三年发展规划青龙县第二实验小学.docx

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三年发展规划青龙县第二实验小学

青龙县第二实验小学三年发展规划

（2011年-2013年）

第一部分发展背景分析

1.学校概况

青龙县第二实验小学于2011年6月迁址扩建，地处青龙县城西部，是一所规模较大的城区小学，能容纳36个教学班，现有学生1874人，教师101人。

学校教职工由原县城教师和部分优秀农村教师组成，整体素质较高，面临新的起点，在学校的正确领导和精心谋划下，能够调动教师的工作积极性，发挥教师的才智。

学校校长由秦皇岛市首届骨干校长朱良满担任，全校上下团结一心，蓄势待发，合力向更高更远的目标奋进。

2.发展优势

（1）办学条件全县一流

学校以原满族中学为校址，占地面积15亩，建筑面积为5525平方米，校舍已于2011年8月加固完成，学校面貌焕然一新，班班配备了电子白板系统，教学设施先进。

按照省级标准，各专用教室配备齐全，能够满足正常教学活动的开展。

（2）有利的地理位置

我校地处青龙县城西部，学校与满族中学仅有800米之隔，我校学生毕业后升入满族中学，这为我校的“小初”衔接提供优越条件。

青龙教师进修学校位于我校西部1000米处，这为我校教学研究等活动的开展提供了资源优势。

青龙第一实验小学位于我校东部1000米外，是优质的教育资源，我校将与青龙第一实验小学密切合作，促进我校教育改革的深化和办学水平的提高。

（3）领导的高度重视

教育局对我校的领导队伍建设高度重视，学校领导提前半年安排到市内优秀学校学习，实现我校的高标准、高起点办学。

3.发展困难

学校面临的挑战主要包括以下几个方面：

一是生源基础薄弱。

学生来源百分之六十为城区，百分之四十为农村。

学生家长文化层次差异较大，家庭背景也较为多样。

学生学习基础和习惯不是很好，家庭文化底蕴和学习氛围与城市家庭有差距，提高教育质量需要更多的精力。

二是教师负担过重。

由于我校刚刚组建，全体教师表现出了爱岗敬业、无私奉献的强大向心力，但是相当一部分教师带病、超负荷坚持工作，如何在给教师减压的同时实现教学质量的提升是我校实现可持续发展面临的重要课题。

第二部分指导思想和办学理念

教育是一种文化的传承，人类的优秀文化，是社会发展和人的自身发展的重要基石。

由于我校是一所迁址扩建的新学校，

办学宗旨：

办家长需要的教育办人民满意的教育

办学目标：

让每个人都有进步。

办学理念：

倡导负责任教育培养真善美人才

校训：

尚德崇智修己立人

校风：

至真至诚至善至美

教风：

以学定教、严谨善诱

学风：

乐学善思、自主互动

领导作风：

律己悦纳合作进取

“倡导负责任教育培养真善美人才”解读：

高度的责任心是完成各项工作任务的根本保障。

“倡导负责任教育”，就是为了造就人的责任情怀；培养学生那份担当精神；学会履行职责的本领。

具体含义就是：

学校对教师负责、对教育负责、对社会负责；教师对学生负责、对家长负责、对自己的良心负责、对学校负责；学生对家长负责、对教师负责、对同伴负责、对自己负责，让学生认识到生命的独特性，懂得感恩，从小树立对自己负责的意识；学校中的每一个成员都要对未来负责，也就是低年级对高年级负责、小学对初中负责、对孩子的未来负责。

“培养真善美人才”就是为社会培养能求真、心至善、会审美的社会主义建设者和接班人。

“尚德崇智修己立人”解读：

“尚德崇智”。

尚，尊崇，注重。

《易·乾卦》曰:

：

“君子进德修业”。

德，道德，品行，操守；尚德就是尊崇注重高尚的道德培养，让学生学会对人感恩，对己克制，对物珍惜，对事负责。

崇，推崇，重视。

智，“智者不惑”，也就是有智慧、有知识、聪明、有见识。

崇智就是重视学生的智力开发、思维发展和能力培养。

“修己立人”。

《大学》中有“修身齐家治国平天下”，“修己”简单地讲就是把自身建设好，固本培元，它是治校之基，育人之本，具体来看，修己是指改善办学条件，提升教师品位，提高学生素质。

