仁爱版英语七年级下Unit6Topic2教学设计文档格式.docx
《仁爱版英语七年级下Unit6Topic2教学设计文档格式.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《仁爱版英语七年级下Unit6Topic2教学设计文档格式.docx（22页珍藏版）》请在冰点文库上搜索。
（3）—Doyoulikelivingthere?
—Yes.
（4）Michaelislookingforanapartmentnearourschool.
2.Skillaims（能力目标）
能听懂简单的课堂用语并做出适当的反应；
能根据图文就居住环境等基本话题进行交流；
能根据已学音标拼读单词；
能看懂简单的求租、出租房屋的广告。
3.Emotionalaims（情感目标）
能够在相互对话和表演等活动中，培养对学习英语的兴趣和积极主动的学习精神；
能够与同伴积极合作，参与课堂活动，大胆实践。
.Teachingkeypoints（教学重点）
1.能正确使用therebe句型和表示房屋类型的句子；
2.能够就“谈论房屋类型、居住环境、出租和求租”等话题进行交流与对话操练。
.Teachingdifficultpoints（教学难点）
能掌握元音字母o,字母组合o+st/ld,oa,和辅音字母h的发音规则并尝试辨音。
.Teachingmethods（教学方法）：
情景教学法，任务型教学
.Learningstrategies（学法）
1.小组合作交流与模仿语音语调。
2.在学习过程中养成预习和复习的学习习惯。
.Teachingaids（教具）
多媒体和黑板
Ⅷ.Teachingprocedures（教学步骤）
教学过程
设计意图
Greeting
Greeting&
Warmingup
为了学生更好地进入课堂学习做好准备
Revision
Sstakeapictureoftheirownhomeandshowittothepartner.Thentrytodescribeittothepartner,usingtheexpressionsandphrasesinTopic1
简单回顾和复习上个单元所学重点知识，激活学生的已有知识，为本节课学习新知识做准备。
Presentation
1.Lookatthepicturesin1b.Learnthenewwordsaboutdifferentkindsofhomeswiththehelpofthepictures,apartmentbuilding,farmhouse,townhouse,country,livewith,lookfor.
Andlearnthesesentences:
—Whatkindofhomedoyoulivein?
—It’satownhousewithtwofloors.
—Howmanyfloorsarethereinyourbuilding?
—Thereareseven.
2.Thenlistentothetapeof1aandmatchthebuildingswiththepeoplein1bindividually.Thencheckanswersinpairs
引导学生学习新词，利用旧句型带新单词，并进行操练，解决学习课文过程中会遇到的语言难点。
通过听让学生初步了解有关于房屋类型的对话，并提高学生的听力技能。
Consolidation
Presentthedialog:
1.Listenandrepeat;
2.Readinpairs,thenshow;
3.Readbyroles;
4.Sstrytorecitethedialog;
5.Goodmemory（Ssrecitethedialogwiththekeywords）
听录音模仿1a对话的语音语调，巩固1a对话。
让学生在理解课文的基础上，再俩俩操练1a，表演1a，并复述1a，达到强化1a的目的。
Practice
1.Do1c.Afterpracticingtheconversationin1a;
2.Do2.listentothetapeandchoosethecorrectanswers.Checkyouranswersinpairs.
3.Do3a.Readthesentencesin3a.Thenscantheadsonthebulletinboardandcompletethesentencesindividually.Thenchecktheanswersinpairs
4.Do4a.Discussingroupsandfindtherulesofsoundsabouto,o+st/ld,oa,hbythemselves.Thenthewholeclasslistentothetaperecorderandcheckthesounds.Readthesoundsandwordsaloudafterthetape.
5.Do4b.Readthewordsin4bbyyourself.Thenlistentothetape,checktheanswersandrepeatafterthetape.
提高学生对该对话的语言表达和实际应用的能力。
培养学生形成良好的发音习惯，并能根据读音拼写单词，以及听音辩词的能力。
Sumup
Words:
townhouse,farmhouse,country,apartment,rent,quiet,month,rent
Sentences:
—Doyoulikelivingthere?
