少年宫活动记录单.docx
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少年宫活动记录单
吕河镇“乡村少年宫”活动记录
活动项目
活动地点
活动内容
活
动
过
程
讲故事指导教师
活动时间
《看连环画,讲故事》活动人数
一、激发兴趣，引入话题。
1、同学们必然听闻过相关小老鼠或小老虎的故事吧！
谁能把自己喜欢的故事讲给大家听（指名说）今天，我们
就来学习一个相关小老鼠和小老虎比长处的故事。
2、板书课题。
二、看图练说，教给方法。
1、指导学生整体看图。
学生看图后指名说一说小老鼠和小老虎在做什么比什
么其他同学可作合适的补充。
2、指导学生逐图仔细观察，启示想象，生自由练说。
引导学生看图的时候要修业生注妄图中人物的动作、
表情、语言等，引导学生张开想象。
3、师小结看连环画的方法。
重申看图要仔细，先整体观察，再一幅一幅地观察，
并依照图意张开想象，最后把一幅一幅的图意依次序连起
来形成一个完满的故事。
三、多维互动，梯度训练。
1、学生自主练说。
2、同桌互说互评。
3、小组合作交流。
一人说，大家提建议，在小组内交流，看看谁说得流
畅、完满、正确，并整理出自己组最满意的故事。
4、小组报成功就。
每个小组选出代表向全班讲故事，其他小组听后进行
谈论。
报告前教师指名几生说一说报告的要求，如说的同
学应该举止大方，条理清楚理解地表达自己的意思；听的
同学要专心倾听，不任意打断别人的发言等。
5、出示课件，显现表演。
各小组选派一人扮演“小老鼠”，一人扮演“小老虎”
报告表演，每表演完一组大家谈论一组，最后评出最正确演
员以及最正确搭挡进行合适奖励。
四、谈论总结。
1、播放课件，尔后指名说一说从连环画中理解了什么
道理。
2、师生总结性谈论，并要修业生仔细想一想自己身上都
有什么长处和不足，为下节课作准备。
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吕河镇“乡村少年宫”活动记录
活动项目
活动地点
活动内容
活
动
过
程
讲故事指导教师
活动时间
指导阅读《小马过河》活动人数
一、故事导入：
1、师：
小朋友，喜欢听故事吗今天老师给大家带来了
一个经典故事，想听吗
师配乐讲《小马过河》的故事。
2、师：
喜欢这个故事吗这个故事就来自这本注音读物《365夜故事》，想不想亲自读读，再次走进这个童话故事呢二、精心指导：
1、借助拼音自渎故事，不认识的字看看拼音，读不通的地方屡次多练练。
2、阅读交流：
（1）小马过河碰到了什么困难
（2）牛伯伯和小松鼠分别是怎么说的（3）小马最后过河了吗它是怎样过河的
（4）读了这个故事，你懂得了一个什么道理集体交流，谈论，老师相机点拨。
3、分角色表演。
（1）四人小小组合作表演。
（小马、马妈妈、牛伯伯、小松鼠）
（2）指名学生戴头饰登台表演，师生共同谈论。
三、介绍阅读：
（1）师：
同学们，喜欢这个故事吗像这样优秀的故事，在这本《365夜故事》中，还有很多很多，它能领我们步入
一个个童话王国，感觉它的幽默，领悟它的优秀。
愿意和它交朋友吗
（2）张开阅读竞赛。
以四人小小组为单位。
张开读书竞赛活动：
看哪组同学读的故事最多。
两周评比一次。
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活动项目
活动地点
活动内容
活
动
过
程
讲故事指导教师
活动时间
介绍我最喜欢（最不
活动人数
喜欢）的故事人物
一、在小小组内介绍自己最喜欢（最不喜欢）的故事人物，并说说喜欢（不喜欢）的原由。
如：
▲我最喜欢《猴子和鳄鱼》中的小猴子，因为这只小猴子特别灵便，当碰到危险的时候，它一点儿也不慌张，能自己想方法摆脱危险。
