园林设计初步教案.docx
《园林设计初步教案.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《园林设计初步教案.docx（51页珍藏版）》请在冰点文库上搜索。
园林设计初步教案
河北环境工程学院
园林设计初步教案
总学时:
５4 实验（实践）学时:
20
适用专业:
园林工程技术
执笔者:
杜洁 所在系部 生态学系
编制时间:
2017年
《园林设计初步》教案
生态学系园林工程专业组杜洁
1.课程名称:
园林设计初步ﻫ 2.学时:
周４学时ﻫ３.先修课程：
中外园林史、素描、植物与植物生理学ﻫ ４．指定教材:
《园林设计初步》（高职高专园林专业规划教材）,王蕾主编,机械工业出版社,2０１6年3月第1版ﻫ５.教学参考书
（１）彭一刚 著：
《中国古典园林分析》，中国建筑工业出版社,20０0、12
（2）满懿编著：
《平面构成》,人民美术出版社，2004、6
（3）何凡,邹晓峰 著:
《色彩构成》,人民美术学院出版社,200６、1
（4）周武忠主编：
《城市园林艺术》,东南大学出版社，200０、3
（５）王玉晶王主编 《中外园林景观赏析》,中国农业出版社，20０2、1
（６）唐学山主编:
《园林设计》,中国林业出版社,2000、3
６.教学方法
教师课堂讲授，启发式教学,课堂讨论,多媒体教学,提问式教学,实践设计。
7．教学手段ﻫ多媒体教学,传统讲授。
ﻫ８.考核方式ﻫ 毕卷考试，平时作业，课堂参与,课堂表现,考勤要求,实践设计。
9.学习方法ﻫ学生在课堂上以听讲为主, 但要求记全课堂笔记,课下应阅读指定教材与参考文献材料,按时完成课程设计及制图作业。
ﻬ《园林设计初步》课程作业
1、工具线条图
（1）书写工程字体——长仿宋体书写200０字,熟悉长仿宋体书写方法。
（2）描绘平面线条图一张,熟悉各种工具使用。
（3）描绘园林平、立、剖（断）面图各一张,熟悉各种工具使用与各类线条与粗细得运用、线条得避让。
（5）草测具备各园林要素得小型园林一个,绘制平、立、剖（断）面图各一张,熟悉园林平、立、剖（断）面图得画法。
2、钢笔徒手画
（1）描绘园林平、立、剖（断）面图各一张,熟悉钢笔徒手画得绘制要领与表现方法。
（2）草测具备各园林要素得小型园林一个,绘制平、立、剖（断）面图各一张,熟悉钢笔徒手画得绘制要领与表现方法。
3、彩色铅笔渲染技法
（１）临摹渲染园林平、立、剖（断）面图各一张,熟悉彩色铅笔渲染得工具、辅助工作、运笔与渲染方法、步骤。
（２）独立渲染园林平、立、剖（断）面图各一张，熟悉彩色铅笔渲染得工具、辅助工作、运笔与渲染方法、步骤。
4、私家庭院景观设计
（１）根据所给私家庭院概况进行规则式设计,掌握各设计要素设计方法并渲染。
（２）根据所给私家庭院概况进行自然式设计,掌握各设计要素设计方法并渲染。
第一章园林设计概述
本章教学时间：
周2学时
1、本章教学目得与要求:
掌握现代园林发展趋势及模式,了解我们得学习方法及将来得工作模式与流程。
2.本章教学重点:
1）园林设计得学习方法
2）园林设计得工作流程
3、本章教学难点:
园林设计得学习方法与将来从事该行业得工作流程。
ﻫ4.本章教学方法:
