第 12课文艺复兴与新航路的开辟.docx
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第12课文艺复兴与新航路的开辟
第12课文艺复兴与新航路的开辟
课题文艺复兴与新航路的开辟
课型授新课媒体课时
素
质
教
育
目
标知识与能力目标识记文艺复兴时期早期的代表人物但丁和达.芬奇及其代表作；识记开辟新航路的航海家哥伦布等人的名字和新航路的路线；理解人文主义的含义、文艺复兴的意义和新航路开辟的影响。
过程与方法目标通过本课的学习，引导学生分析文艺复兴时期优秀的文学、艺术作品，培养学生对文学作品和绘画艺术的鉴赏能力。
通过对重大时间和主要人物的评价，提高学生用科学的观点客观评价历史问题的能力。
德育与价值观目标学习新航路开辟的历史，使学生认识：
新航路的开辟是人类对大自然的伟大斗争，新航路开辟的成功，促进了各国的交流，推动了历史发展的进程，改变了世界形式；文艺复兴时期文艺作品反神学、反封建的精神，从而鼓励学生从小树立敢于坚持真理、勇于开拓创新的信念和意识。
教学要点教学重点文艺复兴的本质和主要代表人物，新航路开辟的过程
教学难点人文主义的含义，文艺复兴的意义
教法讲述法、讨论法、问题法、启示法
教学活动
共性部分个性部分
导入新课：
达•芬奇和哥伦布都生活在14至16世纪欧洲封建社会渐趋衰落、资本主义萌芽发展、世界正在发生剧变的时期。
在神学笼罩的黑暗统治中，思想文化的巨人向愚昧和无知发起了挑战；在惊涛骇浪的大海上，勇敢的探险者找到了沟通世界的新路；腐朽的封建城堡在风雨中动摇，资本主义的新时代即将到来。
通过本课的学习，你将会感受到新时代到来前夜欧洲思想文化变革的蓬勃朝气，领略到人类反封建神学、向自然挑战的无畏精神。
（课件出示课题，引入新课）
学习新课：
一、文艺复兴运动
㈠兴起原因
1.14世纪前后欧洲资本主义首先在意大利萌芽，资产阶级需要创造自己的文化；
2.封建教会对思想文化的摧残和对人们进行精神世界的控制。
㈡指导思想：
人文主义（以人为本，相信人的力量，肯定人性，肯定现世生活，从人出发而不是从神出发看待问题具有鲜明的革命性和进步性）
㈢运动实质：
反封建反神学的资产阶级思想文化运动。
㈣文化巨人：
但丁与达•芬奇。
（学生阅读课本上关于但丁在意大利文艺复兴中重要地位的介绍，以及他的代表作品的介绍，理出）
他是意大利文艺复兴同时也是欧洲文艺复兴的先驱，他是旧时代走向新时代的第一位诗人，他的代表作品《神曲》。
㈤历史影响
1、猛烈冲击了封建神学，促进了人们思想的解放，取得了辉煌的成果；
2、孕育了西欧近现代资产阶级文化，为资产阶级革命准备了思想文化条件。
二、新航路的开辟
（教师提出如下学习提纲，指导学生自主学习）
㈠欧洲人开辟新航路的主要目的是什么？
你认为当时欧洲人能开通新航路吗？
（学生阅读P75小字，认识、归纳新航路开辟的目的和条件，教师指导方法）
㈡哪些冒险家为新航路的开辟做出了突出贡献？
（指导学生结合P77《新航路的开辟》地图，找出各位航海家的航行路线和起迄地点，并完成下表）
航海家国别航行时间资助国家航行路线
哥伦布
达•伽马
麦哲伦
完成表格后教师激趣，请一位学生讲一讲哥伦布发现新大陆的经过：
（1492年8月，哥伦布率船队从西班牙出发，自西向东，横渡大西洋，他们凭借罗盘针航海图等在茫茫大海上航行了30多天，10月11日发现了美洲巴哈马群岛，后来，哥伦布又发现了中南美洲的一些地方，他还以为他到达的是东方的印度，因此把当地居民叫做印第安人，就是印度居民的意思）
㈢新航路的开通有何重大影响？
（教师组织学生讨论，并总结形成如下要点）
1、新航路的开通开始把世界联结成为一个整体，扩大了各国间的经济文化交流；
2、新航路的开通促进了欧洲资本主义的发展；
3、新航路的开通也为殖民扩张开辟了道路，引发了西欧对外殖民扩张的狂潮，给亚非拉美人民带来了巨大的灾难。
