新人教版PEP三年级英语下册Unit3Atthezoo第三单元教案Word文件下载.docx
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（二）呈现新课（Presentation）
（1）出示图片，说：
Youwillseeabeautifulpicture.Lookatitcarefullyandtellus:
What’sinit?
/Whatarethey?
快速展示系列动物图片：
giraffe,monkey,
学生根据看到的图片说说动物单词。
培养观察力和记忆力。
（2）继续展示图片：
两只长颈鹿，对比他们的大小
T:
Whatarethey?
Theyaregiraffes.Oh,Look!
Thisisverytall.Butthatisveryshort.
强调tall和short。
同样出事猴子图片，比较胖瘦，引出单词，教师领读学生跟读学习单词;
也可关闭声音,让学生看动画读单词。
（3）播放Let’slearn部分的录音，学生单词跟读。
合作探究
我能流利朗读“Let’slearn
1）自由读。
2）小组长或推荐优秀组员领读。
3）其他方式。
2.我会根据Let’sdo中图示，进行动作练习。
（三）趣味操练（Practice）
（1）将Let’slearn部分的单词卡举起，带读，学生以“开火车”的形式练习。
如果可能，可以让学生拼读单词。
如：
t-a-l-l,tall,etc.
（2）Let’sdo部分的内容。
a.播放Let’sdo部分的录音，学生边听边说边做此部分的。
b.使用Let’sdo部分的动作图卡，让学生看图说图卡上画的是什么动物做的动作。
c.学生再次听录音，鼓励学生说出指令内容，同时请几个学生上台前表演动作。
（3）游戏：
耳语。
交流
解疑
1、交流学习收获
2、提出不懂的问题
3、交流解疑
（四）小组交流（Groupcommunication）
1、鼓励学生交流学习收获。
2、记录学生提出的不懂得问题。
3、帮助解疑，积极评价。
在线检测
一、把下面相反的两个词连接起来。
Thinshort
tallfat
二、请用It’s...简单描述物体。
（五）扩展性活动（Add-activities）
1．做练习。
2．和同桌一起玩“画画、想想”的游戏。
一名学生在纸上画一本书或一个碗，另一名学生说出library,canteen等相关生词。
3．试一试给同伴、朋友或家长发Let'
sdo中的指令
课堂
总结
谈谈你的学习感受
（六）小结（Sum-up）
通过本课学习，你有哪些收获？
板书
设计
Unit3Atthezoo（A）
Let'
slearn
tall
fat
thin
short
Unit3第二课时
学习内容
A.Let’stalk
&
Let’splay
CLet'
ssing
学习目标
能够听、说、读句型It’sso……
并在情景中熟练应用。
重点难点
1、句型It’sso……
2、在情景中运用fat,short,tall。
一
（1）日常练习。
（2）播放第一册Let’schant的录音带。
将cat,pig,monkey,mouse的图片贴在黑板上。
1、读一读，并试着仿照例句说一说
Thinfatshorttall
（1）为学生播放本单元第一课时的教学，单词thin,short,tall,fat。
（2）了解so的用法。
so在句子中的意思是：
“强调某种程度”。
。
（3）根据学生对的记忆以及平日生活中的观察，让学生说说长颈鹿的眼睛、鼻子以及整体的样子。
S:
Theelephanthasalongnose.Ithasbigears.Ithasashorttail.Itis（so）big.引导学生将这些句子用and连接在一起，并带读：
Lookattheelephant,It’ssobig.Ithasalongnoseandashorttail.Ithassmalleyesandbigears.
