校本培训示范校自评报告doc.docx
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校本培训示范校自评报告doc
校本培训示范学校自评报告
龙岗区翠枫学校
根据《龙岗区中小学教师校本培训区级示范校评估标准》所规定的各类指标，我校对近两年来开展的教师教育工作进行了自评，现将自评情况汇报如下：
我校于2006年建校，直接进入课程改革的实验，随着课改的推进，教师成了教学改革的瓶颈，教师的专业化发展已经成为与课程改革同等的核心问题，教师只有在实践研究中内化新的课堂教学理念，才能跟上课程改革的步伐。
我校可以说是一所在新课程改革时期诞生的学校，面临着新课程改革的巨大挑战，如何适应新课程的改革、提高教育教学质量，我们在思考一个问题：
如何提高教师队伍的素质，促进学校的可持续发展？
带着这个问题，我校基于自身的现实，以开展校本培训为切入点，以信息技术为基点，以教师的“三字一画”培训为龙头，强化教师队伍建设，教学质量明显提高。
一、领导重视，制定规划，保障校本培训的实施
我校创建于2006年新课程改革时期，现有教学班50个，学生2600名，教职工105人
，行政人员5人，班主任50人、后勤人员等9人，一线教师94人，其中高级职称教师8人，具有本科以上学历的教师24人，区级优秀教师3名。
针对教师队伍状况，学校高度重视校本培训工作，成立了教师队伍建设领导小组，舒琼校长任组长。
2008年制定了《翠枫学校教师队伍建设三年规划》，明确提出“以人为本，优化教师队伍整体素质，推进学校建设三年大发展思路：
第一年亮品牌，树形象。
第二年显特色、求发展。
第三年出经验、创一流。
”通过培训促进学校科研化、人文化、信息化、礼仪艺术特色发展。
明确了教师队伍建设的主要目标：
1、建校三年内要把提高教师队伍整体素质作为工作重点。
在课程改革的试验阶段，近三年必须以提高教师整体素质为着眼点。
所有教师都要自订三年发展目标，力争在三年内通过学校的培训和自身的努力，在师德、业务素质方面都有较大提高，全面达到新课程理念的要求。
开展三次基本活动，在自身素质提高的同时，培养青年教师拔尖。
（1）在一年内熟知新课程标准的要求，精通所教学科的教材，能科学、合理、准确处理教材。
（2）学习《课堂教学艺术策略》能熟练自如的驾驭课堂，掌握基本的教学法。
（3）努力参与科研，人人有自己的研究课题，形成自己的教学特色。
2、实施“名师工程”，建设一支骨干教师队伍。
（1）在三年内使我校形成以区优秀教师、学科带头人、教学能手、优秀班主任为中坚力量的骨干教师队伍。
不断增加区级的教学能手，发挥带动作用。
（2）在三年内使我校形成以校级优秀教师、学科带头人、教学能手、骨干教师为龙头的教师队伍，推动学校教育教学的发展。
（3）建设一支学历层次高，结构合理，数量充足的教师队伍。
力争在三年内有35%以上的教师达到本科学历。
学校每年投入一定的经费，用于校本培训。
提供了丰富的用书、报刊及音像资料，2006年建校时建好了校园网，2006年秋季上了互联网，为教学提供了丰富的教学资源，对参赛的论文、优质课、优秀案例、发表的文章均实行奖励制度。
学校还采取走出去、请进来的方法进行培训学习。
近三年来学校领导和教师先后到省内的广州、番隅、龙川、河源、清远等地，省外的北京、上海、南京，香港、澳门等地进行参观学习。
二、建立机制、健全制度，增强校本培训的管理。
制度的建设对校本培训的落实至关重要。
为了更好地激励教师，学校制定了《校本培训管理办法》，对教师在校本培训中的表现，提出具体要求，并纳入考核。
发挥了教师的积极性、主动性和创造性，建立了教师管理档案，教师队伍分为：
省、市、区、校级四个层次，出台了学生心目中的好老师评选办法。
学校有学期、学年校本培训计划、踪迹，有固定的培训时间，有详实的实施意见，确保培训落到实处。
三、内容充实、不拘形式，提高校本培训的质量。
采取的主要措施是：