“立人”，《论语》中指出“己欲立立人，己欲达达人”。

即是培养人才，使其不断地超越自己。

这里的立人主要是指“立”学生，学校为社会培养真善美人才，同时领导“立”下属、年长教师“立”年轻教师，学校形成关心爱护师生的良好风气。

尚德重义是做人之本，聪明智慧是发展之本，修己立人是教育之本。

第三部分学校发展目标

总体目标：

（1）办学目标：

2011年度建成规范化学校；2012年度建成标准化学校；2013年度建成示范性学校。

第一阶段（2011年）创建规范化学校

工作方针：

强化管理，夯实基础，全面推进，创建特色。

以学生的全面发展和终身发展为目标，以提高课堂教学质量和培养学生的良好习惯为重点，以强化管理为抓手，基本形成研究性学习、体艺教育、德育管理、校园文化建设、校本课程开发等方面的特色，实现学校管理规范化。

第二阶段（2012年）创建标准化学校

工作方针：

精细管理，提高质效，发展特色，增强活力

精致教育的一般操作流程主要可以从五个环节加以把握：

精心设计课程、精心开发资源、精心开展教学、精心组织活动、精心实施评价。

我们教师开展的每一项教育教学活动，必须在这五个环节上精心运作，让每一个学生都有更大更优的发展。

特色教育开花结果，跻身县级名校，打造标准化学校。

第三阶段（2013年）创建示范性学校

工作方针：

依法治校，自主发展，完善机制，争创一流

重点是依法治校，提高学校自主办学、自主发展的能力，增强办学活力。

优化队伍建设，形成一支思想新、学识广、能力强、善管理的领导班子队伍和师表、敬业、知理、创新的教师队伍，形成数量充足、学科齐全、相对稳定的青年骨干教师群；完善现代化的教育设施，逐步培养学生的“创造性学力”和“发展性学力”，学生综合素质、教育教学质量和办学效益全面提高；优化教育资源，逐步形成学校开放、社会参与的办学机制，走在全县乃至全市教育改革的前列，向创办市级名校的目标迈进，实现市级管理示范校的目标。

（2）培养目标：

教师培养目标：

有崇高的师德、有负责的态度、有深厚的底蕴、有创新的意识、有超越的气魄

学生培养目标：

“有高远的志向（有追求、树目标、敢超越）、有智慧的头脑（敢质疑、能探究、厚积累、善运用）、有灵巧的双手（勤动手、爱实践、有特长）、有品位的谈吐（知礼节、化行动、善交往）的复合型学生。

具体目标：

1、学校发展目标

坚持“尚德崇智修己立人”的办学理念，本着“亲师爱生以人为本恪尽职守惟教是真”的办学方略，推行“则规约束，仁爱激情，平等互促，自主管理”的教师管理及“全员管理，全面管理，全程管理，垂直管理”的学生管理策略，最终达到“管是为了不管”的管理目标，逐步丰富并打造具有青龙第二实验小学特色的办学方略。

学校以打造“善文化”为品牌，以“经典诵读”为抓手，激发学生的学习潜能和创新意识；以营造“书香校园”为载体，开拓学生的视野并积淀学生的民族文化；最终逐步凸显学校“质量立校、文化育人、情感聚心”的办学特色。

2、学校课程建设目标

人的智能是多元的，人的发展是多元的。

课程是学生发展的载体，要促进学生和谐优化的发展，我们就要有课程开发意识，为我们的学生开发设计合理、质量稳定的若干学校课程和资源，重点在经典诵读等领域研究和开发校本课程，编著教材，进入课堂。

3、教学改革与学生学习目标目标

以特色课堂建设为中心，实现教师的专业成长、学生的健康成长、课程改革的深入推进以及学校的快速发展。

特色课堂的评价维度有：

一是以人为本，要关注每一位学生；二是关怀生命，我们要从生命的高度去关注学生；三是陶冶情意，积极的情感和意志的培养应该高于知识的传授；四是开启智慧，智慧是在学习知识和运用知识的过程中转化而成的，我们的教学活动要定位在对学生智慧的开启上；五是发展个性，发展个性是建立在对每一位学生的充分尊重和潜能开掘上。

因此我校确立了打造“积极、深思、互助、成长、快乐”的生本课堂的目标。

围绕特色课堂建设目标，创新常规管理。

包括教学目标分层、作业分层、注重优化活动设计、基本功过关验收制度等。

精心组织“每周一课”、“抽签课、邀请课”、“自听课”等一系列等课堂研究活动。

大力推进学习小组建设，探索实施小组捆绑评价机制，促进不同层次学生的共同发展。

4、学校德育目标：

以养成教育为切入点，以德育实践为重要载体，切实提高学校德育工作的实效性。

常规教育从小处入手、长期坚持；德育活动开展丰富多彩、注重实效；家校联系，加强与家长的沟通，学校家庭合力作好孩子的教育工作；重点抓好班主任队伍建设，加强班级工作研究等活动。