Michaelislookingforanapartmentnearourschool.
引导学生总结本课的主要知识点，达到强化本课知识点的目的
Homework
1.ReviewthewordsandpracticetheconversationsinSectionA;
2.完成同步练习SectionA
3.PreviewSectionB.
巩固本节课所学的语言知识。
Ⅸ.Blackboarddesign（板书设计）
Topic2Myhomeisinanapartmentbuilding.
SectionA
1.—Whatkindofhomedoyoulivein?
townhouse
—It’satownhousewithtwofloors.farmhouse
2.—Doyoulivewithyourgrandparents?
country
—No,theyliveinabigfarmhouseinthecountry.apartment
3.Michaelislookingforanapartmentnearourschool.rent
quiet
month
forrent
SectionB
本课是第六单元话题二的第二课时。
本课的主要活动是1a和2a。
通过Michael和Mary的对话，学习谈论社区环境和邻里关系的话题；
还进一步学习社区周边设施的单词；
通过句子排序、创编对话等活动，训练学生正确的语言实际运用能力，培养学生的交际策略。
1.Knowledgeaims（知识目标）
能根据已学语音、音标及发音规则，正确朗读下列词汇并在实际的对话操练中加以应用：
neighbor,store,bank,street,corner,post,postoffice,bookstore,parkinglot,supermarket,railway,station,end,road
能够就“社区环境、邻里关系、寻求和提供帮助、问路和指路”等话题进行交流与对话操练，如：
（1）—Wouldyoulikemetohelpyou?
—Yes,thanks.
（2）—Couldyouhelpme?
—Ofcourse.
—It’sveryniceofyou.Thankyou.
（3）—Andisthereabanknearhere?
—Well,thereisoneonthestreetcorner.
能听懂有关寻求和提供帮助、邻里间互助的话题；
能向他人求助或提供帮助；
能根据图文就居住环境和邻里关系等基本话题进行交流；
在教授英语知识与技能的同时，应引导学生养成邻里之间互相帮助、互相关心、乐于助人的优良品质。
学习关于社区周边设施及其环境的表达。
掌握关于社区周边设施的词汇
情景教学法，任务型教学
为了学生更好地进入课堂学习做好准备。
Supposeyouwanttorentahousefrom/toothers.Ssdesignanadtorentroomsfrom/toothers.Afterthat,showyouradstothewholeclass.
复习SectionA关于住房类型词汇以及租房的有关表达，并引出本节课所学话题。
Presentation
1.Showapictureofacommunity,andlearnthenewwordsaboutthebuildingsaroundus:
postoffice,bookstore,library,parkinglot,supermarket,hospital,bank,railwaystation.
Likethis:
T:
Wherecanwekeepmoney?
Ss:
Abank.
Wherecanweparkbuses?
Parkinglot.
...
2.Matchthewordsin2awiththephrasesindividually.Thenchecktheanswersinpairs
3.Do2b-A.Listentothepassageandchecktheplacesyouhear.Thenchecktheanswersinpairs.
4.Do2b-B.Thenlistentothetapeagainandwritetheplacesinthecorrectpositions.Thenchecktheanswerswithyourpartner.
5.1a.Listenandanswer:
Q:
What’sMichaellookingfor?
Readandfinish1b,checktheanswerswithyourpartner.
学习住房周边服务设施的名称，如store,bank,postoffice,street等扩大学生词汇量，同时复习有关方位的介词以及短语，为后面的1a/1b听力部分解决语言障碍。
Consolidation
2..Readinpairs,thenshow;
学生从听力材料中获取询问邻居有关小区周边设施的表达信息，并引导学生模仿对话的语音语调。
1.Do3a.Readthesentencesandputtheminthecorrectorder.Checktheanswerswithinpairs.Thenpracticetheconversationinpairs.
2.Afterpracticingtheconversationin3a,makeupanewconversationaboutaskingforhelpandgivinghelpinpairs.Thenpracticeyournewconversationinpairs.
3.Do4.Readthepassagein4individually.Writethenameofeachneighbor.Thenchecktheanswersinpairs.
