大学英语三级语法结构.docx

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大学英语三级语法结构

大学英语三级（CET3）考试应试技巧全解:

语法结构

（二）全真试题命题特点及应试策略

　　历年试卷对基本语法知识点覆盖率高，但是对不同语法项目的考查频率不尽相同。

为捕捉A级考试语法部分的命题特点，预测其命题趋势，现对2001年1月至2006年6月12套试题中的相关部分进行深入的分析，分类和分项统计结果如下：

 　　从上表中可以看出，考查从句（31次）、非谓语动词（19次）、固定搭配及其他（17次）、时态及主谓一致（14次）和特殊句式及结构（14次）的题目出现的频率较高，是高等学校英语应用能力考试（A级）语法部分的测试重点。

其中从句、非谓语动词等题目类型几乎每次考试必考，少则一题，多则三、四题。

　　语法结构的第二部分要求考生用单词的适当形式填空，所考查的主要语法项目与第一部分基本相同。

从频率上看，考查次数最多的是时态、语态和动词、名词（包括动名词）之间的转换，各为27次。

其次，名词、形容词转换和固定结构两个语法点的考查都超过了年均一次的频率。

从历年真题的出题角度来看，考生不仅需要掌握相应的语法点，还必须掌握同一单词的各种词性的词形变化，以及同根词的各种变化。

在考试过程中，除须重点确定需要填入的单词外，还需要考虑填入单词的单复数、主谓一致等因素。

　　以下我们将以选择题为例，对语法部分的重要考点作一归纳总结，并在此基础上提出相应的应试策略：

　　1．从句在语法部分的考试中所占比重最大。

从句主要有三种：

名词性从句（含主语从句、宾语从句、表语从句和同位语从句），形容词性从句（含定语从句），副词性从句（含状语从句）。

但从近6年的考试来看，主语从句和表语从句尚未涉及，因此在以后的考试中有可能出现相关题目。

从句在复合句中一定与其他部分有联系，所以起连接作用的关联词就尤为重要，因此这部分试题也经常同时考查从句关联词的用法。

例如：

　　【例l】LiLeididn’tmeetthefamousAmericanprofessor____hewasonholidayinAmericalastyear．（2004.6／T24）

　　A．unlessB．untilC．ifD．whether

　　【译文】直到去年李雷在美国度假时，才见到了这位著名的美国教授。

　　【题解】在选项的四个关联词中，只有until可以和not构成not…until，表示“直到……才……”，据此判断正确答案为选项B。

　　对于考查状语从句的试题，大家应该先搞清楚主句和从句的逻辑关系并结合平时掌握的表示各种关系的关联词的用法，就能做出正确的选择。

对于考查定语从句的试题，应先确定空格部分缺少的语法成分，再依据先行词，判断出合适的关联词。

另外应注意的是在试题中曾重复考查同位语从句的关联词that的用法。

当引导同位语从句时，that只起引导词的作用，在从句中不作任何语法成分；而当that引导定语从句时，它在起引导词作用的同时也作从句的

　　语法成分。

例如：

　　【例2】HegotamessagefromMissZhang_____ProfessorWangcouldn’tseehimthefollowingday．（2003.6／T25）

　　A．whichB．whomC．thatD．what

　　【译文】他从张小姐那里得到消息说王教授第二天不能见他。

　　【题解】题中的句子意义完整，不缺少任何语法成分，且有先行词“message”，因此可以确定为同位语从句，选择C项。

　　2．非谓语动词的考查主要集中在考查分词作定语和状语的情况。

分词可以放在名词或代词之前或之后作定语，分别被称为前置定语和后置定语，而尤以后者为测试的重点。

现在分词（-ing）和过去分词（-ed）都可以被用作后置定语，现在分词多以短语的形式出现，表示进行或瞬间的动作和状态，其一般式跟其修饰的名词或代词间是主动关系。

过去分词常表示完成意义，即谓语动词的动作之前的动作，过去分词作后置定语与其修饰的中心词之间为被动关系。

以真题为例：

　　【例3】wewereshockedtofindthattheman（come）_____towardsUSwascarryingagun．（2002．1／T32）

