杜丽月药化说课(课程).ppt

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1,药分教研室杜利月,2,药物化学说课,课程性质、地位、开发依据,课程目标,课程内容,课程实施,课程评价,课程特色,3,课程性质,理化性质,寻找新药,体内代谢,药物化学是研究化学药物的化学结构、理化性质、制备方法、构效关系、体内代谢、作用机制及寻找新药途径与方法的一门综合性学科。

化学药物,构效关系,4,课程地位,药物分析、药剂学,有机化学,无机化学,药物化学,专业基础课,起桥梁作用,5,课程开发依据,开发依据,与医院、制药企业等单位工作人员进行深入访谈,不同工作岗位所需职业能力进行归纳总结,医院药学、制药企业等各自培养的职业能力作为开发职业方向课程的依据,6,药物化学说课,课程性质、地位、开发依据,课程目标,课程内容,课程实施,课程评价,课程特色,7,课程目标,8,课程目标,知识目标,1、掌握常用药物的名称、化学结构、理化性质、用途2、熟悉重要化学结构类型的构效关系；熟悉药物的结构与理化性质、化学稳定性、作用特点之间的关系；3、了解新药研究、药物新进展。

药物体内代谢的基本知识。

能力目标,素质目标,1、熟练掌握药物化学的基本操作技能，通过药物的性质实验、稳定性实验和合成实验，培养学生的动手能力以及观察、分析和解决实际问题的能力。

2、学会应用药物的理化性质解决药物的调剂、制剂、分析检验、贮存保管及临床使用等问题。

1、树立药品质量第一的观念和药品安全意识，具有理论联系实际，实事求是的工作作风和科学严谨的工作态度，2、具有良好的职业道德和行为规范。

9,药物化学说课,课程性质、地位、开发依据,课程目标,课程内容,课程实施,课程评价,课程特色,10,内容选取依据,行业、企业发展需要,完成职业岗位实际工作任务,为后续课程奠定基础,内容选取依据,11,课程内容,药物化学（72学时）,实训部分（20学时）四个阶段,理论部分（52学时）四个模块,12,药物化学总论,器官系统模块,化疗药物模块,外周神经系统药物：

8中枢神经系统药物：

6心血管系统药物：

4消化系统药物：

2,解热镇痛药和非甾体抗炎药4激素类药物：

4维生素4,药物化学稳定性和药物的代谢反应：

4药物的构效关系与新药研究知识简介：

2绪论2,抗菌、抗生素、抗病毒、抗真菌、抗寄生虫、抗肿瘤：

12,课程内容（理论部分）,13,第四阶段,综合实训2,药物的性质实验4,药物的合成实验8,药物化学实验基本技能4,内容选取突出针对性和适用性,第三阶段,第二阶段,第一阶段,课程内容（实训部分）,14,合成实验,阿司匹林的合成、苯妥英锌的合成,综合实验,未知药物的确证,基本实验操作,实训内容,麻醉药、解热镇痛药的性质实验,性质实验,15,药物化学说课,课程性质、地位、开发依据,课程目标,课程内容,课程实施,课程评价,课程特色,16,课程实施,以任务驱动模式,真实药物为载体,设计学习情境,17,药物的合成及性质实验,各模块和对应的单元药物的结构、理化性质及应用、贮存、临床用途的讲解,组织学生利用周末或假期见习,理论学习,实训,课外实践,

（一）教学设计,+,+,18,

（二）教材处理,结合课程标准，以人民卫生出版社2009年版葛淑兰等主编的药物化学为主，结合参考其他出版社出版的药物化学，适当取舍教材内容，补充课程相关内容。

19,（三）学情分析,20,（四）教学方法和手段,理论教学,实训教学,岗位见习,启发引导实例分析比较方法处方分析阶段小结章节练习,现场讲解教学做一体,岗位模拟,21,1、启发引导,22,2、实例分析,王某，40岁，是一位卡车司机，由于花粉过敏，来药店买药，为了不影响他的工作，作为药剂师的你给他推荐下列哪种药，并说明你的理由,23,3、比较方法,HClH2O,盐酸普鲁卡因,盐酸利多卡因,24,下列处方是否合理?

有位患者系支气管哮喘伴有神经官能症，医生开具了下列处方:

10%葡萄糖注射液250ml盐酸普鲁卡因注射液0.45g氨茶碱注射液0.125g地塞米松注射液5ml,4、处方分析,分析：

不合理。

氨茶碱注射液为碱性药物，盐酸普鲁卡因偏酸性，两者合用可析出普鲁卡因，使溶液呈现浑浊或沉淀，普鲁卡因进一步可发生水解而失效。

26,5、阶段小结,27,（五）教学实施要求1、师资力量教师4个具有硕士学位，1个学士学位2、资源建设,资源建设,课程标准,授课计划,电子教案,电子课件,习题库,28,3、实训基地校内实训基地：

现有普通药物化学实训室2个校外实训基地：

漯河市三附院漯河市二附院基本可以满足实训要求。

29,药物化学说课,课程性质、地位、开发依据,课程目标,课程内容,课程实施,课程评价,课程特色,30,评价体系,31,教学评价,1.校内专家,2.行业专家,3.二级督导,4.学生评教,教学评价,32,药物化学说课,课程性质、地位、开发依据,课程目标,课程内容,课程实施,课程评价,课程特色,33,2,实验教学的特色：

将药物化学实验，药物综合性实验统筹安排，加强了基础实验到专业实验的内在联系，加强学生专业实验技能的训练,课程特色,1,通过学生在生产实习现场观察到的药品生产全流程进行案例的讨论学习，调动学生学习的主动性，参与性。

从而培养学生运用药物化学的基础知识，解决将来可能遇到的药物生产的问题，同时反过来加深对药物化学知识的理解和记忆,34,欢迎指正！