5、校园文化建设目标：

师生的价值认同和趋向是学校文化建设的核心。

“质量立校、文化育人、情感聚心”应该成为我校教师的精神体现。

学校努力营造“书香校园”，建师生共同成长的“精神家园”。

学校在精神文化、制度文化、行为文化和物质文化等四个层面上体现学校文化建设的品位。

6、教育科研目标

逐步让教育科研成为教师的一种工作方式和习惯，逐步养成在教育教学工作中开展教科研，以教科研推动教育教学工作的开展，使科研与工作实现高度的整合。

既要强调个人“读书、反思和写作”等自主研修活动，也要重视“磨课、沙龙、展示”等同伴互助活动，还要开展“讲座、对话、诊断”等有专家参与和引领的活动，努力营造学习型学校，培养科研型教师。

将围绕两项重点课题扎实开展课题研究活动：

一是“跨越式发展”课题研究。

做到“两保障、两积极”：

保障实验教师参加培训，保障学生有配套教材；积极开展校本教研活动，积极培树典型教师。

二是我校立项的省级课题《优化活动设计促进小学生有效学习的实践与研究》，分年级分学科持续开展课题研究活动，形成《青龙第二实验小学各学科有效学习活动设计》校本资源库，让课题研究推动新课程改革，提高教师的科研水平。

7、师资队伍建设目标

教师专业素质和专业精神力求体现下列五句话：

“有崇高的师德、有负责的态度、有深厚的底蕴、有创新的意识、有超越的气魄”。

为此，学校加强反思性教学实践和教育行动研究，促进教师个体的专业发展；强化教研组和课题组的基地建设，构建学习型、研究型团队；完善学校校本培训和校本研究体系建设，扎实推进教师“梯队建设”工程，使各个梯队的教师更上一个台阶，努力培养一定数量的县级以上名师或学科（学术）带头人。

推行“青蓝、互补结对”工程，骨干教师与年青教师师徒结对，不同任教经历的中年老师互补结对，实现全体教师共同发展目标。

8、学生发展目标

积极贯彻“面向全体”的教育理念，号召全体教师树立“每一朵花都有盛开的理由”的理念。

坚持以学生全面发展为本，大力开发、实施丰富多彩的校本选修课程。

以提高学生思想道德素质为核心，积极探索适合现代学生特点的德育教育方式。

培养学生终身学习能力，探索促进学生有效学习的课堂教学活动设计的方法体系。

把学生培养成为“有高远的志向（有追求、树目标、敢超越）、有智慧的头脑（敢质疑、能探究、厚积累、善运用）、有灵巧的双手（勤动手、爱实践、有特长）、有品位的谈吐（知礼节、化行动、善交往）”的复合型学生。

