高三生物模拟试题整理.docx
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高三生物模拟试题整理
高三生物模拟试题整理
课本、报刊杂志中的成语、名言警句等俯首皆是,但学生写作文运用到文章中的甚少,即使运用也很难做到恰如其分。
为什么?
还是没有彻底“记死”的缘故。
要解决这个问题,方法很简单,每天花3-5分钟左右的时间记一条成语、一则名言警句即可。
可以写在后黑板的“积累专栏”上每日一换,可以在每天课前的3分钟让学生轮流讲解,也可让学生个人搜集,每天往笔记本上抄写,教师定期检查等等。
这样,一年就可记300多条成语、300多则名言警句,日积月累,终究会成为一笔不小的财富。
这些成语典故“贮藏”在学生脑中,自然会出口成章,写作时便会随心所欲地“提取”出来,使文章增色添辉。
【】查字典生物网小编为大家整理了高三生物模拟试题，希望对大家有帮助。
也希望在即将进行的期中考试中，大家能取得好的成绩。
其实,任何一门学科都离不开死记硬背,关键是记忆有技巧,“死记”之后会“活用”。
不记住那些基础知识,怎么会向高层次进军?
尤其是语文学科涉猎的范围很广,要真正提高学生的写作水平,单靠分析文章的写作技巧是远远不够的,必须从基础知识抓起,每天挤一点时间让学生“死记”名篇佳句、名言警句,以及丰富的词语、新颖的材料等。
这样,就会在有限的时间、空间里给学生的脑海里注入无限的内容。
日积月累,积少成多,从而收到水滴石穿,绳锯木断的功效。
生物试题
要练说，得练看。
看与说是统一的，看不准就难以说得好。
练看，就是训练幼儿的观察能力，扩大幼儿的认知范围，让幼儿在观察事物、观察生活、观察自然的活动中，积累词汇、理解词义、发展语言。
在运用观察法组织活动时，我着眼观察于观察对象的选择，着力于观察过程的指导，着重于幼儿观察能力和语言表达能力的提高。
（满分120分，考试时间100分钟）
死记硬背是一种传统的教学方式,在我国有悠久的历史。
但随着素质教育的开展,死记硬背被作为一种僵化的、阻碍学生能力发展的教学方式,渐渐为人们所摒弃;而另一方面,老师们又为提高学生的语文素养煞费苦心。
其实,只要应用得当,“死记硬背”与提高学生素质并不矛盾。
相反,它恰是提高学生语文水平的重要前提和基础。
注意事项：
语文课本中的文章都是精选的比较优秀的文章,还有不少名家名篇。
如果有选择循序渐进地让学生背诵一些优秀篇目、精彩段落,对提高学生的水平会大有裨益。
现在,不少语文教师在分析课文时,把文章解体的支离破碎,总在文章的技巧方面下功夫。
结果教师费劲,学生头疼。
分析完之后,学生收效甚微,没过几天便忘的一干二净。
造成这种事倍功半的尴尬局面的关键就是对文章读的不熟。
常言道“书读百遍,其义自见”,如果有目的、有计划地引导学生反复阅读课文,或细读、默读、跳读,或听读、范读、轮读、分角色朗读,学生便可以在读中自然领悟文章的思想内容和写作技巧,可以在读中自然加强语感,增强语言的感受力。
久而久之,这种思想内容、写作技巧和语感就会自然渗透到学生的语言意识之中,就会在写作中自觉不自觉地加以运用、创造和发展。
考生答题前务必将自己的学校、姓名、班级、考号写在答题纸的密封线内。
答选择题时，将题号下的答案选项字母涂黑;答非选择题时，将每题答案写在答题纸上对应题目的答案空格里，答案写在试卷上无效。
考试结束后，将答题卡交回。
第Ⅰ卷选择题（共55分）
一、单项选择题：
本部分包括20小题，每小题2分，共40分。
每小题的四个选项中，只有一个选项最符合题意。
⒈右图表示某种蛋白质中相关基团的数目，据图可知该蛋白质
A.由两条肽链组成B.共有126个肽键
C.R基中共含17个氨基D.形成过程中脱去125分子的水
⒉有关细胞生命历程的说法错误的是
A.细胞生长，核糖体的数量增长，使物质交换效率增强
B.细胞分化，核遗传物质没有发生改变，但mRNA有变化
C.细胞癌变，细胞膜上的糖蛋白减少，多个基因发生突变
D.细胞凋亡，相关基因活动加强，有利于个体的生长发育
⒊细胞内很多化学反应都是在生物膜上进行的，右图表示真核细胞中4种生物膜上发生的化学变化示意图，相关叙述正确的是