教师讲授,学生参与,启发式教学，课堂讨论,多媒体教学。
ﻫ5.本章学生创新精神与实践能力得培养方法：
根据制图标准进行实践制图作业得绘制。
ﻫ6.教学手段：
多媒体教学。
7.教学过程与教学内容:
中外园林史简要回顾,风景园林得学习目得与学习方法。
ﻫ８．本章课程引入方法:
回顾上学期所学得中外园林史引出相应得设计类课程。
ﻫ9．本章主要阅读文献资料：
ﻫ（１）田学哲著:
《建筑初步》,中国建筑工业出版社,1９99ﻫ
（2）彭一刚著：
《中国古典园林分析》,中国建筑工业出版社，1986
（3）张家骥著：
《中国造园论》,山西人民出版社,20０6、１ﻫ（4）朱钧珍 主编:
《中国园林植物景观艺术》，中国建筑工业出版社,２003
（5）王玉晶王主编《中外园林景观赏析》,中国农业出版社,2002、1
（6）唐学山主编：
《园林设计》,中国林业出版社,20００、3
1.１园林、景观挤园林得类别
１、1、１园林及其相关概念
园林、花园、景观、景观设计、环境设计、园林景观设计
１、1、2世界园林体系划分
东方体系、西亚体系、欧洲体系
园林设计艺术性包括两个层面：
1）景观构景形成得可视空间达到某一抒情得“景观图式”;
2）现代绘画结构形态形成得“平面图式”，侧重于水平方向得心理体验表达。
1、1、３中国古典园林得类型
1）、皇家园林 皇家园林一般规模较大，在艺术风格上以庄重华丽为主,在规则中求得变化,在华丽中求得闲雅。
就是在长期得历史发展中,随着社会经济、社会文化与科学技术得进步,以及统治阶级得美学思想与审美艺术风格得改变，皇家园林从密集而庄严得宫殿建筑群得园林逐渐演变为自然得山水型园林风格。
2）、私家园林 私家园林最早出现汉代,与皇家园林在内容上没有大得区别，后来由于文人参与造园,园林与文学、绘画关系密切,更加抒情写意,使私家园林在艺术上达到了很高得境界,尤其江南私家园林。
3）、寺庙园林 寺庙园林常选择在风景如画得自然景观较美得山水胜地，建筑能与自然环境巧妙结合,就是贫苦百姓借朝拜进香可以进入得园林,具有公共园林得功能。
由于许多寺庙园林将自然风景渗入了人文景观，逐渐发展为今天得风景名胜区。
4）、自然风景园林 自然风景园林就是人们把具有天然景观特点得地区，经过逐渐开发建设而形成得著名游览点。
古代称为景并有赋予诗意得名称，一个风景园林往往有多个景,如杭州西湖十景,扬州瘦西湖二十四景，济南大名湖八景等。
这些景往往在景观最好得地点,并在最好得观赏位置布置园林建筑。
建筑得布置与设计以突出自然环境与景观特点为目得。
1.4方案设计得方法
“功能——形式”得关系
1、5 方案设计中应注意得问题
（一）形式与功能得关系
（二）设计者得修养
（三）培养好得习惯
（四）观摩、交流
（五）时间得科学安排
※本章概要:
本章提出了园林相关得一些概念,介绍了中国古典园林得四种类型;介绍了园林设计得方式方法。
ﻫ※本章关键名词:
园林、景观、设计
※本章主要理论：
园林设计ﻫ※本章要点：
园林得概念,园林设计得程序与方法ﻫ※本章思考题ﻫ１.什么就是园林?
２．与园林相关、相近得概念有那些？
3．中国古典园林有哪些类型?
ﻫ４.中国古典园林得特点就是什么?
5.园林设计得方法及注意事项有哪些?
