教资面试备课教案打印模板共9篇.docx

教资面试备课教案打印模板共9篇.docx

《教资面试备课教案打印模板共9篇.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《教资面试备课教案打印模板共9篇.docx（23页珍藏版）》请在冰点文库上搜索。

教资面试备课教案打印模板共9篇

教资面试备课教案打印模板（共9篇）

第1篇：

初中英语教资面试教案

有关语法的词汇：

并列句（compoundSentence）主语（Subject）宾语（Object）谓语（Predicate）表语（Predicative）谓语动词（PredicateVerb）补语（complement）状语（Adverbial）定语（Attribue）

一般现在时（SimplePresentTense）现在完成时（PresentPerfectTense）过去时（PastTense）

现在进行时（PresentContinuousTense）将来时（Futuretense）句型（sentencepatterns）

教案模板：

一、写作

TeachingContents（教学内容）：

Writingareportaccordingtotheinformationcollected.TeachingObjectives（教学目标）：

（1）Knowledge~

（2）Ability~（3）Emotional~TeachingKeyandDifficultPoints：

TeachingProcedures（教学过程）：

·Step1Warmingupandlead-in（time）·Step2Pre-writing（time）·Step3While-writing（time）

（1）Drafting起草

（2）editing校订修改

·Step4Post-writing（选两个样例到屏幕进行讲解）（time）·Step5Summaryandhomework（time）

二、听说

TeachingContents（教学内容）：

Thesepaagesareabout…..TeachingObjectives（教学目标）：

（1）Knowledge~Studentscanlearnsomenewwordsandexpreions….

（2）Ability~Studentscanimprovetheirlisteningandspeakingskills.（3）Emotional~TeachingKeyandDifficultPoints：

Howtomakestudentsimprovetheirlisteningandspeakingskills.TeachingProcedures（教学过程）：

·Step1Pre-listening（time）Askstudentssomequestions.·Step2While-listening（time）

（1）Listentothetapeandfillintheblank.

（2）Listenagainandfinishsomequestions.·Step4Post-listening（time）

（1）ShowthetapescriptsonthePPT.

（2）Groupdiscuion:

Talkaboutyourfriends.·Step5Summaryandhomework（time）

三、读写

TeachingContents（教学内容）：

Apaageabout….TeachingObjectives（教学目标）：

（1）Knowledge~Studentscanunderstandthemainidealandmastertheskillstodescribe…

（2）Ability~Studentscanwritetheirownidealsabout…andtheirabilityofreadingapaagewillbewelldeveloped.（3）Emotional~Studentscansharetheir…experiencewithothers.TeachingKeyandDifficultPoints：

Studentscanwritedowntheirowmmethodsof…indetail.TeachingProcedures（教学过程）：

·Step1Warmingupandlead-in（time）Greeting.Talksthaboutthepaage.·Step2Readingandlistening（time）Readandanswersomequestions.Thenlistentothetapetochecktheanswers.·Step3Pre-writing（time）Askstufentsto:

think—selecttheusefulinformation—writedown·Step4While-writing（time）Askstufentstowritedowntheoutline—providesomeexpreions—givetimestudentstowritethepaageonpaper.·Step5Post-writing（选两个样例到屏幕进行讲解）（time）·Step6Summaryandhomework（time）Summary:

Askstudentstoretellwhatthey’velearntinthiscla.Homework:

Askstudentstowriteacompositionabout….

四、听力

TeachingContents（教学内容）：

Thisleonisadialogueabout…TeachingObjectives（教学目标）：

（1）Knowledge~Studentscanrecognizethenewwords”…”andunderstandthemeaningofthesentencepatterns（句型）”…”.

（2）Ability~Studentswillimprovetheskillsoflistening.（3）Emotional~TeachingKeyandDifficultPoints：

Studentscanusethenewwordsandsentencepatternstoaskabout…TeachingProcedures（教学过程）：

·Step1Pre-listening（time）UsePPTtoteachnewwordsandexplainthem.·Step2While-listening（time）Firstly:

Playthetape,thenask2studentstosummarizethemainidealoftheconversation.Secondly:

Listenagainandfillintheblank.Thirdly:

Listenandaskstudentstorepeateachsentenceinturn.·Step3Post-listening（time）Roleplay:

Theteacheraskstudentstodoaroleplayingroups.Theyshouldactoutthedialogueclearlyandcorrectly.·Step4Summaryandhomework（time）Finishthelisteningpracticeontextbookaftercla.