完成3a，并通过对1a和3a的模仿，逐渐学会在日常生活中与邻居交谈，提高语言输出能力。
Sumup
neighbor,store,bank,street,corner,post,postoffice,bookstore,parkinglot,supermarket,railway,station,end,road
—Wouldyoulikemetohelpyou?
—Couldyouhelpme?
—Andisthereabanknearhere?
—Well,thereisoneonthestreetcorner.
1.ReviewthewordsandpracticetheconversationsinSectionB;
2.完成同步练习SectionB;
3.绘制一张自家周边的简易设施，并标出设施的英文名称；
4.PreviewSectionC.
SectionB
1.—Wouldyoulikemetohelpyou?
neighborstore
—Yes,thanks.bankstreet
2.Arethereanynearhere?
cornerpost
3.Thereisoneonthestreetcorner.postofficebookstore
4.Couldyouhelpme?
parkinglotsupermarket
5.It’sveryniceofyou.Railwaystation
endroad
SectionC
SectionC是一节阅读、写作课，主要活动是1a，2和3a。
通过图片所创设的情景，将学生带入阅读材料的语境中，呈现一篇关于自己居住社区的周边设施的介绍，给学生提供写作的范文；
还将要求学生根据1a所学内容，结合自己的实际情况写一篇介绍自己社区的短文，是一个信息输出的过程，旨在培养学生的写作能力；
语音板块通过听录音完成不同的任务，来复习所学语音，培养学生的辨音能力、单词的连读、句子的升降调以及正确的朗读习惯。
1.Knowledgeaims（能力目标）
能根据已学语音、音标及发音规则，正确朗读并能拼写下列词汇：
suchas,community,child,children,alotof,lotsof,sport,close,closeto,far,farfrom,service,area,colorful
能够在篇章叙述中，熟练运用therebe句型来介绍自己居住的社区、社区环境和周边设施，如：
（1）Therearealotoftallbuildingsandsmallgardensinourcommunity.
（2）Thereisacommunityservicecenterinourarea.
2.Skillaims（能力目标）
能听懂简单的课堂用语并做出适当的反应；
能写出介绍自己居住的社区环境的短文。
3.Emotionalaims（情感目标）
能够与同伴积极合作，参与课堂活动，大胆实践；
应引导学生学会和他人和谐相处，共创美好的生活氛围。
.Teachingkeypoints（重点）
能够在篇章叙述中，熟练运用therebe句型来介绍社区环境和周边设施；
.Teachingdifficultpoints（难点）
能写介绍自己居住的社区环境的短文。
.Teachingmethods（教学方法）：
情景教学法，任务型教学法
.Learningstrategies（学习策略）
1.能与他人合作，共同完成学习任务；
2.能逐步养成预习和复习的好习惯；
.Teachingaids
Ⅷ.Teachingprocedures（教学步骤）
教学过程
设计意图
Designamapaboutyourcommunity,includingthepostoffice,thebookstore,thehospital,thebankandsoon.Drawitonthepaper.Thenshowittotheclassandintroduceittothewholeclass.
e.g.
Inourcommunity,therearetwobanks.Nearthebanksthereisabigsupermarket.Wecangoshoppinginit.Infrontofthesupermarketthereisapostoffice.
复习上节课关于小区周边设施的表达方法，为学生进入本节课的英语学习提供运用知识的机会。
1.Lookatthepicturein1a.SaytheplacesinEnglish,suchasshops,schoolandsoon.Learnsomenewwords,community,child,sport,close,farfrom,service,area,colorful.
2.Lookatthepicturesandsaytheplacesasquicklyasyoucan.Thensaythewordsaccordingtoyourpartner’sdescriptioninpairs.
A:
Myhomeisnotfarfrommyschool.“Notfar”...
B:
“Closeto”.
3.Workinpairsandcompletethetasksbeforereading.UnderlinetheplacesinEnglishfirst.Thendiscussinpairs,“Doyoulikelivingthere?
Why?
”
4.Readt
升级会员 