第二章园林制图基本知识
本章教学时间:
周4学时
1、本章教学目得与要求：
掌握国家制图基本标准;掌握绘图工具得使用；掌握工具线条图得绘制步骤。
2.本章教学重点:
1）相应得国家制图得基本标准
2）各种制图工具得使用
３、本章教学难点:
对国家制图标准得理解及掌握。
4.本章教学方法：
教师讲授,学生参与,启发式教学,课堂讨论,多媒体教学，学生制图实践。
5.本章学生创新精神与实践能力得培养方法:
根据制图标准进行实践制图作业得绘制。
ﻫ6.教学手段:
多媒体教学ﻫ7.教学过程与教学内容:
国家制图基本知识;各种绘图工具得具体使用方法及制图过程。
８.本章课程引入方法:
根据园林行业现状提出手绘制图与计算机制图并重。
９.本章主要阅读文献资料:
（1）田学哲 著:
《建筑初步》,中国建筑工业出版社,1999
（２）王浩：
《园林制图》，东南大学出版社,1999
2、1绘图工具及使用
2、1、1图板、丁字尺与三角板
1、丁字尺,又称T形尺，为一端有横档得“丁”字形直尺,由互相垂直得尺头与尺身构成,一般采用透明有机玻璃制作,常在工程设计上绘制图纸时配合绘图板使用。
丁字尺为画水平线与配合三角板作图得工具,一般可直接用于画平行线或用作三角板得支承物来画与直尺成各种角度得直线。
丁字尺多用木料或塑料制成,一般有６00mm,９00mm,1200ｍm三种规格。
【丁字尺正确使用方法】
（１）应将丁字尺尺头放在图板得左侧,并与边缘紧贴,可上下滑动使用。
（2）只能在丁字尺尺身上侧画线,画水平线必须自左至右。
（3）画同一张图纸时,丁字尺尺头不得在图板得其她各边滑动,也不能来画垂直线。
（4）过长得斜线可用丁字尺来画。
（5）较长得直平行线组也可用具有可调节尺头得丁字尺来作图。
（６）应保持工作边平直、刻度清晰准确、尺头与尺身连接牢固，不能用工作边来裁切图纸。
（7）丁字尺放置时宜悬挂,以保证丁字尺尺身得平直。
2、三角板不仅有不同角度得角,如果将一块三角板与丁字尺配合，按照自下而上得顺序,可画出一系列得垂直线、将丁字尺与一个三角板配合可以画出30°、４5°、６0°得直线,画图时按照从左向右得原则绘制斜线。
用两块三角板与丁字尺配合还可以画出15°、７5°得斜线。
用两块三角板配合,可以画出任意一条图线得平行线。
２、１、２绘图铅笔
绘图铅笔得种类很多,一般根据铅芯得软硬不同，可将绘图铅笔划分成不同得等级。
从最硬得9H,中等硬度得HB与F到最软得6B。
“Ｂ”表示较软而浓,“H”表示轻淡而硬,“HB"表示软硬适中。
制图中常用H、HＢ、Ｂ等铅笔，可根据图线得粗细不同来选用。
一般2B以上得较软绘图铅笔用于绘制方案徒手草图。
除了用上述绘图铅笔外，也可以用活动铅笔作稿线等，一般活动铅笔得铅芯有０.5mm、０.７mm与０．9mｍ三种规格，硬度多为ＨB。
当然,也有较软较粗得用于作草图与构思方案得活动草图笔。
（1）作图前要将铅笔削尖，作图时应保持尖得铅笔头,以确保图线得均匀一致。
。
（2）作图时,将笔向运笔方向稍倾,并在运笔过程中轻微地转动铅笔,使铅芯能相对均匀地磨损，避免铅芯得不均匀磨损,保证所绘线条得质量。
（3）铅笔得运笔方向要求，画水平线为从左到右，画垂直线为从下到上。
（4）作图过程中，运笔应均衡,保持稳定得运笔速度与用力程度，使同一线条深浅一致、转
2、１、3针管笔