五、阅读

TeachingContents（教学内容）：

It’sastory（paage）that…

TeachingObjectives（教学目标）：

（1）Knowledge~Studentscanlearnsomeimportantnewwordsandexpreionssuchas…Studentscanunderstandthepaageindetail.

（2）Ability~Studentscanusesomeimportantnewwordsandexpreionscorrectly.Studentscanfindoutthemainidealandthespecificinformationofthispaagequickly.（3）Emotional~TeachingKeyandDifficultPoints：

Studentslearntousereadingstrategies（策略方法）suchasskimmingandscanning.TeachingProcedures（教学过程）：

·Step1Pre-reading（time）Showsomerelevantpicturesandteachsomenewwords.·Step2While-reading（time）

（1）Fastreadingandfindoutthemainideal.

（2）Scanningforspecificinformation.（3）Carefulreadingandjudgethefollowingsentencestrueorfalse:

…·Step3Post-reading（time）Askstudentstotalkabout…ingroupsandchoosesometosharewiththecla.·Step4Summaryandhomework（time）Shareapaageyoureadafterclanexttime.

六、语法

TeachingContents（教学内容）：

Theusageof…

TeachingObjectives（教学目标）：

（1）Knowledge~Studentswillmaster（考点）andmasterthesentensestructure（例句中句子结构）.

（2）Ability~Studentscanapplythesentencestructuretoimprovespeakingabilityforcommunication.（3）Emotional~Studentswillimprovetheirawareneofcommunicationthroughgroupwork.TeachingKeyandDifficultPoints：

Theusageof…andhowtousethesentencestructureindailylife.TeachingProcedures（教学过程）：

·Step1Presentation（time）

（1）Showanexample（写）andaskstudentstomakesentensesandwriteontheblackboard.

（2）Askstudentstrytotransferit.（3）Accordingtothesentences,invitestudentstosummarizethestructureof…（4）Explaintherulestostudents.·Step2Practice（time）

（1）Askstudentstoworkinpairsusingthe语法点tomakedialogues.

（2）让同学研究相关语法变型。

·Step3Production（time）Askstudentstotalkabout…usingthe语法点.Theninviteseveralgroupstoshowtheirdialogueandgiveevaluations.·Step4Summaryandhomework（time）

第2篇：

教资面试语文《对子歌》教案

教资面试语文《对子歌》教案

一、导入新课

同学们，老师现在是古代的诗人噢，你们依然是老师的学生，这回咱们要来点文雅的东西，吟诗作对。

你们想学吗?

好，那就跟老师先学最基础的：

对子歌。

二、讲授新知

（一）对子歌1.老师诵读。

2.领读对子歌，使学生熟悉诗歌的具体内容。

根据具体情况可以多读几遍。

3.试着自己读一读，发挥同学间的的团结互助精神。

4.给大家时间记一记，然后同桌一组进行对对子。

5.游戏：

“我是小李白”勇敢的同学们走到讲台前来，让我们接受挑战，争当我是小李白（每组两名学生到前边对对子，其他同学做裁判，表现得出色的学生给奖励）然后全班进行集体对。

6.找一个简单的新对子，让大家找出相对的词，如春夏对秋冬，云对鱼，上对下等。

（二）讲授二类生字1.领读。

2.自主学习，在文中找到生字的位置，根据对对子歌的了解识字。

三、拓展延伸

（一）同学们，下面我们来看一看各种节日，你们都知道哪些呢?

（二）它们的日期又是几月几日?

想一想，看谁说得又对又多。

（三）下面让我们看一看书上的课后练习，看看图画上都有什么，你能说出它们的日期吗?

（四）在相应的节日里，你想对过节日的人们说些什么吗?

