发展战略学校发展计划文本样式.docx

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发展战略学校发展计划文本样式

学校发展计划文本

（样式）

（20～20学年）

学校名称：

市县（区、市）乡（镇）学校

学校代码：

学校类型：

校长姓名：

学校发展委员会组成人员名单

一、近三年学校认知与分析

1、社区概况及新变化

2、学校概况及新变化

3、上一周期计划执行状况

4、特色建设方向

二、未来三年发展愿望（展望）

三、未来三年发展目标

四、未来三年总体思路

五、第一年度工作计划

1、年度工作预期

2、本年度优先解决问题（分类表达）

3、本年度目标（问题转化过来）

4、本年度工作措施（对应本年度各类目标）

5、年度工作成果清单（预期产出）

六、部门工作计划（总计划的部门分解）

七、岗位（人员）工作计划（总计划的人员分解）

八、学校周历表（总计划的时间分解）

九、本学年学校发展计划的监测与评估

附件：

附件1：

学校师生基本情况统计表

附件2：

教学设备设施及使用情况表

附件3：

学校财务收支情况统计表

附件4：

学校发展委员会会议记录

附件5：

学校征集问题过程的原始档案（另附）

学校发展委员会组成人员名单

职务

姓名

性别

年龄

民族

文化程度

职业

联系电话

主任

副主任

成员

注：

“职业”一栏是指校长、教师、村长、村民、宗教界人士等目前常用身份。

一、近三年学校认知与分析

1、社区概况及新变化

社区概况（站在学校角度看社区，简明扼要地从与教育相关角度去概括社区的情况）

发生的变化（SWOT分析）

2、学校概况

学校概况

发生的变化（SWOT分析）

3、上一周期计划执行状况

上一周期目标及达标评估情况，未达标的主要原因分析，本周期的解决策略

4、特色建设方向

二、未来三年学校发展展望（愿景）

本周期完成后，全体师生员工对学校将变成一所什么样的学校的共同的主观想象式的图景描绘，是一段生动的充满期待向往而又概括的图景式的话语。

三、未来三年发展目标

把愿景具体化的关于学校三年规划要实现的预期结果的具体详细的表达（达到SMART要求）

四、未来三年总体思路

实现上述愿景和目标的路线图，主要是未来三年大的年度性的实施步骤和安排等

五、第一年度工作计划

1、年度工作预期

按照上述关于本周期的愿景、目标和思路，本年度要完成的任务，要达成的总目标的总体表述

2、本学年需优先解决的问题

基于学校总的特色建设（战略）方向和对本周期的目标，将通过自下而上，广泛参与对学校认知诊断得到的关于学校发展问题进行分类、排序，通过诸如社区大会、教代会或教职工大会等程序最终确认的本学年需优先解决的问题清晰表达出来。