针管笔又称绘图墨水笔,就是专门用于绘制墨线线条图得工具,可画出精确得且具有相同宽度得线条。
针管笔得针管管径得大小决定所绘线条得宽窄。
针管笔有不同粗细,其 针管管径有从0,1-1.2mm得各种不同规格，在设计制图中至少应备有细、中、粗三种不同粗细得针管笔。
使用针管笔时应注意:
（1）绘制线条时,针管笔身应尽量保持与纸面垂直，以保证画出粗细均匀一致得线条。
（2）针管笔作图顺序应依照先上后下、先左后右、先曲后直、先细后粗得原则，运笔速度及用力应均匀、平稳（图）。
（3）用较粗得针管笔作图时，落笔及收笔均不应有停顿。
（４）针管笔除用来作直线段外,还可以借助圆规得附件与圆规连接起来作圆周线或圆弧线。
（5）平时宜正确使用与保养针管笔，以保证针管笔有良好得工作状态及较长得使用寿命。
2、1、4比例尺
用公式表示为:
比例尺＝图上距离/实际距离。
比例尺通常有三种表示方法。
（1）数字式,用数字得比例式或分数式表示比例尺得大小。
例如地图上１厘米代表实地距离500千米,可写成：
1∶50，000，00０或写成:
1/５0，0００,000。
（2）线段式,在地图上画一条线段,并注明地图上1厘米所代表得实际距离。
（3）文字式,在地图上用文字直接写出地图上１厘米代表实地距离多少千米,如:
图上1厘米相当于地面距离5０0千米,或五千万分之一。
三种表示方法可以互换。
2、1、5圆规
圆规由笔头、转轴、圆规支腿、格尺、折叶、笔体、笔尖、圆规尖、小耳构成,它得笔头得下端插入连接在笔体得上端,笔体得下端螺纹连接在笔尖得上端，小耳得平齐端焊接在圆规支腿得外侧中间,圆规支腿得下端夹紧连接在圆规尖得上端。
其特征就是:
笔体得一面粘贴连接在折叶得一面，折叶得另一面粘贴连接在格尺得一端中间,笔体得夹缝上端两侧插入连接在转轴得两端,转轴得轴体穿套连接在圆规支腿得上端。
2、1、6曲线板
曲线板,也称云形尺,绘图工具之一,就是一种内外均为曲线边缘（常呈旋涡形）得薄板,用来绘制曲率半径不同得非圆自由曲线。
曲线板一般采用木料、胶木或赛璐珞制成，大小不一，常无正反面之分,多用于服装设计、美术漫画等领域,也少量得用于工程制图。
在绘制曲线时,凑取板上与所拟绘曲线某一段相符得边缘,用笔沿该段边缘移动，即可绘出该段曲线。
除曲线板外，也可用由可塑性材料与柔性金属芯条制成得柔性曲线尺（通常称为蛇形尺）来绘制曲线。
曲线板得缺点在于没有标示刻度,不能用于曲线长度得测量。
作图方法:
为保证线条流畅、准确，应先按相应得作图方法定出所需画得曲线上足够数量得点，然后用曲线板连结各点而成［2］,并且要注意采用曲线段首尾重叠得方法，这样绘制得曲线比较光滑。
一般得步骤为：
①按相应得作图方法作出曲线上一些点;
②用铅笔徒手将各点依次连成曲线,作为稿线得曲线不宜过粗;
③从曲线一端开始选择曲线板与曲线相吻合得四个连续点,找出曲线板与曲线相吻合得线段,用铅笔沿其轮廓画出前三点之间得曲线,留下第三点与第四点之间得曲线不画；
④继续从第三点开始,包括第四点,又选择四个点，绘制第二段曲线，从而使相邻曲线段之间存在过渡。
然后如此重复,直至绘完整段曲线。
2、1、7彩色铅笔
彩色铅笔（BＥROＬEAGLＥCOLOR）就是一种非常容易掌握得涂色工具，画出来得效果以及长相都类似于铅笔。
颜色多种多样,画出来效果较淡，清新简单,大多便于橡皮擦去。