▲我最不喜欢《懒熊买西瓜》中的熊哥哥和熊弟弟，因为他们两个实在是太懒了，结果一个好好的西瓜被他们糟蹋了，我们小朋友可不能够向他们学习，我们要做勤奋的好孩子。
二、登台介绍自己最喜欢（最不喜欢）的故事人物，尽量跟别人介绍得不一样样。
三、小结：
听了大家的介绍，那些故事中的人物在我们的脑海中更加栩栩如生了，印象极其深刻！
刚刚大家介绍的×××、×××老师还不太熟悉，但听了你们的介绍，我对这个故
事特别感兴趣，想一睹为快，你们有同感吗心动不如行动，赶快到故事中去走一遭吧！
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吕河镇“乡村少年宫”活动记录
活动项目
活动地点
活动内容
活
动
过
程
讲故事指导教师
活动时间
小小故事会活动人数
一、小擂台：
以四人小小组为单位，先在小组内进行讲故事竞赛，赛出小组内的“小擂主”。
（讲故事要求：
声音响亮，态度自然，有声有色。
）
二、大比拼：
各组的“小擂主”们再进行大比拼，由老师和同学一起做评委。
最后胜出的几位同学为班里的“故事大王”。
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吕河镇“乡村少年宫”活动记录
活动项目
活动地点
活动内容
活
动
过
程
讲故事指导教师
活动时间
小猪变形记活动人数
一、导入课题
1、你在哪些地方看到了小猪你感觉小猪怎么样
2、今天，老师就要和大家一起读一本与小猪相关的图
书。
二、简介图书，激发兴趣
（一）出示图书，读封面
指导读封面上的题目、图、作者，并作猜想。
（二）师生共读第一个变形故事
1、出示图一
你看到了什么你猜猜，小猪快乐吗指导读第一页，读
出烦的感觉。
2、出示图二
小猪边走边想着好玩的事，走着走着，你们看，他碰到了谁指导读第二页文字。
小猪想到了一个绝妙的好想法，你们猜猜看是什么好
想法
3、出示图三
你们的想法都不错，小猪也有自己的方法，看，小猪
来了。
他怎样让自己变成了长颈鹿的指名读第三页文字
4、出示图四
小猪就这样踩着高跷闲步去了，路上他又碰到了谁你
猜猜他会怎样介绍自己出示对话，认识引号，指导朗读
“嗨，下面的那位！
”小猪跟斑马打招呼，“我是一
只了不起的长颈鹿，我能够看到好几里远的地方。
”
“你不是长颈鹿！
”斑马大笑着说，“你是一只踩着
高跷摇摇晃晃的小猪。
你最好小心点。
”分角色练习朗读
5、出示图五小猪摔得怎样指导读第五页文字
三、想象变形方法，学编故事
1、他又想到什么好想法，还可能碰到谁想变成谁呢
2、前后四个小朋友一起谈论谈论，接下来你们最想让
小猪碰到谁，变成谁怎样帮他变的结果怎么样每一组猜想
一个。
3、报告
四、读图文，认识故事情节
1、总结读图书的方法。
2、阅读图书，提读书要求。
3、学生读书
4、报告
现在大家把书合上，我要考考大家有没有读懂。
小猪
还变成了什么（随机出示相关的动物图片）
5、这只可爱的小猪一开始总感觉自己很无聊，不快乐，
想找点幽默的事，一会儿扮成长颈鹿，一会儿刷成斑马，
一会儿又装扮成大象、袋鼠、鹦鹉，最后小猪找到了快乐
了吗他在哪里找到的
6、齐读相关内容。
7、最后他还是想做
------
小猪，因为小猪懂得了
------
做好自己，最幸福。
出示：
“原来当小猪是最快乐
的事情呀！
”齐读
五、总结读书方法，部署亲子阅读
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活动项目讲故事指导教师
活动地点活动时间
活动内容童话故事授课
（一）活动人数
一、课前活动热身
1、歌曲唱童话。
（我唱你猜）
2、图片，电影忆童话。
（我画你猜）
3、要点词语聊童话。
（我说你猜）
