摘抄孝顺.docx
《摘抄孝顺.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《摘抄孝顺.docx（17页珍藏版）》请在冰点文库上搜索。
摘抄孝顺
篇一:
《关于语文中的主题教学-孝顺》
主题教学
-孝顺
教学背景
如今的小学生大多是独生子女，他们一来到世上就被父母当成掌中宝呵护着，认为父母给儿女做牛做马是天经地义的事情，不明白父母对自己的希望和期待；他们总觉得父母唠叨、麻烦，埋怨父母不理解自己，却从来不会从站在父母的角度去考虑问题，不懂得体谅父母生活的艰辛与劳累，那就更谈不上去关心和孝敬父母了。
在这样的背景下，开展对学生进行孝敬父母的思想教育显得尤为迫切。
但是在学校中所学习的大多是“照本宣科”的教学模式，从没有涉及较为人性化或更贴近生活教育的教学模式。
以至于即便是成绩非常好的学生，也未能领会或学习到孝顺真正的含义。
教学目的
（1）让学生了解父母之爱，感受父母之情，体验亲情的无私和伟大，即让学生懂得为什么要孝敬父母。
（2）让学生学会如何去理解父母、尊敬父母、体谅关心父母，与父母和谐相处，从现在做起从点滴以实际的行动孝敬父母，即让学生懂得怎样去孝敬父母。
（3）让学生在孝顺父母的过程中，学会如何感恩。
教学方法
（1）教法情境教学法、启发教学法、多媒体辅助法。
（2）学法合作学习法、案例分析法、活动探究法、情感体验法。
教学准备
教师准备课件和相关资料
学生搜集有关孝顺的格言、成语、故事等
课程安排（共6个课时）（可根据学生自身情况加以调整）
篇二:
《孝顺的人才能发达之父母的话》
孝顺的人才能发达之父母的话.txt45想洗澡吗？
不要到外面等待下雨；想成功吗？
不要空等
机遇的到来。
摘下的一瓣花能美丽多久？
一时的放纵又能快乐多久？
有志者要为一生的目标
孜孜以求。
少年自有少年狂，藐昆仑，笑吕梁；磨剑数年，今将试锋芒。
自命不凡不可取，
妄自菲薄更不宜。
爸妈对我们说（孝顺的儿女都进来看）
我亲爱的孩子
哪天你看到我日渐老去，身体也渐渐不行，请耐着性子试着了解我
如果我吃得脏兮兮，如果我不会穿衣服有耐性一点你记得我曾花多久时间教你
这些事吗？
如果，当我一再重复说同样的事情不要打断我，听我说。
你小时候，我必须一遍又
一遍地讲着同样的故事，直到你静静睡着
当我不想洗澡时，不要羞辱我，也不要责骂我你记得小时候我曾编出多少理由，只
为了哄你洗澡
当你看到我对新科技的无知，给我一点时间，不要挂着嘲弄的微笑看着我
我曾教了你多少事情啊如何好好地吃、好好地穿如何面对你的生命
如果交谈中我忽然失忆，不知所云，给我一点时间回想如果我还是无能为力，请不
要紧张对我而言重要的不是对话，而是能跟你在一起，和你的倾听
当我不想吃东西时，不要勉强我。
我清楚知道该什么时候进食。
当我的腿不听使唤，扶我一把如同我曾扶着你踏出你人生的第一步。
当哪天我告诉你不想再活下去请不要生气总有一天你会了解
试着了解我已是风烛残年，来日可数。
有一天你会发现，即使我有许多过错，我总是尽我所能要给你最好的。
当我靠近你时，不要觉得感伤、生气或无奈。
你要紧挨着我，如同我当初帮着你展开人
生一样地了解我，帮我
扶我一把，用爱跟耐心帮我走完人生。
我将用微笑和我始终不变、无边无际的爱来回报
你。
永远爱你的爸爸
父母之恩，如何能报？
（看完都掉泪的一个真实故事）
