三上单元复习要点doc.docx

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三上单元复习要点doc

三上单元复习要点

第一单元

1.会认22个生字，会写36个生字，正确读写《词语表》中第一单元的词语。

（1）多音字：

假、朝、似、发、相、好、晃

（2）易错字：

戴、蝶、雀、舞、耍、绒、察、瓣、似、辫、勇

劲尽

（3）形近字：

坪一一平

峰锋、蜂

（4）同音字：

戴一一带

钓——钩瓣——辫、辩、辨

2.背诵、积累:

（1）第一课第三白然段

（2）第二课第三自然段第六、七句。

（原来……草地就变成绿色的了）

（3）第三课第二自然段

（4）第四课第三自然段第一、二句和第四、五、六句。

（八月……在树上不

停地叫着“知了，知了”）（男孩常常是爬到树上……像觅食的小鸭子）

（5）从书P7第四题。

（6）《小儿垂钓》

其中，前五项要求能够准确地按照课文内容填空，不添字、不漏字；第六项要求止确默写。

3.积累、运用好词：

七彩的图画、丰富多彩、绚丽多彩、敬爱的老师、高高飘扬的国旗、古老的铜钟、粗壮的枝干、洁白的粉墙、一本正经、引人注目、金色的花瓣、笔陡的石级、白发苍苍、汲取力量、淡淡的清香、随风飘动、惹人注意、勤劳的孩子、一簇簇、缕缕炊烟、满载而归、快乐的歌声、月落柳梢、甜蜜的微笑、火热的劳动

4.仿写练习

（1）用周围人或事物的反应来夸某个人某件事做得好。

（第一课第三自然段写“读书声真好听”的句子）

（2）多么……多么

多么可爱的草地！

多么有趣的蒲公英！

（3）一会儿……一会儿……像……一样

我奋力向峰顶爬去，一会儿攀着铁链上，一会儿手脚并用向上爬，像小猴子一样……

（提示：

“一会儿……一会儿……”和“像……一样”可以根据需要调换顺序）

（4）有的……有的像……

女孩有的弯腰捡着，两条辫子像蜻蜓的翅膀，上下飞舞着；有的往篮里塞着槐米，头一点一点的，像觅食的小鸭子。

（5）通过相关的人或事物的反应把事情写得更具体。

（第四课第三自然段描写“八月，天多热”的句子）

（6）通过动词和比喻句的运用，把句子写具体。

（第四课第三自然段描写男孩女孩摘槐米的句子）

（7）通过一句简单的开头语把时间、地点、人物、事情交代清楚。

（第三课第一自然段）【什么吋间，谁在哪里做什么。

】

（8）有……的，有……的，有……的，还有……的（表达准确、简洁）

从小路上走来了许多小学生，有傣族的，有景颇族的，有阿昌族和徳昂族的,还有汉族的。

5.用完整、通顺的话说一说你从一些重点词语屮体会到了什么。

（从书P5-6）6•学习习作。

木单元主题是“我的课余生活”。

习作建议

1•写完整话。

（题目、开头、经过、结尾〉

2.写具体、生动。

（动作、语言、对话、心理〉

3•从课文中学习方法。

「第三段：

用周围的人的反应来夸某个人某件事做得好。

L3第一段：

用剑单调一句话作为开头说清楚时间、地点、人物、事情。

L4第三段：

用具体的人或事物的表现来说明“天很热”……

用动词、比喻句等把做事的过程写具体、准确。

4.用上平时从课内外积累的好词好句。

5•题目要与文章主要内容有关，并且惹人注意。

6.想好再写，格式正确，书写美观。

第二单元

1.会认19个生字，会写40个生字，正确读写《词语表》屮第二单元的词语。

（1）多音字：

散、当、卷、悄、藏、

（2）易错字：

散、步、胸、脯、敢、低、突、摆、卷、藏、卧、旅、考

（3）形近字：

胶一一郊敢一一取低一一底诚一一城准一一推旅——派

（4）同咅字：

秘——密纪——记

2.背诵、积累：

（1）第五课第一自然段第二、三句。

（描写灰雀部分）

（2）《语文园地》中“读读背背”部分。

（名人名言）

要求能够准确地按照课文内容填空，不添字、不漏字。

3.积累、运用好词：

高大的白桦树、婉转地歌唱、来回跳动、惹人恵爱、自言自语地说、欢蹦乱跳、阳光明媚的早晨、仔细打量、著名的地质学家（闻名中外/世界）、孤零零、严严实实、突兀的大石头、平整的土地、震惊世界、“伯伯家样的鸽子，尖尖的嘴巴，红红的眼睛，漂亮极啦！