四、巩固新知

这节课我们学习了好多的新知识，下面老师带来了丰收篓，将你们的劳动成果装进来吧（让学生总结这节课的学习内容）!

五、作业设计

（一）读对子歌。

（二）和家长讨论，中国的传统节日都有哪些，它们的名称和日期各是什么?

六、板书设计

对子歌日对月，雨对风。

牛对马，鸟对虫。

山石对田土，叶绿对花红。

第3篇：

河北教资面试《地球的自转》教案

2021河北教资面试《地球的自转》教案

一、教学目标

【知识与技能】

1.能够观察得出地球的自转方向、周期等基本特征;

2.能够通过地球仪演示得出昼夜交替、晨昏线、地方时等地理知识。

【过程与方法】

1.运用实验法，培养学生的空间概念，认识地球自转，养成地理思维;

2.通过小组合作学习，提高团队意识与合作能力。

【情感、态度及价值观】

1.用联系的观点分析地球的自转运动、地球的公转运动，理论联系生活实际，养成求真、求实的科学态度。

二、教学重难点

【重点】

地球自转的地理特征。

【难点】

地球自转产生的地理意义。

三、教学过程

环节一：

导入新课

设悬导入法。

引用***主席的诗句“坐地日行八万里，巡天遥看一千河”。

【设置疑问】毛主席诗中曾写道“坐地日行八万里”，可是我们明明每天见到的事物、所在的地点都是一样的，是不是诗里写错了呢?

其实我们每天坐在这里读书学习其实并非“不动”的，这节课就让我们从地理的角度出发共同来探究下我们究竟是怎么“运动”的。

环节二：

新课教学

【展示活动用具】地球仪

【问题】

（1）请同学们观察老师手中的地球仪分别由哪几部分组成?

（2）该地球仪是否是固定不动的?

【教师活动】拨动地球仪中的地球使其转动【学生活动】自主思考，回答

（1）分别由底座、半弧形的外圈、一根固定轴及一个小地球组成;

（2）其中的小地球是可以转动的。

【师生共同总结】其实生活中，我们的地球也并非固定不动的，它就像我们的地球仪一样是会转动的。

【教师活动】可是它究竟是怎样进行转动的呢?

请两位同学上台分别旋转这个地球仪，观看两位同学是否出现错误。

【学生活动】实验，自主思考，回答

【师生共同总结】地球仪上的地球是围绕固定轴进行旋转的，我们所生活的地球同样也有一根地轴，地球也无时无刻不在绕着地轴进行旋转运动，旋转时分为两个方向，而正确方向则是自西向东不断旋转。

【展示活动道具】手电筒及地球仪

【实验活动】请两个同学上台，一个同学手持手电筒，打开手电筒照射小地球的一面，关闭后再次打开，另一个同学旋转地球仪中的小地球。

【问题】小地球发生了什么变化?

【学生活动】自主思考，回答。

当有光源照射在地球上时，小地球仪被照射的一面变亮而另一面则为暗。

【教师总结】地球表面也有光源照射，就是太阳光。

同时地球是一个不透明的球体，正是因为它不能被阳光穿透因此在任何时刻太阳光只能照亮地球的一半。

被太阳照亮的半球为白昼，未被太阳照亮的半球为黑夜。

而区分白昼和黑夜的那一个圆圈所在的界限则是晨昏线。

【问题】

（1）地球是不断旋转的，地球自转一周需要多长时间?

（2）地球的自转会对白昼和黑夜有什么影响?

（3）不同的地区会有不同的时间，比如纽约时间、北京时间、伦敦时间等，这又是为什么?

（4）两个极点（北极点、南极点）是否产生“运动”?