A.①是细胞膜B.②是叶绿体内膜C.③是高尔基体膜D.④是线粒体内膜
⒋实验材料的选择和正确的操作步骤是实验成败的关键，下列操作正确的是
A.甘蔗茎和甜菜块根都含较多蔗糖且近于无色，可用于还原糖鉴定
B.用纸层析法分离叶绿体中的色素，扩散最快的一条色素带呈橙黄色
C.用幼嫩的枝条做生长素促进扦插枝条生根实验时，要保留枝条上的叶片
D.研究色盲的遗传规律，要选取一个地区所有的人进行调查
⒌下图为正常情况下某种二倍体生物的一组细胞分裂模式图，以下说法错误的是
A.图①细胞中的DNA分子数等于染色体数
B.中心法则所表示的生命活动主要发生在图⑤时期
C.图②的间期突变产生的新基因传给后代的可能性要大于图③
D.等位基因分离、非同源染色体上的基因自由组合发生在图④时期
⒍科学家研究20℃时小麦的光合作用强度与光照强度的关系（其它条件均适宜），得到如图曲线。
下列有关叙述错误的是
A.随着环境温度的升高，cd段位置不断上移
B.a点时叶肉细胞产生ATP的细胞器只有线粒体
C.当小麦缺Mg2+时，b点将向右移动
D.c点之后小麦光合作用强度不再增加可能与叶绿体中酶的数量有关
⒎很多实验中必须先制作玻片标本，然后在显微镜下观察。
下面的实验过程错误的是
A.脂肪鉴定：
切取子叶薄片→染色→去浮色→制片→观察
B.有丝分裂观察：
解离根尖→漂洗→染色→制片→观察
C.质壁分离观察：
撕取鳞片叶表皮→制片→观察→滴加蔗糖溶液→观察
D.叶绿体和线粒体的观察：
取黑藻小叶→制片→观察
⒏下图表示某细胞（含4条染色体）的分裂示意图，①～⑥代表细胞。
若不考虑基因突变和交叉互换，则下列叙述不合理的是
A.细胞①的名称是初级卵母细胞B.减数第一次分裂后期有一对同源染色体没分开
C.细胞②的基因组成是aaD.细胞⑥的基因型为a
⒐下图表示基因人和基因和和人体红细胞间的关系，图中M、X分别表示相关物质，①②③表示相关生理过程。
下列相关叙述不正确的是
A.①表示基因突变的过程
B.②、③表示转录、翻译过程
C.M1、M2是由A、U、C、G组成的单链结构
D.形成X1、X2的氨基酸种类、排列顺序等不相同
⒑下列有关生物实验的叙述，错误的是
A.小鱼存活时间长短可以作为生态瓶稳定性的指标
B.用洋葱根尖分生区细胞.可进行低温诱导染色体数目加倍实验
C.利用DNA在0.14mol/LNaCl溶液中溶解度大的特点将DNA与杂质分离
D.观察紫色洋葱鳞片叶表皮细胞的质壁分离与复原实验，可始终在低倍镜下进行
⒒农学家以连年选种的方法（每代选种200——300株）培育出含油量高的玉米，其含油量随选择世代的变化如图所示。
据图分析，选育过程对高含油量玉米品种的产生所起的作用是
A.改变了控制产油的一对等位基因的频率
B.选择了某个突变基因并提高了该基因的频率
C.淘汰了一些基因型，从而产生了另一些基因型
D.在逐步产生并选择多对等位基因的同时，淘汰了多对等位基因
⒓下列关于酶工程的叙述正确的是
A.需依次经过提纯、沉淀、过滤等过程B.酶制剂中的酶通常用化学方法人工合成
C.酶的分离、提纯过程中要保持酶的活力D.酶固定化通过改变酶的空间结构提高催化效率
⒔右图是细胞内蛋白质的合成和转运示意图，下列有关说法正确的是
A.多肽合成时，mRNA在核糖体上移动
B.图中具有双层膜的细胞器有3种
C.合成完整的多肽经过内吞的形式进入细胞核
D.进入细胞器a的多肽，部分具有催化作用
⒕下列有关遗传变异与进化的叙述中，正确的是
A.原发性高血压是一种多基因遗传病，它发病率比较高
B.基因内增加一个碱基对，只会改变肽链上一个氨基酸
C.每个人在生长发育的不同阶段中，基因是不断变化的
D.在一个种群中，控制某一性状的全部基因称为基因库
⒖右图表示人体缩手反射的相关结构（虚线内表示脊髓的部分结构），有关说法错误的是
A.要检测反射弧是否完整和正常，可在⑤处给予适宜的电刺激
B.若抑制某神经元的呼吸作用，将会影响神经兴奋的传递
C.兴奋在神经元之间传递时，都存在化学信号与电信号的转换
D.在②处给予适宜的电刺激，大脑皮层会产生痛觉