　　【译文】我们吃惊地发现朝我们走过来的那个人带着枪。

　　【题解】答案为comin9。

该句中“man”和“come”之间是主动关系，所以应该用现在分词“coming"的形式。

现在分词和过去分词作状语时用法上主要的区别是：

现在分词与句子主语为主动关系，而过去分词与句子主语为被动关系。

　　3．固定搭配考查一些常用的固定结构的运用，如表示比较的“as…as…”，常用的“Comparedto／with”等。

这些固定结构的考查点都相当分散，还是需要在平时的学习过程中一点一滴地积累。

现以真题为例：

　　【例4】Mybosssaidthathewasbadly___needofmyassistance．（2006.6／T16）

　　A．atB．inC．forD．with

　　【译文】老板说他急需我的帮助。

　　【题解】“beinneedof”是英语中的固定结构，需要在平时的学习中掌握。

同类由介词in加上名词构成的词组还有inorder，inotherwords，inpeace，intime等等。

　　4．在特殊句式和结构的考查中考查倒装结构的试题数量最多，共为7次，而且多集中在第一部分，且考查的主要是表否定意义的词或短语出现在句首时的倒装结构或so…that…／such…that…中so…／such…放在句首时的倒装结构。

如下列真题所示：

　　【例5】__gotinthewheatthanitbegantorainheavily．（2001.1／T20）

　　A．NosoonerhavetheyB．Nosoonerhadthey

　　C．NosoonertheyhaveD．Nosoonertheyhad

　　【译文】他们刚收割完小麦就开始下大雨。

　　【题解】“Nosooner”是否定词，常与“than”搭配，意为“刚……就……”，当其位于句首时，句子要用部分倒装，因此正确答案为选项B。

　　常见的表示否定意义的词或结构有：

little，few，neither，nor,seldom，rarely，seldom，hardly，bynomeans，undernocircumstances，nosooner…than，not…until，hardly／scarcely…when等。

做此类题目时，大家应该对上述表示否定意义的词或短语格外敏感，以便在宝贵的考试时间里做出快速的反应和判断。

　　5．对于时态的考查以过去完成时态、将来完成时态、完成进行时态、将来进行时、过去将来时等为主；从多项选择题的考查内容来看，将来进行时出现次数最多，10次中出现了3次。

　　考生遇到时态题目时，应首先判断是简单句还是复合句或并列句。

如果是简单句，通常可以由句首或句尾的时

　　间副词决定时态。

例如：

将来完成时常见的时间标志有bytheendof…，nextmonth,thisterm等；如果是复合句或并列句，往往需比较两个从句中动词动作的时间关系从而确定时态。

例如：

　　【例6】Thoughhe____wellpreparedbeforethejobinterview，hefailedtoanswersomeimportantquestions．（2005.6/T23）

　　A．willbeB．wouldbeC．hasbeenD．hadbeen

　　【译文】虽然在面试之前他已经做了充分的准备，但对于一些重要的问题他还是未能回答好。

　　【题解】“before”这个单词说明“prepare”应该发生在“interview”之前，当然也就在“fail”之前，因为主句的谓语动词“failed”是一般过去时，从句中的动作就该是“过去的过去”，所以空白处应该为过去完成日寸，答案是选项D（hadbeen）。

　　6．虚拟语气考查的次数虽然不多，但由于在语法考查中是较为复杂的一部分，考生比较容易丢分。

不过A级语法部分所涉及的虚拟语气的考查内容以虚拟语气的基本用法为主，因此在备考时必须把这些基本形式牢记在心（见表3）．考试时才可能灵活运用，而且在做多项选择题时不爱错误选项的干扰。

 　　此外，常常被考查的虚拟语气的知识点是“be”型虚拟语气的用法（即用动词原形），在第一部分和第二部分均出现多次，且多为宾语从句和主语从句的形式。

　　【例7】Itisrequiredthateveryemployee（come）____intheiruniformbefore8:

00a.m．（2003.6／T31）

　　【译文】根据要求，每个员工都应在上午8:

00之前穿制服来上班。

　　【题解】答案为（should）come。

该句为主语从句，“required”之后的宾语从句中要求用虚拟语气“（should）+动词原形”结构。

同类表示建议、命令、要求、愿望等的动词还有：

suggest，propose，recommend，demand，order，desire，require，request，insist，advise，decide等。

大家应特别注意在这些表示建议、命令、要求、愿望等的动词派生或转化而来的名词的同位语或表语从句中，谓语动词也要使用虚拟语气，对这种形式的考查可能会出现在以后的考试中，因此需要大家加以注意。

　　（三）复习提示

　　结合语法部分的命题特点，建议广大考生在复习备考的过程中遵循以下原则：

　　1．把握重点，建立框架意识

　　重点复习时态、分词、从句、虚拟语气和倒装等语法项目，了解英汉结构的差异，注意减少母语（汉语）对英语学习的影响。

另外应该清楚各个语法项目之间并不是孤立的，而是相互联系的一个有机的整体，因此同一个句子中必然涉及多个语法项目。

这就要求在学习语法时不仅要掌握每一个语法项目的内容，同时也要在各个语法项目之间建立有效的联系，从而在解答语法题目时，可以顺藤摸瓜，找到相关语法细节考点，通过理论来解决具体的问题。