二、读书印象——走进童话《龟兔赛跑》
1、发言导入
活
2、介绍童话作品《龟兔赛跑》。
动
1）介绍目录。
过
2）谈读书印象。
能说说拿到这本书时，给你的第一印
象吗
程
三、欣赏性阅读——我的表情我做主
1、归纳常用的读书方法。
课件出示
2、介绍创意读书方法：
表情符号，表达阅读时的心情。
3、学生试一试，边读边画。
4、我读你猜。
5、同桌练习。
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吕河镇“乡村少年宫”活动记录
活动项目
活动地点
活动内容
活
动
过
程
讲故事指导教师王萍
五一班教室活动时间
童话故事授课
（二）活动人数
四、自主性阅读——我的感觉我来谈
1、引出话题。
师：
你们的朗读太优秀了。
但老师心中有几个问题困扰着我，能帮助我找到答案吗先在小组内谈论谈论，等会儿，告诉我答案，好吗
（1）兔子为什么邀请乌龟和它赛跑
（2）兔子为什么会在竞赛时睡着
（3）乌龟为什么累得不能够了，还要坚持连续爬行
（4）为什么最后乌龟跑赢了兔子。
2、小组谈论，指名回答，其他同学补充。
3、争论:
若是你是这只乌龟，你会接受兔子地邀请参
加竞赛吗
4、师小结。
读了这个故事，你收获了什么也许说你
知道了些什么
5、小结读书方法：
刚刚我们把读书过程中的疑问提出
来，尔后再一起解决了，这也是我们读书的一种方法，它
叫提问法
6、移情想象。
五、拓展阅读——开启阅读路子
1、介绍同类美文。
2、认识阅读路子。
3、口号：
读书让我快乐，读书让我增添力量。
人们常用以下几句话来说明书的重要性.。
谁来读读
（课件显现谚语）读书名言：
1、书是人类进步的阶梯———高尔基
2、书籍是全世界的营养品。
生活里没有书籍，就忧如
没有阳光；智慧里没有书籍，就忧如鸟儿没有翅膀——莎
士比亚
3、书籍是朋友，诚然没有热情，可是特别忠实——雨
果
4、对于每一本书，都必定学会阅读——帕斯卡
师:
孩子们，我们的读书还可是方才起步,希望大家把
读书当着自己生活中不能够缺少的一种娱乐,一位能够陪伴平生的伙伴.愿大家能在书的海洋里尽兴旅行,成为博览群书的小博士。
最后响起我们的读书口号：
读书让我快乐，读书让我增添力量。
六，课后延伸——升华情制作书签
课后收集读书名言制作成自己喜欢的书签，送给你的好朋友好吗
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活动项目
活动地点
活动内容
活
动
过
程
讲故事指导教师
活动时间
日有所诵活动人数
1导入：
小朋友，你们喜欢儿歌吗从开学的时候起，老师就希望你们每天能够把《日有所诵》放在书包，有空的时候拿出来读一读。
老师希望小朋友都能喜欢上儿歌，若是大家能背上几首儿歌就最好了。
2开学到现在你会背了哪些儿歌呢指名说
3出示儿歌《半半歌》
4说一说：
我来说说儿歌的意思。
5比一比：
谁读得最好。
6赛一赛：
谁记得最快。
7、编故事：
小朋友叫什么
这天清早发生了什么事情
到了学校闹了什么笑话
老师同学会说什么
小朋友理解了什么
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活
动
过
程
讲故事指导教师
活动时间
小熊真可爱，自编故事活动人数
今天，老师还给你们带来了一件礼物（出示小熊玩具）
问：
１、这是什么
２、你们喜欢它吗
３、看到了这只可爱的小熊，你想到了什么（小熊真可爱，今天的口语交际课必然与小熊相关系）
师：
你们太聪了然，今天的口语交际课就是小熊真可爱。
二、指导看图
师：
小熊怎么可爱，看看图就知道了。
（出示图）
１、仔细观察画面，告诉老师图上都画了什么
２、观察大熊和小熊的动作、表情，发挥自己的想象力，想一想：