⒗去除垂体后，大鼠淋巴细胞的数量和淋巴因子的活性明显下降。
垂体、下丘脑与免疫细胞之间存在如下图所示的联系，有关说法正确的是
A.下丘脑不属于内分泌腺B.细胞Y的增殖能力大于X
C.细胞X与Y的RNA不同D.物质甲为淋巴因子
⒘右图为部分能量流动图解，下列叙述正确的是
A.次级消费者摄入量占初级消费者摄入总量的10%～20%
C.C表示初级消费者的同化量
B.图中能量数值B=A+C
D.C指向分解者的箭头中包含遗体残骸，包括次级消费者的粪便
⒙接近人体的蚊子，可借助汗液散发出的体味寻找适合的部位叮咬。
叮咬部位因释放组织胺而出现红肿现象，并产生痒感。
以下分析合理的是
A.组织胺使毛细血管通透性下降B.红肿等过敏反应存在个体差异
C.“汗气”为蚊子传递了物理信息D.产生痒觉的中枢是下丘脑
⒚一块退耕的农田因未及时补种树木，若干年后逐渐演变成了一片杂草丛生的灌木林，成为了一个相对稳定的生态系统。
下列表达正确的是
⒛下列有关果酒、果醋和腐乳制作的叙述，正确的是
A参与果酒发酵和果醋发酵的微生物都含有线粒体
B.果酒制成后只需将装置转移至温度较高的环境中即可制作果醋
C.在腐乳制作过稃中发挥作用的微生物主要是毛霉
D.在腐乳装瓶时自下而上随层数的增加逐渐减少盐量
二、多项选择题：
本部分共5个小题，每小题3分，共15分。
每小题给出的四个选项中，有不止一个选项符合题意。
每小题全选对者得3分，其他情况不得分。
21.二倍体甘蓝的紫色叶对绿色叶为显性，由两对分别位于3号和8号染色体上的等位基因（A、a和B、b）控制。
下表是纯合甘蓝杂交试验的实验结果，与此有关的分析错误的是
亲本组合F1株数F2株数
紫色叶绿色叶紫色叶绿色叶
①紫色叶×绿色叶121045130
②紫色叶×绿色叶89024281
A.这对性状的遗传遵循自由组合定律
B.组合①的两个亲本基因型一定为AABB和aabb
C.理论上组合①的F2紫色叶植株中，纯合子所占比例1/4
D.组合②的亲本中，紫色叶植株的基因型一定为AAbb
22.饲养动物常用的植物饲料中含有难溶的植酸钙等物质，若在饲料中添加植酸酶，则能催化其水解为可以吸收利用的磷酸盐等。
下图是从作物根部土壤中分离产植酸酶的菌株的过程，图中①~⑤表示操作过程。
下列说法正确的是
A.通过图中①~④逐渐稀释,目的是获得单个菌落
B.图中培养基从功能讲属于选择培养基
C.高压灭菌锅灭菌的要求是100℃1.05kg/cm2
D.实验结果显示产植酸酶的理想菌株是A菌株
23.利用不同土壤培养小麦，实验结果如下，能够得出的实验结论有
组土样小麦生长情况小麦幼苗中激素含量
发芽率
（%）株高
（cm）生长素
（ng/g鲜重）脱落酸
（ng/g鲜重）
普通土壤812614741780
非转基因玉米秸秆拌土702115532366
转Bt基因的同种玉米秸秆拌土712210001752
A.秸秆还田抑制小麦生长，与是否为转基因秸秆无明显关系
B.生长素和脱落酸两种激素对小麦幼苗生长均起到抑制作用
C.小麦的生长情况与土壤环境和体内激素这两个因素有关
D.Bt基因控制合成的蛋白质是抑制小麦生长的主要原因
24.右图示哺乳动物生殖过程。
其中b为卵细胞，c为体细胞。
下列叙述正确的是
A.形成①②的过程分别属于有性生殖和无性生殖
B.产生②的过程中可发生基因突变、基因重组等
C.②的产生表明动物细胞的细胞核具有全能性
D.abc细胞的形成过程中，形成c细胞过程为有丝分裂
25.下列高中生物的实验中必须使用无菌水的是
A.将大肠杆菌培养液进行系列梯度稀释B.破碎鸡血细胞获得含有DNA的滤液
C.配制培养大肠杆菌的固体培养基D.制备固定化酵母细胞时活化干酵母
第Ⅱ卷非选择题（共65分）
三、非选择题：
本部分包括8题，共65分。
26.（9分）酵母菌是生物科学研究中一种重要的生物材料，在高中生物教材中多个地方涉及到酵母菌，如图所示，请回答有关问题：
⑴在①中，酵母菌与醋酸菌的共同点是_______________________________。
⑵在②③的实验中，如何测定酵母菌有氧呼吸无酒精产生，而进行无氧呼吸过程中有酒精产生?