那年，我在豫南一个劳改农场服刑，有一次送来一个太康犯人，当他看到别人的家人隔三差五的来看望，他十分羡慕，于是便往家里写信，每月几块钱的劳改金都用在买信封和邮票上。
可是，半年过去了，他的家人还是没有来，最后他终于急了，给家里写了一封绝交信。
他的爹娘就他一个娃儿，其实早就想来看他了，只因为家中实在太穷，两几十元的路费都借不来。
当他们接到娃儿的绝交信的时候在也坐不住了，经过一番认真的考虑和准备，决定去看儿子。
他们把家里的板车弄了出来，仔细检查轮胎有没有漏气。
感到没有啥大问题了，就把家里仅有的一条稍新点的被子铺到车上，然后向劳改农场出发。
在路上，老两口始终保持一个拉车，另一个在车上休息，谁累了谁歇，但板车不能停。
他爹不忍心让他娘累到，就埋头拉车，被催的急了，才换班歇歇。
因为走的路远，他爹的鞋子很快就磨露了。
出现这种意外他们当初可没有想到，当他娘给他爹挑扎在脚中的刺时候，气的直摇头，嘴里不住的歎气，可是路还是要赶，从清晨到晚上，一直走到天黑看不清楚东西才找个木棍把车一支，两人在大地里睡一会。
等天刚濛濛亮，又开始赶路。
就这样，100多里的路程，他们走了三天两夜才到达。
劳改农场和监狱不一样，在那里，一个犯人的家属来看望，一圈犯人围著看情况，早以司空见惯，所以，太康犯人的家属来看望时候，我和很多犯人都在场。
那天我们得知老两口从百里之外徒步来看儿子，在场的人都为之震惊了！
尤其看到那双磨破的鞋中探出的黑色脚趾，围观的犯人都掉了泪，连管教干部也转过身去擦眼睛。
这时，只听"扑通"一声，太康犯人重重地跪在了爹娘面前。
"见此情景，我们赶忙上去拉他，可无论如何，他就是跪在地上不起来。
管教干部说话了，谁也别关他他也该跪了。
说完撇下太康犯人，硬拉著老两口到干部食堂，并吩咐做饭的师傅赶快做些汤面。
片刻工夫，满满两大碗汤面端了上来，看样子老两口是真的饿坏了，也没有多推让，也不往椅子上坐，原地一蹲，便大口大口的吃了起来，不一会就把麵条吃的精光，直吃的满头大汗吃完之后，管教干部又过来了，手里握了一大把零钱:
"大爷，大娘这是我们几个干部凑的120元钱，钱不多，算我们一点心意。
"然而不管怎麽说他们就是不肯收，嘴里还直念刀:
"这就够麻烦的了咋能要你们的钱呢。
"他们转过身对仍在地上跪的儿子说:
"娃儿，你在这里千万好好改造，等明年麦收了，我和你爹还来看你
"他爹远远地退到一边，用象砂纸打多的手，那根木棍在地上乱画。
本来，一般家属看望时间只有半个小时，管教干部觉得老两口来一次不易，就儘量放宽时间。
最后，他们无声地端详了娃儿好久，才依依不舍的上路了。
临走的时候又费力从板车上拖下了一个大麻袋。
说是娃儿在这干活改造怕他吃不饱，给他留点吃的，等儿子饿的时候慢慢吃。
看著老人一步三回头渐渐远去的背影，太康犯人还在地上跪著，满面泪痕。
我心里一阵发酸，同时也纳闷，这麽一大麻袋都是什麽吃的?
既然他们带吃的了怎麽还饿成那样?
正好有
两个同是太康的犯人，上前帮忙拾起麻袋。
其中一个不小心，手没有抓住麻袋的扎口，"砰"地麻袋摔在地上。
一下子，一堆圆圆的东西欢蹦乱跳的滚了一地！
我仔细一看，满地骨碌滚动都是馒头，足足有几百个！
大的，小的，圆的，扁的，竟然没有一个重样的----显然，它们并非出自一笼，而且这些馒头已经被晾的半干了。
看到这些，我的脸好象被人狠狠地扇了一记耳光，火辣生疼！
在"到上"曾以"铁石心肠"著称的我，?
