班会课换位思考.ppt
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皮皮熊和斑点狗的故事,换位思考,什么是换位思考？
换位思考，是设身处地为他人着想，即想人所想、理解至上的一种处理人际关系的思考方式，从而理解他人和宽容他人。
拿一张纸，按提示折叠注：
折叠过程要独立完成，不要看周围同学把纸上下对折左右对折在对折好的纸的左上角撕掉一个边长约为2厘米的三角形左右对折上下再对折在右上角撕掉一个半径约为2厘米的扇形,游戏一:
折纸,问题来了为什么指导语相同，可是撕出来的纸张形状却不尽相同呢？
是因为纸张拿在手上的角度不一样每个人根据自己的角度理解指导语,游戏二：
趣识双歧图,首先看这幅图，你看到的是什么？
很奇异吧，过程是这样的：
再看第二幅图，你看到的是什么？
哈，老妪变成了妙龄少女，看过程：
思考：
游戏中，同样的事物，不同的人有着不同的理解,因为每个人都站在自己的角度上看问题,站在自己的角度,站在他人的角度,篮球风波,小西,小东,游戏三：
心理剧场,站在自己的角度,冲突,你怎么没长眼睛啊，疼死我了。
你才没长眼睛，这么宽的路你不走，被砸到活该，管我什么事，哼,站在他人的角度,理解,没关系，我想休息一下就好了,对不起，对不起，你哪里受伤了，是不是很疼？
小结：
产生误解妨碍人际沟通人际关系恶化紧张,不同的角度,不同的看法,站在对方的角度去思考问题，理解和宽容他人,如何换位思考？
换位思考,第一步：
如果我是他，我需要,秘笈,A当同学考的很差，我想：
“如果我是他（她），我需要”。
B当同学因为内向被说胆小鬼，我想：
“如果我是他（她），我需要”。
C当小花没人愿意跟她说话时，我想：
“如果我是她，我需要”。
第二步：
如果我是他，我不希望A当同学发言时，我想：
“如果我是他（她），我不希望”。
B当很多人排斥小凡时，我想：
“如果我是他（她），我不希望”。
C当小芳因为节省被说小气，我想：
“如果我是他（她），我不希望”。
换位思考,秘笈,第三步：
如果我是他，我的做法是思考：
班上有位同学身体不好，家庭条件也差，又没有很好的学习环境，所以成绩不好。
他不怎么跟大家说话，大家都以为他学习态度不认真，如果你是他，你会怎么做？
换位思考,秘笈,第一步：
如果我是他，我需要的是第二步：
如果我是他，我不希望第三步：
如果我是他，我的做法是,换位思考三部曲,第一幕小梅和小雷是同班同学，小A是班级的课代表。
一天，小梅要抱一堆练习册到办公室，练习册太多想找人帮忙搬一下。
于是，小梅叫住了迎面而来的小雷“小雷，你帮我一起把本子抱到办公室吧。
”小雷飞快跑过小梅一眼说：
“我没空。
”然后，飞快地走出了教室。
思考：
如果我是小梅，此时此刻，我会有什么感觉？
我会觉得小雷是怎样的一个人？
第二幕小梅和小林走在放学回家的路上。
小林:
“明天就要班干部改选了，我觉得小B当得还不错，各方面表现都挺好的，你觉得呢？
”小梅：
“我才不选他呢，一说我就一肚子气！
昨天我让他帮忙搬一下练习册，他居然不帮忙就跑了！
就算用老师说的换位思考，如果我是他，我一定会帮忙的！
所以啊，我看小雷就是一个小气、自私、没公德心的人，我才不会选他呢！
”（恰巧这时，小B正好从她们俩附近走过，听到了最后这句话。
）小雷追上小梅：
“你这个长舌妇，讨厌鬼！
”小梅见状生气地一跺脚：
“哼！
你再说一遍！
”“就是长舌妇、讨厌鬼！
”“你才是讨厌鬼！
”,讨论问题一：
小梅为什么不选小雷做为班干部？
问题二：
小梅试图换位思考了，为什么还是和小雷起了争执？
假如时光倒流，小A去了解小B不帮忙的真相。
小A心里还在疑惑：
“为什么小B刚才没有帮我呢？
他有其他重要的事情吗？
”快上课了，小B回来了，小A带着疑惑走过去，问小B：
“你刚才有什么其他事情吗？
为什么没有帮我搬练习本啊？
”“刚才啊，我赶着去开会，没时间帮你，真是不好意思”“原来是这样啊，如果我是你，我也会赶紧去开会的，我能理解你。
下次搬本子再找你帮忙吧!
呀，上课铃响了。
”,第三幕,思考：
小梅是怎么做才使得两人冰释前嫌的呢？
第一步：
如果我是他，我需要的是第二步：
如果我是他，我不希望第三步：
如果我是他，我的做法是,换位思考升级版,验证：
了解事情的真相,请同学们想一想：
曾经与家人、老师、同学之间的一次矛盾、冲突。
描述那次矛盾冲突：
当时我是这样想的：
“换位思考”后我想：
昨日重现,自我,换位,美好,理解,我会,不希望,需要,宽容,升级,都换位思考，世界多美好,对于那些困难的学生你学会了理解他们吗？
goodbye,thankyou,
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