熊爸爸要去干什么小熊怎么做的会说些什么
３、再次观察图中其他小动物（啄木鸟、小兔、小松鼠）的动作、表
情，想一想他们会说些什么、做些什么每位学生可任选一种或多种，加上想象讲给大家听。
师小结：
小熊不但长的可爱，做事更可爱。
三、张开想象，自编故事，分组交流，谈论点拨。
师：
同学们的想象力很丰富，你们能不能够依照画面的内
容，张开合理的想象，编成一个完满的故事
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活
动
过
程
讲故事指导教师
活动时间
车胤囊萤的故事活动人数
一、看图导入。
师：
同学们，今天老师带来了一位勤奋好学的人物，你们想认识他吗
多媒体显现故事图片。
师：
这位是谁
师：
请同学仔细观察图片，说说图片中的人物分别在做什么
（训练学生看图说一般话的能力。
）
二、听故事，理解内容。
师：
车胤特别想读书可是夜里没有光他怎么做师引导：
同学们，你感觉我们应该学习他的什么生回答。
三、看图说故事
师：
同学们，让我们回到图片，车胤仔细刻苦读书的
场景
（多媒体课件显现故事图片）
师：
指导学生说完满的情节。
四、学生讲故事
出示车胤夜读的图片
让学生试一试表达小故事。
五、作业
1、把囊萤的故事讲给父亲母亲和长辈听；
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活动项目
活动地点
活动内容
活
动
过
程
讲故事指导教师
活动时间
子路借米的故事活动人数
一、看图导入。
师：
同学们，今天老师带来了一位和我们同龄的小朋友，你们想认识他吗
多媒体显现故事图片。
师：
这位是谁
师：
请同学们仔细观察图片，说说图片中的人物分别在做什么
（训练学生看图说一般话的能力。
）
二、听故事，理解内容。
师：
子路看见父亲母亲没有饭吃他怎么做
师引导：
同学们，你感觉我们应该学习他的什么生回答。
三、看图说故事
师：
同学们，让我们回到图片，看看子路不远千里不辞辛苦为父亲母亲奔忙
（多媒体课件显现故事图片）
师：
指导学生说完满的情节。
四、学生讲故事
出示子路借米的图片
让学生试一试表达小故事。
五、作业
1、把子路借米故事讲给父亲母亲和长辈听；
2为父亲母亲做自己力所能及的事情。
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活动地点
活动内容
活
动
过
程
讲故事指导教师
活动时间
演讲童话故事《白雪
活动人数
公主》
一、、复习导入多媒体播放童话故事动画师相机提问故事里的人物、时间、地点、事件。
师范讲故事。
二、学生以小组为单位练习讲故事。
选举出优秀选手准备参加班级的讲故事擂台赛，选出最正确评委，师巡视指导，组织纪律，深入小组之中，指导学生复述故事，复述故事时注意表情、动作、声音要响亮。
三、故事大王
1.规则:
各个小组推出一名选手参加竞赛，同时各派一名同学组成评委小组，选出本故事的大王。
2.各组选手按次次登台讲故事。
3.宣告竞赛成绩，选出“故事大王”，并由评委做点
评。
4.教师进行总结，并针对学生单薄环节，进一步师范，使学生能贯通融会。
四、全班所有人一起演讲整篇故事，师稍做提示。
五、师小结
从这个故事我理解了一个道理:
歹人都是没有好下场的，好人必然会有好报的，王子和公主必然会过上幸福快
乐的生活的。
在授课过程中，师要充分调动学生的参加演讲的积极
性，让学生用合适的语气、语速、大方的动作，栩栩如生
活动收效
地表达童话故事。
同时，师要合适运用必然的激励手段激励学生英勇走上讲台，培养学生爱讲故事的习惯。
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