”、闻鸡起舞

4.仿写练习

（1）抓住事物最大的特点来介绍。

（第五课描写灰雀的句子）

（2）用比喻句把话写得更具体。

（丛书P14）

（3）学写对话，用对话和动作体现人物的心理活动。

（四课中的对话描写）

5.在对话中正确使用标点符号。

（书P31,丛书P65）

分说的话在前、说的话在后、说的话分两部分三种情况，有时候也可以没有旁白。

尤其要注意引号的用法。

同吋，如果在“说”之前还有其他动作，中间需要用逗号隔开，如“他摆弄了很久很久，说”。

6.用完整、通顺的话说一说你从一些重点词句中体会到了什么。

（丛书）

7•学习习作。

本单元主题是“写一个熟悉的人”。

要求：

用一个有代表性的事例来说明这个人的某个很突出的特点。

事例和特点之间必须是一致的。

习作建议：

1•题目

可以在题目中体现人物的特点，如“幽默的小姨”，这样可以吸引读者的兴趣。

2.代表性事例

（1）要写清楚时间、地点、人物、事情经过。

（2）建议学习本单元课文的写法，通过人物之间的对话来体现人物的特点。

在以对话为主的同时，适当描写人物的动作、神态、心理活动。

（3）事例一定要选择合适的，不能随便找一个凑数。

第三单元

1.会认20个生字，会写34个生字，正确读写《词语表》中第三单元的词语。

（1）多咅字：

挑、奔、丧、磨、坊、扇

（2）易错字：

促、异、逢、倍、遥、遍、插、却、命、奔、丧、邮、爽、柿、菠、紧

（3）形近字：

遥——摇村——材坊——纺

（4）同音字：

异一一忆杨一一扬

2.背诵、积累：

（1）第九课两首古诗。

（2）第十课第四自然段。

（3）第^一课。

（4）《语文园地》“读读背背”。

其中，古诗要求能够正确默写，其他部分要求能够准确地按照课文内容填空,不添字、不漏字。

特别提醒：

《夜书所见》中易错字有“萧、寒、挑促织、篱”。

《九月九日忆山东兄弟》中易错字有“忆、异、逢、倍、遥、登、遍插茱萸”。

3.积累、运用好词好句。

金秋时节、缤纷的色彩、美妙的声咅、充满憧憬和希望、一紧一松、凌空飞起、飞快地跑、翩翩飞舞、快活地喊叫、拼命地奔跑、极快地飞走、大惊失色、千呼万唤、垂头丧气、五彩缤纷的颜料、金色的海洋、你挤我碰、频频点头、好闻的气味、香甜的气味、金色的小喇叭、舒舒服服地睡大觉、厚厚的衣裳、油亮亮的衣裳、丰收的歌、欢乐的歌、暖暖的叮咛、秋风掠过IU野、丰收的歌吟、辽阔的音乐厅、辽阔的大地、辽阔的天空、辽阔的大海、匆匆地（）、快活地（）、悄悄地（）、拼命地（）、轻轻地（）、好奇地（）、甜甜地（）、认真地（）、丛书P67的搭配