课题带动，专家引领，教研推动，狠抓精神建设和“三字一画”培训，加强听评课的教研制度。
1、课题带动
学校的问题就是科研课题，教师的发展就是学校的发展。
学校根据实际，对多项课题进行了整合，确立了以《教师专业自主发展的实验与研究》为总课题，加强理论培训和课题培训。
理论培训——让教师们增强了对科研课题的认识和理解，课题培训——让教师们真正的解决教学中出现的各种教学现象和问题。
组织了“教师沙龙”活动，宽松了活动氛围，参加课题实验的积极性大大提高。
《小学英语评价的研究》、《小学语文能力评价的实验研究》，取得了阶段性的成绩，“一周一评价、一周一总结、一周一反馈”的做法，大大提高了学生的学习积极性；学生的“手抄报、贺卡制作、诗配画”等作品充实了学生的业余生活和学校的文化环境。
通过课题研究，每位教师根据学校的总课题确立自己的发展目标，教师的整体科研水平有了很大提高。
2、专家引领。
专家的启发、引导，对我校的教师提高理论水平，开展课题研究，提高教育教学质量，以及青年教师的成长起到了催化作用。
两年来，我校组织教师参加专家专题报告十余次。
有北京的，南京的，上海的顾冷沅、王洁、李海林等。
从多层面上学习了它们的教育管理、教育资源的优化，及提高管理的效率与质量等；我校进而建立了教研组、年级组负责制的管理模式。
组建家长学校，邀请教育专家就家长与孩子之间的交流、沟通、家长教育孩子的角色做了多次精彩的报告。
邀请教育专家作教师、家长共同参与的“亲子共成长”报告，让教师与家长的合作关系更加密切，有力地加强了家校教育的凝聚力，学生的学习兴趣、文明素质明显提高，师生的朋友关系更加亲密，学生心目中得好老师越来越多。
还有区民研室的龙咏梅、汲虹、董培仁等，就学科教学阐述了“实”和“活”的重要性。
通过专家的引领，让我们豁然开朗，成为我们研究教材、研究学生、设计教学预案的指南。
每学期组织示范性、研讨性的公开课近30节，并开展“教师辩论”活动，就课堂教学的问题、观点进行阐述，在辩论中进行优化、提升，达成共识。
开展了“随堂听课、”“风采展示”等活动，增强了教师的合作意识，提高了教研的凝聚力。
3、教研推动
教研组是教师自主学习的舞台，教研活动是教师专业成长的重要平台，为了发挥教研的推动作用，我校确立了“教研是一种对话”的理念。
“参与分享”式“教师论坛”式等双方积极互动的教研模式，开展群众性的说课、评课、议课，通过“教学随笔”“我讲我的故事”教师们把自己在变革过程中的体会、感悟、思考、变化记录下来，以讲故事的形式现身说法。
将身边的教学问题、课程故事，在感染中教研、在活动中教研，提高了教研的实效性。
两年多来，在各学科中均涌现出一批区级、街道级、校级教学能手和优秀教师，打造了一支深受学生喜欢和家长信赖的师资队伍。
4、发挥四支队伍作用，促进精神文明建设。
我校青年教师多，来自全国各地，统一思想是我校教师队伍建设的首要任务。
我们大力提倡“三爱、三好”思想，“三爱”即爱学生、爱学校、爱事业的三颗爱心，“三好”即领导好、老师好、学校好，树立良好的思想风貌。
充分发挥党员、班主任、优秀教师、学科带头人这四支队伍的作用。
（1）党员教师认真学习党的章程、党的路线、方针、政策，第一，牢记宗旨，克己奉公，全心全意为群众谋利益。
努力按照人民利益标准衡量自己、要求自己。
第二，解放思想、勇于开拓，坚定地站在新课程教学改革的前列。
做新课程改革的带头人。
第三，立足本职，爱岗敬业，努力创造一流的业绩。
第四，艰苦奋斗，发扬传统，身体力行共产主义道德。
每一个共产党员都自觉地把共产主义道德作为自己的行为规范，继承和发扬党的优良作风，带头履行《教师十不行为规范》。
（2）班主任教师确立面向全体学生和实施主体教育的核心观念，增进师生之间、学生之间的主体互动，促进学生的自主发展，把握人际沟通与互动的基本技能和方法，提高指导工作的艺术性。
建立班主任例会制度，通过悉心观察、耐心倾听、及时反馈等形式，指导学生遵守日常行为规范，促进学生文明行为习惯的养成。
（3）优秀教师发挥自身的教育资源，通过演讲、事例介绍等形式，加强学校的精神文明建设。