9、保障机制

强化人性的服务管理，完善与学校现代化发展相匹配的后勤管理制度和运行机制。

继续加强校园文化建设，校园文化景点和设施要逐年增加。

健全系统、规范的网络管理，全面实现教学设施现代化。

第四部分重点项目、工作措施及成功标志

2011年度实施计划表

重点项目

年度目标

成功标志

责任处室

责任人

校园文化建设目标

校园文化墙建设及专用教室文化建设

⒈完成校园“历史文化墙”和“经典诵读文化小院”建设。

⒉完成图书室、科学实验室、计算机教室。

教育处

总务处

张贺民

教育科研工作目标

成为县级教育科研工作的先进单位

1.向县教育局申请“跨越式课题研究”实验校。

2.课题研究工作扎实推进，实验教师课堂教学进步明显，能在全县课题研究活动中承担公开课。

教学处

总务处

孙立革

2012年度实施计划表

重点项目

年度目标

成功标志

责任处室

责任人

校园文化建设目标

楼道文化建设及班级文化建设

⒈完成各楼层不同主题文化布置。

⒉完成各班级文化建设。

教育处

总务处

张贺民

教育科研工作目标

进入全市教育科研工作的先进行列

1.“跨越式课题研究”研究成效显现，实验年级教学质量明显提升，实验教师成为全县课题研究的骨干教师，能够承办县级教育科研工作的现场会。

2.省级十二五课题深入研究，探索提炼各学科“积极、深思、互助、成长、快乐”特色课堂教学模式。

教学处

孙立革

2013年度实施计划表

重点项目

年度目标

成功标志

责任处室

责任人

校园文化建设目标

依托“善文化”校园促进学校内涵发展

⒈开发以《善文化》为主题的校本课程，编写教材，进入课堂。

2.学校以善文化为统领，在精神文化、制度文化、行为文化和物质文化等四个层面上体现学校文化建设的品位，将校园建成师生精神家园。

教育处

总务处

张贺民

教育科研工作目标

实现科研强校目标，使我校跻身全县教学质量一流学校行列。

1.“跨越式课题研究”研究成效显著，学生素质大幅提升，学校影响日益扩大，成为全市科研兴校的典型。

2.“积极、深思、互助、成长、快乐”特色课堂教学模式不断完善，积累丰富的课例研究经验，涌现一批优秀教师，形成我校的课堂教学特色。

教学处

孙立革

第五部分规划实施保障机制

（一）物质保障

不断完善现代化的办学条件，形成“外部精美，内部精致”的现代化精品学校。

学校不断争取县教育局的关心和支持，确保每年对学校硬软件的投入，不断改善办学条件。

学校在建设“书香校园”的过程中，还要有计划地加强校园景点的布置和图书、电脑的添置。

要继续加强教师的现代教学技术的掌握与运用能力的培训，努力提高现代教学技术的使用水平。

（二）组织保障

学校办得好与差，取决于行政班子是否有一个团结协作的整体，是否有开拓创新的精神，是否有敢作敢为的气魄，是否有不谋私利、廉洁奉公的品质，是否有任劳任怨、雷厉风行的作风，是否有学而不厌、诲人不倦的治学态度。

因此，班子成员必须带头讲政治、讲正气、讲学习，要吃苦在前，做师生的表率。

学校党支部、行政、工会、少先队要经常开展温暖人、关心人、帮助人、理解人活动，要重视教职工的呼声和要求，广泛主动地征求教职工的意见、建议，不断改进工作方法，要努力学习现代化的管理理论，提高领导决策的民主性和科学性。

（三）制度保障

学校管理要以学习型的组织管理理论为指导，要树立“以人的发展为本”的管理理念，加强管理既服务的观念。

借助现代化的设备，将管理内容系统化，及时反馈、调节管理中的疏漏之处，在原有的管理制度基础上，进行大胆的改革，努力构建理念管理，质量管理，系统管理，柔性管理的学习型管理新体系。

不断完善学校激励机制，鼓励教师不断攀升。

要继续健全校决策、处督办、段落实、班实施的操作运行机制，实行过程评价与终端评价相结合，突出过程评价，同时，要继续健全教职工评议领导，评议处室制度，通过评价体系的不断完善，形成学校对教职工负责，教职工对学校负责的新格局。

要继续实施教职工和学生的发展性评价体系，并在实践中不断完善。

建立合理的奖惩体系是深化分配制度改革的重要内容。

学校实施全体教职工岗位量化考核制度，将教职工的工作岗位、工作量、师德表现、履行职责、工作业绩等方面进行综合量化、立体考核，并与学校的评优评先和绩效工资全面挂钩。

要改革学生方面的奖惩制度，建立有利于学生全面素质发展和创新能力培养的奖惩体系。

（四）队伍保障

我们在努力抓好学校自身的教师队伍建设的基础上，建好三支队伍：

（1）专家队伍。

为创建学习型学校，提高学校教育科研品位和管理水平，学校将准备从高校、教科所等单位聘请若干名著名的专家、学者、教授组成科研理论工作队伍，经常性地开展教育教学咨询，教育科研指导，学校管理决策等方面的活动。

（2）兼职队伍。

为更好地推进学习型学校建设，促进学生个性化发展，学校从青少年活动中心和社会上聘请一批在科技、艺术、体育、少先队活动等方面有特长的专家、名人组成的学生兴趣特长辅导队伍，利用校本课程——“兴趣特长培训课”对学生进行辅导。

（3）社教队伍。

为进一步密切学校、社会、家庭三者关系，学校将从众多学生家长中选出数十名教育有方、在社会上有一定影响力的家长分别组成校级、年级、班级家长工作委员会，参与学校教育教学和管理。

形成强有力的教育合力，以学校为辐射点，构筑学习型的社区网络。

我们相信，在上级领导和专家的关心和指导下，在全体教职工的共同努力下，在社会各界的大力支持下，一定会开创青龙第二实验小学美好的未来。