带数字的成语（丛P16）

ABB式、ABC—AABC式、AABB式（从P19）

象声词（丛P20）

反义词（丛P18第三题）

4.仿写练习

（1）用“似乎、去卩、渐渐”说话。

（丛P17）

（第五课描写灰雀的句子）

（2）加上形容词把句子写得更具体。

（丛书P16、18）

（3）用一连串动词把做某件事情的经过写具体。

（第10课第三自然段）

（4）用比喻、拟人的方法把句子写得生动形象。

（第11课）

（5）模仿写关于秋天的小诗。

（第12课课文、丛书）

5.理解课文重点词句。

C从书P15、P17、19）

6.学习加上修饰的词将词语变得更加丰富。

（《语文园地》“我的发现”）

7.学习习作。

本单元主题是“美丽的秋天”。

（1）写什么

可以写秋天的天气、颜色美、声音美、活动美、心情美等。

（2）怎么写

写景色，可以按照一定顺序来写。

写颜色、声音等，可以充分发挥合理想象。

写活动，可以用上一连串的动词将活动过程写得更具体。

无论写什么，都可以用上自己平时积累的恰当的好词好句，用上比喻、拟人等修辞手法，将文章写得更美。

无论写什么，都要注意文章结构完整，句子通顺，汉字正确，书写美观。

第四单元

1.会认31个生字，会写40个生字，正确读写《词语表》屮第四单元的词语。

（1）多音字：

闷、几、尽、看、磨、薄、调、待、散、

（2）易错字：

醒、湿、嫩、强、昆、播、修、试、概、减、腿、随、拜、具

（3）形近字：

湿一一温嫩一一懒访一一坊《语文园地》“我的发现”、从书P25第三题、从书P28第三题

（4）同音字：

娇骄镜境

2.背诵、积累：

（1）第十三课第一自然段。

（用比喻、拟人的方式等不同的方式将“开花”写具体生动）

（2）《语文园地》“读读背背”。

（3）丛书P23第三题、P26第七八题、P27第四题、P69第五题、P29第七八题。

（4）《语文园地》“读读背背”。

其中，占诗要求能够正确默写，其他部分要求能够准确地按照课文内容填空,不添字、不漏字。

3.积累、运用好词好句。

无穷的奥妙、争奇斗艳、芬芳迷人、含笑一现、欣然怒放、淡雅的花蕾、美丽的笑脸、传播花粉、辨认方向、遥远的家、跨进家门、准确无误、确确实实、陌生的景物、超常的记忆力、看守大门、清闲的工作、细微的东西、简单的显微镜、全新的世界、千里迢迢、愤愤地说、不紧不慢、伟大的发明、伟大的发现、细心地观察