（4）发挥学科带头人的带动作用，制定学科带头人管理办法，在帮教过程中和素质教育过程中加强精神文明建设，推动学校的发展。
5、以“三字一画”培训为龙头，促进教师专业发展。
狠抓“三字一画”培训，采取不同的形式，促进教师的学习积极性，提高艺术教学特色，定期举行教学示范课、研讨课，创办体育艺术节，展示师生的文艺风采。
发挥学校自身优势，加强计算机培训、课件制作培训、继续教育培训、网络资源培训等，强化课堂教学的现代化，教师的课堂教学多媒体使用率达到了90%以上，促进了教师专业的自主发展。
6、听评课的教研制度
为加快青年教师的成长步伐，学校施行学科负责制，每个学科都有专人负责，及时了解教学信息，与教师共同探讨教学问题，指导青年教师分析教材、探讨教学规律，共同设计教案、研究教学方法，上好示范课，开展一帮一教师结对子活动，促进了教师队伍的整体发展。
尤其在信息技术培训中，加强信息技术教学应用的研究，配合基础教育课程改革，推进信息技术在教学中地应用，多媒体教学走进课堂。
四、培训资源丰富
每年我们学校都按上级行政部门要求为教师购买教师继续教育用书，并组织教师参加继续教育学习、培训和考试，从学习、培训和考试的效果看，非常理想，每次考试，我们学校的老师成绩都合格。
为了让教师们的培训更加现代化，学校组织教师参加微机培训，现在我们学校的大部分教师的微机水平都已达到中级水平。
除此以外，我们还积极开发教师教育的校本资源课程，如针对学校实际，经常组织教师学习。
一是我们学校组织教师外出学习；二是组织教师听专家报告或请专家来我校为老师们做专题报告，或请校内优秀教师为本校教师做经验介绍；三是校内学习。
所以，我们学校的教育理论学习规范，学习的力度大，并且我们从上一学期开始，结合新课程的实施，有目的、有重点的进行学习。
一方面我们学习相关的理论，另一方面我们还结合我们学校实际，有针对性进行学习，以增强学习的实效性。
通过学习进一步更新教师的教育理念和教育思想，努力适应新课改的要求，并以此为契机，加大对教师的培养力度，促进教师从优秀到卓越的跨越。
而我们认为，学习不单单是教育理论的学习，还保括一些校本学习。
例如：
针对于初中教育教学的特点，为了使教师在教育理念上更加有助于教育教学的实际，我们学习了<<陌生感效应>>、<<思想的力量>>、<<第二种思维方式>>、生命中的满分和零分>>、<<关心是一切教育的基石>>、<<问一声---恨，铁就能成钢吗？
>>、<<若干心理效应对教育的启示>>、<<永不放弃你的希望>>、<<名师是什么样的教师>>、<<教学后记，让你在反思中提高>>、<<赞美如良药>>、<<帮助孩子过好“更学期”>>、<<没有创新，只能是个“教书匠”>>、<<教育孩子没有神秘配方>>、<<成功的人生从细节开始>>等等。
并且我们通过论坛会的形式将老师们通过学习而获得的一些想法和体会，以及在以后的教育教学中如何应用等问题进行交流，通过交流和实践，可以说达到了预期的效果。
特别是：
这样做对青年教师的成长，使青年教师尽快走过过渡期、困惑期的作用是非常有效的。
另外，我们还组织部分骨干教师在“校讯通”上组成翠枫学校“论坛会”：
通过论坛会这种形式，我们的想法是给教师们一个交流的平台。
教师通过彼此间信息的交换，以最大范围地促进教育信息的流动，从而扩大和丰富教师的信息量和各种认识。
教师通过经验分享，反思和提升自己的经验；借鉴和吸收他人的经验，业务水平有了一定的提高。
并且我们开展活动大多是采用专题讨论的方式，而专题讨论是大家在一起围绕某个问题畅所欲言，提出各自的意见和看法。
在这个过程中，每个人都为自己的意见辩护，同时也不断思考和质疑他人的意见。
大家互相丰富着彼此的思想，不断地提高自己和同事对问题的认识。
知识也因此不断地变更和扩张。
在有效的讨论中每个教师都能获得单独学习所得不到的东西。
我们通过论坛会这个交流的平台，使教师在交往、交流、沟通、合作的空间中自由成长发展，在交往的过程中充分发展自我，丰富自我。
