学习目标Word文档格式.docx
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引出这两个偏旁。
让学生了解这些字都和手（足）的动作有关系，并且让学生站起来试着做一做。
在运动中学字认字，组词。
（扩展：
你还知道哪些字和手足有关呢？
3、给学生出字谜：
让学生猜一猜：
一点一横长，口字摆中央，下面一扇门，门里张着嘴。
（高）看看其他的小朋友能不能给同学们出一些字谜。
（让学生积极动脑筋，快乐学字）。
4、组词，词语的扩展，老师随机引导。
课间活动：
12拍拍手，34点点头，56拍拍肩，78扭扭腰
22伸伸臂34摇摇头，56跺跺脚，78跳一跳910快坐好。
三、学习儿歌中的生字
刚才我们认识了9个生字娃娃，还有5个生字娃娃藏在了儿歌里，我们一起去找一找，好吗?
1、课件—出示儿歌，听儿歌，找生字娃娃。
请同学们在自己书上儿歌中找出这5个生字，一边找，一边喊出他们的名字。
然后和同桌交流，互相读一读，认一认。
2、师生做听音接生字游戏。
（老师读生字，学生听音，然后用手在空中抓住这个字音，迅速地从自己的生字卡片里找出这个字，然后大声喊这个生字，我接住了，接住你了！
老师随机指导你是怎么记住“身”这个字的？
这几个字你还能组词吗？
（认识讠字旁，口子旁，立人旁）
四、识字大比拼
1、找朋友游戏。
找一组学生做示范，把生字拆成两部分，然后让小朋友拿着自己手中的生字的一部分去寻找另一部分，合成生字。
2、小组合作，每个小组都有一个纸袋，袋子里有这些生字的部件，合作拼成本课的生字，然后让学生自己粘贴到黑板上去。
展示自己的识字成果。
3、开火车检查识字情况。
（课件，出示一个黑板，点击黑板就会出现生字，学生读生字，也可以组词）
4、拼图识字游戏。
（有14个奥运小五环，每一个五环后面藏着一个生字娃娃，翻开一个就请同学们认读，14个生字认读完之后，再找一组同学读这些生字，每读一次，再翻过去，就是一幅图的一部分，等到这些字都读完过关了，就会出现2008年北京奥运会的会徽标志---中国印。
这个设计一是为了引起学生的兴趣，主要还是体现了本课的思想性，激发学生锻炼身体，积极参加体育活动，
老师给学生介绍中国印，让孩子知道2008年奥运会在我们北京召开，鼓励孩子们到操场上去，积极锻炼身体。
五、结束
运动员进行曲响起来，
孩子们，音乐响起来了，下课的铃声也响起来了，今天老师真高兴，从你们认真学习生字中老师得到了快乐，谢谢孩子们。
就让我们一起到操场上做作运动吧。
一、导入揭题
师：
小朋友们，你们知道２００８年有一件什么大事在我国举行吗？
生：
奥运会
是啊，到时候来自全世界的各国运动员都将汇聚北京，现在奥运会正在筹备当中。
所以我们更应该积极锻炼身体，为祖国作出贡献。
那么你们喜欢运动吗？
喜欢哪些运动？
喜欢！
我喜欢跑步！
我喜欢跳绳！
你觉得运动有什么好处？
可以锻炼身体。
既然有这么多好处，我们的小朋友也赶紧来参加吧！
今天我们就来学习第四课：
操场上（齐读课题）
让学生自由说说自己的兴趣，学生兴致比较高，满足了他们的表达欲。
让整节课的开始就有一个良好的氛围。
