字个人陈述范文_3篇（共4页）2400字.docx

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800字个人陈述范文

　　一个恰当的时间，恰当的场合，一个简单的微笑可以制造奇迹;下面是有800字个人陈述，欢迎参阅。

　　800字个人陈述范文1

　　即使世界给你一千个理由哭泣，你也要找出第一千零一个理由微笑。

&;&;题记看，一位婀娜多姿的姑娘闻着鲜花，露出了灿烂的微笑;听，有几个孩子在哈哈大笑，想必阳光也普照在他们的脸上吧。

他们是带着幸福在微笑，但要知道幸福的背后也一定有坎坷。

　　人的一生，特别不易。

在看似平坦的人生旅途中却充满了丛丛荆棘，往往使人消沉。

人生的道路漫长而坎坷，情绪往往也会起伏跌荡。

记得，XXXX年感动中国的十大人物之一的邰丽华，她是一个聋哑人，她克服了身体上的缺陷，在《千手观音》节目中表演得十分精彩，成了一颗万人瞩目的耀眼明珠。

谁说坎坷不能克服，只要笑一笑没什么过不了的。

如果说挫折是河流，那么微笑就是大海。

海能纳百川，因为有&;容&;。

如果说坎坷是始料未及的，那么只要用微笑去等待着它，就没什么可怕。

　　在一次期中考试中，我考得非常不理想，在年级中只居第89名，我没有哭，但我第一次知道了心疼的感觉，如同一把榔头敲击着我脆弱的心灵。

&;遭遇挫折，就当它是一阵清风，让它从你耳边轻轻吹过;遭遇挫折，就当它为一朵微不足道的浪花，不要让它在你的心中击起惊涛骇浪;遭遇挫折，就当它是你眼中的一颗尘埃，眨一眨眼，流一滴泪，就足以将它淹没。

&;爸爸的话仿佛又回响在耳边。

对!

遭遇挫折，不用放大痛苦，只应微微一笑，用微笑来化解心中的郁结。

世界是美好的，同时也是残酷的。

动物间都是&;物竞天择，适者生存&;的，更何况人呢?

不要惧怕挫折，人生中的&;荆棘&;能促人更快成长，能给予人力量。

更何况坎坷不是永恒，让微笑来战胜坎坷吧。

　　让鲜花在你的微笑中开放，让坚冰在你的微笑中融化，让心灵在你的微笑中拥有天使的翅膀，让坎坷的道路在你的微笑中拓平，让挫折的人生在你的微笑中尽显光芒。

简评：

这篇习作在语言表达方面很有特色，题记写得特别好，精练而富有哲理，突出了微笑的作用，又有领起全文的作用。

一些比喻句、排比句也写得不错，增加了文章的艺术表现力，使文章具有一定的气势。

　　800字个人陈述范文2

　　存在人世的形形色色的人们担任着形形色色的角色，有的时候，角色之间或许没有那么界限分明，彼此的转换着。

　　且不拿人来说，就说一种动物好了，那就是乌鸦。

或许，他们一直是人们口中那种丑陋的动物，但是却拥有非常高尚的品质&;&;反哺。

幼年的他们，接受者父母的恩惠，看着日益年迈的父母，自己的臂膀也日益强壮起来。

终于有一天，再也飞不起来的老鸟在鸟巢中等待出外捕食的儿女们。

这是一个很好的例子。

　　当然，人类中也慢慢兴起了一种前卫的风尚&;&;文化反哺。

从古至今，大家一直沿袭着老一辈的教诲，自春秋，到封建，现在，封建社会依然远离我们远去，可是，孔子的学问依然在老一辈中盛行，孔孟之道，三纲五常，还是那么束缚人心。

但是，XXXX年的我们，是生活在社会前沿，科技迅速发展的风口浪尖上，我们已然拥有了一些自己的方式，发展了自己的看法，在一些事情上，已渐渐形成了自己的思维，有了自己的价值观，过去的那些看法认识，不仅与现在的事情看法相悖，还渐渐形成了方枘圆凿之势。

　　如若说，继续让我们接受那些与时代发展相悖的教化，我们会变成什么样呢?

继续将中国的落后延续下去，看着其他国家在发展吗?

很明显，我们不能!

所以，在日常生活中，形成自己的发展认识，并将自己的一些优秀认识有意无意的教给那些曾经生活在旧思想里的人吧!

　　慢慢的，我们会通过自己的方式将自己的一些观念表达给老一辈听。

或许，开始并不会顺利，但是接受，是需要一个过程的。

就像他们曾经那么教育我们那样耐心的告诉他们吧，时界正在以一个非常快的水平发展着，并不是曾经的那些思想和概念能够想象的，如果想要我们在这个竞争激烈的世界中占有绝对优势，那么，思想一定要超前，一定要形成自己正确的价值取向，要脱离低级趣味，培养自己高尚的生活方式和审美，才能从根本上摆脱旧思想对我们产生的影响。

　　就让我们，打破曾经的长者施教的思想，将角色变换起来，收获美丽的果实吧!

　　800字个人陈述范文3

　　这次高考作文立意是感恩。

感恩文化本是外来文化，原意是感恩上帝，感恩自然，感恩社会。

　　感恩文化传到中国，就变成了绿叶对根的情意，我们要感恩父母，感恩老师，感恩政府感恩党。

总之，感恩被改造成是饮水思源的传统孝文化，然后是服从，然后是生命之间的不平等。

比如，我们要尊重领导，领导要关心百姓。

领导是根，我们是绿叶，我们要感恩领导呀。

这其实就是愚民教育。

强调的是人身依附关系：

孩子依附父母，学生依附老师，百姓依附政府。

其实是一种对个体价值的否定。

　　可是，没有绿叶，根的价值在哪里?

没有绿叶，人参怎么成精?

绿叶与根，本来就是一个整体，何以剥离成主次、上下?

何以分为施者与受者?

　　教育本该无痕。

教育要使孩子进入生命的自然状态。

孩子懂得的一切都是一种自然，而不要让他感受自己与众不同，感到自己懂得了什么。

其实，在婴幼儿阶段，是绿叶对根的情意还是根对绿叶的情意孩子就处于自然无痕状态，一个三岁的孩子不会认为他自己懂得了什么而对另一个孩子趾高气扬。

但人长大后，就会把自己与周围的人进行比较从而脱离童心。

现在流行的赏识教育强化了这种比较。

孩子越来越明白自己懂得的东西是外界给予的，而不是与生俱来。

为什么?

正是绿叶对根的情意的教育的结果。

这种教育歪曲人际关系以及学习目的，不是从孩子内在的心灵力量上去寻求突破，以至社会出现变态的竞争观念。

　　教育无痕好还是教育有痕好?

一只蚂蚁，把小蚂蚁养育，有没有教育小蚂蚁懂得感恩，老蚂蚁是不是知道自己的付出，要求小蚂蚁要有绿叶对根的情意?

　　如果以后我自己身为父母，绝对不认同我对孩子的养育教育是根对绿叶的情意，绝不会让孩子去懂得绿叶对根的情意。

我觉得这一切都是自然的本身。

　　我们需要感恩吗?

当然需要。

但是，感恩是教育的结果，而不是教育的内容。

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