那间再也控制不住自己的情绪了。
就在太康犯人的身边，我也"扑通"一声跪了下去。
这一举动好象具有感染力，只听"扑通扑通扑通"，在场所有的犯人，也都齐齐地跪了下去！
我不敢想像，老两口徒步百里看儿子的情景。
更不敢想像，老两口是怎麽挨家挨户讨要这麽多的馒头！
最让我心痛的是，怕儿子一时吃不完再坏了，他们一人拉车，一人在车上晾馒头。
其实他们那知道劳改农场的饭菜量，这的一个"杠子馍"一个就有一斤重，这麻袋里装的不是馒头啊，分明是一袋鲜活的心，一袋父母心！
它刺痛著我的眼睛，更刺痛著我的灵魂！
这时，我耳边传来一句撕心裂肺的嘶喊:
"爹，娘，我改！
"那是太康犯人在爹娘来看望他期间说的唯一的一句话，那简短的四个字响彻天际，重重地砸在我的心上。
这是我从<辽宁青年>摘抄的一篇文章，我看后给全办公室讲了这个故事，当时大家都是热泪盈眶，朋友们，父母是天下最伟大的人，为了儿女能付出一切，那麽我们还有什麽理由不孝敬父母，我希望借这篇文章来警示对自己父母不好的人，你们不要等到良心发现才知道父母的心意，要记得父母是世界上对你最好的人！
看父母就是看自己的未來
如果你在一個平凡的家庭長大
如果你的父母還健在
不管你有沒有和他們同住
如果有一天，你發現媽媽的廚房不再像以前那麼乾淨
如果有一天，你發現家中的碗筷好像沒洗乾淨
如果有一天，你發現母親的鍋子不再雪亮
如果有一天，你發現父親的花草樹木已漸荒廢
如果有一天，你發現家中的地板衣櫃經常沾滿灰塵
如果有一天，你發現母親煮的菜太鹹太難吃
如果有一天，你發現父母經常忘記關瓦斯
如果有一天，你發現老父老母的一些習慣不再是習慣時，就像他們不再想要天天洗澡時如果有一天，你發現父母不再愛吃青脆的蔬果
如果有一天，你發現父母愛吃煮得爛爛的菜
如果有一天，你發現父母喜歡吃稀飯
如果有一天，你發現他們過馬路行動反應都慢了
如果有一天，你發現在吃飯時間他們老是咳個不停
千萬別誤以為他們感冒或著涼，（那是吞嚥神經老化的現象）如果有一天，你發覺他們不再愛出門?
如果有這麼一天我要告訴你，你要警覺父母真的已經老了器官已經退化到需要別人照料了如果你不能照料，請你替他們找人照料並請你請你千萬千萬要常常探望不要讓他們覺得被遺棄了每個人都會老父母比我們先老我們要用角色互換的心情去照料他才會有耐心、才不會有怨言當父母不能料理自己的時候，為人子女要警覺，他們可能會大小便失禁、可能會很多事都做不好，如果房間有異味，可能他們自己也聞不到，請不要嫌他髒或嫌他臭，為人子女的只能幫他清理，並請維持他們的『自尊心』。
當他們不再愛洗澡時，請抽空定期幫他們洗身體，因為縱使他們自己洗也可能洗不乾淨。
當我們在享受食物的時候，請替他們準備一份大小適當、容易咀嚼的一小碗，因為他們不愛吃可能是牙齒咬不動了。
從我們出生開始，餵奶換尿布、生病的不眠不休照料、教我們生活基本能力、供給讀書、吃喝玩樂和補習，關心和行動永遠都不停歇。
如果有一天，他們真的動不了了，角色互換不也是應該的嗎？
為人子女者要切記，看父母就是看自己的未來，孝順要及時。
如果有一天，你像他們一樣老時，你希望怎麼過？
現在的你，是在當單身寄生蟲、還是已婚雙料或多料寄生蟲？
你留意過自己的父母嗎？
樹欲靜而風不止、子欲養而親不在
您的父母還有多少時間等您?
男性必看篇-伟大的母亲
母亲的一生为你做了什么你知道吗？
？
你自己看看吧！
当你1岁的时候，她喂你吃奶并给你洗澡；而作为报答，你整晚的哭着；
当你3岁的时候，她怜爱的为你做菜；而作为报答，你把一盘她做的菜扔在地上；
当你4岁的时候，她给你买下彩笔；而作为报答，你涂了满墙的抽象画；
当你5岁的时候，她给你买了漂亮的衣服；而作为报答，你穿着它到泥坑里玩耍；
当你7岁的时候，她给你买了球；而作为报答，你用球打破了邻居的玻璃；
当你9岁的时候，她付了很多钱给你辅导钢琴；而作为报答，你常常旷课并不去练习；
当你11岁的时候，她陪你还有你的朋友们去看电影；而作为报答，你让她坐另一排去；
当你13岁的时候，她建议你去把头发剪了，而你说她不懂什么是现在的时髦发型；
当你14岁的时候，她付了你一个月的夏令营费用，而你却一整月没有打一个电话给她；
当你15岁的时候，她下班回家想拥抱你一下，而作为报答，你转身进屋把门插上了；
当你17岁的时候，她在等一个重要的电话，而你却抱着电话和你的朋友聊了一晚上；{摘抄孝顺}.