同时，我们开展论坛会的形式也是多种多样的，教学观摩活动、教育会诊、学术沙龙、个案研究报告等，通过这些活动，有益于教师间相互交流、相互启迪、相互激励，在人格上相互砥砺，精神上相互融合。
因为我们每次论坛会的主题都是围绕学校中教育教学的某一个突出问题而展开的。
因此。
教师们的发言都有针对性、实效性，都是教师自已在教育教学实践中的一些做法和想法，而我们又把教师们的这些做法和想法，通过整理、整合，在各位教师们的感性认识和有一点理性认识的基础上，形成有我们学校自已特色的处理一些问题的理性做法，可以使很多教师少走弯路或不走弯路，明确在教育教学中我们该如何做的问题。
例如：
我们通过论坛会展开讨论，集思广益，制定了在现有教育状态下“翠枫尖子生培养指导意见”和“翠枫弱科生培养指导意见”，收到了较好的效果。
并且这样做可以带动整个学校的发展，只有学校和教师发展了，才能更好地促进学生素质的全面提高。
为了进一步丰富教师教育的素材，我们还举行了“翠枫学校教育论文”评选，目的在于总结我们前面工作，另外一方面为教师培训积累资料，同时我们还把教师个人发表论文、出版著作及相关的一些管理方面文章也积累起来，以壮大教师教育的资源库，为教师成长积蓄力量
五、校本培训的成果
1、通过培训：
从校长到教师，教育理念都发生了变化。
我们的教育应是对“人的教育”，即我们的眼中要有“人”，而不是“非人的教育”，我们的教育是为学生的可持续发展服务和负责，我们的教学想让学生的学习由“苦学”变为“乐学”。
提倡“乐学”，就是让学生乐于学习，学出乐趣，其本质是调动学生内在的积极因素和激发潜。
而乐学是心里有对知识的渴求，有学习的需求和愿望，在学习中体会到科学的神奇、艺术的魅力等。
苦学往往事倍功半，乐学则会事半功倍，所以要变苦学为乐学。
2、我们一方面重视课题开发，更重要的是我们重视科研过程对教师的作用，让教师从中体验到成就感。
我们通过校本培训、科研带动，让教师找到成就感，让教科研成为教师的一种生命状态，教师的职业倦怠就容易克服，工作热情自然就会高涨。
3、教师的教学、科研水平有了很大的提高
教育科研可以改进教师的教育教学工作，可以引领教师走上专业化生活之路，让其生命价值得以彰显。
比如上教学公开课，很多老师为了防止节外生枝，同一个教案可能会借班反复操练，甚至在课前还做一些手脚。
如果教师能够把研究当作自己的一种专业生活方式，他就不会苛求于标准答案，而会引导学生一题多解、一题多变、触类旁通，就会鼓励学生敢想、敢说，积极能动地投入到学习之中去。
只有这样，教师才能借助于学生在活动中的行为表现来分析、判断自己所确定的教育目标、选择的教育内容、采用的组织形式、投放的活动材料以及在教育过程中的具体指导策略等是否适宜。
研究自己的教育行为，反思自己的教育实践，这是中小学教师作为“行动研究者”进行教育研究的根本特点。
教师只有通过研究反思自己的教育教学实际，才能促进自己专业的成长。
教师把自己放在一个研究者的位置上，用科学的思想指导和改进自己的教学行为，逐步建立起富有教学魅力和个性风格的课堂文化。
4、通过校本培训，教师的教育理念得到转变，教育教学思想得到更新，教师的工作积极性得到极大地调动，教学成果丰硕：
教师发表论文多篇、教师在各级各类比赛中获得佳绩。
学生参加学科竞赛成绩非常喜人；教师专业水平考核达到上级教育行政部门要求，班主任工作能手普遍提高，班级管理规范有效，教师本专业学历达标率为100%。
5、课改实验给我校带来了生机和活力，也形成了校本培训的良好氛围，教师的整体素质有了明显的提高。
教师们在多媒体教学、艺术教学和学法指导方面进行了积极的探索，有效的提高了课堂教学质量。
新课改造就了大批的好教师，新课改为教师的成长和发展提供了广阔的天地，提供了新的平台。
课题带动形成了浓厚的科研氛围。
被中国舞蹈家协会授予“三星级教学会员单位”，晶报“阳光少年”授予“小记者站”等称号。
六、加强学习与反思、探讨校本培训的有效途径。
