最新形式政策心得体会三篇.docx
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最新形式政策心得体会三篇
经过对形势与政策课的学习，我对国内外的形势与政策有了浅显的认识。
虽然只是短暂的几节课，但却使我受益匪浅。
我平时很少看新闻，很少关注国家政策、社会形势，因此对社会形势政策根本不了解。
而形势政策这门课，正是对我们学生进行形势政策教育的主要渠道，是每个大学生的必修课，帮我们了解和分析形势与政策。
学习这门课，给我印象最深刻的是关于十二五规划的学习。
学习十二五规划，我有以下心得。
首先，我了解到了十二五规划的背景。
十二五规划是实现全面建设小康社会奋斗目标承上启下的关键时期，是深入贯彻落实科学开展观、构建社会主义和谐社会的重要时期，也是深化重要领域和关键环节改革的攻坚时期。
“十二五〞规划，必须根据国际环境的新变化和国内开展的新要求，充分表达科学开展、和谐开展的战略思想，反映全面建设小康社会新要求。
其次，我也了解到了十二五规划要解决的问题及主要大思路。
经济：
平稳快速开展调整经济结构。
全会公报提出今后五年经济社会开展的主要目标：
经济平稳较快开展，坚持把经济结构战略性调整作为加快转变经济开展方式的主攻方向，坚持把科技进步和创新作为加快转变经济开展方式的重要支撑。
民生：
努力提高居民收入分配比重。
全会提出，着力保障和改善民生，必须逐步完善符合国情、比较完整、覆盖城乡、可持续的根本公共效劳体系，提高政府保障能力，推进根本公共效劳均等化。
促进就业和构建和谐劳动关系，合理调整收入分配关系。
文化：
根本建成公共文化效劳体系。
全会提出，文化是一个民族的精神和灵魂，是国家开展和民族振兴的强大力量。
要推动文化大开展大繁荣、提升国家文化软实力，坚持社会主义先进文化前进方向，提高全民族文明素质，推进文化创新，深化文化体制改革。
开展：
坚持扩大内需战略。
全会提出，要坚持扩大内需战略、保持经济平稳较快开展，加强和改善宏观调控，建立扩大消费需求的长效机制，调整优化投资结构，加快形成消费、投资、出口协调拉动经济增长新局面，开展现代产业体系、提高产业核心竞争力。
党建：
领导干部要树立正确政绩观。
全会强调，党的领导是实现“十二五〞时期经济社会开展目标的根本保证。
必须加强党的执政能力建设和先进性建设，要加强反腐倡廉建设，大力弘扬党的荣耀传统和优良作风，以优良党风凝聚党心民心。
改革：
全面推进各领域改革。
全会强调，改革是加快转变经济开展方式的强大动力，必须以更大决心和勇气全面推进各领域改革，大力推进经济体制改革，积极稳妥推进政治体制改革，坚持和完善根本经济制度，推进行政体制改革，加快财税体制改革。
作为当代大学生的我们，不久也将步入社会，会成为建设祖国的一份子，祖国“十二五〞的实现离不开我们，所以，我们更要奉献自己的一份力量。
我们要有正义感。
在学习、工作、生活中，要积极向上，学好专业知识，关心国家大事，为党的事业做奉献，提升自我能力。
我们上课的形式是老师讲解配合ppt演示。
虽然每周只有一堂课，但老师讲的津津有味，同学们得兴趣也很大。
给我们授课的老师滔滔不绝，睿智敏捷的思维，丰富多彩的素材，以及别有幽默的讲演，无不为我们展示了一位领导所具备的良好素质和出众能力，在课堂上，我们不仅享受着知识的积淀所带来得无限快乐，更被其无穷的讲演魅力所深深陶醉。
我们钦佩他，是因为我们年轻，我们用自己年轻、活泼、开放、包含的个性来聆听哲人的教诲，固然会受益匪浅、泽被至深。
我们认识到，形势与政策左右我们的开展，对我们具有重要意义。
