期末复习一七单元.docx
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期末复习一七单元
期末复习（一-七单元）
六上期末复习（一-七单元）
班级姓名
【单元
（一）】
培养良好的学习习惯
本学期，要培养的良好的学习习惯是和，孔子说过“敏而好学，”，我们可以向、、等请教问题；我们还可以通过、、、等途径收集资料。
1.我们爱你啊，中国
1.重点字音：
屋脊（）
2.重点字形：
哈密瓜盎然春色神州恢宏气魄浓妆淡抹银装素裹
3.填空：
诗歌贯穿全文的一句话是，围绕这一中心，作者从、、、、
等方面抒发了。
课文的第一小节让我们体会到了。
学了课文，我想用这些成语来赞美祖国：
、、、。
4.课后题3、4，并背诵课文。
练P1四、五，补P2三1、2、3。
2.郑成功
1.重点字音：
负隅顽抗（）瞭望（）载歌载舞（）
2.重点字形：
绵延镰刀耙子
3.重点字义：
负隅顽抗（）风帆蔽空（）
4.填空：
（1）课文最后一小节在全文中起了的作用。
（2）郑成功收复台湾的准备工作包括、、，他建设台湾的两件实事是和。
（3）历史上，我们还认识的民族英雄有、、。
（4）课文第五小节中等词语表现了郑家官兵的勇猛善战；等词语表现了侵略者的狼狈和可耻下场。
5.课后题3、4。
练P3四、五，补P4三、四、六。
3.把我的心脏带回祖国
1.重点字音：
薄雾（）雾霭（）
2.重点字形：
忧虑概念
3.重点字义：
悲愤欲绝（）与世长辞（）疾驰而去（）
4.填空：
（1）课文第二小节描写了、、三个场景。
（2）第二小节中“特殊的礼物”指的是，老师送肖邦祖国
4.课后题2、3、4。
练P18六
（1），第一单元试卷第七题。
练习二
1.理解并运用发音相同，写法、意义不同的词语。
2.背诵《我不期望回报》。
3.练P20七，第二单元测试三、六、七。
【单元（三）】
9.小草和大树
1.重点字音：
脱颖而出（）撇下（）惴惴不安（）桂冠（）
堪称（）驰骋（）
2.重点字形：
陡峭权衡逆境狭窄堪称
3.重点字义：
嗷嗷待哺（）要强好胜（）节衣缩食（）脱颖而出（）寥寥无几（）惴惴不安（）孜孜不倦（）大名鼎鼎（）
4.填空：
（1）“她的生命艰辛而壮丽，像一朵傲放于风沙中的仙人掌花”这句话把比作
，说明。
（2）“她们硬是用钢铁般的意志，敲开了文学殿堂的大门，硬是用汗水和心血把‘小草’浇灌成‘大树’”从这句话我们体会到了，
从她们的成功经历中，我得到的启示是
。
我想用这样的名言警句来勉励自己坚持不懈、奋发向上
。
5.课后题2、3、4。
练P23六，补P30二、三、四、五。
10.轮椅上的霍金
1.重点字音：
卢伽雷氏症（）跻身（）宁愿（）
2.重点字形：
打扰震颤悲悯顶礼膜拜
3.填空：
（1）霍金的魅力不仅在于，更因为他是一个。
他和
深深感动了大众。
（2）霍金是一位，他被称为“”，他撰写的《》在全世界拥有无数的读者。
4.课后题3、4。
练P25三、四、五，补P33二、四。
11.一本男孩子必读的书
1.重点字音：
粘补（）扉页（）身着（）栖身之处（）
2.重点字形：
一艘触礁
3.重点搭配：
一把小锯一把斧子一个箩筐一支鸟枪一把伞一艘轮船
一只木筏一句名言一个（一座）荒岛
4.填空：
（1）《一本男孩必读的书》是，它的作者在书中有一句名言是
。
事实上确实如此：
，即使在中，也终将会成为一个，
一个。
（2）第二小节中“特殊的礼物”指的是，老师送肖邦祖国的泥土是要他。
（3）简爱也好，夏洛蒂也好，霍金也罢，又或者是鲁滨逊，他们都是，
你还知道这样的人物的故事吗？
请和大家分享一个
。
5.背诵课文第13、14小节，课后题2、3。