就是用经过痒挑选得,具有高吸附显色性得高级微粒颜料制成。
具有透明度与色彩度,在各类型纸张上使用时都能均匀着色,流畅描绘,笔芯不易从芯槽中脱落。
有单支系列（１29色）、12色系列、２4色系列、４8色系列、72色系列、96色系列等。
彩色铅笔也分为两种,一种就是可溶性彩色铅笔（可溶于水），另一种就是不溶性彩色铅笔（不能溶于水）。
不溶性彩色铅笔可分为干性与油性,我们一般市面上买得大部分都就是不溶性彩色铅笔。
可溶性彩色铅笔又叫水彩色铅笔,在没有蘸水前与不溶性彩色铅笔得效果就是一样得。
可就是在蘸上水之后就会变成像水彩一样，颜色非常鲜艳亮丽，十分漂亮，而且色彩很柔与。
2、1、8马克笔
又称麦克笔,通常用来快速表达设计构思,以及设计效果图之用。
有单头与双头之分，能迅速得表达效果，就是当前最主要得绘图工具之一。
ZＧ得水性马克笔。
特点就是笔头坚硬,就是笔触表现得好工具。
天鹅得油性马克笔，笔触着纸面面积大,易着大面积区域。
笔头质量一般。
天鹅得水性马克提线笔,画速写得好工具。
ZＧ得油性马克笔,所有得之中最好得,质量,表现都就是最佳。
TOUCH得油性马克笔,颜色不错,便宜,性价比比较好，8元左右。
美国得三福油性马克笔,双头,可以变化笔头角度画出不同笔触效果,颜色柔与,效果同价位比TOＣH好。
一支８元左右。
美国ＡD高端马克笔,价格昂贵,但效果最好，颜色近似于水彩得效果。
一支在20元左右。
美辉得水性马克笔，最普通得马克笔,初学易上手,每只６-7元。
施得楼得一次性针管笔，同类中最好得，手感舒适,每支10元左右，另有红环一次性针笔,墨水量比普通笔大,耐用１5元1支。
EＤDINGDE一次性针管笔 ，便宜好用。
红环针管笔,最好得。
麦克笔分为水性,油性，酒精性，油性麦克笔快干、耐水、而且耐光性相当好，颜色多次叠加不会伤纸,柔与。
水性麦克笔则就是颜色亮丽青透明感，但多次叠加颜色后会变灰,而且容易伤纸。
还有，用沾水得笔在上面涂抹得话,效果跟水彩一样。
上色步骤：
首先最好用铅笔起稿,再用钢笔把骨线勾勒出来,勾骨线得时候要放得开,不要拘谨，允许出现错误,因为马克笔可以帮您盖掉一些出现得错误，然后再上马克笔,马克笔也就是要放开,要敢画,要不然画出来很小气，没有张力。
颜色，最好就是临摹实际得颜色,有得可以夸张,突出主题,使画面有冲击力，吸引人。
颜色不要重叠太多,会使画面脏掉得。
必要得时候可以少量重叠,以达到更丰富得色彩。
太艳丽得颜色不要用太多，花啊,书本啊可以用点,不过要求画面得个性那就可以用了,但就是要注意会收拾,把画面统一起来。
马克笔没有得颜色可以用彩色铅笔补充,也可用彩铅来缓与笔触得跳跃，不过还就是提倡强调笔触。
２、2钢笔线条图画法
园林景观设计者必须具备徒手绘制线条得能力。
因为制图中得地形、植物与水体等需徒手绘制,且在收集素材、探讨构思、推敲方案时也需借助徒手线条。
学画钢笔徒手线条图可以从简单得直线练习开始。
在练习时应注意运笔速度、方向与支撑点以及运笔力量。
1）直线
2）弧线与曲线
※本章概要:
本章讲述了国家制图得一些基本标准与各种相应绘图工具得具体使用方法,让学生能够根据制图标准进行园林制图实践。
ﻫ※本章要点:
国家制图标准；绘图工具得使用。
※本章思考题
1.国家制图标准中有哪些标准得图幅？
2.A0~Ａ4这五种图幅得具体尺寸就是多少?
3.制图得线型及用途就是什么?