（4）再次播放Let’stalk/A部分的教学，让学生跟读对话中的句子，模仿发音，要求自然生动。
1.我能流利朗读“Let’stalk”对话。
1）自由读。
3）分角色表演对话。
4）其他方式。
2.我会根据Let’splay中图示，设计对话，进行练习。
（1）将中的声音关闭，为其中的人物配音。
（2）让学生拿出事先准备好的玩具。
先将学生手中的各个玩具单词说一说，请几个能力较强的学生。
3.学生分组朗读对话。
4.学生在小组内分角色读对话。
5.请几组学生戴头饰表演对话。
画一画自己喜欢的动物，并用学过的句子描述一下。
（语言要简练）
1．做练习。
2．描述一下自己喜欢的动物。
（六）小结（Sum-up）（1’）
Let'
stalk
It’sso……
tallfatthinshort.
Unit3第三课时
Let'
sspell
1．Let’sspell本部分通过listen,repeatandchant达到对单词拼写的练习
2.Circle圈出听到的单词
3.write,练习书写四个简单单词
1、write,练习书写四个简单单词
2、Circle圈出听到的单词，再强调这几个单词在四线格中的正确书写。
1．师生做日常口语练习:
A:
Hi,I’m…I’mfrom…
B:
A:
Nicetomeetyou.
Nicetomeetyou,too.
2．请学生表演A部分Let’stalk的对话。
读一读，画一画
big
pig
six
milk
2、链接新知
仿写。
观察书中单词每个字母在四线格中的位置，正确写出下列各单词。
1．播放Let’sspell的录音，让学生听歌谣。
2．让学生跟着动画学说歌谣，同时可用手打节奏。
3.播放Let’scircle的录音,让学生圈出正确的单词
4.听音后反复读四个单词，在此基础上进行描红，达到书写格式正确的目的
5.教师在四线格中示范书写四会掌握单词，并讲解书写规范：
学生第一次接触单词书写，教师需要悉心指导仔细检查，及时指出学生书写当中的错误。
借助媒介，听音正音
通过录音或多媒体学习，更正自己在预习中不会读或读不准的词句；
游戏1：
看谁拿得快
出示磁卡，让学生拿图片，拿的快的积分。
计算最后结果，给与优胜小组奖励
1、小组内和同伴交流书中难点，如，thisone，并对不懂的地方进行讨论，然后听汇报做正确的笔记；
2、小组内讨论单词的书写要求；
3、小组内讨论４个单词的记忆方法，并比一比，背一背，看谁记得快；
（四）小组交流（Groupcommunication）1、鼓励学生交流学习收获。
（五）小结（Sum-up）（1’）
bigpigsixmilk
Unit3第四课时
B.Let’slearn&
Let’sdo
CStorytime
能听、说、认读几个形容词small,big,long,short。
单词small中[l]的发音
2、能够理解Storytime中故事的大意并跟录音朗读。
1、听、说、认读几个形容词small,big,long,short。
听懂含有形容词的几个指令，并按指令做动作
2、单词small中[l]的发音，舌头要上卷。
.
1、教师热情地和学生打招呼问好，并做简单的Freetalk。
2、播放歌曲录音，师生边唱边做动作。
学生表演A部分Let’sdo的“听听做做”活动。
出示本单元的挂图，教授其余生词。
（3）跟读录音、组长领读、对子练读、背诵单词
（1）游戏：
猜动物。
Listentome,children.Guesswhatitis.
Ithasalongnose.Ithastwobigearsandashorttail.It’sgray.
在说谜语时，可适当配合一些手势或动作。
S:
Itisanelephant.
Yes.Good.Itisanelephant.
（2）在播放之前，说：
giraffe,elephant,monkey,mouse,rabbit,tiger。
（3）继续展示图片：
Anelephantandamouse.对比大象和老鼠。
Theyareanelephantandamouse.Oh,Look!
Theelephantisverybig.Butthemouseisverysmall.强调big和small。
注意：
单词small中[l]的发音，提示学生舌头要上卷。
学生跟读学习单词;
（4）播放Let’slearn部分的录音，手指单词跟读。
（5）播放Storytime的课件或录像，学生观看，模仿跟读，了解故事大意，然后请学生复述故事（可用中文）。
选择一项进行展示。
准备任务、小组展示
图：
s-m-a-l-l
small,etc.
b.学生再次听录音，鼓励学生说出指令内容，同时请几个学生上台前表演动作。
1、小组内和同伴交流书中难点，并对不懂的地方进行讨论，然后听汇报做正确的笔记；
2、小组内书写
3、小组内讨论单词的记忆方法，并比一比，背一背，看谁记得快；
1、你会读吗？
Ithasalongnose.