练P27三，补P36三、四、五。
练习三
1．好文章是改出来的，单元三告诉了我们的修改方法。
老舍先生说：
“一定要再念再念再念，念给别人听，看念得？
？
？
？
”叶圣陶先生也说：
“修改稿子不要，要。
就是把全篇稿子。
”
2.金江写的《从岩缝里长出来的小草》这一小诗让我明白了
。
【单元（四）】
12.姥姥的剪纸
1.重点字音：
择菜（）刁难（）数九隆冬（）左邻右舍（）
薅草（）撩起（）啃食（）
2.重点字形：
清爽耍赖形象
3.重点字义：
课后题3
4.填空：
（1）“刁难”的本义是，在文中指，
“挑剔”的本义是，，在文中指，
“耍赖”的本义是，，在文中指，
“调皮蛋”的本义是，，在文中指。
（2）读了第一小节，我知道了姥姥的剪纸非常受欢迎，那么，其中的原因一是因为姥姥
，二是因为。
5.背诵课文12、13小节，课后题3、4，练P32五，补P40二、三、四。
13.牛郎织女
1.重点字音：
趁机（）剥下来（）心急如焚（）
2.重点字形：
玉簪拽着发誓衰老严厉惩罚
3.填空：
（1）《牛郎织女》和《》《》《》被称为四大民间故事。
民间故事一般表到了劳动人民，学习《牛郎织女》，我们认识了的牛郎，的织女，的老牛以及的王母。
4.课后题3、4.练P34六，补P45四。
14.安塞腰鼓
1.重点字音：
茂腾腾（）高粱（）旋风（）亢奋（）
蓦然（）衣着（）旋转（）
2.重点字形：
高粱枣树战栗磅礴
3.填空：
（1）《安塞腰鼓》是我国当代作家写的一篇抒情散文，课文为我们描述了这一独特的民间舞台艺术，通过写安塞腰鼓、、来赞美黄土高原人
的性格。
课文按“——”的顺序呈现出“静—闹—静”的表演过程。
（2）“好一个安塞腰鼓！
”中的“好”体现在：
；
；；。
4.课后题3、4.练P37四，补P47二、三、四、五。
练习4
1.我们知道很多俗语，你能写出来吗？
讲自然风光的俗语：
讲土特产的俗语：
讲民风民俗的俗语：
我还知道其他的俗语：
2．熟背俗语和与京剧有关的成语
【单元（五）】
15.青海高原一株柳
1.重点字音：
瞅见（）伫立（）树干（）赭红色（）
一茬（）凝滞（）畏怯（）韧劲（）
婀娜（）广袤无垠（）艰苦卓绝（）
2.重点字形：
虐杀摧毁广袤弥漫凝滞覆盖灞河
3.填空：
（1）《青海高原——株柳》这篇课文以优美的笔触，大胆的猜测与想象，描写了青海高原上
，经过、却顽强地生活了下来，成就了青海高原上，赞扬了柳树，表现了作者的之情。
（2）我学过描写柳的诗句：
（3）“这是一株神奇的柳树，神奇到令我望而生畏的柳树，它伫立在青海高原上。
”句中“神奇”是因为：
这株柳树挺立在，并形成了，它生命力。
“望而生畏”是因为柳树不抱怨，顽强地。
（4）“命运给予它的几乎是九十九条死亡之路，它却在一线希望之中成就了一片绿阴。
”这句话不仅仅写的柳树，也在写人，这句话给我们的启示是：
（5）课题是“青海高原一株柳”，作者却又用了许多笔墨写到家乡灞河边的柳，目的是以家乡灞河边的柳柳来青海高原的这株，更加突出了青海高原这株柳
的生命力。
（6）由这株柳你由想到哪些人物：
、、、……
4.课后题3、4.练P44二，补P52四、五。
16.草原
1.重点字音：
低吟（）襟飘带舞（）
2.重点字形：
衣襟马蹄声羞涩衣裳
3.填空：
（1）《草原》是著名作家写的一篇散文，作者生动地描写了草原上景色以及蒙古族人民的、。
（2）老舍是中国现代著名作家，原名，字，北京人，满族，作品有话剧《》、《》，小说《》、《》。
（3）文中“蒙汉情深何忍别，天涯碧草话斜阳”中“何”意思是；“忍”是；“话”是；“别”是，“斜阳”是。
这句话的意思是：
（4）“嗯，刚吃过。
