最新外研版高中英语必修1M5教学设计.docx
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最新外研版高中英语必修1M5教学设计
Module5
模块整体解读及分析
Book1ModuleFiveALessoninaLab
话题
本模块的主题是有关于科技实验方面相关的内容。
首先它引入了许多与科技、实验有关的词汇；在阅读部分，它又简单介绍了金属的氧化反应，并列出了显示部分金属活动性能的表格。
高考链接
ALessoninaLab话题可以宽化为科普类说明文，这一话题体现在高考的多种题型中：
［2009江西，阅读理解B篇］中证明空气对于每一个人的压力是存在的；
［2009江苏，书面表达］就是提纲式说明文体裁，所选内容（鼠标）与我们生活相关；
功能
在实验中，各个步骤的顺序是很重要的。
因此，本模块中出现了一些表示次序的单词和短语，在教学中应让学生引起足够的重视，使学生理解表示次序的单词和短语的意义，掌握其用法。
高考链接
表示次序的单词和短语在近年高考中单项选择中并不常见。
但是在书面表达过程中，绝大多数体裁（对比观点议论文、图表数据说明文、图画类记叙文以及应用文等等）都需要考生在行文过程中关注该类词语的使用。
［2009天津，书面表达］中演讲比赛开幕式英语发言稿涉及此类词语的使用；
［2009山东，书面表达］中给美国同学Tom的一封信涉及此类词语的使用。
任务
TaskofModule5:
要求学生做一个简单的实验并写出实验报告，然后向全班同学做报告。
TaskofPeriod1:
Introduction+Vocabularyandspeaking
学生通过练习活动学习科技、实验有关的词汇，而后引入了数字词汇，为模块任务实验报告的写作积累了词汇方面的素材。
TaskofPeriod2:
Readingandvocabulary+Vocabulary
学生继续学习与本模块主题有关的词汇，通过练习为阅读活动做铺垫。
通过对课文中的词汇、语法难点学习，学生为实验报告的写作提供了词汇及语法保障。
TaskofPeriod3:
Grammar+Function+CulturalCorner
学生通过本节课的学习能够把握这三部分在话题内容及训练目的上的一致性，可找到课文中的重要句子，理解并掌握相关语法知识，并找出CulturalCorner中所涉及的比较级，分析其用法。
同时了解西方国家人士对科学的认识和态度。
TaskofPeriod4:
Listening+Speaking+EverydayEnglish
正确把握听力内容中实验中师生的对话，填写相关实验的活动。
学会表达描述实验过程的各种语言形式。
通过写作反思本模块任务的完成情况,及时查漏补缺。
TaskofPeriod5:
Writing+ModuleFile
结合前几节课所学的知识，做一个简单的实验并写出实验报告，向全班做报告。
就所写的areportonasimplescientificexperiment进行小组评价，并总结后在全班汇报。
就自己在本模块中的学习进行自我评价反思自己的学习。
最后整合本模块重点内容，归纳小结。
课时划分
第一课时
Introduction+Vocabularyandspeaking
这两部分内容相辅相成，前者列举了与科技、实验有关的词汇，并设计了练习活动，是后者的热身。
而后者引入了数字词汇，又继续设置了有关科技词汇的练习活动，可以说是前者的运用巩固，因此我们可以把两者整合为一节课。
第二课时
Readingandvocabulary+Vocabulary
该部分继续引入与本模块主题有关的词汇，通过练习为阅读活动做了铺垫。
精讲课文中的难点，而Vocabulary部分引入了表示实验仪器的词汇，并介绍了带分数的读法，在课文中可以大量使用，二者可以结合进行，成为一节阅读、语法相结合的课。
第三课时
Grammar+Function+CulturalCorner
这三部分在话题内容及训练目的上的一致性，可找到课文中的重要句子，呈现语法讲解。
并找出CulturalCorner中所涉及的比较级，分析其用法。
同时了解西方国家人士对科学的认识和态度。
可使之整合为一节以说为主的课。
第四课时
Listening+Speaking+EverydayEnglish
该部分听力内容为实验中师生的对话，并有填写相关实验的活动。
让学生学会表达描述实验过程的各种语言形式.这是一节以听说为主的课型。
通过写作反思本模块任务的完成情况,及时查漏补缺。
第五课时
Writing+ModuleFile
结合前几节课所学的知识，要求学生做一个简单的实验并写出实验报告，向全班做报告。
就所写的areportonasimplescientificexperiment进行小组评价，并总结后在全班汇报。
就自己在本模块中的学习进行自我评价反思自己的学习。
最后整合本模块重点内容，归纳小结。
分课时教学设计
第一课时
一、教学内容分析
教学内容
《英语》（外研版）必修1Module5ALessoninaLab第一课时
教学对象
高一学生
教学项目
教材内容