（局限性）
课堂小结：
通过本课的学习，我们感受到了资本主义新时代到来前夜欧洲思想文化变革的蓬勃朝气，领略到人类反封建神学和向自然挑战的无畏精神，时时激励我们不断的去创新、去探索！
【课堂练习】
一、选一选
1、文艺复兴首先发生于（）
A、西班牙B、法国C、意大利D、英国
2、文艺复兴时期“由旧时代走向新时代的第一位诗人”是（）
A、莎士比亚B、但丁C、达•芬奇D、拉伯雷
3、第一个找到从西欧直通东方的新航路的航海家是（）
A、迪亚士B、达•伽马C、哥伦布D、麦哲伦
二、完成《新航路的开辟》图中相关填空，并在图上画出达•伽马、哥伦布、麦哲伦远航的大致路线。
板书设计：
教学后记
第13课英国的新生
课题英国的新生课型授新课媒体课时
素
质
教
育
目
标知识与能力目标记住英国资产阶级革命爆发和“光荣革命”的时间；理解英国资产阶级革命爆发的原因和《权利法案》的内容；概述英国资产阶级革命的经过；认识克伦威尔在英国历史上的作用。
过程与方法目标通过引导学生思考与探究英国资产阶级革命的原因和影响，培养学生综合分析历史问题的能力。
德育与价值观目标通过学习英国资产阶级革命的历史，使学生认识资本主义制度的确立是一个反复、曲折的过程；英国资产阶级革命的成功，是人类历史上资本主义制度对封建制度的一次重大胜利，是人类历史的又一重大进步。
教学要点教学重点英国资产阶级革命爆发的原因；《权利法案》的内容和作用
教学难点英国资产阶级革命的曲折性；对克伦威尔的评价
教法问题探究法、讲述法、情境设计法、讨论法多法结合
教学活动
共性部分个性部分
导入新课：
（复习提问）14世纪—16世纪欧洲发生了哪些巨变？
这些巨变对欧洲历史进程产生了怎样的影响？
巨变之一是思想文化领域兴起了文艺复兴运动，为资产阶级革命准备了思想文化条件；巨变之二是开通了直通东方的新航路，促使欧洲资本主义初步发展。
在此基础上，17世纪时欧洲发生了更为巨大的变化。
1649年1月30日，英国国王查理一世在成千上万群众的围观下被送上段头台。
封建统治被推翻了，英国资产阶级冲破封建社会漫漫长夜，迎来了自己的新时代。
英国发生了一场资产阶级革命，这场革命使英国获得了新生
学习新课：
一、革命前的英国——背景
（教师指导学生阅读教材第一子目“革命前的英国”，要求学生用自己的语言归纳英国资产阶级革命前的社会经济背景。
在学生发言的基础上，教师总结形成如下要点）
1、英国资本主义工商业得到初步发展，毛纺织手工工场遍及英国城乡；
2、英国资产阶级成长起来，并出现资产阶级化的新贵族；
3、斯图亚特王朝的封建专制统治严重阻碍了英国资本主义经济的发展；
4、新兴资产阶级利用议会同国王展开斗争，革命就在酝酿中。
总结：
革命爆发根本原因：
斯图亚特王朝的封建专制统治严重地阻碍着英国资本主义的进一步发展。
二、共和国诞生与克伦威尔独裁——过程一
教师指导学生阅读教材第二子目“共和国诞生与克伦威尔独裁”，师生共同总结梳理革命初期阶段的重大事件，教师做适当的补充讲解，并形成如下板书要点
1、议会重新召开，英国资产阶级革命揭开序幕（1640年）
2、国王讨伐议会，国内革命战争爆发（1642年）
3、处死查理一世，成立共和国（1649年）
4、克伦威尔就任护国主，建立军事独裁统治（1653年）
评价历史人物：
克伦威尔是一位杰出的军事将领，在英国内战中领导“新模范军”取得了三个战役的胜利，议会军能够打败王军起了巨大的作用。
克伦威尔在共和国成立之后，采取的一系列政策维护了资产阶级的统治和新贵族的利益，对资本主义的发展起到了一定作用。
但克伦威尔在政治上对共和国思想理解不够成熟，自己最后却实行了军事独裁专制统治。
（教师过渡）克伦威尔的独裁统治激起了广大群众的反抗，英国何去何从呢？
英国革命就此结束吗？
革命尚未成功，英国艰难地向君主立宪制迈进。
（教师板书第三子目）