Ithasasmallhead
2.用学过的句子描述兔子的尾巴，大象的鼻子等。
2．熟练掌握本单元所学的知识内容。
3.课下小组分角色表演Storytime中的故事，回家把故事内容讲给自己家人听。
4、书写单词
Unit3Atthezoo（B）
small
big
long
Unit3第五课时
B.Let’stalk
makeamonster
让学生在练习中得以掌握have和has的对比和运用。
在情景中运用small,big,,short,tall。
1、运用所学句型在情景中教学对话。
2、have和has的对比和运用，让学生在练习中得以掌握。
（一）热身／复习（Warm-up/Revision）
（1）日常练习。
（2）播放第一册Unit4BLet’schant的录音带。
自读课文，把不会的单词或不理解的句型圈出来，小组讨论解决。
学习Let’stalk部分的内容.（一人领读、一人翻译。
）
听录音，跟读课文。
学生模仿Let’stalk部分表演对话。
（1）为学生播放本单元第一课时的教学，单词big,short,small,tall。
so在句子中的意思是：
（3）出示单词卡片或实物对比的方法，再次认读并表示大小、长短的单词big,long,short,small,tall。
（4）根据学生对的记忆以及平日生活中的观察，让学生说说大象的眼睛、鼻子以及整体的样子。
（5）再次播放Let’stalk/A部分的教学，让学生跟读对话中的句子，模仿发音，要求自然生动。
变换内容，小组比赛，全班比赛
让学生拿出事先准备好的画。
先将学生手中的各个单词说一说，请几个能力较强的学生上讲台做示范，其他同学跟着学习。
小组练习。
2、小组内讨论单词和句子的书写要求；
翻译
Ithassmalleyesandbigears.
Ithasbigears.Ithasashorttail.
2．makeamonster
（六）小结（Sum-up）
Ithas….
Unit3第六课时
scheckStarttoread
通过歌曲检查学生对本课的熟悉和掌握程度
通过做题检查学生对本课的熟悉和掌握程度
scheck
Readandmatch
（一）热身／复习（Warm-up/Revision）
（1）教师出示图片，让学生人名，并大声读出。
（2）出示图片，学生认读，并提问学生回忆
单词。
（3）放A部分Let’schant的录音，学生有节奏地跟唱歌谣。
鼓励学生跟着节奏自己打着节拍跟唱，让学生在快活的氛围中开始今天的英语学习。
自
主
1、读一读。
Smallbiglongshort
2、听录音，学歌曲，比一比谁唱的好。
3、听录音，跟读故事，与小组内同学互相评读，看一看，比一比，谁读得好.
1、放Starttoread部分的录音，学生画出正确的句子。
2、做书上Let’scheck检查学习情况。
3.复习所学的单词及句型
进行对话练习
4、学生听录音并跟读，并对学生在跟读过程中出现的各种语法语音错误给予及时的帮助。
合
作
探
究
并对学生在跟读过程中出现的各种语法语音错误给予及时的帮助。
1、小组内和同伴交流书中难点，
（三）小组交流（Groupcommunication）
一．读一读句子
1.It’ssmallandthin
2.Ithasalongtailand
Bigeyes.
（四）扩展性活动（Add-activities）
1、书写单词和句子。
2、做活动手册上相应的练习。
3、课外活动（Add-activities）
将学会的国家名字说给家长听生的注意力，有效维持学生的学习兴趣，不但增加了趣味性，还可以让学生在回忆中巩固所学内容。
（五）小结（Sum-up）
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