Introduction+Vocabularyandspeaking
词语
n.liquid,substance,electricity
v.expand,contract
结构
语法：
形容词和副词的比较级：
倍数的表示法
其他
Numbers,fractions&percentages
教学目标
语言知识
能理解相关生词在所学材料中的含义；
运用expand,contract；
掌握“科学与实验”的相关词汇和短语
语言技能
reading:
能从文章中获取和处理主要信息及所需信息
speaking:
能熟练的说出含有“科学与实验”的相关词汇和短语的句子或语段
listening:
能够在听的过程中抓住对话的主题
能听懂和辨别并获取数字相关信息
writing:
能熟练写出含有形容词和副词的比较级用法的句子或语段。
语言运用
能以“科学与实验”为主题进行交谈，并在交谈中准确使用相关词汇。
文化意识
在使用英语的过程中，能发现隐含在语言中的对他国文化的态度。
情感态度
能通过学习英语文化的交际方式，提高跨文化理解能力。
学习策略
从不同角度认知新学语言项目，既关注语言项目的形式，又关注其意义及用法。
根据语言使用环境，调整语言风格。
交际中善于克服语言障碍，维持交际。
教学重点
了解“科学与实验”的常见话题
学习数字的表达方法
倍数的表示法
教学难点
倍数的表示法；数字信息的准确获取
运用任务
TaskofModule5:
要求学生做一个简单的实验并写出实验报告，然后向全班同学做报告。
TaskofPeriod1:
Introduction+Vocabularyandspeaking
学生通过练习活动学习科技、实验有关的词汇，而后引入了数字词汇，为模块任务实验报告的写作积累了词汇方面的素材。
教学方法
任务教学法
教学媒体
黑板
二、课堂教学过程
预设时间
教学步骤
教师活动
学生活动
教学目的
第
1-7
分钟
任务呈现
1.Introductiontothescientificexperiment.
2.TellstudentsthatafterlearningModule5,theyaresupposedtowriteareportonasimplescientificexperiment.
3.Studentscouldunderstandandmastersomerelatedwords&knowledgeaboutscienceaswellassciencesubjects,andthengetabasicunderstandingaboutthethemeofthismodule---generalscience.
对本模块主题初步了解，明确本模块任务。
以真实的任务展开教学，使学生明确学习目的，提高学习自觉性，激发学生的学习兴趣，让学生在任务的驱动下更有目的地学习。
第
8-23
分钟
听力活动及词汇学习
Introduction,p41
Tellstudentstolistencarefullyandtrytograspasmuchinformationaspossible.
TheactivityisaimedatenlargingthevocabularyrelatingtotheWriting.
Activity1:
Choosethecorrectanswerstothequiz.
Activity2:
Sortthewordsinpairsorgroups
听录音，提取信息，完成相关练习。
在讲解和与运用中让学生更好地理解科学与实验相关词汇。
第
24-35
分钟
语法学习
Givethestudentsabriefintroductiontothegrammar:
comparison.
RememberjusttogiveaBRIEFintroductiontoComparison.Tsdon’tneedtocoverasmanyaspectsastheycan.
1.TrytounderstandtheformofcomparisonintheIntroductionpart
2.Usecomparisontoparaphrasethesentences
初步了解比较级基本形式并学会运用，为本模块语法项目做好铺垫。
对照分析以及讨论分享中帮助理解、学会运用。
在对话以及笔头操练中进一步熟悉语法运用。
第
36-40
分钟
数字信息获取
Didyounoticethenumbersinthematerials?
P42
NumbersarefrequentlyseenandheardinEnglish,especiallyinlisteningtests.
AskSstofindoutthemistakesinitemone,p42
AskSstospeakoutthecorrectnumberforms,includingfractionsanddecimals.
Activity:
AskSstolistentohis/herpartnercarefully,andtrytogetthecorrectnumberthathe/shesays.