当你18岁的时候，她为你高中毕业感动得流下眼泪，而你却跟朋友在外聚会到天亮；
当你19岁的时候，她付了你的大学学费又送你到学校，你要求她在远点下车怕同学看见笑话；
当你20岁的时候，她问你“你整天去哪”，而你回答我不想像你一样；
当你23岁的时候，她给你买家具布置你的新家，而你对朋友说她买的家具真糟糕；
当你30岁的时候，她对怎样照顾小孩提出劝告，而你对她说妈，时代不同了；
篇三:
《小学生孝敬父母演讲稿》
小学生孝敬父母演讲稿
>小学生孝敬父母演讲稿
尊敬的老师，亲爱的同学们
大家好!
今天我演讲的题目是《孝敬父母》。
有一种爱，付出很多却不求回报，那就是父母的爱。
寒冷时，父母给我们温暖;困难时，父母给我们支持;生病时，父母给我们照顾-------父母对子女的爱真是比天高，比海深。
古语说得好"百善孝为先"，孝敬父母天经地义，孝敬父母是我们中华民族的传统美德。
春秋战国时期，孔子最有名的弟子子路小的时候，由于他的父母体弱多病，家里很穷。
有一次，父母想吃米饭，可是家里一粒米也没有，怎么办?
于是，小小的子路，翻山越岭，走了几十里的山路，从亲戚家里背回了一小袋米，看到父母吃上了香喷喷的米饭，子路忘记了疲劳，邻居们都夸他是个孝顺的孩子。
我国的开国元勋陈毅元帅，即使自己当了元帅，还是亲自为自己体弱多病的母亲洗脏衣裤，从来不要自己的下属去做，他就是孝顺父母的楷模。
孝顺父母，是我们做人的本分，也是各种美德形成的前提，因而历来受到人们的称赞。
试想，一个人如果连孝顺父母，报答养育之恩都做不到，谁还相信他是个人呢?
又有谁愿意和他打交道呢?
因此，我们应该用我们优异的成绩，用我们的实际行动来孝敬父母，回报父母。
朋友，人世间最难报的就是父母恩，愿我们都能以一颗感恩之心孝敬父母，感恩父母，祝愿全天下的父母永远健康幸福!
>
我的演讲完了，谢谢大家!
注>感恩父母演讲稿
>关于孝敬父母的诗句
>描写感谢父母的好句子摘抄
篇四:
《感恩父母情孝心伴我行》
《感恩父母情孝心伴我行》综合实践活动课方案
（1）
【学情分析】
在从事班级管理工作及与学生和家长的交谈中，经常会遇到学生和父母之间的交流障碍，也就是我们常说的父母和孩子之间的“代沟”问题。
许多家长非常苦恼，常叹孩子难管，无法和孩子交流。
而另一方面“衣来伸手，饭来张口”的孩子们却埋怨父母不理解自己，漠视父母对自己的付出和关爱，不珍惜父母的养育之恩，对父母不会心存感激；有的学生只会一味向父母索取，不懂得关心、体贴、回报父母，不会帮助父母做家务；有的学生羞于表达自己对父母的爱，不会对父母说感激的话，有的学生对自己含辛茹苦的父母不懂礼貌，顶撞父母，甚至嫌弃父母啰嗦、无用；更有甚者竟做出忘恩负义、伤害父母的事。
我想，这已不单是特殊的个案现象，而是目前很多父母和青春期孩子间关系的现状。
究其原因，我认为主要有以下几点
1、“独生子女症”在现今的孩子身上有着越来越强烈的表现。
在家里，孩子是家人关注的中心，权利无限，义务是零。
致使他们只知受惠，不知感恩；只知索取，不知奉献；只知攀比，不知回报；只知被爱，不知责任。
久而久之，家庭小环境促成了孩子们以自我为中心、唯我独尊、目中无人的心态和习惯。
2、青春期孩子特有的独立意识和叛逆性格在初中阶段的表现尤为强烈，也可能是父母的过度溺爱、过度包办致使孩子习惯了父母的付出，漠视了父恩母爱。
3、虽然我们对孩子爱的教育一天也没有停止过，但常常流于形式或空洞说教灌输，而显得空泛单调，方法僵硬死板，其效果也就自然显得苍白乏力。
4、由于感恩教育缺失，目前相当一部分学生感恩父母的意识比较淡薄，不懂得感念亲恩。
【主题的确立】
中华民族历来是拥有五千年文明史的礼仪之邦，子女孝敬父母是我们民族的优良传统。