三、君主立宪制的建立——过程二
㈠教师指导学生归纳梳理英国建立君主立宪制，完成资产阶级革命的重大事件，并板书。
1、斯图亚特王朝复辟（1660年）
2、“光荣革命”，推翻复辟王朝（1688年）
3、议会通过《权利法案》，英国建立君主立宪制政权（1689年）
㈡重点理解三件事
1、斯图亚特王朝为什么会复辟？
（教师与学生共同探讨）
2、复辟的斯图亚特王朝为什么又被资产阶级和新贵族的发动宫庭政变而推翻呢？
（教师讲述）
3、学生朗读《权利法案》内容并思考：
⑴议会通过《权利法案》的主要目的是什么？
⑵《权利法案》最核心的内容是什么？
一是确立议会是国家的最高权力，二是限制国王的权力。
⑶《权利法案》的颁布有什么历史作用？
（联系实际）君主立宪制资产阶级政权是当今资产阶级政权中的一种重要形式，英国至今仍然采用这种政权形式。
谁能够说说，今天英国的国家元首（国王）和政府首脑（首相）是谁？
他们的权力地位如何？
思维拓展
回顾英国资产阶级革命的历程，请大家用一句话概括你对英国资产阶级革命过程的认识：
英国资产阶级革命经历了一个长期、曲折和反复的过程，说明新生事物的产生不是一帆风顺的，但最终是不可战胜的。
从最终结果看，英国资产阶级革命达到目的了吗？
达到了，推翻了斯图亚特的封建专制统治，扫清了英国资本主义发展的障碍。
那么英国资产阶级革命有什么重大历史意义呢？
（板书第四标题）
四、英国资产阶级革命的重大意义
课堂小结：
略
【巩固练习】
一、选择配对：
1640年国内战争爆发
1642年成立共和国
1649年“光荣革命”
1668年《权利法案》颁布
1689年英国革命爆发
二、结合《权利法案》的主要内容，谈谈资产阶级革命后的英国国王和中国历史上的皇帝有哪些不同？
三、课后作业
板书设计：
教学后记
第14课美国的独立
课题美国的独立课型授新课媒体课时
素
质
教
育
目
标知识与能力目标理解独立战争爆发的根本原因和历史意义，知道列克星顿的枪声揭开了美国独立战争的序幕；了解《独立宣言》的基本内容，知道7月4日是美国的独立日，概述独立战争的过程；认识独立战争的性质和华盛顿在美国历史上的作用。
通过“我心目中的华盛顿”的探讨，培养和提高学生评价历史人物的方法与能力
过程与方法目标运用影视片和图片，充分调动学生的积极性
德育与价值观目标感受华盛顿为美国独立和国家建设作出的重大贡献，认识到他是美国当之无愧的国父，是世界历史上一位杰出的资产阶级革命家，从而增强学生为国家民族做出贡献的使命感。
教学要点教学重点《独立宣言》的基本内容；对华盛顿的评价
教学难点美国独立战争的性质；对华盛顿的评价
教法讨论法、讲解法、归纳法、谈话法等。
教学活动
共性部分个性部分
导入新课：
矗立于美国纽约港的自由女神像，她左臂抱着一本象征美国《独立宣言》的书板，右手高举熊熊燃烧的火炬，气宇轩昂，神态勇毅，被认为是美国的象征，美利坚民族的标志。
这座雕塑是美国庆祝独立时法国赠送的，它承载了一个伟大国家诞生的故事，那就是美国的独立。
美国的独立是通过血与火的独立战争实现的。
那么，美国独立战争是在怎样的背景下爆发的？
大致经过如何？
对美国历史进程产生了怎样的影响？
为什么华盛顿被誉为美国的“国父”？
下面我们一起探究。
学习新课：
指导学生自主学习第一子目，试着归纳独立战争爆发的主要、根本原因
1、英国在北美建立的十三块殖民地
2、美利坚民族的形成
3、导火线：
波士顿倾茶事件
4.根本原因：
英国的殖民统治严重阻碍了北美资本主义经济的发展。
（教师过渡）既然战争不可避免，那么独立战争是怎样爆发的呢？
大致进程如何？
我们接着往下看。
（课件出示第二个标题）
二、独立战争的进程
介绍：
1774年9月，北美殖民地代表在费城召开第一届大陆会议。
1775年4月19日，北美民兵在列克星顿与英军交火，北美独立战争正式开下面是本板块的目标要求（课件显示学习目标）