（回味似的）鲤鱼的味道实在是鲜美呀！
”这句中的“回味”指
（5）“在这种境界里，连骏马和大牛都有时候静立不支，好像回味着草原的无限乐趣。
”这句中的“回味”指。
4．小知识：
蒙古族习俗——蒙古族以肉食、奶食为主，传统吃法有“手扒肉”、“烤全羊”。
每年七八月间，草原上都要举行盛大的“那达慕”大会、“摔跤”是“那大慕”的主要内容。
5.课后题3、4.练P47五、六、七，补P55三、四。
17.麋鹿
1.重点字音：
遁入（）分叉（）叉角（）杀戮（）
悄无声息
2.重点字形：
跋涉销声匿迹颠沛流离公爵
3.填空：
（1）《麋鹿》是一篇记叙文，介绍了我国珍稀动物麋鹿的，和
历，体现了国家对保护野生动物的。
（2）麋鹿是鹿的一种，它的外形很奇特：
角似、面似、蹄似、尾似，所以又被称作“”。
我国古代小说《》中把它当作的坐骑。
麋鹿是一种草食性性哺乳动物。
它站着的时候，角的各枝尖都指向方，它的尾巴是鹿科动物中最的，蹄子，可以在沼泽中行动敏捷，毛色夏季是色的，冬季为色。
我国最大的麝鹿保护区是。
（3）我知道珍贵的国家保护动物还有：
、、、、
、等。
（4）“……是麋鹿野生放养的理想场所。
”中的“放养”侧重于自然生态环境下的。
“只有……乌邦寺动物园里饲养的18头麋鹿生长良好……”中的“饲养”是讲麋鹿在英国的一个私人庄园里接受。
（5）“数十头麋鹿被陆续盗往欧洲”中的“陆续”在文中指麋鹿。
“流落在国外的麋鹿大部分相继死去”在的“相继”指“麋鹿”。
5.课后题2、3，练P48四、五，补P59二、三、四。
练习5
1.《练习》背诵风速歌及《秋》。
【单元（六）】
18.给家乡孩子的信
1.重点字形：
旅行奉献花费羡慕
2.填空：
（1）《给家乡孩子的信》是一封，作家爷爷在信中表达了，抒发了。
（）书信格式包括五个部分：
、、、和。
3、巴金原名，又名李芾甘，四川成都人，“五四”以来著名作家，曾作中国作家协会主席，作品有激流三部曲《》、《》、《》，爱情三部曲《》、《》、《》；还有《》、《》、《随想录》等作品。
4、中国现代文学史上像巴金这样著名的作家还有：
、、、。
3.课后题2、3.练P54三、四、五，补P62三、四。
19.钱学森
1.重点字音：
魂牵梦绕（）运载火箭（）诚恳（）
2.重点字形：
富裕劈波斩浪屈指一算袒露
3.填空：
（1）《钱学森》这篇课文生动地记叙了我国著名的科学家钱学森在美国，以及回国后为我国运载火箭的研制及发射所作的，赞扬了他。
（2）按时间的先后顺序课文第1自然段应放在放在第自然段的后面，，把它放在文章开头是一种的方法，这样写是为了。
（3）小知识：
中国导弹之父——钱学森交响乐之父——海顿
炸药之父——诺贝尔活字印刷术之父——毕升
杂交水稻之父——袁隆产世界光纤之父——高锟
飞机之父——莱克兄弟中国原子弹之父——钱三强
两弹元勋——邓稼先几何之父——欧几里德
4.课后题2、3、4，练P56二、三，补65二、三。
20.詹天佑
1.重点字音：
铁路干线（）要挟（）交通要道（）
狂风怒号（）阻挠（）勘测（）
2.重点字形：
经纬轻蔑屈指一算袒露开凿隧道
3.填空：
（1）《詹天佑》课文记叙了詹天佑在主持修筑的过程中，不怕帝国主义者，克服工程中的，提前完成修筑任务的事迹，表现了詹天佑。
（2）京张铁路从到，全长200公里，是联系华北和西北的交通要道。
（3）课文写了詹天佑一生中最主要事迹，修筑京张铁路在修筑铁路的过程中，作者依次写了、、三件事，赞扬了詹天佑的杰出才能和爱国精神。
（4）“……一些帝国主义国家就出来阻挠，他们都要争夺这条铁路的修筑权”中的“争夺”是指。
在句子中是说各个帝国主义国家都想夺取铁路的修筑权。