数字表达以及不同形式数字信息的提炼与获取。
通过生动的形式，加深学生对于数字信息的掌握。
第
41-44
分钟
回顾所学
师生合作根据本节课内容完善本节课所学重要信息点（实验报告相关词汇part1），并将这些信息点总结到实验报告写作相关专题处，P50。
回顾本节课所学知识，为写作任务做准备。
第
45
分钟
布置作业
1.DoGrammarExx.1&2,P91intheworkbook.
2.Pairwork..Chooseoneconversationtopic（fromascientificexperimentSshavedonebefore）andprepareadialogueusingcomparison.
3.SurftheInternetforinformationaboutscientificexperimenttoprepareforyourreport.
完成课后练习和信息搜索任务。
课后练习巩固所学，培养资源策略，从网上或其它相关资料查找所需资料的能力。
第二课时
一、教学内容分析
教学内容
《英语》（外研版）必修1Module5ALessoninaLab第二课时
教学对象
高一学生
教学项目
教材内容
Readingandvocabulary+Vocabulary
词语
n.stage,conclusion,aim,reaction,equipment
v.react,float,form
adj.partial,ordinary
其他
talkingaboutcomparisons
教学目标
语言知识
能理解相关词汇在所学材料中的含义；
倍数表示法在课文中大量使用，基于本单元Introduction部分提到的分数、倍数、比较级的表达，让学生系统的了解这部分知识，学习这部分的语法。
语言技能
reading:
能理解含有本模块所学词汇和结构的句子、段落并获取信息。
能根据不同的阅读目的运用查读、略读、扫读等方式获取信息。
微技能：
1）Readingformainidea.
2）Readingforspecificinformation.
speaking:
能熟练的说出表示科学与试验的用法的句子或语段。
writing:
能熟练的写出表示科学与试验的用法的句子或语段。
语言运用
初步掌握比较级的使用。
提高交谈水平的技巧。
文化意识
了解西方国家人士对科学的认识和态度。
情感态度
培养学生对科学的热爱和实事求是的科学态度，并在活动中发展学生的合作精神。
学习策略
根据问题锻炼查读和略读技能；能根据不同的阅读目的运用不同的阅读策略获取信息的能力。
教学重点
阅读掌握并灵活运用词汇，了解材料中的信息和内容。
Talkingaboutcomparisons
教学难点
就课文内容进行评价，反思改善自己对科学的态度；
恰当使用比较级来解决问题。
运用任务
TaskofModule5:
要求学生做一个简单的实验并写出实验报告，然后向全班同学做报告。
TaskofPeriod2:
Readingandvocabulary+Vocabulary
学生继续学习与本模块主题有关的词汇，通过练习为阅读活动做铺垫。
通过对课文中的词汇、语法难点学习，学生为实验报告的写作提供了词汇及语法保障。
教学方法
任务教学法、学生中心教学法
教学媒体
黑板
二、课堂教学过程
预设时间
教学步骤
教师活动
学生活动
教学目的
第
1-5
分钟
复习热身
Homework2fromPeriod1.
Askseveralpairsofstudentstoactouttheirconversations.
对话表演。
通过复习，激活与本节课教学重点相关的知识、技能。
让学生广泛参与，发现能力差。
第
6
分钟
任务导入
Doyouthinkscientificexperimentiseasytodo?
No.
Wearegoingtodoanexperimenttoday.Ineedthesethingstodotheexperiment,testtubes,Bunsenburner,salt…（教师通过讲述，呈现出试验仪器相关词汇，较之教师以设问方式设计课堂活动更能给学生留下深刻印象。
）
Whendesigninganexperiment,whatshouldbeconsideredfirst?
（利用半开放式话题引导学生培养严谨的科学态度。
）
听懂本模块所学生词和词语，以及所在句子和段落的意思。
通过任务要求呈现本课时中出现的生词，使学生有一个直观的印象。
第
7-8
分钟
读前任务
Doyouhavesimilarproblemsinmakingsuchaconversation?
P44
CollectandlistSs’problems.
1） WhatdidIdojustnow?
（experiment）
2） WhatthingsdidIusewhenIdidtheexperiment?
（testtube…）
3）Shouldwehaveanaimwhenwedoanexperiment?