社会历史的大开展已决定了个人开展的环境、上限，制约着可选择度，决定着大学生成功的机率,影响很具体,也很深远。
因此，我们应学会认识和把握形势与政策。
形势是制定政策的依据，政策影响形势的开展。
我们应知道政策的原意，懂得灵活变通，具备创新能力。
与此同时，我们还应顺应形势与政策，开展自我：
找准自己的开展目标，结合自己的优势，定位自己的方向及开展地位;依据个人目标，制定切实可行的方案，努力奋斗，构建知识结构体系，拓展素质，不断提高个人能力，打造出“诚、勤、信、行〞的品牌大学生;利用形势与政策，为我所用，形成对形势与政策的敏锐的洞察力和深刻的理解力，培养超前的把握形势与政策的胆识，利用形势与政策，实现自我大开展。
树立一个远大理想，做一个成功人士。
当今世界飞速开展，“两耳不闻窗外事，一心只读圣贤书〞的时代过去了。
地球村里的变化日新月异。
生在当代，作为大学生的我们，岂能做那四角的书柜抛掉陈旧的观念，拥抱外面精彩的世界，才是我们应该做的。
其次，青年是推动社会和历史前进的一支重要力量。
无论是人类社会开展的历程中，还是中华民族开展的历程中，青年都发挥了重要作用。
而大学生是青年中，知识层次较高，潜力，最有创造性的群体，因此，当代大学生的精神面貌和人生价值取向，将直接影响到国家的未来，事关中华民族伟大历史复兴的全局。
再者，当今国内外形势风云变幻，进入21世纪的中国正面临着难得的机遇和巨大的挑战，当代大学生也面临着深刻的国内外环境，所以，在高校大学生中广泛开展形势政策教育，对当代大学生如何在纷繁复杂的国内外形势下，正视我国面临的机遇与挑战，坚决信念，振奋精神，努力学习，报效祖国，具有重大的现实价值，与深远的历史意义。
综上所述，作为21世纪的大学生，我们更应该把握住自己，努力学好专业知识，为祖国明天的建设添砖加瓦。
我想说学校开设的形势与政策课非常必要。
因为，高等学校形势与政策教育是高校大学生思想政治教育的重要内容，是提高大学生综合素质、开阔胸怀视野、增强责任感和大局观十分重要的方面，它使我们更深刻地认识了世界，认识了中国，认识了我们与世界的差距，以及我们自身的缺乏，使我在思想上迈进了一大步。
作为一名在校学习的学生，我觉得大学生对形势与政策课课程的认知出现一些比较鲜明的特点。
第一个特点：
大学生对形势与政策课重要性的认知存在矛盾。
在校学生对形势与政策普遍渴望的热情还缺乏具体内容，比较空泛、抽象，在涉及到具体的指向时，往往出现价值困惑，从而出现对形势与政策课的几种消极认知，影响到课程教学的效果：
一是：
“不愿意〞，个别学生认为大学期间的主要任务就是专业课的学习，掌握专业技能，这些是硬本领，而形势与政策教育课那么是软任务，不一定要学;二是“不重视〞，局部学生认为专业课学习任务重，时间紧，根本没有功夫再来学习形式与政策教育课;三是“不必要〞，不少学生认为要了解形势与政策，看报纸、上网、听收音机就行，不必非要来上形势与政策教育课。
可以看出，同学们对课程价值的认知出现了反差或者矛盾，这种消极的认知将会直接影响到学生对待课程的态度，进而影响到课堂教学效果。
第二个特点：
课程要求学生学习要有积极主动的态度和学生自我评价消极的矛盾。
形势与政策课教育大学生认清国内外形势，要求学生能在课堂上积极配合老师、主动思考，而事实上当老师提出问题时，绝大局部学生没有反响，上课没有积极性。
在周围的同学中，我觉得大多数同学对课程感到满意，但是只有局部同学能够认真听课，经过课堂教学，只有小局部同学对形势与政策有了兴趣和收获。
这在一定程度上反映出课堂教学目前还存在各种问题，局部同学感到未能从课程学习中直接受益，课程讲授也未能真正满足大多数同学希望能从课程中增强政治敏感性、了解形势与政策以及党和国家路线方针的意愿。