以致在接下来的环节中，学生都表现出极大的兴趣。
二、学习新课，认读生字
１、师：
小朋友们，让我们快快来到操场上。
看看图上的小朋友都在进行哪些体育活动？
（自由说，说一个点一个词，拼度）然后齐读。
２、师：
小朋友们不看图能认识这些字吗？
你们真棒！
老师给大家增加点难度，去掉拼音还认识这些字吗？
（点击课件，逐排读）
通过课文中的情景图，让学生通过看图说话引出所学字词，老师及时出示这个词语，让学生在情景中进一步认识了音，初步接触了字形。
学生在情景中说话的过程其实也就是充分运用他们已熟知的这些最基础的语言材料的过程，也是他们不知不觉地认识了这几个词的过程。
３、做游戏：
找朋友（一部分同学说动词，一部分同学说名词，一个小朋友说：
打、打，我的朋友在哪里？
另一个小朋友说：
打球、打球，你的朋友在这里）同桌合作，上台表演。
４、师：
小朋友们，我们玩的可真高兴，生字宝宝也该回家了，可他们找不到自己的家了，谁来帮帮他们？
（点击课件连线）你觉得哪些生字应该住在一间房子里？
为什么？
（认识提手旁、足字旁）这些字为什么要带这些偏旁呢？
（表示手的动作、脚的动作）边说边做动作。
小朋友们用这些动词说说还可以组成哪些词？
请你和同桌的小朋友说一说。
边拍手边说：
打、打、打球，还能打什么？
等等
这个游戏学生玩得很开心，不是直接让他们找找打的朋友，而是通过顺口溜的形式，让他们更有兴趣去组词。
让表现好的同学上台更是激发他们的兴趣，平时顽皮的孩子也坐端正了，个个跃跃欲试。
三、学习儿歌
今天，同学们玩的真高兴！
老师也玩的很高兴！
我想用一首儿歌来表达一下我的心情（范读课文）小朋友们想读吗？
请你自己在下面读读看吧！
不认识的字借助拼音读一读，有困难可以问问同桌的同学。
（放音乐）谁愿意来读一读？
（提示注意后鼻音、翘舌音）边拍手边读，你读儿歌有什么感受？
很快乐。
那应该怎么读？
（节奏轻快）（个别读──小组读──全班）试着背背。
２、老师今天还带了几样体育用品，说说它的名字（跳绳、皮筋、垒球、毽子、篮球）你最喜欢什么运动？
（自由说）
学生归类识字，让学生自己发现表示手的动作的字都有提手旁，表示脚的动作的字都有足字旁。
３、师：
请小朋友们读读课文后面的体育项目，然后把你最喜欢的运动涂上你喜欢的颜色吧，同桌之间互相说说你喜欢的运动吧！
（音乐）
在认识生字以及学生很高热情的基础上，让他们读读课文，学生都读得不错。
也读出了开心的语气。
下课铃声响了，让我们一起去玩吧！
【课后反思】
一年级的学生，由于注意力不受控制，上课时要么兴奋过度，要么萎靡不振。
要控制他们的情绪确实有点难。
这堂《操场上》我充分抓住他们热爱体育运动的兴趣。
通过亲身体会，做游戏等方法，让他们“从做中学”，收到了比较好的效果。
首先，我从他们的亲身体验出发，激发他们的兴趣。
问问他们平时喜欢什么体育活动，满足他们的讲话欲望，使学生始终处在愉快积极的状态里。
但是在这个环节里，我觉得还可以加如生活中的实物或场景，应该一开始就拿出几样体育用品，比如篮球、足球等等。
让学生有更直观更真切的感受。
这样设计会更好一些。
然后，我设计了有趣的游戏活动，能提高学生学习兴趣。