测定步骤如下，请补全。
取3支干净的试管编上号A、B、C，在A、B两支试管中分别加入2mL有氧呼吸、无氧呼吸的发酵液，在C试管中加入_____________________做对照。
在3支试管中分别滴加0.5mL重铬酸钾的浓硫酸溶液并轻轻震荡，观察溶液是否变色。
⑶在④的实验中，如要连续7天测定恒定体积和浓度的培养液中酵母菌种群数量的变化，需要用7支试管来培养并持续分别测定的原因是_____________________。
其中操作正确的有（填下列操作的序号）。
A.将适量干酵母放人装有一定浓度葡萄糖溶液的试管中，在适宜条件下培养
B.静置一段时间后，用吸管从试管中吸取培养液
C.在血球计数板中央滴一滴培养液，盖上盖玻片
D.用滤纸吸除血球计数板边缘多余培养液
E.将计数板放在载物台中央，待酵母菌沉降到计数室底部，在显微镜下观察、计数
⑷在制作葡萄酒的过程中，假设某同学的某一步骤操作错误导致发酵瓶瓶塞被冲开，该错误操作是。
⑸在⑧操作中最关键的步骤是__________________________。
27.（8分）禽流感由甲型流感病毒引起，其病毒呈球状，表面有两种糖蛋白突起，具有抗原特性，分别是红细胞凝结素（简称HA蛋白）和神经氨酸酶（简称N蛋白）。
HA和N各有“本领”，前者可以使病毒轻松附着在生物细胞的受体，使其感染;后者则会破坏细胞的受体，使病毒在宿主体内自由传播。
图示H7N9禽流感病毒正在识别并结合人呼吸道上皮细胞，请分析回答：
⑴膜上的蛋白质是生物膜功能的主要承担者，其分布形式通常与其功能相适应，如①与多糖结合后的功能是;贯穿在结构②中的蛋白质⑦的功能可能有（至少写出两点）。
⑵H7N9禽流感病毒在复制时，直接参与合成红细胞凝结素的细胞器是
（不考虑能量系统）。
假设H7N9流感病毒基因由m个核苷酸构成的8个负链的RNA片段组成，则该病毒基因组中含有个游离的磷酸基团。
⑶H7N9禽流感病毒在正确识别并结合人呼吸道上皮细胞后，随后完成的生命活动是
⑷禽流感病人通常表现为头痛，发热，咳嗽，呼吸困难等症状。
病人如果服用头孢霉素是否有疗效?
请判断并说明理由：
。
⑸通常每一种病毒都有特定的感染对象，例如人流感病毒主要在人际间传播，而禽流感病毒主要在鸟类及家禽间传播，一般不会跨物种传播，科学家发现病毒遗传物质序列通常与被感染对象遗传物质序列有相似的片段。
现在，禽流感病毒（H7N9）能感染人类是由于，但暂时还没有在人际间传播的能力;如果猪同时感染H3N2（人流感病毒）和（H7N9），则可能发生，最终能产生在人际间传播的新型流感病毒，这是我们最不希望看到的。
28.（7分）某研究小组研究了环境因素对光合作用和呼吸作用影响的实验。
结合所给材料，
分析回答相关问题。
（1）图一表示在光照充足、CO2浓度适宜的条件下，温度对番茄的光合作用速率和呼吸作用速率影响的曲线。
由图一可知，光合作用、呼吸作用都受到温度的影响，其中与有关的酶对高温更为敏感。
（2）金鱼藻在适宜条件下进行光合作用而繁殖很快。
图二表示在相同培养液中，以图中的
装置Ⅰ和Ⅱ（密封环境）分别培养金鱼藻，将两个装置都放在阳光下，一定时间后，观察装
置Ⅰ和Ⅱ发生的变化。
由图二可知，与C相比，B试管中金鱼藻繁殖速度快，其原因是__
_____。
（3）卡尔文给小球藻悬浮液通入14CO2，光照一定时间（从1秒到数分钟）后杀死小球藻，同时提取产物并分析。
实验发现，仅仅30秒的时间，二氧化碳已经转化为许多种类的化合物。
想要探究CO2转化成的第一个产物是什么，可能的实验思路是_____________
（4）图三表示将同一品种玉米苗置于25℃条件下培养，实验结果表明，在
条件下施肥效果最为明显.
