张畈中心小学教师课外访万家活动家访手记.docx
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张畈中心小学教师课外访万家活动家访手记
张畈中心小学教师“课外访万家”活动家访手记
学生
姓名
方东阳（男）
年级
4年级
家访
教师
陈耀兵
家庭住址
随州市洛阳镇张畈村三组
家长
姓名
方发兵
联系电话
家访
时间
2014年3月20日
学生家
庭情况
家庭成
员构成
祖父母。
父母，合计人
监护人
方发兵
家庭经
济来源
银杏叶，银杏果，香姑。
板栗。
种田。
喂猪
学生在校学习生活情况
学习认真，成绩中上，发言不积极，书写速度很慢，
学生在家学习生活情况
在家听话，生活偏食。
家长意见及建议
教师多提问，培养学生发言的习惯。
家访
效果
师生满意，家长满意
家访
体会
家访有利于学生的健康成长。
教师：
陈耀兵
2012年3月20日
（2014年春季）
张畈中心小学教师“课外访万家”活动家访手记
学生
姓名
方云龙（男）
年级
4年级
家访
教师
陈耀兵
家庭住址
随州市洛阳镇张畈村三组
家长
姓名
方发勇
联系电话
家访
时间
2014年3月20日
学生家
庭情况
家庭成
员构成
祖父母。
父母，合计人
监护人
方发勇
家庭经
济来源
银杏叶，银杏果，香姑。
板栗。
种田。
喂猪
学生在校学习生活情况
学习认真，成绩中上，发言不积极，书写不规范
学生在家学习生活情况
在家听话，生活偏食。
家长意见及建议
要求教师，多家访，多交流。
共同关注教育好学生
家访
效果
师生满意，家长满意
家访
体会
家访工作是教育工作的延伸
教师：
陈耀兵
2012年3月20日
（2014年春季）
张畈中心小学教师“课外访万家”活动家访手记
学生
姓名
江颖（女）
年级
4年级
家访
教师
陈耀兵
家庭住址
随州市洛阳镇龚点村6组
家长
姓名
江作义
联系电话
家访
时间
2014年3月20日
学生家
庭情况
家庭成
员构成
祖父母。
父母，合计人
监护人
江作义
家庭经
济来源
银杏叶，银杏果，香姑。
板栗。
种田。
喂猪
学生在校学习生活情况
学习认真，成绩中上，发言不积极，
学生在家学习生活情况
在家听话，生活偏食。
家长意见及建议
要求教师，多家访，多交流。
共同关注教育好学生
家访
效果
师生满意，家长满意
家访
体会
为了学生的进步，教师应与家长密切配合，让学校教育与家庭教育双管齐下，才能把学生培养成将来对社会有用的人才。
教师：
陈耀兵
2014年3月20日
（2014年春季）
张畈中心小学教师“课外访万家”活动家访手记
学生
姓名
孙元杰（男）
年级
4年级
家访
教师
陈耀兵
家庭住址
随州市洛阳镇永兴村6组
家长
姓名
孙兴旺
联系电话
家访
时间
2014年4月10日
学生家
庭情况
家庭成
员构成
祖父母。
父母，合计人
监护人
孙兴旺
家庭经
济来源
银杏叶，银杏果，香姑。
板栗。
种田。
喂猪
学生在校学习生活情况
学习认真，成绩中上，发言不积极，书写很公正整
学生在家学习生活情况
在家听话，生活偏食。
家长意见及建议
要求教师，多家访，多交流。
共同关注教育好学生
家访
效果
师生满意，家长满意
家访
体会
家访是教师密切与家长联系的桥梁，好好利用这一方式，教育好我们的学生，能让的学生茁壮成长。
教师：
陈耀兵
2014年4月10日
（2014年春季）
张畈中心小学教师“课外访万家”活动家访手记
学生
姓名
孙梦婷（女）
年级
4年级
家访
教师
陈耀兵
家庭住址
随州市洛阳镇永兴村5组
家长
姓名
孙本刚
联系电话
家访
时间
2014年5月17日
学生家
庭情况