1、记住美国独立战争开始和结束的时间及标志；
2、知道独立战争中组建的军队名称及总司令的名字；
3、知道《独立宣言》的名称、起草人，了解《独立宣言》的主要内容，理解《独立宣言》表达的主要思想、认识宣言颁行的重大意义；
4、知道独立战争中具有转折性意义的重大事件，理解“转折”二字；
5、归纳独立战争的过程；
6、探究独立战争胜利的原因；
7、认识独立战争的性质和影响。
指导学生依据目标阅读教材，将要求记住的基础知识在教材上注上符号，自我消化；试着理解性质和影响；归纳战争的大致过程；讨论探究取胜原因；识读有关历史图片。
体会北美人民不畏强暴的斗争精神和以弱胜强的坚强意志。
㈠爆发：
列克星顿的枪声（1775年4月）
㈡建军：
组建大陆军，华盛顿任总司令（1775年5月）
第二届大陆会议还发表了一个重要文件《独立宣言》。
为什么那么受欢迎呢？
（生答略）因为文件的颁布标志着美利坚合众国形成。
那么这部文献包含哪些主要内容？
宣扬了哪些重要思想？
它的颁布有何重大历史意义？
（教师精要总结）：
《独立宣言》提倡资产阶级的自由、平等、主权在民等民主思想，否定等级制和专制统治，否定英国对殖民地统治的合法性。
它是一篇著名的资产阶级革命文献，它的发表对独立战争具有巨大的鼓舞和指导作用，是殖民地人民反英斗争的旗帜。
它在人类历史上第一次以国家的名义宣布人民的权利神圣不可侵犯。
因此，《独立宣言》的发表标志着美利坚合众国诞生。
以后7月4日这天就成为了美国的国庆日。
㈢建国：
《独立宣言》的发表（1776年7月4日）
㈣转折点：
萨拉托加战役（1777年）
㈤结束：
约克镇战役英军投降（1781年）
（教师过渡）在约克镇战役中美国取胜，这标志着美国独立战争结束。
而英国最终承认美国独立又是什么时候呢？
（生答略）
美国为什么能够以小胜大，以弱胜强：
⑴战争的正义性：
美国进行的是反抗英国殖民统治、发展资本主义的正义战争，得到北美人民的积极支持和配合。
⑵物质基础：
资本主义经济的发展，为战争的胜利奠定了经济基础。
⑶领导指挥：
华盛顿的正确领导和大陆军的英勇作战。
⑷国际援助：
法国、荷兰等国的援助。
三、独立战争的性质和影响：
美国打这场战争，一为民族独立，二为发展资本主义。
为争取民族独立而进行的战争从性质上说叫做民族解放战争；为发展资本主义而进行的战争叫做资产阶级革命。
因此，美国独立战争具有双重性，这是美国独立战争的突出特点。
所以它对美国的影响也主要体现在两方面：
一是使美国赢得了独立，二是为美国资本主义的发展扫清了道路。
同时也为后来欧洲和拉丁美洲的革命产生了重大影响。
四、“美国国父”华盛顿
讨论，教师引导学生从两方面认识华盛顿：
一是他的重要事迹，包括在独立战争中和建国初期的重大贡献；二是如何评价其功绩？
）
评价华盛顿其人：
华盛顿是美国也是世界上著名的资产阶级革命家，杰出的军事统帅，美国第一届总统。
独立战争中，华盛顿担任大陆军总司令，指挥对英作战，经过六年的艰苦斗争，最终取得了胜利，使美国赢得了国家独立。
国家初创时期，他采取了一系列措施，使新生的美国开始步入正轨，因而被誉为“美国国父”。
课堂小结：
自由女神像的真正涵义了吧。
一个弱小的美利坚民族为了追求自由、民主、独立，不畏强暴，敢于同强大的敌人展开不屈不挠的斗争并最终取得胜利，这说明了什么？
说明为了正义，为了理想，只要坚持不懈，自强不息，最后的胜利总会属于我们。
历史感悟：
一个弱小的美利坚民族为了追求自由、民主、独立，不畏强暴，同强大的敌人展开不屈不挠的斗争，并最终战胜对手，赢得了胜利。
对此，你有什么感想？
板书设计：
教学后记
第15课法国大革命
课题法国大革命课型授新课媒体课时
素
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教
育
目
标知识与能力目标了解法国大革命的过程的重大事件：