29.（8分）人类的甲型血友病为伴X隐性遗传疾病，致病基因用字母h表示;粘多糖病（A、a）、葡萄糖—6磷酸脱氢酶缺乏症（俗称蚕豆黄）（E、e）均为单基因遗传病。
（不考虑交叉互换）
下列为甲、乙家族通婚的遗传系谱图，通婚前，甲家族不具有粘多糖致病基因，乙家族不具有蚕豆黄致病基因。
请据图回答。
⑴Ⅰ-2不具蚕豆黄致病基因，则该病的遗传方式是，以上疾病中属于常染色体上基因控制的疾病是。
⑵Ⅱ3和Ⅱ4个体的基因型分别为、。
⑶在人群中，平均每2500人中有1位粘多糖病患者，Ⅱ-6产生具粘多糖致病基因配子的几率是，Ⅱ代的5号与6号再生一个患两种病孩子的机率是。
30.（8分）肾上腺素是临床上抢救过敏性休克的首选药物，研究其合适的使用方法一直是医学研究者的重要课题。
下表所示为来自某医院的相关数据，请分析并回答：
⑴过敏性休克是_______（非特异性/特异性）免疫失调引起的疾病。
表中数据显示，____对于抢救该病更为有效。
⑵肾上腺（髓质）能分泌肾上腺素，弥散在全身的________中，与其它激素相互作用共同________动物的生命活动。
新-课-标-第-一-网
⑶某些神经元也能分泌肾上腺素。
进入突触间隙的肾上腺素，可以与突触后膜受体结合,引发突触后膜_______变化;也可以与突触前膜受体结合，抑制肾上腺素继续分泌，实现_______调节;多数最终又被突触前膜摄取，并贮存在突触小泡中，实现_______利用。
⑷上述事实表明，机体是通过_______调节机制来维持内环境稳态的。
31.（8分）为防治荔枝蝽等植食性害虫，减少农药的使用，有人尝试在荔枝园的株间种植矮小的山绿豆。
对比研究荔枝-山绿豆复合种植园和荔枝单一种植园中各类昆虫所占的百分比，结果如下图。
请回答：
（1）调查各类昆虫的种群密度能否都用样方法?
理由是_________。
（2）据图分析，复合种植园中害虫明显减少，原因是________的比例增加，通过_________等种间关系消灭害虫。
（3）山绿豆耐阴性好，营养丰富，可作为饲料，选它跟荔枝搭配种植，可提高生物群落对_________的利用率。
无论哪种种植模式，荔枝园里都要定期清除杂草，从能量流动的角度分析，其目的是_________。
（4）复合种植园中，________等属于生产者，腐生性昆虫属于________。
32.（8分）荧光素酶（Luciferase）是自然界中能够产生生物荧光的酶的统称。
荧光素酶及其合成基因在生物研究中有着广泛的利用。
（1）荧光素酶基因常被作为基因工程中的标记基因，一个完整的基因表达载体除了目的基因、标记基因和复制原点外，还应包括。
（2）下图A为4种限制酶的识别序列和酶切位点，图B为含有荧光素酶基因的DNA片段及其具有的限制酶切点。
若需利用酶切法获得荧光素酶基因，最应选择的限制酶是。
（3）荧光素酶在ATP的参与下，可使荧光素发出荧光。
生物学研究中常利用“荧光素-荧光素酶发光法”来测定样品中ATP的含量。
某研究小组对“测定ATP时所需荧光素酶溶液的最佳浓度”进行了探究。
【实验材料】1×10-8mol/LATP标准液、缓冲溶液、70mg/L荧光素溶液（过量）、浓度分别为10、20、30、40、50、60、70mg/L的荧光素酶溶液。
【实验结果】见右图。
【实验分析与结论】
①实验材料中缓冲溶液的作用是。
为使结果更加科学准确，应增设一组浓度为
的荧光素酶溶液作为对照。
除题目已涉及的之外，还需要严格控制的无关变量有
（至少写出一个）。
②由图C可知，点所对应的荧光素酶浓度为最佳浓度。