可是如今的孩子成了家中的“小太阳”，一家几口都围着他（她）转，有些孩子因为家长的过度溺爱而变得飞扬跋扈，完全不把家长放在眼里，怎么可能孝顺父母呢？
造成这种现象于父母、于社会都是可悲的。
在班会上，也曾经和学生交流、探讨过如何善待父母、如何感恩父母等问题，但收效甚微。
鉴于此，我决定把“感恩教育”作为德育教育的切入点，调整教育的重心，尝试让爱的教育从身边做起，从学会感恩父母做起！
于是就有了《感恩父母情孝心伴我行》这一综合实践活动主题。
【活动目标】
一、认知目标
1、通过模拟、体验、搜集、采访、观察、记录等一系列实践活动，使学生真正感悟到父母对自己的养育之恩，理解父母对自己的关爱，对父母产生感恩之情、常怀感恩之心。
2、学会大胆表达自己对父母的爱，学会对父母说“谢谢”，学会与父母沟通、换位思考，学会感念亲恩，以实际行动报答父母的养育之恩。
二、能力目标
1、培养学生获取、加工、存储和应用信息的能力。
2、培养学生探究、写作、朗诵、演讲、绘画、设计制作的能力。
3、培养学生独立思考，善于发现问题，解决的能力。
三、情感目标
1、培养学生小组合作的意识。
2、培养学生的实践精神和创新意识。
3、使学生学会尊重父母，感恩父母，进而学会关爱他人，回报社会。
【时间安排】
整个活动将历时六周。
每周1课时，每课时45分钟。
第一课时感恩父母情（活动启动）
课前准备
1、多媒体课件
2、动画视频——《妈妈的账单》
3、感恩调查问卷
活动过程
一、创设情境，引发话题
1、老师讲一个关于母亲的感人故事
"12"四川汶县大地震中，发生了好多感人的事，其中的一件是一个关于母爱的故事抢救人员发现她的时候，她已经死了，是被垮塌下来的房子压死的，透过那一堆废墟的的间隙可以看到她死亡的姿势，双膝跪著，整个上身向前匍匐著，双手扶著地支撑著身体，有些象古人行跪拜礼，只是身体被压的变形了，看上去有些诡异。
救援人员从废墟的空隙伸手进去确认了她已经死亡，又在冲著废墟喊了几声，用撬棍在在砖头上敲了几下，里面没有任何回应。
当人群走到下一个建筑物的时候，救援队长忽然往回跑，边跑变喊“快过来”。
他又来到她的尸体前，费力的把手伸进女人的身子底下摸索，他摸了几下高声的喊“有人，有个孩子，还活著”。
经过一番努力，人们小心的把挡著她的废墟清理开，在她的身体下面躺著她的孩子，包在一个红色带黄花的小被子里，大概有3、4个月大，因为母亲身体庇护著，他毫发未伤，抱出来的时候，他还安静的睡著，他熟睡的脸让所有在场的人感到很温暖。
随行的医生过来解开被子准备做些检查，发现有一部手机塞在被子里，医生下意识的看了下手机屏幕，发现屏幕上是一条已经写好的短信“亲爱的宝贝，如果你能活著，一定要记住我爱你”，看惯了生离死别的医生却在这一刻落泪了，手机传递著，每个看到短信的人都落泪了。
问学生听了故事，你有什么感想？
（学生发表感想）
2、播放动画视频——《妈妈的账单》
问学生看完了动画，你有什么感悟？
二、问题探究，确立课题
问题一从我们出生到如今，父母对我们的付出有哪些？
问题二你都为父母做了些什么？
问题三在生活中，你与父母的关系如何？
问题四谈一谈你在父母面前有哪些做得不到的地方？
（学生畅所欲言，发表自己的看法）
从班级学生身上存在的种种现象，经讨论、研究，确立本次活动的主题为“感恩父母情，孝心伴我行”。
三、感受关爱，学会感动
1、教师下发“感恩调查问卷”，学生填写。
（1）爸爸、妈妈每天早上几点起床？
几点上班？
晚上几点下班？
（2）下班回家后，还要为你做些什么？
（3）爸爸妈妈每月为你花费的钱占了工资的多少？
（4）爸爸妈妈每月为自己花费的钱占了工资的多少？
（5）在你的学习上，你爸爸妈妈给过你帮助吗？
（6）你父母知道你生日吗，给你过生日吗？
（7）你几点起床？
（8）你回家后为你父母做过什么？
（9）你知道爸爸、妈妈的生日吗？