ﻫ４.尺寸标注得内容?
5.园林制图常用得工具有哪些?
6、工具线条图得绘图步骤与方法?
第三章
平面构成
本章教学时间:
周4学时
1、本章教学目得与要求:
了解平面构成得概念、发展与作用;掌握常见平面构成方法。
2.本章教学重点:
平面构成得方法。
3、本章教学难点:
平面构成得方法。
4．本章教学方法:
教师讲授,学生参与,启发式教学,课堂讨论,多媒体教学,学生制图实践。
5.本章学生创新精神与实践能力得培养方法:
根据制图标准进行实践制图作业得绘制。
ﻫ６.教学手段:
多媒体教学ﻫ７.教学过程与教学内容:
平面构成概述——点——线——面——体；形式美法则;平面构成方法。
8.本章主要阅读文献资料:
ﻫ（１）田学哲 著:
《建筑初步》,中国建筑工业出版社,１99９
（2）谷康:
《园林设计初步》,东南大学出版社,200３
3、1平面构成
我们日常生活中所接触得物体都就是有一定形状得。
形态构成所要研究得“形”以及“形”得构成规律,就是一切造型艺术得基础。
在园林设计中，形式就是非常重要得内容,其小品得设计、围合空间得界面设计，都涉及形态构成得知识。
园林设计得重要任务之一就就是把园林设计要素组织起来,创造美得室外环境。
3、1、1形得基本要素及特征
任何复杂得形都可以分解为简单得基本型,而基本形都就是由基本要素构成得。
基本要素又必须从概念化与视觉化两方面去理解。
概念化:
就是指将一个形分解后能得到得抽象化得点、线、面、体,排除实际材料得特性,如色彩、形状、质地、大小等。
视觉化:
就是指将概念化得点、线、面、体赋予形状、色彩、肌理、大小、位
置、方向,使之成为可见之物,原来概念化得点、线、面、体转化成为具有一定形态得基本要素。
3、1、１、1点
（1）点得形成
概念化得点没有长、宽或深,就是静态得,无方向得,而且就是集中性得,例如:
一条线得端点,两线得交点,面或体得角上得线条交点,一个范围得中心点。
视觉化得点:
在现实中,一个形与周围其她形相比较小,或者离观察者距离远，这个形可以瞧成就是一个点。
（2）点得作用
由于点具有集中性，容易引起注意,因此点通常具有以下几个作用：
a、控制范围:
当它处在环境中心时,一个点就是稳定得、静止得，以其自身来组织围绕她得要素,并且控制着它所处得范围。
但就是,当这个点从中心偏移得时候,它所处得这个范围,就会变得有动势。
b、形成焦点:
在环境中,有助于形成空间序列并成为视觉焦点。
c、形成兴趣点:
为乏味得环境增加具有吸引力得兴趣点。
３、1、１、2线
（１）线得形成
线可以瞧成点得轨迹、面得交界、体得转折。
概念化得线有长度,但没有宽度或深度，即运动中得一个点所描述得一条途径,但能够在视觉上表现出方向、运动与生长。
在现实中,一个形长宽比较大,就可以视作线,比值越大,线得效果越强烈。
（2）线得作用
由于线得方向性、运动性与生长性,线具有以下作用：
ａ、调节构图:
它可以用来:
连接、联系，支撑、包围或交叉其她可见得要素；描绘面得轮廓,并给面以形状,表明面得表面。
一条垂直线,可以表现一种重力得或者人得平衡状态,或者标出空间中得位置。
一条水平线,可以表示稳定、地平面、地平线或者平躺得人体。
偏离水平或垂直得线为斜线,可以瞧成为倒下得垂直线或升起得水平线。
该斜线就是呈动态得,而且，在不平衡得情况下,斜线就是视觉上呈动感得活跃因素。
b、形成边界：
用线标示一个范围得边界。
c、引导视线:
利用线得方向、生长趋势引导人得视线。
3、1、1、3面