我采用编顺口溜的方法让学生组词，吸引学生的注意力。
然后让学生帮助生字回家来认生字的偏旁，他们学得很快，并能说出还有其他的字也是提手旁或足字旁。
反思的题目中“情景激趣”做到了。
但是“巧识字”做得还不够。
当他们认“踢，跑，跳，拍，拔”这些生字的时候，有些会相互混淆。
我觉得在让他们认清各个字形方面力度还不够，也不够生动。
我看了一些上课实录，发现一些名教师都用很多形式来教学生字新词。
内容上，有借助拼音和去掉拼音读，有读生字、读词语和读儿歌的；
形式上，有自由读、指名读、领读、齐读，有开火车读、同桌合作读，有男女生赛读、师生对读等，在多样的朗读中汉字多次复现，不断强化字音和字形，不仅有利于汉字的识记，而且培养了语感。
他们还用多种游戏比如“你演我猜”、“我拿你说”、“我说你拿”“词语分类”等游戏，不仅帮助理解意思，而且强化字形，这样看的次数多了，也自然认清了字形，读准了字音。
还有一些很不错的记忆生字的方法，如归类识记法、猜字谜识字法等。
刚刚认识的字一定要在以后的两三天中及时复习加强巩固。
如“学过的字还有哪个也是单人旁？
”、“你还知道哪个字也是口字旁？
”、“‘课’给它找个朋友”、“‘真’还能说‘真’什么？
”等，鼓励学生在阅读中、在口头组词中，在生活的各种场合，留意生字的复现，做巩固生字的有心人。
课上完后发现有许多不足，在今后的教学中也要向学生学习，他们做巩固生字的有心人，我做教学上的有心人。
[优秀教案]：
《操场上》教学设计
教学目标：
1、正确、流利地朗读课文。
2、初步认识“拍、球”等9个字，能读准字音，认清字形。
认识两个偏旁“扌、足”。
3、激发学生坚持参加体育锻炼的兴趣。
教学重点、难点：
初步认识“拍、打、球”等9个词语能读准字音，激发学生坚持参加体育锻炼的兴趣。
教学过程：
一、导入
（示课题《操场上》）谁能来读一读？
生：
（指名读，齐读）
平时你们在操场上都干些什么啊？
跑步、做游戏……
想不想看看其他学校的小朋友他们下课都干些什么吗？
（想）
那我们就一起去看看。
闭上眼睛，等数到三再睁开。
（师出示课文情境图）
二．学习词语
1、请小朋友们看看，图上的小朋友们都在干什么啊？
（看图说话，随机课件出示词语）
2、请小朋友们在图画和拼音宝宝的帮助下拼读这些词语。
b-á
拔h-é
河（齐读六个词语）
3、小朋友们读得真不错，哪个小朋友能在拼音宝宝的帮助下，不拼读，直接把词语读出来？
（停顿几秒）
（指名读）
4、读的真好，你能来当当小老师带其他小朋友读一读吗？
（带读）
5、小朋友们读得真好，刚才我看到这个小朋友读的时候一边读一边在座位上做动作，做得很漂亮，请其他小朋友也象他一样一边读词语一边做自己喜欢的动作好吗？
（做动作读词语）
6、小朋友们做的动作真漂亮，那么请小朋友们想一想，你们刚才做的动作都跟什么有关哪？
（师引导：
打球，拔河，拍皮球，跳高，跑步，踢足球师一边读词语，一边用手和脚做夸张的动作）
跟手和脚有关。
7，你们真是太聪明啦，今天哪老师就要给你们隆重的介绍两位新朋友，提手旁和足子旁，小朋友来跟他们打个招呼吧！
（课件出示：
扌，?
。
扌：
小朋友们好，我是提手旁，有我的汉字通常都是跟手有关的动作；
?