　　2．培养语感，注重实际应用

　　语法项目不是孤立的理论，语法只有在具体的语境中才更突现它的意义。

考生可以通过阅读英语语篇，培养良好的语感，加深对所学语法知识的理解，培养运用语法知识的能力。

　　3．适当练习，熟悉出题形式

　　为了更好地适应考试，考生应该适时适量地做一些真题和模拟题，在巩固所学习或复习的语法知识的同时熟悉出题形式，培养良好的应考能力。

更为重要的是，应该格外注意对做错的题目做总结和分析。

结合答案和分析，彻底搞清出错原因，找到自己的弱点，以便在以后的学习和考试中做到有的放矢，举一反三。

一、定语从句引导定语从句的关系代词有that,which,who（宾格whom），所有格whose）和关系副词wherewhenwhy等，关系代词或关系副词在定语从句中充当一个成分，关系代词that，which,who,whom等在从句中分别作主语或宾语，whose在从句中作定语，而关系副词when,where,why等在从句中作状语。

如：

①Iwillneverforgetthedayswhen/inwhichweworkedtogether.②Iwillneverforgetthedayswhich/thatwespenttogether.解析：

在句①中，表示时间的名词thedays在从句中充当的是状语，所以用解析关系副词when来代指，引导定语从句修饰先行词thedays；而在句②中，表示时间的名词thedays在从句中充当的是动词spent的宾语，所以用关系代词that或which来代指。

同样，表示地点或原因的名词如果在从句中作状语，则用关系副词where或why来代指；如果在从句中作动词的宾语，则用which或that来代替。

如：

①Thisisthefactorywhere/inwhichIworked.（作状语）②Thisisthefactorythat/whichIvisitedyearsago.（作宾语）注：

当先行词为time,reason,place时，引导词可以省略。

如：

①Thiswasthefirst（when/what）Ihadserioustroublewithmyboss.②Thatisthereason（why）Ididit.③Thisistheplace（where）wemetyesterday.另外，定语从句中谓语动词的数应与先行词的数相一致。

如：

①Mr.Jacksonistheonlyforeignerthatispresentattheparty.0②Heisoneofthestudentswhowerepraisedbytheteacher.解析：

在句①中，先行词foreigner被only修饰，强调只有一个，所以从句中谓解析语动词用单数形式，而在句②中，who引导的定语从句修饰先行词thestudents，为复数，所以从句谓语动词应为复数。

感悟：

学生之所以在这一点上经常出错，主要是对定语从句的理解不够深刻，分辨不出主句和从句，对句子成分的把握也不到位，搞不清关系代词或关系副词在从句中充当何种句子成分。

所以要做好这一类题，要首先弄清关系代词和关系副词的用法，而且应善于分辨和分析句子结构及其相应成分，这样才能对症下药，快速准确地找到瓿之所在。

二名词性从句中的易错点

（一）that引导的定语从句与同位语从句定语从句与前面的的名词是修饰与被修饰的关系，“……的名词”，而同位语从句是用来说明前面名词的内容。

与that从句同位的名词必须是一些表示事实或概念的抽象名词，如fact,news,belief,truth,reply等。

That在定语从句中必须作成分，可用which或who/whom代替，而that在同位语从句中不充当任何句子成分，只起连接作用。

如：

①AlongwiththeletterwashispromisethathewouldvisitmethiscomingChristmas.②Doyoustillrememberthechickenfarmthatwevisitedthreemonthsago.解析：

在句①中，that引导同位语从句解释说明promise的内容，that不充当任何句子成分，只起连接作用，而在句②中，that在其引导的定语从句中作动词visited的宾语，对先行词thechickenfarm起修饰作用。

感悟：

学生之所以在这一点上容易出错，主要还是因为对定语从句的理解不够深刻，分辨不出that在从句中是否充当了句子成分，因此，还需在句子分析上下功夫，并且搞清何谓同位语从句。

（二）名词性从句中，关于it作形式主语和形式宾语的易错点1.名词性从句作主语或宾语时，为保持句子平衡，常用it作形式主语或形式宾语。

如：

It’sapitythathedon’tcometogiveaspeech.（形式主语）Wethinkitpossiblethatyoucanfinishthejobtoday.（形式宾语）2）谓语动词appreciate,dislike,hate,like,love,make等接由if或when引导的宾语从句时往往在从句前加上形式宾语it.例如：

Iwouldappreciateitifyoucouldcometomybirthdayparty.3）动词hare,take,hide,punish,put等,后接由that引导的病因从句式，往往在从句前加形式宾语it.例如：

①ItakeitthatyouwillbeleavingShanghaisoon.②wepunisheditthatwehadfinishedtheprojectaheadoftime.4）短语动词answerfor,countondependon,insiston,seeto等后接有that引导的宾语从句时，必须冠以形式宾语it.例如：