形势与政策课不仅仅是贯彻党和国家路线方针政策的传声筒，更是学生成长成才的催化剂和必要支撑;不仅仅是依靠课堂教学就能够全部完成的一般性课程，更应该把形势与政策课渗透于日常的思想政治教育各个环节中来。
我觉得形势政策课要做到一下几个方面：
（1）形势与政策课要强化效劳功能，凸显人文精神，实现形势与政策课工具理性和人文理性的统一。
形势与政策教育是思想政治教育的重要内容和组成局部，对受教育者来说，一方面要通过接受形式与政策教育了解当前国内外政治经济形势，另一方面，又要通过形势与政策课的学习，认真分析自己所处的社会形势，学会认识、把握形势与政策，思考应对策略，顺应、利用好个人成长开展所处的社会环境。
但是，目前形势与政策教育在教学实践中偏重的是传达、贯彻的工具理性目的，把学生当作被动受教的一方，大局部时间讲授国内外政策、形势，很多同学感到讲授的内容实用价值偏小，更无法理解形势与政策课的重要意义。
因此，在形势与政策课的教学中，应切实转变急于灌输政治理念的观念，深入体察学生的内在需求，渗透人文精神，实现工具理性和人文理性在形势与政策课中的交融统一。
（2）对学生的成长成才教育中融入形势与政策课的教育，使学生认识到形势与政策课与个人的长远开展、持续开展有着密切的关联，调动学习的积极性。
很多学生认为，课程内容和自己的学习生活相距甚远，感觉不到这样的课程对自己的开展有什么好处和价值。
大学生的思维具有直观、活泼的特点，但是在思维的深广度上有所欠缺，造成对形势与政策课的价值认识不够，教学接受的过程中消极被动应付，导致教学效果自我评价中评价过低，不能到达预期效果，因此，应该切实加强对形势与政策课价值和重要性的教育，引导大学生正确认识形势政策及其教育与个人开展的直接关联。
需要从以下几个方面对大学生进行形势与政策课价值意义的深入教育。
一是形势与政策大环境决定着大学生个人的自我开展空间的上限和个人的开展方向;二是形势与政策也制约着社会对人才的需求，只有客观准确的把握形势，顺应政策，结合自己的实际情况，才能正确定位，为自己的开展确定合理的行业和职业①。
因此，对大学生应当进行形势与政策课重要价值意义的教育，要让学生真正体会到形势与政策课在自身开展历程中的重要作用，才能增强学习这门课程的积极性和主动性，真正让党和国家的路线方针政策进入学生头脑。
（3）利用多种形式稳固课堂教学成果，形成教学与管理的良性互动。
课堂教学作为形势与政策课教学的主渠道，在传授知识、培养兴趣等方面发挥着重要作用，但是单一的知识传授和灌输以及教学方式、考核方式等方面存在的问题使得课堂教学效果不能完全到达教学目的，需要对课堂教学成果作进一步的稳固。
一是要对课堂上反响回来的信息给予重视，作为调整教学内容、方式等工作的依据，形成教学与管理的良性互动。
二是要通过多种形式切准学生思想脉搏，了解学生的思想兴奋点。
三是通过多种形式延伸第一课堂，把形势与政策教育贯穿在学生生活学习的全过程。
举办知识竞赛、主题征文、专家讲座等活动稳固好形势与政策课的教学成果，培养起同学们对时事政策敏锐的把握能力和持久的兴趣，限度的把形势与政策教育延伸到学生日常学习和生活中来。
以上是我学习形势与政策课的课堂内容的体会，和我对这门课的认识，以及根据周围同学对这门课的认识提出的几点建议。
总之，我觉得学习这门课是必要的，要使这门课真正发挥其作用，不仅要从学生自身方面加以认真对待，而且对于老师的教学方式、课程内容方面也应得到完善。
在形势与政策的课上，我初步了解了中国在国际上的现况。
中国展开全方位外交，活泼于世界舞台，国际社会进一步把目光投向中国，中国国际地位和影响力稳定上升。