思考自身在语言技巧上的不足，寻求提升。
引导学生发现不足从而更正和调整，引入任务呈现。
第9-20分钟
3．www。
oh/ov。
com/teach/student/shougong/读中任务
While-readingTask
图1-5购物是对消费环境的要求分布Studentscould learnaboutsomevocabularyandknowledgerelatedtoscienceandexperiments,andthenknowaboutsomemetalsandgettoknowtheirmainusesinourlives.What’smore,theyalsocould knowhowtodoasimpleexperimentandwritethereportaboutitinEnglish.
PassageA
但这些困难并非能够否定我们创业项目的可行性。
盖茨是由一个普通退学学生变成了世界首富，李嘉诚是由一个穷人变成了华人富豪第一人，他们的成功表述一个简单的道理：
如果你有能力，你可以从身无分文变成超级富豪；如果你无能，你也可以从超级富豪变成穷光蛋。
Activity1.Fastreading
（五）DIY手工艺品的“价格弹性化”Atfirst,havethestudentsreadthroughthepassagetocatchitsmainidea,andchoosethebesttitleforit.Andthencheckthattheyknowwhatallthemetalsare.Andthencallbacktheanswersfromtheclass,andaskforreasons.（Answer:
TheReactionofMetals）
6、你购买DIY手工艺制品的目的有那些？
Activity2.Carefulreading
附件
（二）：
调查问卷设计PassageB
“碧芝”的成功归于他的唯一，这独一无二的物品就吸引了各种女性的眼光。
Activity3.Carefulreading
送人□有实用价值□装饰□AtfirstTexplainsthisactivityinvolvessomecarefulreadingofthepassage.Theexperimentisaboutthereactionofmetals.Afterreading,LetSsknowhowtocarryoutachemicalexperimentinalabsuccessfullyandwhatthecorrectorderistodescribeascientificexperiment.
（六）DIY手工艺品的“创作交流性”
大学生的消费是多种多样，丰富多彩的。
除食品外，很大一部分开支都用于。
服饰，娱乐，小饰品等。
女生都比较偏爱小饰品之类的消费。
女生天性爱美，对小饰品爱不释手，因为饰品所展现的魅力，女人因饰品而妩媚动人，亮丽。
据美国商务部调查资料显示女人占据消费市场最大分额，随社会越发展，物质越丰富，女性的时尚美丽消费也越来越激烈。
因此也为饰品业创造了无限的商机。
据调查统计，有50%的同学曾经购买过DIY饰品，有90%的同学表示若在学校附近开设一家DIY手工艺制品，会去光顾。
我们认为：
我校区的女生就占了80%。
相信开饰品店也是个不错的创业方针。
认真阅读文章，能根据不同的阅读目的运用查读、略读、扫读等方式获取信息。
培养根据不同的阅读目的运用简单的阅读策略获取信息的能力。
第21-33分钟
读后活动
Activity1:
Letthestudents readpassageAagainandanswerthesequestionsinActivity3onpage44.
LetSsdiscussthispartwiththeirpartnersandletthemcomparetheiranswers.Afterawhile,TasksSstoanswerthequestionsindividually.
1.Whichofthemetalsinthetablereactsthemostwithoxygenandwater?
（Key:
Potassium）
2.Whathappenswhenyouheatcalciuminoxygen?
（Key:
Itwillburntoformanoxide）
3.Whichmetalsreactwithsteam?
（Key:
Magnesium,AluminumandZinc）
4.Doesironhaveasloworfastreactionwithsteam?
（Key:
Itreactsslowly.）
5.Doescopperreactwithwater?
（Key:
No）
Activity2:
Workingroups:
AskthestudentstofillintheformaccordingtopassageBonpage45andgivethemabout5minutestodiscussit.Andaskthemtochecktheiranswersingroups.
学生观察教材上图片，通过讨论合作学习进行填写实验报告，并完成相关练习。
通过小组的讨论总结出如何书写科学实验报告，体会语言的工具性作用。
精心设计隐性问题进行讨论，升华阅读效果，激发学生自我反思。
第33-40分钟
延伸讨论
Letthestudentsdescribehowtodoitsuccessfullyinsimplewords.
（ThisstepistoconsolidatewhatSshavelearntinthislesson,inadditiontopenetratingthemoraleducationtolovescienceandformtherigorou
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