类别一：

问题1：

问题2：

问题3：

类别二：

问题1：

问题2：

问题3：

类别三：

问题1：

问题2：

问题3：

…………

特别类别：

（指在学校总的战略方向下，学校必须要优先实施的重大的整体性的专题活动，但又无法拆分，不方便归属到上述类别的活动，或一些临时性的重大专题活动）

问题1：

问题2：

问题3：

注：

本栏中问题的类别及数量由学校依各自实际情况填写，不必机械地拘泥于栏中规定的多少。

3、本学年学校发展的主要目标与具体措施

将上述问题一一转化成目标表达（达到SMART要求），在对应目标确定实现目标的具体措施。

类别一：

问题：

解决该问题的主要目标：

所属特色建设领域

具体措施

开始/结束

时间

负责人

所需资源（资金/人力等）

实施情况记载

中期、终期进展情况

记录人及时间

注：

每个问题一页。

“问题解决的主要目标”必须是具体的、可量化的、可行的和有时间限制的。

问题：

解决该问题的主要目标：

所属特色建设领域

具体措施

开始/结束

时间

负责人

所需资源（资金/人力等）

实施情况记载

进展情况

记录人及时间

注：

每个问题一页。

“问题解决的主要目标”必须是具体的、可量化的、可行的和有时间限制的。

问题：

解决该问题的主要目标：

所属特色建设领域

具体措施

开始/结束

时间

负责人

所需资源（资金/人力等）

实施情况记载

进展情况

记录人及时间

注：

每个问题一页。

“问题解决的主要目标”必须是具体的、可量化的、可行的和有时间限制的。

类别二：

问题：

所属特色建设领域

解决该问题的主要目标：

所属特色建设领域

具体措施

开始/结束

时间

负责人

所需资源（资金/人力等）

实施情况记载

进展情况

记录人及时间

注：

每个问题一页。

“解决该问题的主要目标”必须是具体的、可量化的、可行的和有时间限制的。

问题：

解决该问题的主要目标：

所属特色建设领域

具体措施

开始/结束

时间

负责人

所需资源（资金/人力等）

实施情况记载

进展情况

记录人及时间

注：

每个问题一页。

“解决该问题的主要目标”必须是具体的、可量化的、可行的和有时间限制的。

问题：

解决该问题的主要目标：

所属特色建设领域

具体措施

开始/结束

时间

负责人

所需资源（资金/人力等）

实施情况记载

进展情况

记录人及时间

注：

每个问题一页。

“解决该问题的主要目标”必须是具体的、可量化的、可行的和有时间限制的。

4、年度工作成果清单（预期产出）

罗列学校层面大的标志性预期成果

成果清单

呈现形式

产出一（名称）

产出二（名称）

产出三（名称）

产出四（名称）

产出五（名称）

产出六（名称）

产出七（名称）

产出八（名称）

六、部门工作计划（总计划的部门分解，另案）

七、岗位（人员）工作计划（总计划的人员分解，另案）

八、学校周历表（第一学期）

周次

时段

工作内容

负责人

完成情况

备注

周次

时段

工作内容

负责人

完成情况

备注

周次

时段

工作内容

负责人

完成情况

备注

注：

如果假期间有活动亦可列在周历表中；本表中“备注”一栏主要说明未完成或影响完成的主要原由。

学校周历表（第二学期）

周次

时段

工作内容

负责人

完成情况

备注

周次

时段

工作内容

负责人

完成情况

备注

周次

时段

工作内容

负责人

完成情况

备注

注：

如果假期间有活动亦可列在周历表中；本表中“备注”一栏主要说明未完成或影响完成的主要原由。

九、本学年学校发展计划的监测与评估

时间

监测评估情况

监测者

姓名

职务

时间

监测评估情况记载

监测者

姓名

职务

注：

本表主要由学校发展委员会来操作。

“监测评估情况记载”一栏应根据第五部分的目标与措施的进展情况填写并有监测者签名。

校长每学期至少应有两次实施情况监测评估记载。

附件1：

学校师生基本情况统计表

学生基本情况

总数

男生

女生

少数

民族

学前班

小学

初中

残障

教职工基本情况

总数

男

女

少数民族

专任教师

30岁以下

31－45岁

46岁以上

附件2：

教学设备设施及使用情况

内容

项目

数量

能否正常使用

使用情况

（按人/次进行统计）

备注

学校占地面积（㎡）

校舍建筑面积（㎡）

普通教室（㎡）

实验室（㎡）

图书室（㎡）

微机室（㎡）

语音室（㎡）

寄宿学生住宿用房（㎡）

教师办公用房（㎡）

专用展室或展板（㎡）

生活用房（㎡）

其他用房（㎡）

体育运动场（馆）面积（㎡）

计算机（台）

校园网络（有或无）

远程教学设备（有或无）

体育器材（有或无）

音乐器材（有或无）

美术器材（有或无）

理科实验仪器（有或无）

图书藏量（册）

电子图书藏量（片）

教学挂图（幅）

教学设备实施价值（元）

图书、资料价值（元）

注：

“体育运动场（馆）面积”包括操场、跑道、器械场地、球类场地及室内场（馆）；此表按上学年的情况进行统计。

附件3：

学校财务收支情况统计表

学期

收入

总计

公用经费

？

其他

第一学期

第二学期

学年总计

百分比

支出

结余

学期

总计

水电费

购置教学设备

校舍

维修

贫困生助学金

教学奖励金

教学研究费用

教师培训费用

其它

第一学期

第二学期

学年总计

百分比

附件4：

学校发展委员会会议记录（看原始档案）

附件5：

学校征集问题过程的原始档案（另附原始档案）