攻占巴士底狱、法兰西共和国的建立、雾月政变、法兰西第一帝国的建立；讲述拿破仑的主要活动，正确评价拿破仑。
理解掌握《人权宣言》的基本内容、法国大革命的影响。
过程与方法目标理解《人权宣言》的内容，认识它是法国资产阶级革命纲领性文件；通过小组合作，学生课前收集整理有关拿破仑的主要革命活动并在课堂讲述，培养学生初步运用历史唯物主义观点评价历史人物的能力。
德育与价值观目标通过学习法国资产阶级革命过程中人民群众推动法国大革命发展的史实，对学生进行“人民群众是历史的创造者，是推动历史前进的动力”的历史唯物主义思想的教育；通过对拿破仑战争的学习让学生了解拿破仑战争性质的变化和作用的两面性，使学生认识到侵略战争必然失败，树立学生反对侵略，热爱和平的思想意识。
教学要点教学重点《人权宣言》基本内容；拿破仑的主要活动及其评价
教学难点对拿破仑及其对外战争的评价
教法问题探究法、讲述法、情境设计法、讨论法多法结合
教学活动
共性部分个性部分
导入新课：
拿破仑.波拿巴，当年曾有人评价他“打个喷嚏就会使全欧洲感冒”，那么拿破仑是一个什么历史人物，他为什么有如此大的能量，他又是如何登上历史舞台的？
让我们一起来学习本课，了解这段历史。
学习新课：
1、革命爆发的根本原因：
分析《法国社会等级制度》
法国腐朽的封建制度严重阻碍了法国资本主义的发展。
2、三级会议的召开：
了解三级会议召开时间、当时的国王，国王召开会议的目的及其结果。
3、革命爆发的标志——攻占巴士底狱
教师指导学生看小字，让学生有感情讲述攻占巴士底狱情景。
问：
谁是革命的主力军？
进一步渲染革命气氛。
了解法国国庆节的来历。
4、《人权宣言》的颁布：
教师指导学生看书，《人权宣言》是由什么机构颁布的？
它的主要内容有哪些？
（多媒体展示出示材料：
《人权宣言》的1和17条）
材料一第一条：
在权利方面，人民生来而且始终是自由平等的。
提问：
法国资产阶级为什么把自由和平等放在第一位？
材料二第十七条：
财产是神圣不可侵犯的权利。
提问：
这条规定反映了哪些人的利益？
（学生讨论回答上述问题）
教师小结：
《人权宣言》提出自由和平等两大原则，它是反封建专制的旗帜，是法国革命纲领性文件，最能体现资产阶级革命的要求，所以《人权宣言》的颁布标志着法国资本主义制度的诞生。
它虽然主要代表资产阶级机的利益，但与此同时它也在一定程度上反映了广大人民的追求。
因此，《人权宣言》才能得到人民群众的支持，才能超越时空影响未来和异域。
从这种意义上讲，《人权宣言》是新社会的出生证明。
5、共和国诞生和处死国王
问：
把法国大革命推向高潮的掌权派别是谁？
我们又如何评价法国大革命？
5、雅各宾派专政
二、拿破仑和拿破仑帝国
1、拿破仑上台的背景：
（法国）需要两件东西：
一个头脑和一把宝剑
——西哀耶斯
1799年，在法国资产阶级的支持下，拿破仑发动政变，夺取了政权。
1804年，拿破仑加冕称帝，建立法兰西第一帝国。
拿破仑上台以后，为加强资产阶级的统治，采取了一系列措施以维护资产阶级的利益。
2、拿破仑的对内对外政策
对内：
介绍《拿破仑法典》
（出示材料）材料一《拿破仑法典》分为总则和第一、二、三编，共有2281条。
第一编是人法，是关于民事权利主体的规定，共509条；第二编是物法，规定了各种财产和所有权及其他物权，共195条；第三编是关于取得所有权的各种方法，共1571条。
《人权宣言》共有17条。
师：
《拿破仑法典》和《人权宣言》有什么关系？
拿破仑曾经说过这样一段话（出示材料）我的英名并非建立在四十次胜利的战役上，也不是由于我使得万邦臣服。
滑铁卢战役就足以抹煞对那么多胜利的回忆……永不湮没的是我的法典……由于条文简明扼要，我的法典远比以往任何法典更可行，更有效。
———拿破仑表明了《拿破仑法典》的生命力。
（2）对外：
拿破仑战争----一个是拿破仑为什么能取得如此巨大的军事成就？