e、f、g点所对应的荧光素酶浓度不同，但发光强度相同，其主要原因是。
（4）食品卫生检验中，可利用上述方法测定样品中细菌的ATP总含量，进而测算出细菌的数量，判断食品污染程度。
测算的前提是每个细菌细胞中ATP的含量。
33.（8分）某兴趣小组进行了如下实验：
【实验目的】比较甲、乙、丙三种微生物所产生的淀粉酶的活性
【实验原理】略。
【实验材料】三种微生物淀粉酶提取液（提取液中酶蛋白浓度相同）等
【实验步骤】
a.取四支试管，分别编号;
b.按下表内要求进行操作;
试管1试管2试管3试管4
蒸馏水222A______
pH=8缓冲液0.50.50.50.5
淀粉溶液1111
甲生物提取液0.3
乙生物提取液0.3
丙生物提取液0.3
总体积3.83.83.8B
c.将上述四支试管放入37℃的水浴，保温1小时;
d.在上述四支试管冷却后滴入碘液;
e.观察比较实验组的三支试管与对照组试管的颜色及其深浅;
【实验结果】（注：
“+”显色，“++”显色更深;“-”不显色）
试管1试管2试管3试管4
颜色深浅程++-+C______
回答下列问题：
（1）表中A的数值为________，C的颜色深浅程度____（用“+”或“-”表示）。
（2）该实验的自变量是________，无关变量有___________（写出2种即可）。
（3）除了用碘液检验淀粉的剩余量来判断实验结果外，还可以用____试剂来检测生成物的量。
若用该试剂检验，颜色变化最深的试管是________________________。
（4）根据上述结果得出的结论是：
不同来源的淀粉酶，虽然酶蛋白浓度相同，但活性不同。
造成实验中三种酶活性差异的根本原因是______________________________。
（5）同学们还做了反应速率与底物浓度关系的实验。
右坐标图中已根据实验结果画出3号试管中酶活性的曲线，请你在坐标中画出2号试管中酶活性的曲线。
参考答案
⒈A⒉A⒊D⒋B⒌D⒍A⒎D⒏D⒐D⒑C⒒B⒓C⒔D⒕A⒖D⒗C⒘D⒙B⒚A⒛C
21.CD22.AB23.AC24.ACD25.AD
26.（9分）
（1）都有细胞壁、细胞膜、核糖体
（2）2mL酒精灰绿色
（3）避免了前一次吸取酵母菌培养液对以后测定酵母菌数量的影响ADE（2分）
（4）未及时排气（5）海藻酸钠溶液的配制
27.（8分）
（1）识别载体、酶（离子泵，连接）
（2）核糖体、内质网、高尔基体8
（3）神经氨酸酶破坏上皮细胞受体，随后病毒蛋白质外壳与受体细胞膜融合，病毒将遗传物质（RNA）释放进入受体细胞
（4）无效，因为头孢主要作用于细菌（细胞壁），能抑制细菌的繁殖，但不能抑制病毒在人体内的繁殖。
（5）病毒发生突变两种病毒的遗传物质发生重组（基因重配）
28.（7分）
（1）光合作用
（2）（2分）A中酵母菌发生呼吸作用产生二氧化碳，促进金鱼藻的光合作用，
而D中乳酸菌发生呼吸作用不产生二氧化碳，金鱼藻缺乏二氧化碳光合作用减慢
（3）（2分）缩短光照时间，并同时检测，当检测的化合物只有一种时，这个化合物就是第一个产物
（4）（2分）土壤含水量在40%—60%之间
29.（8分）⑴伴X隐性遗传病粘多糖病⑵AAXEHXEhAAXehY
⑶2/51（2分）1/612（2分）
30.（8分）
（1）特异性使用稀释剂量，增加给药次数（多次给药）
（2）体液（血液）调节
（3）电位（负）反馈重复（多次、再次、循环）
（4）神经-体液（-免疫）
31.（8分）（
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