可我觉得，在中国快速崛起的同时，将要面临的是更多的挑战。
一句话，中国还不够强，中国还需要更多人付出更多的努力。
我们容易看到的是中国综合国力的增强、国际地位提升。
几次金融危机中国始终以积极、负责的态度应对，不仅利于本国经济，而且对区域经济乃至世界经济都有积极的影响。
国际社会对此作出了高度的评价，可以说，中国让世界有了战胜危机的信心。
仅从这一点，就足以看出，中国已深入国际，有着牵动世界格局的能力。
可是，看到下面的话，我有了更深层次的想法。
温总理在美国访问时说：
“中国国际地位和影响力显著提升可以用一个乘除法解释，一个小问题乘以13亿就是一个大问题，一个大问题除以13亿就是一个小问题。
〞中国GDP居世界第三，占世界经济总量7.25%，接近美国的1/30;但人均GDP只有美国的1/16，仍然排在全球100多位。
“中国制造〞无处不在，但中国有自主创新能力的企业仅为0.3%，中国自己的世界屈指可数。
另一方面，虽然中国一直坚持>和谐社会的理念，世界对中国威胁的担忧也已经有所减弱，但“中国强硬论〞、“中国傲慢论〞等新的论调仍不断出现。
显然，中国要走的路还很长，面对路上的风风雨雨，我相信中国能坦然度过。
但我不想仅仅看着中国一路走过，我想我总能做到些什么，国家也许需要我!
那些什么从现在做起从小事做起的话我也不想说了，觉得太虚。
现在我是做不了什么，就好好学习，天天向上吧!
路是要一步一步走的，把现在做好就行了吧!
中国在稳步迈进，我也要一步一步往前走。
中国需要更强，我们需要更努力!
最近，通过对形势与政策课的学习，我对国内外的形势与政策有了更深刻、更全面、更真实的了解，使我受益匪浅，感触良多。
形势与政策对我们的开展具有重要意义。
史有“识时务者为俊杰〞，今应为“适时务者为俊杰〞。
社会历史的大开展已决定了个人开展的环境、上限，制约着可选择度，决定着大学生成功的机率,影响很具体，也很深远。
因此，我们应学会认识和把握形势与政策。
形势是制定政策的依据，政策影响形势的开展。
我们必须吃透政策的原意，懂得灵活变通，具备创新能力。
与此同时，我们还应顺应形势与政策，开展自我：
找准自己的开展目标，结合自己的优势，定位自己的方向及开展地位;依据个人目标，制定切实可行的方案，努力奋斗，构建知识结构体系，拓展素质，不断提高个人能力，打造出“诚、勤、信、行〞的品牌大学生;利用形势与政策，为我所用，形成对形势与政策的敏锐的洞察力和深刻的理解力，培养超前的把握形势与政策的意识，利用形势与政策，实现自我大开展。
关注世界。
当今世界飞速开展，“两耳不闻窗外事，一心只读圣贤书〞的时代过去了。
地球村里的变化日新月异。
生在当代，作为大学生的我们，岂能做那四角的书柜抛掉陈旧的观念，拥抱外面精彩的世界，才是我们应该做的。
当今国内外形势风云变幻，进入21世纪的中国正面临着难得的机遇和巨大的挑战，当代大学生也面临着深刻的国内外环境，所以，在高校大学生中广泛开展形势政策教育，对当代大学生如何在纷繁复杂的国内外形势下，正视我国面临的机遇与挑战，坚决信念，振奋精神，努力学习，报效祖国，具有重大的现实价值，与深远的历史意义。
开设形势与政策课非常必要。
因为，高等学校形势与政策教育是高校大学生思想政治教育的重要内容，是提高大学生综合素质、开阔胸怀视野、增强责任感和大局观十分重要的方面，它使我们更深刻地认识了世界，认识了中国，认识了我们与世界的差距，以及我们自身的缺乏，使我在思想上迈进了一大步。
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