健康