另一个是军事天才拿破仑为什么最终会被打败？
说明拿破仑绝对不仅仅是一介武夫，而是一个受到法国大革命思想熏陶的军事家。
他用法国大革命的思想去建设军大，并将法国大革命的思想传播到欧洲其他地方，帮助其他国家和地区人民获得解放，这是拿破仑早期战争胜利的根本原因。
课堂小结：
法国大革命中人民群众显示了伟大力量，结束了法国1000多年的封建同志，确立资本主义制度，另一方面震撼整个欧洲封建制度，并给予沉重打击，它的彻底性更为以后各国革命树立榜样，具有世界意义。
课堂延伸：
设想你是一名学者，分别于1789年8月以后和1804年两次到法国巴黎作为期一年的学习访问。
据此回答下列问题。
你能看到这两年法国社会有哪些变化？
你能解释这些变化的原因吗？
通过这两年法国的变化，你将怎样展望法国社会的发展前景？
【巩固练习】阅读材料，回答问题：
1648年革命和1789年的革命，并不是英国的革命和法国的革命，这是欧洲范围的革命。
它们不是社会中某一阶级对旧政治制度的胜利，它们宣告了欧洲新社会的政治制度。
――一《马克思恩格斯全集》第6卷
请回答：
①结合所学知识，说说材料中所指的“旧政治制度”指的是什么?
②“新政治制度”指的又是什么?
在英国、法国各表现为什么形式?
英国为确立“新政治制度”颁布了一部文件，其名称是什么?
③为什么说“这是欧洲范围的革命”?
④在当时的中国是什么样的政治制度?
确立了新制度的英国、法国以后对我国有何行动?
参考答案：
①封建专制制度。
②资本主义制度。
英国：
君主立宪制；法国：
共和制。
《权利法案》。
③因为这次革命不仅对英国的历史产生了重大影响，而且迅速波及其他欧洲国家，推动了欧洲资产阶级革命的发展。
④封建专制制度。
对中国发动的侵略战争（鸦片战争，第二次鸦片战争）
板书设计：
教学后记
第16课殖民扩张与反殖民斗争
课题殖民扩张与反殖民斗争课型授新课媒体课时
素
质
教
育
目
标知识与能力目标简述“三角贸易”的基本内容，了解资本原始积累的野蛮性与残酷性；知道英国在北美、亚洲等地殖民掠夺的有关史实；讲述玻利瓦尔和章西女王领导反殖民统治斗争的主要事迹。
过程与方法目标概述“三角贸易”的主要内容，培养学生综合归纳问题的能力；分析“三角贸易”和英国殖民掠夺的影响，培养学生客观评价历史问题的能力；
德育与价值观目标从“三角贸易”和英国的殖民统治中，认识到资本原始积累的血腥性和野蛮性，从而体会马克思说的“资本来到世间，从头到脚，每个毛孔都滴着血和肮脏的东西”。
教学要点教学重点英国在北美和亚洲的殖民掠夺；玻利瓦尔和章西女王
教学难点对“三角贸易”的认识和评价
教法讲述为主,辅以讨论法、分析法、问题探究法
教学活动
共性部分个性部分
导入新课：
指导学生阅读导语及插图《拥挤不堪的运奴船》，请一位同学朗读导语内容，教师小结过渡，这样的罪恶贸易竟然持续了300多年。
那么，黑人为什么会有如此凄惨的遭遇？
当时的世界究竟是怎么样的？
今天这节课我们一起来探讨吧。
学习新课：
回忆新航路开辟的影响，问“三角贸易”主要由哪些人把持？
为什么称为“三角贸易”？
贸易中的唯一重要商品是什么？
应该如何评价“三角贸易”？
一、“三角贸易”
㈠主要操持者：
早期由葡萄牙、西班牙垄断；17世纪中叶后英国成为最大的奴隶贩子。
㈡贸易运行路线：
二．教师强调两点：
1、进行黑奴贸易的过程。
2.“三角贸易”中唯一重要的商品是非洲的黑人奴隶。
㈢．“三角贸易”的影响：
略
（教师过渡）“三角贸易”促进了欧洲特别是英国经济的快速发展，英国最早完成了工业革命，当资本主义制度在英国最早确立以后，便开始了大规模的海外扩张和殖民掠夺。
（板书第二标题）
二、英国的殖民掠夺
㈠指导学生阅读教材，思考英国是怎样夺得海上霸主地位
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