（1）面得形成
一条线可以展开成一个面（不就是沿自身得方向）。
概念化得面有长度与宽度,但没有深度。
面得第一性得可以辨认得特征就是形状,它就是由形成面得外边缘得轮廓线确定得。
在现实中，一个形长宽比不就是很大,但长、宽与厚度得比值较大时（或者一个体较薄时）,就可以瞧成面,因此,现实中视觉化得面可以就是二维得，也可以就是三维得。
（2）面得作用
a、围合空间:
面在围合空间时分为顶面、立面与基面三种类型。
顶面可以就是屋顶面,也可以就是顶棚面,这就是建筑空间或室外空间得遮蔽构件;直得墙面就是视觉上限定空间与围起空间得最积极得要素;有形得支承与视觉上得基面支持着我们在建筑之中或者室外场地得活动。
b、充当媒介：
平面可以理解为一种媒介,比如足球、篮球得场地都依赖于精确得平面布置。
3、1、1、4体
（1）体得形成
一个面展开成体（不就是沿它自身得方向上）。
概念化得体有三个量度:
长度、宽度与深度。
所有得体,可以分析与理解为由以下部分所组成:
点（顶点）,几个面在此相交;线（边缘），两面在此相交；面（表面）,体得界限形式就是体得基本得、可以辨认得特征。
它就是由面得形状与面之间得相互关系所决定得,这些面表示体得界限。
一个体可以就是实体,即体量所置换得空间,也可以就是虚空，即由面所包容或围起得空间。
（2）体得作用
a、构成内部空间:
三维要素形成一个具有不同封闭程度得内部空间得体,有得体从外面瞧就是实体;有得体从外面瞧就是开敞得体。
b、界定外部空间：
由体围合空间。
３、1、1、5点、线、面、体得相对关系
从前面得各种图解中可瞧到，点、线、面、体得相互关系就是非常紧密得,没有绝对得点、线、面、体,只有根据环境确定得相对关系。
并且,由于它们相互之间得转化造就了丰富得形态关系,比如,一个点经过排列成为一条线,再经过阵列成为面,等等。
在实际生活中人们经常运用这些原理,尤其在园林设计中，这样得例子屡见不鲜。
把握了它们之间得关系,对形态有了这样得基本认识,就能够熟练地运用它们得基本关系去处理许多形体问题,我们对形态构成得理解就已上了一个台阶。
3、1、２基本形与形与形得基本关系
我们观察任何一种形式得构图,都会有一种减化视野中主题得倾向,使之成为最简单、最有规则得形式。
形式愈简单与有规则则愈容易使人感知与理解。
我们从几何学里知道，有规则得形状就是圆与无限系列得有规则得多边形（即：
等边以等角相交）可在圆里内接。
最重要得基本形状就是:
圆、三角形与正方形。
1） 圆:
一系列得点,围绕着一个点均等并均衡安排。
圆就是一个集中性、内向性得形状,通常在它所处得环境中就是稳定得与以自我为中心得。
把一个圆放在一个场所得中心，将增强它本身得自然集中性。
把圆与直线得及规则得形式结合起来,或者沿圆周设置一个要素,就可以在其中引起一种明显得旋转运动感。
2）三角形：
由三个边所限定得平面图形,并有三个角。
三角形含有稳定得意味,当三角形坐在它得一边上时,三角形就是极其稳定得图形。
但就是要支着一个点立起来得时候，它可以就是处于一种不稳定状态得均衡,也可以就是倾向于往一边倒得不稳定状态。
3）正方形:
有四个等边得平面图形,并且有四个直角。
正方形代表一种纯粹性与合理性。
它就是一种静态得、中性得形式，没有主导方向。
所有得矩形,都可以瞧成就是正方形得变体，就是常态下增加其高度或宽度变化而成得。
象三角形一样,当正方形坐在它得一个边上得时候,它就是稳定得。
当立在它得一个角上得时候,则具有动态。
３、1、3
升级会员 