“帝国主义者谁也不肯让谁，事情争持了好久得不到解决。
”这句中的“争持”指。
在句子中是说各帝国主义国家都想控制我们的北部，竞相强词夺理，让事情僵持下来。
5.课后题2、3、4，练P58五，补70四。
21.鞋匠的儿子
1.重点字形：
出身卑微尴尬毫不犹豫
2.填空：
（1）《鞋匠的儿子》课文以生动的事例叙述了两度当选为美国总统的林肯，虽然出身贫寒，但面对态度傲慢、自恃上流社会的所谓“优越的人”的嘲讽，凭自己的，捍卫了尊严，赢得了大家的。
（2）参议人员对林肯的态度由————大笑————，是因为林肯的
赢得了大家的感动和掌声，所以一个鞋匠的儿子能成为国家的总统。
（3）课文第三自然段中有三个“永远”，其中第一个“永远”体现了林肯的胸襟；第二个“永远”表达了林肯为自己是鞋匠的儿子而；第三个“永远”表达了他对父亲的。
（4）“一个裂开的房子是站立不住的，我不希望这个房子塌下去”，“我所希望的是它结束分裂，它应该成为一个完整的整体”。
这句话中“裂开的房子”就是指当时美国正处于
的局面。
“完整的整体”指一个。
这句话表达了林肯希望。
3.课后题2、3，练P60三，补73三。
练习6
1.我知道一个双音节词在自序上发生了变换后，会变成另一个意思相近或完全不同的词，这叫，如：
-、-、-意思是相同的，又如：
-、-、-意思是不同的。
2.《大风歌》是西汉所作，表现了他重新统一国家的雄心壮志。
【单元（七）】
22.古诗两首
1.重点字音：
子聿（）为有源头活水来（）徘徊（）
2.重点字形：
工夫终觉浅绝知徘徊
3.填空：
（1）《冬夜读书示子聿》是南宋诗人的作品，他用冬夜读书生发的感想来小儿子子聿。
这首诗深信导阐述了知与行之间的关系。
这首诗告诉人们：
。
（2）《观书有感》是宋代著名理学家的作品。
这首诗以暗喻的手法，借半亩方塘明净的形象来壁喻读书体会。
这首诗告诉我们：
。
4.课后题4、5，练P65三、四，补77二、三、四。
23.学与问
1.重点字音：
兴许（）
2.重点字形：
翱翔
3.填空：
（1）《学与问》这是一篇的文章，课文围绕“”这一中心论点，通过
和的事例，告诉我们“”的重要性，向谁“问”，怎样“问”，教育学生要从小养成的习惯。
（2）“人间四月芒菲尽，山寺桃花始盛开”其中的“尽”意思是，“始”为。
句意：
农历四月，春去夏来，
。
这首诗的后两句是：
，。
3.课后题3、4，练P67七，补81三、五。
24.大自然的文字
1.重点字音：
预兆（）铁砧（）
2.重点字形：
铁砧
3.填空：
（1）《大自然的文字》是一篇，生动形象地介绍了以及辨识这些文字的意义，从而引导学生从小学会认识大自然，培养热爱大自然的情感和探索大自然奥妙的兴趣。
文中分别从头顶的天空和脚下的土地两个方面介绍了大自然的文字——、、、，告诉我们从中获得的信息：
，，。
我在生活中还知道也是大自然的文字，它告诉我们。
（2）通过学习，我知道只有才能学会认识大自然的文字。
4.课后题2、3，练P68二，补83二、三、四。
25.养成读报的好习惯
1.重点字音：
上瘾（）
2.填空：
（1）1、《养成读报的好习惯》这是一篇，介绍读报的方法，主要讲读报的好处，以及如何读报，希望人们养成读报的好习惯。
2、读报的注意点：
第一、掌握读报的方法，先，再；第二、讲文明，放在一定地方；第三，阅读后洗手，以免。
3.补86二、三、四。
练习7
1.背诵关于读收的名言及古今贤文（读书篇）。
学和做
1.“风声雨声读书声，声声入耳；家事国事天下事，事事关心。
”“两耳不闻窗外事，一心只读圣贤书。
”
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