知道他们最喜欢吃什么？
最喜欢什么颜色？
（10）在父母的工作上，你给过他们什么帮助吗？
（11）你能为父母分担忧愁吗？
你知道父母的最大的烦恼是什么吗？
（12）你知道父母的健康状况吗？
2、学生回答问卷上的问题。
3、通过答卷，学生认识到，他们对父母的了解真是太少了，除了索取外，几乎没做什么。
由此引出下一阶段研究课题——走近父母（调查研究）。
四、制定下一步方案，并分组。
学生讨论下一步活动方案，研究分组方法。
第二课时走近父母（调查研究）
课前准备
1、在老师的引导下，学生经研究讨论，自由组合，分为5个调研小组，并制定了研究任务及方案方法。
分组情况如下
组次
任务
方法
形成材料
第一组
了解父母对孩子在各方面的付出
查阅资料
询问父母
形成调查报告
第二组
调查父母一周的工作、应酬、家务等情况，
观察，了解，
记录，统计
列出父母作息时间表，及家庭一周大事记
第三组
给家庭的开支算一笔账（自己一周的开支、从出生到现在的开支及本周内全家各项开支的比例）
收集各项数据，记录，统计，计算
绘出条形统计图或扇形统计图
第四组
统计全班同学前一周平均干家务活的时间，与父母顶撞或拌嘴的次数，惹父母生气的次数。
收集各项数据，记录，统计
绘出频数分布直方图图，写出调查报告
第五组
角色转变——亲身体验当家长的感觉，体会父母工作生活的辛苦。
利用休息日的时间，当一回家长，洗衣叠被、买菜做饭、打扫卫生、预决算开支等。
写出一天的收获和感想
第六组
“代沟”产生的原因及对策
查阅资料
采访家长及同学
写出采访记录和调查报告
2、按照以上分组，利用一周的时间，开展实践活动，收集数据、材料。
3、教师及班干部督促、检查各小组活动的汇报材料、各项数据。
各小组确定汇报人员。
活动过程
一、创设情境，引发话题
播放录像《生命的诞生》，让学生了解妈妈十月怀胎的艰辛和痛苦。
师每个人的生命都是来之不易的，经过母亲的十月怀胎，一朝分娩，随着一声嘹亮的啼哭声，一个新的生命诞生了。
可是为了迎接这个新生命的到来，父母所付出的艰辛和痛苦却是无人能比的。
小草有了泥土，嫩芽才会长大；花儿有了阳光，花蕾才会鲜艳；我们的成长离不开父母为我们付出的心血。
就让我们怀着对父母的感激之情来说说在我们成长的道路中父母为我们所做的点滴吧！
二、小组汇报
各组派代表在班上汇报交流。
展示本组的成果及统计图表。
三、教师小结
1、教师对各组汇报结果作充分的肯定和适当的评价
师今天各小组的汇报各具特色，让我们再一次把热烈的掌声送给这些同学！
听了同学们的调查报告和情况汇报，大家都真真切切地感受到父母对我们巨大的付出和神圣而伟大的爱。
从一些同学发自肺腑的真情表白中，老师也看到了一颗颗感恩的心在爱的熏陶中升华。
我为你们感到高兴！
2、师中华民族是拥有五千年文明史的礼仪之邦，古训云“百善孝为先”。
意思是感恩父母，孝敬长辈在各种美德中占第一位。
在我国悠久的历史文化长河中，留下了许多感人的亲情故事、脍炙人口的诗词佳句。
在下一次的活动课上，让我们走进中华传统文化，用我们特有的方式来表达我们对父母的感激之情吧！
引出下一步活动主题——谈古说今话感恩（才艺展示课）。
四、制定下一步方案，讨论分组。
五、布置实践作业{摘抄孝顺}.
要求各小组成员在组长的带领下，分工协作，利用一周的时间，按要求认真完成各项任务。
下节课汇报。
{摘抄孝顺}.
第三课时谈古说今话感恩（才艺展示课）
课前准备
1、在老师的引导下，学生经研究讨论，根据自己的爱好和特长，分为4个活动小组，并制定了活动任务及方案方法。
分组情况如下
组次
组名
任务
展示方法
第一组
“感恩诗文”朗诵组
通过网络等渠道搜集、整理、摘抄以父爱母爱为主题的诗歌、散文、名言警句
诗文朗诵
第二组
“感谢亲恩”故事组
搜
升级会员 