校本培训解决的是教师自己的问题、教学中的问题、实实在在的问题，这些问题，就是我们要研究的课题，就是在校本培训中共同寻找和确定解决问题的方案，并付诸于教学实验，逐步增强教师的教育教学能力。
我们把教师的反思与日常教学联系起来，把教师和教师联合起来，互相交流与分享，以此达到对全体教师的充分培训，并将这种培训的收获直接与学校的一线教学融合贯通。
让培训与教学直接地服务于学校的发展。
校本培训的路子还要继续探索。
毕竟，现在教学方式、学习方式都发生了变化，教研方式应当不断创新，应该遵从个性、开放式的研究，提高针对性和实效性，加快教师的发展和成长步伐。
龙岗区翠枫学校
2010-02-012015平面设计实习报告范文3000字
学生姓名：
专业班级：
模具设计与制造
实践地点：
xxxxxx公司
指导教师：
编写日期：
2015.3.13
3年大学生活转瞬即使。
2015，当我们还站在大三憧憬时，便被时间和现实狠狠的一把推向社会。
作为2015年的毕业生，今年正是我们实习的时间，当我拿着一纸介绍信去实习单位报道时，我知道这意味着什么，在学校里的那些小情绪小困扰小挑战，都已经成为微不足道，纸上谈兵的过去。
如果大学三年是我们做准备的时期，是我们资本积累的时期，那我们现在应该考虑如何让我们的资本得到应用和运转，那既是如何在社会中使自己的能力实现其价值。
我们将有崭新的身份和状态，我们将面对更大的，更现实的任务和困难——独立，工作，生存。
随着社会的快速发展，当代社会对即将毕业的大学生的要求越来越高，对于即将毕业的我们而言，为了能更好的适应严峻的就业形势，毕业后能够尽快的融入社会，同时能够为自己步入社会打下坚实的基础。
经过了一段时间的理论学习，使我对设计有了基本掌握，对于设计基础也有些掌握。
也因此对设计有所喜爱，希望能找份相关的工作，作为应届生，心中想得更多的是如何去做好一个设计、如何更好的去完成每一个设计任务、甚至成为一名职业的设计师。
在实习过程中，我深深地感受到做设计通常是缺乏足够的市场和管理上的经验，做出的设计作品经常会与市场经济脱节;而作为管理者通常缺乏设计基础和审美能力，往往为了追求市场效益，过多地拘束设计师的思维与创新，忽略了设计要素的重要性，造成了设计的庸俗化。
所以我们不仅要对基础设计理论能够熟练的运用，对管理学、市场营销、财务管理等各个方面也都有了初步了解。
因此仅仅通过在学校所学的理论知识是远远不够的，这就需要我们去实践，走进公司，将所学理论与实践相结合，这也是我们这次实习课程的目的。
实习时间：
20xx年xx月1日——20xx年12月31日
实习地点：
厦门麦洋贸易有限公司
实习单位介绍：
麦洋贸易有限公司成立于2011年6月，拥有知名度较高的独立原创男装品牌的同时，也为大中型企业进行网站筹措、设计，网络推行营销于一体的国内首家云服务综合
实习目的：
毕业实习是我们大学期间的最后一门课程,不知不觉我们的大学时光就要结束了,在这个时候,我们非常希望通过实践来检验自己掌握的知识的正确性。
并通过社会实践，熟练技能，了解艺术设计机构，其部门、日常业务活动、整体状态。
从中认识到艺术设计活动与人力、资金、社会的关系。
因此，我来到厦门麦洋贸易有限公司，在这里开始了我的毕业实习。
实习内容：
在结束本学期的课程后我就开始寻找一家设计公司去实习，因为仅仅通过在学校所学理论知识是远远不够的，这就需要我们去实践，走进公司，将所学理论与实践相结合，经过长时间的寻找终于2011年12月01日，我应聘到厦门麦洋贸易有限公司进行了为期12个月的实习活动，进行学习，任职平面设计。
第一天上班，因为不熟悉上班路线的交通情况，为了不迟到我早早的起床。
到了公司时间安排刚刚好。
进入公司的时候，不知道该做些什么，什么也插不上手，只是这里看看，那里逛逛，与经理进行了简单的面谈之后，并没有给我留下过多的任务，先让我熟悉一下环境，了解了一下公司的状况，包括其规模、部门、人员分工等。