【学生活动】自主思考，小组讨论，总结归纳，回答

【教生共同总结】

（1）地球自转一周的时间为24小时，也就是一天。

（2）地球自转产生昼夜交替，且由于地球自西向东旋转，因此太阳东升西落。

（3）地球上不同经线所经历的白天黑夜不同，因此出现了不同地区时间差异。

（4）两个极点进行旋转运动。

（5）由于地球的自转导致我们每天坐在这里学习的同时也“日行万里”。

环节三：

巩固提高

完成课后阅读材料“是天转还是地转”，了解伟大的波兰天文学家哥白尼以及“日心说”和“地心说”。

环节四：

小结作业

（1）让同学们回家之后自己动手进行本次课上的实验，重温知识。

（2）总结地球自转的特征及其引发的地理意义。

四、板书设计

五、教学反思

第4篇：

教资考试面试高中英语试讲教案《Breakingtherecord》

微信号：

sxjsks

教资考试高中英语试讲教案《Breakingthe

record》

第二课时

教学目标

（一）知识技能

①通过本课的学习使学生能够在理解的基础上复述课文②在阅读中体会并初步掌握生词、词组、句型的用法③体会作者在写本文时是如何进行内容安排的

（二）情感态度

①了解吉尼斯纪录的相关知识、以及勇于挑战并打破纪录的杰出人物应具备的品质②鼓励学生打破“我不行”的心理暗示让意念统领身体走出一条完美的道路（三）能力目标

①通过词族和词缀的学习让学生掌握一种记忆单词的方法②通过三读法让学生掌握速读、跳读、精读的要领教学重点难点

（1）重点：

1.了解记叙文的文体特点并以此指导阅读;2.训练skimming,scanning,carefulreading等阅读微技能;3.对文章深层次的理解及细节的欣赏，认识及分析主人公的人物特征及人物性格。

（2）难点：

1.阅读技能的训练;2.对记叙文的鉴赏能力及人物评价。

教学过程

Leading-in（discuion）更多教师资格考试信息请关注：

sx.zgjsks//

山西总部地址：

山西省太原市长治路226号高新区动力港二层

网址：

sx.zgjsks/?

wt.mc_id=bk12982

微信号：

sxjsks

ToshowSspicturesaboutsomefamousathletestoletthemknowsomethingincommonaboutthesepeople--thekeyofsucce.Somewordsmaybeusedinthisactivity：

SportschampionathletewinningbreakingrecordschallengeexcitingconfidencephysicalabilityspeedstrengthSomethingincommon：

concentrationconfidencegoodphysicalabilitiesspeedstrengthflexibilityathleticskillsstrongwillinteresthardtraining目的及依据：

本环节通过看图讨论激发学生的学习兴趣激活已有的背景知识，使学生能运用已有的知识和经验思考本单元的中心话题。

能起到温故而知新的作用。

Pre-readingTaskonetoshowstudentssomepictureswhichoccurinthetext,First,letsthemtoknowthenameoftheactivityandthewaytodoit,Second,letthestudentsexperienceoneormoreofthis,suchassomersaultingdoingjumpingjacks,Third,thinkinganddiscuing①Wouldyouconsidereachactivitytobeserioussports?

②Whichactivitywouldyouliketotry?

Wouldyouneedtobefittodoanyofthem?

③Doyouthinkyoucoulddoanyofthemforanylengthoftime?

（Indication：

Differentactivityrequiresdifferentphysicalfitnepsychologicalpersonificationsuchascoordinationstrengthbalance?

concentrationstrongwilldevotion）NowclawewillreadastoryaboutamancalledAshritaFurmanwhohasbrokenGuinne更多教师资格考试信息请关注：

sx.zgjsks//

山西总部地址：

山西省太原市长治路226号高新区动力港二层

网址：

sx.zgjsks/?

wt.mc_id=bk12982

微信号：

sxjsks

records.（过度）（读前部分设计依据及目的：

本部分根据学生的认知规律而设计，首先让学生借助图片了解运动的名称及运动方式，其次，让学生体验其中一项或几项活动，体验后让学生思考问题这种方式呦浅入深、由感性认识到理性思考了解文章当中提到的运动项目降低阅读难度，为下一步阅读理解做好充分的准备）WhilereadingTasktwoListening（scanning）（closeyourbook此处把快速阅读与听力整合在一起正大课堂容量加快课堂节奏）（提高学生的听力水平培养快速获取所需信息的能力）