：
大家好，我是足字旁，有我的汉字通常都是跟脚有关的动作。
合：
能认识你们真高兴，让我们带着你们一起去认识更多的汉字宝宝吧！
8、小朋友们想不想去啊？
想
9、赶快来给他们找找好朋友吧，提手旁的好朋友在哪里啊？
打球的打，拔河的拔，拍皮球的拍
老师忍不住要为你们竖起大拇指了，那么足字旁的好朋友又在哪里呢？
跑步的跑，跳高的跳，踢足球的踢。
10，小朋友们真不错，现在就请这两位新朋友来帮助我们记这些词语吧！
记好了就坐好，举好手，老师就知道了。
出示词语：
打球，拔河，拍皮球，跑步，跳高，踢足球（去图去拼音）（留出一点时间，生自主记忆）
11、指名读，说一说，你是怎么记住这几个词语的？
我以前学过。
你的知识真丰富。
我妈妈教过我，
真了不起，我们小朋友的学习不仅是在课堂上，在生活中也可以学。
我看拼音学会的
是的，看拼音学汉字也是个好办法。
我是在提手旁和足字旁的帮助下认识的。
你真聪明，马上就能找新朋友帮你学习更多的知识了。
12、其他的小朋友，你们都记住了吗？
记住了。
那老师要让男孩子和女孩子来比比赛了，看谁读得更好！
请女同学先来：
女生读。
女同学们读得真好，声音很响亮，读得很整齐。
男孩子也来试试看
男生读，男同学也读的很不错。
13、大家学的真不错，老师要奖励大家玩一个游戏，看看是不是每个小朋友都记好了。
游戏的名称叫：
快手拿卡片，等会，老师会给小朋友们看几张图片，看到图片以后大家就迅速的在自己的词语卡片中找到相应的卡片，举起来，找卡片的时候千万不能把答案说出来哦！
老师看哪个小朋友的反应最快。
课件出示图片，看图找卡。
找到以后大声的读三次。
小朋友真不错，反应都很快，（共六轮）
（大眼睛，小眼睛，谁的眼睛最漂亮，我的眼睛最漂亮。
三．课中操
下面我们再来玩一个“小小表演家”的游戏吧！
请小朋友们跟着老师一起来做，看哪个小朋友的动作做的最好，最快。
12拍拍球34拔拔河56跑跑步78踢踢球加快咯
12拔拔河34拍拍球56踢踢球78跑跑步更快咯
12踢踢球34跑跑步56拍拍球78拔拔河910快坐好
有一个小朋友啊，他看到了我们在操场上的活动非常喜欢，于是为我们小朋友写了一首儿歌，小朋友想不想读一读啊？
[出示儿歌：
请小朋友在拼音宝宝的帮助下读一读这首儿歌，还是不会拼的小朋友可以请同桌的小伙伴帮帮忙。
拼完了的小朋友请坐好，老师就知道了。
（学生自主拼读）
很多小朋友已经坐好，小朋友们我们一起来读一读。
齐读（反馈）
铃----铃------下课铃响了，小朋友们听到下课铃响的时候心情是怎么样的？
很高兴的。
请你用高兴的心情来读一读这一行。
真不错，哪个小朋友读的比他更高兴一点？
（大面积的指名读）
小朋友们都到操场上去玩游戏了，操场上怎么样啊？
真热闹
哪个小朋友能来把这一行读一读？
那么操场上的小朋友们都在干什么啊？
（出示课件：
跳高拔河拍皮球，天天锻炼身体好。
哪个小朋友能带上动作读一读？
（上台读）
其他小朋友能不能象他一样也站起来带上动作读一读？
站起来，齐读，带上动作。
小朋友们的动作做的真好，请给你们自己一些表扬的掌声。
把你的手拍起来，跟老师一起一边拍手一边再来读一读这首儿歌。
生读
（站着拍）我邀请一个小朋友到台上来跟老师一起拍手读，请你也邀请你同桌的好朋友跟你一起拍手读这首儿歌，好吗？
小朋友们真了不起，你们读得太好，掌声再次表扬你们自己。
（我：
大眼睛，你：
小眼睛我：
谁的眼睛最漂亮。
你：
我的眼睛最漂亮。
马上坐好）
四、小结
那么2008年在北京要举行一个体育盛会，小朋友们知道是什么吗？
出示
这就是奥运会的会徽，奥运会是一个全世界人民都十分关注的体育盛会，到时候世界各地的人们都会到我们国家来，这是非常光荣的事情，小朋友们想一想，我们应该怎么用实际行动来支持2008年的奥运会呢？
老师觉得呀，既然是体育盛会，我们就应该发扬我们的体育精神，锻炼身体，强健体魄。
那么我们小朋友小学生就要从身边的事情做起，从做好每一次广播操，上好每一节体育课，搞好每一次体育锻炼开始。
下面，让我们带者对体育运动的热爱再来把这首儿歌读一读
生读。
听，音乐已经响起来了，让我们一起到操场上去做运动吧！
（放运动员进行曲。
）
板书设计：
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