闲着的时候就试着用photoshop软件模仿教程做一些简单的图片，说实话我以前在学校的时候也这样做过，不过效果没有这么好，因为以前一遇到难的或不懂的就停下来不做了，而现在有老师在旁边，有不懂的就问，这使我受益非浅。
紧接着当然就是跟同事做了一个简单的自我介绍，他们的激情与热情，让我在这里感受到家一般的温馨和快乐，我相信我的选择，这里将会是我人生的另一个起点，我会好好向他们学习、请教的。
俗话说万事开头难，所以既然决定在这里了就脦从基层开始做起，于是乎我就开始学习了解印刷中纸张的种类、每种纸的不同用途以及常用纸张的规格。
印刷是设计中重要的一个环节，是让设计师的想法和创意转化成现实的一步，因此需要做一些重要的学习与了解。
我了解到，在印刷中，我们需要注意牢记客户所需的纸张的大小规格和图片分辨率等，因为这是一切创意的基础。
设计既要有创意又要严谨，既要从小中见大又要从大中体现出细致和创意，这是公司经理给我上的第一堂课。
并告诉我刚刚踏入社会从事设计行业需要学习与了解的还有很多，不要浮躁静下心来慢慢学，时间久了，看得多了、做得多了、听得多了，自然也就慢慢上手了，经验就是这样累计起来的。
然后我回到我的位置上对同事做了一个简单的自我介绍，公司同事都特别热情，我暗暗下决心一定要多向他们多虚心学习。
我和同事们一起参与平面设计工作，开始的时候总觉得自己学历很底，没有受过正规系统的学习，审美也很有问题，又没有工作经验，而他们的教育水平明显高于我，他们的能力也理所应当在我之上......因此，在了解完基本工作流程后我开始接手负责一些比较琐碎的设计任务。
还没有真正地参与到比较完整的活动策划之中。
经过几天的磨
合，自己有的缺点和不足，开始慢慢呈现，在校的时候由于实际锻炼的机会比较少，在软件操作上还是不够纯熟。
而且对于客户的要求并不能立即做出反应而他们如鱼得水，做的东西很适用......他们较之于我掌握了更多更实用，更现实化，应用化的东西。
而我只是在书本上纸上谈兵.自然还待讨教和学习，再之我的专业又不对口，什么都脦从新学起，学习起来还是挺累的。
不过这个问题其实也很普遍，像我们这样刚毕业而学历又不高的，很难找到专业对口的工作，所以平时还是多学点对自己以后找工作还是有点帮助的。
但同时这也是幸运的，来到这里正好锻炼一下自己，现在出错还不打紧，以后就没这机会学习了，所以我要好好把握，努力学习并学以致用。
通过前几天的工作实践，基本的了解了公司的设计流程。
首先是客户提出要求，然后设计主任根据客户的需求程度，结合每位设计师的设计特点，合理的分配任务，尽量发挥出每位设计师的优点，让设计做到尽量让客户满意。
而有的客户会盯着设计师把设计任务做完，往往这种方式基本上是按照客户的意愿做出来，很容易造成设计缺乏创意与创新，因为大部分的客户还是不了解设计的，他们更多地追求设计时效性，明艳、鲜亮的色调是客户的首选，因为他们认为这样会更加吸引消费者的眼球。
而这种基调如果把握不好，就会造成设计的庸俗化。
经过了几天琐碎的设计任务的锻炼，使我学到许多在书本中无法涉及的内容。
学到了在学校所不能学到的东西，学会了怎样与客户交流，怎样揣摩客户的心理，锻炼了自己的交流能力，认识到了设计的一般流程，在这短暂的实习中学到了很多东西对将来进入社会做了初步的了解锻炼，可谓收获丰厚。
因为工作就是与客户直接接触，我们工作的目的就是要让客户满意，当然在不能缺乏创意的同时，还要兼顾它在市场上的时效性。
并不是说，有创意的设计就一定适应市场的竞争，这就涉及到设计的营销与管理的重要性。
如何让设计达到预期的市场效应，首先就要对所涉及到的市场进行剖析性分析，找到最恰当的目标消费群，进行市场定位，然后确定项目的核心，一切设计行为都围绕着核心概念展开，这样才能使策划项目不偏离市场。
经过几天的基础训练，老师终于让我参与他们正在进行的设计项目，让我跟着学习也锻炼一下自己。
公司给了我一个设计的任务。
一开始我们设计出的作品并不能符合主观的要求，未能
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