家庭成
员构成
祖父母。
父母，合计人
监护人
孙本刚
家庭经
济来源
银杏叶，银杏果，香姑。
板栗。
种田。
喂猪
学生在校学习生活情况
学习成绩中上，上课听讲不够认真，发言不积极
学生在家学习生活情况
在家听话，生活偏食。
家长意见及建议
要求教师，多家访，多交流。
共同关注教育好学生
家访
效果
师生满意，家长满意
家访
体会
学校和家庭之间有效的沟通交流，能共同教育好孩子
教师：
陈耀兵
2014年5月17日
（2014年春季）
张畈中心小学教师“课外访万家”活动家访手记
学生姓名
代有传
年级
四年级
家访
教师
陈耀兵
家庭住址
随州市洛阳镇建国永兴
家长姓名
联系电话
家访
时间
2014年5月17日
学生家
庭情况
家庭成
员构成
祖父母。
父母，合计5人
监护人
代冰
家庭经
济来源
银杏叶，银杏果，香姑。
板栗。
种田。
喂猪
学生在校学习生活情况
学习马虎。
成绩中等。
学习上升空间较大
学生在家学习生活情况
在家听话，生活偏食。
爱玩
家长意见及建议
要求教师，多家访，多交流。
共同关注教育好学生
家访效果
师生满意，家长满意
家访体会
学校和家庭之间有效的沟通交流，能共同教育好孩子
教师：
陈耀兵
2014年5月17日
（2014年春季）
张畈中心小学教师家访工作心得体会
陈耀兵2014年5月20日
家庭是学生第一课堂，父母是与学生的学习生活有着最密切关系的人，因此要把一个学生教育成一个有理想、有道德、有文化、有纪律的人，除了在学校接受教育之外，良好的家庭教育也是必不可少的。
也就是说，家访工作是教育工作的延伸，为了学生的进步，教师应与家长密切配合，让学校教育与家庭教育双管齐下，把学生培养成将来对社会有用的人才。
如何才能使家长和教师更好的配合呢？
那就需要教师家访时要讲究方法。
一、尊重家长。
我们在家访时应该把家长放在平等地位与他们交谈，尊重他们，虚心听取他们的意见，诚恳的与他们交流教育学生方式，以便今后能更好的教育好学生，使他们能茁壮成长。
二、讲究谈话艺术。
我们进行家访时，要注意谈话艺术。
因为有很多家长尤其是后进生的家长，他们对教师的家访都持有戒备的心理，认为教师是“来者不善”。
如果教师在家访时只是一味的指责学生的错误，家长的不负责任，那将引起家长的反感，导致家访工作不能进行下去，从而也达不到双方互相配合教育好学生的效果。
因此，教师进行家访时，应以自然的、平和的、亲切的、诚恳的语气向家长说明学生的实际情况，以商量的语气与家长商讨管教学生的方法，此外还需要教师对于自己教育学生过程中所出现的错误敢于自我批评和敢于承担责任的精神。
相信这样的家访方式能使家长与班主任在一种平等、信任、和谐的气氛中商讨出更多更好的教育方法。
三、做一个有准备、有计划、有明确目的的家访。
教师进行家访时，应实事求是的向家长介绍学生各方面的情况，说清楚学生的优点在哪里、缺点在哪里，不要为了引起家长重视而过分夸大学生的优点或缺点，这样做是起不到好的教育效果的。
另外，教师除向家长反映学生实际情况外，还应把你对学生的教育计划以及希望达到的教育目的向家长说明，这样能使家长满怀信心的配合你的工作。
四、讲究教育方式。
大多家长认为“棍棒下出孝子”，“严师出高徒”，由此他们对孩子的教育方式不是打就是骂，使孩子处在一种担心害怕的环境中学习生活，其实这样不利于孩子很好的学习知识，不利于孩子身心健康成长，因此我们在家访时要向家长说明正确的教育方式，对孩子的体罚或溺爱的教育方式都不正确，而应是对孩子多一些鼓励和关怀，当孩子出现错误时，应心平气和的坐下来与孩子一起分析、找出原因，以便改正。
家访是教师密切与家长联系的最常用的方式，让我们好好利用这一方式，教育好我们的学生，让我们的学生茁壮成长。