①I’mcountingonitthatyouwillcome.②She’llseetoitthathegoesahead.注：

作形式主语和形式宾语时只能用it.三、代词it、one、that的用法与区别.One泛指，指代前面提到的那类人或物，用于指代可数名词，相当于a+名词单数，其复数形式ones前一般要有定语，否则就要用some.That（those复数）即可指代不可数名词，表特指，相当于the+名词，后面经常与介词修饰语连用。

It指代上文出现的名词，表示同类同物，另外还可表示时间、距离、天气、还可指代人称代词，表示性别身份不明，可作形式主语，形式宾语，引导强调句式以及一些固定搭配，如：

getit,catchit,makeit.例如：

①Ihavelostmywatch.IthinkImustbuyone.我丢了只表，我想我必须再买一只。

（代指上文指到的同类事物，但不指同一个）②Whereismypen?

Haveyouseenit?

我的钢笔不知弄到哪去了，你见了吗？

（代指上文提到的同一事物）③ThelandofChinaislargerthanthatofAmerica.④Tomehasaredpenandablueone（或twoblueones）⑤Hehasnochild,andhewantstoadoptone（或some）四、虚拟语气I虚拟语气在if引导的条件句中的易错点。

①ifmylawyerhadbeenherelastSaturday,hewouldhavepreventedmefromgoing.②ifyouhadstudiedhardatschool,youwouldbeacollegestudentnow.句子①②都是虚拟语气在条件句中的使用，从句中都是假设过去的情况，所以用过去完成时，但在主句中，句①依然指代过去的情况，谓语动词是wouldhavedone，而②中含有一个表示现在的时间状语now,这样就必须将其理解为假设现在的情况，所以谓语动词必须为would/should/might+动词原形，学生在这一点上经常会忽略now的存在，从而按句①的形式填写答案。

Ⅱ虚拟语气在名词性从句中的用法1.在itisimportant（strange,natural,necessary……）+that句子或者Itisdecided（ordered,suggested,demanded,advised……）+that句子中，主语从句中的谓语动词常用（should）+动词原形结构，表示某事“重要”、“必要”、“被决定”等例如：

①itisimportantthateveryone（should）obeytherulesalldayandallnight.②itisdecidedthatthemeeting（should）beheldtomorrowafternoon.2.suggest,insist后面指宾语从句时需注意的地方1）①suggest当“建议”“提出”讲时，其后宾语从句的谓语动词常用“should+动词原形”例如：

Hesuggestedthatthework（should）bestartedatonce他建议立即动工。

类似的动词还有insist坚持，demand要求，desire要求、请求，request请求，require要求、需要，order命令，propose建议，command命令，ask要求，advise建议，prefer宁愿等。

这些动词变被动语态（如：

Itissuggested+that主语从句）形式后，主语从句谓语动词仍用“（should）+动词原形”这些动词变名词（如suggestion）后，其后的表语从句和同位语从句中的谓语部分仍用“（should）+动词原形”②suggest当“提出（某看法），暗示，启发”讲时，其后宾语从句的动词不用虚拟语气。

例如：

（1）Thepolicesuggestedthatthethiefmightbeoneofthefamilymember警察局提出窃贼可能是一名家庭成员。

（2）Heryawnssuggeststhatsheissleepy.她打哈欠表明她困了。

（3）Althoughhedidn’tsuggestthatwe__thedecisiontoswimacrosstheriver,buthislooksuggestedthatourdecision__wrong.虽然他没提出我们应该终止游过这条河的决定，但他的表情表明我们的决定是错误的。

A：

stop;wasB:

shouldstop;beC:

stopped;wasD:

stopped;shouldbe在这个句子中，前一个suggest当“建议”“提出”讲，而后一个作“表明”讲，所以答案为“A”2）①insist作“坚决要求…该…；坚持认为…定要…”讲时，其后宾语从句的谓语动词用“（should）+动词原形”例如：

Iinsistedthatyou（should）bethereontime.我坚持认为你应该准时到那里去②insist作“坚持（意见，看法）；坚持说，确信”讲时，其后从句不用虚拟语气。

例如：

Hesuggested（that）heheardsomeoneinthenextroom.他坚持说他听到隔壁屋子里有人。

五.反意疑问句中的易错点1.在一般疑问句中，无论肯定的问或是否定的问，如果回答为肯定则用yes，反之则用no.特别注意如果出现省略则看下文所暗示的意义。

①—Areyouanewcomer?

—Yes,Icamehereonlyyesterday.②—Isn’tTomagoodstudent?

—Yes,heisexcellent.③—Don’tyouthinkthecompositiongood?

—No,Itcan’tbeanyworse.注意：

在②③句中，当回答的意