张畈中心小学
陈耀兵
2014年5月20日
张畈中心小学“教师访万家”工作总结
陈耀兵2014年春季
为了让学生能更健康地成长，促进师生、家长和教师之间，学校和家庭之间有效的沟通交流，共同教育好孩子，本学期，根据上级有关精神，我校开展了教师访万家的活动，我和本班的语文老师刘云老师、两人一组，家访对象是我校四年级全体学生，经过一天的努力，已走访80%，现将家访工作总结汇报如下：
一、家访目的
1、了解学生的家庭状况、成长环境及在家的思想状况与表现、学习习惯和生活习惯等；
2、向家长反馈学生的学习情况及在校表现，指导家长转变教育观念，用科学的方法教育孩子，与家长共商共同促进学生发展的教育措施、方法和手段，帮助家长树立正确的人才观、质量观和价值观
3、征求家长对学校及教育部门的意见和建议等。
二、家访结果分析
（一）、情况反映出，学生的教育除学校教育外，家庭教育十分重要，学生的品德和学业的好坏与家庭教育有直接关系。
本次家访学生，是全班学生。
我们把孩子们的生活情况分为以下几种：
1、农业户口并与父母一起生活，占家访人数的50％，
2、单亲家庭约占5%，
3.父母不生活在一起的孩子约占45%。
（二）.在家访中得知，很多学生在家贪玩，学习的主动性不够，家长讲得最多的一句话是：
老师多费心，对孩子严格要求。
家长对孩子都寄予了厚望。
（三）、缺少关爱的单亲家庭
本班的单亲家庭孩子占了一定比例，因为缺少完整的家庭，导致这些学生性格内向、忧郁、不善言语。
进城务工家庭的孩子，由于父母整天忙于生计，没有时间管教孩子，导致这样的学生学习成绩普遍较差。
三、家访的体会
通过这次家访，我认识到，家访是必不可少的教育形式。
1、能全方位认识孩子。
了解了很多学校里无法了解的东西，认识了更真实、更全面的学生。
较典型的是我班的方东阳，在校性格内向而胆小，说话细声细气，有什么事都藏在肚子里，从不跟老师说，但听他妈妈说，家里他可活泼了，把学校里学的什么都跟他们说，其实班中家校反差很大的学生还有很多，经过家访，全面了解了他们后，在今后的教育中，能更好地掌握他们的心理，以引导他们的行为。
2、能更好地建立了家长与老师之间的信任。
我感觉，第一次的家访很重要，这是你与家长真正面对面，走进他们的生活，坐下来聊聊他们的孩子，于是我们拿出比平时更耐心地向学生家长讲述我校的办学理念，孩子的在校表现等基本情况，帮助家长树立正确的教育理念，解决家庭教育方面的一些困惑，这就增强了家长的责任意识和信任度。
很多家长对于我们的家访，很受感动，也很热情。
虽然一杯开水很普通，家长的话语很朴实，但却能驱走当时的寒冷，让我们心中倍感温暖。
3、获得许多第一手育人资料。
我们的家访深入到了每一个学生的家庭，忠诚地与学生、与家长交流，了解每一个学生地家庭状况，学习环境，学生的个性，在家的表现，了解到家长的希望、要求以及教育方法等，并做好详细的记载，为今后的教学工作奠定了基础。
4、教师对单亲家庭的学生，要多给他们的爱，让他们能感觉到集体的温暖，在爱的天空中享受人间的真情。
总之，家访让我受益非浅，使家长了解学生在校各方面的表现和学校对学生的要求，又使我了解学生家庭中各方面的情况及学生在家庭中的表现。
我们只有通过家访才能了解一些隐性的问题，我觉得身上的担子更重了，我们要加强孩子的身理、心理教育刻不容缓，我们要加强家校的密切联系，同时注重学生的个别教育，真正达到“教育一个孩子，带动一个家庭，影响整个社会”的教育效果。
张畈中心小学
陈耀兵
2014年春季
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