丛P23第四题、P24第七题、P25第五题、P27第二三题、P28第四题

4.仿写练习

（1）用比喻、拟人等方式将“开花”写得具体生动。

（第13课第一自然段、从P21第四题、）

（2）一边一边

这份工作相当清闲，他待着没事，就一边看门，一边磨起了镜片。

（3）连……也……

列文虎克玩放大镜，玩出了大名堂……连英国女王和俄国沙皇也千里迢迢前去拜访他

（4）果然

商人听了，照老人的指点一路找去，果然找到了走失的骆驼。

（5）P24第七题、P23第五题、P25第六题、P69第四题

（6）反问句与陈述句互换。

（P69第六题）

5.理解课文重点词句。

（丛书P21第五六题、P23第三题、P26第八题）

6.正确区分和运用近义词。

（丛书P21第三题、P24第六题、P28第五题）

7.学习习作。

（1）第15课“小练笔”。

（2）园地作文

本单元主题是“观察日记”。

要求：

按照日记格式写。

写清楚自己观察的事物、观察的过程、观察的结果、感受和体会。

第五单元

1.会认36个生字，会写40个生字，正确读写《词语表》屮第五单元的词语。

（1）多音字：

闷、倒、血、仓叽爪、参、作、溜、乘、行、盛

（2）易错字：

迎、境、降、液、滋、润、仓县、部、横、跨、举、爪、贵

（3）形近字：

迎一一仰一一印一一柳镜一一境坚一一紧爪一一瓜

（4）同咅字：

从书单元测试五第一题。

2.背诵、积累：

（1）第17课“选做题”。

（2）第18课第四自然段。

（3）第19课。

（4）《语文园地》“读读背背”。

（5）丛书18课第六题、19课第五题、20课第二题、单元测试五第七题。

要求能够准确地按照课文内容填空，不添字、不漏字。

3.积累、运用好词好句。

（1）巨大的宝库、一扇门、自豪地心情、远近闻名、风餐露宿、□夜兼程、一驾马车、风尘仆仆、学无止境、学问渊博、伟大的思想家、伟大的教育家、深远的影响、很大的影响、一片漆黑、顶天立地、开天辟地、四季的风、飘动的云、隆隆的雷声、辽阔的大地（大海、天空、草原）、奔流不息的江河、茂盛的花草树木、美丽的宇宙、创造宇宙、世界闻名、雄伟（坚固、美观）的赵州桥、节省石料、减轻重量、精美的图案、美丽的水花、回首遥望、双龙戏珠、宝贵的历史遗产、名扬中外的画、热闹的场面、热闹的街市、来来往往、形态各异、悠闲地溜达、清清楚楚、一乘轿子、乂踢乂跳

（2）《语文园地五》“我的发现”

（3）丛书单元测试五第四五题、18课第三四题、19课第二题、

4.仿写练习

（1）既……又……

（2）不但……而且……（丛书19课第四题）

（3）模仿《赵州桥》一课，采用“总一一分一一总”的形式，介绍自己熟悉的一个人或者一个物品的两个特点。

第一段点明主题，要介绍的是什么。

第二段先用一句话说清楚本段要介绍的特点,然后再举例说明这个特点的一些具体表现。

第三段尽量采用过渡句来说清楚本段要介绍的另一个特点，然后再举例说明这个特点的一些具体表现。

最后结尾再总结一下这两个特点，还可以再说说自己的感受。

另：

丛书19课“跳一跳”。

（总分式结构）

（4）有的……有的……还有的……

5.理解课文内容和重点词句。

（丛书17课第四题）

6.学习习作。

本单元主题是“中华传统美食”。

（其他中华传统文化要求也差不多）也是采取“总一一分一一总”的形式，介绍自己喜欢的一种美食。

介绍要真实,结合自己生活中的了解和体验来说，要做到让别人读完真的能感受到你很喜欢这种美食。

拒绝从网上或者书上照搬照抄。

在介绍时，可以从“名称、由来、形状、颜色、制作过程、味道”等方面展开。

同时，要注意语言流畅，句子通顺。

尤其是在两个方面中间的过渡语言一定要使用恰当，才不会造成衔接不当，前后脱节。

第六单元

1•会认22个生字，会写31个生字，正确读写《词语表》中第六单元的词语。

（1）多音字：

参、舍、没、划、藏

（2）易错字：

断、楚、孤、帆、懒、划、威、武、拣、状、辈、赏、线、浸、药、材

（3）形近字：

断一一继处一一蛋孤一一狐拣一一练材一一村丛书21课第一题、22课第三题、23课第二题、单元测试六第三题）

（4）同音字：

状一一壮鱼一一渔（丛书22课第五题）

2.背诵、积累：

（1）第21・23课。

（2）《语文园地》“读读背背”。

其中，古诗要求能够正确默写，其他部分要求能够准确地按照课文内容填空,不添字、不漏字。

3.积累、运用好词好句。

奔腾的江河、澎湃的大海、辽阔的草原、茂密的森林、宁静的山村、繁华的都市、迷人的景色、富饶的西沙群岛、风景优美、物产丰富、可爱的地方、五光十色、瑰丽无比、各种各样、懒洋洋、成群结队、飘飘摇摇、圆溜溜、多得数不清、拣不完的贝壳、美丽的贝壳、颜色不一、千奇百怪、四脚朝天、茂密的树林、一层厚厚的鸟粪、宝贵的肥料、祖祖辈辈、可爱的西沙群岛、绿色的海洋、抽出枝条、淙淙地流着、葱葱茏茏、密密层层、严严实实、蓝蓝的天空、乳白色的浓雾、各种各样、美丽的大花坛、酸甜可口的山葡萄、又香又脆的榛子、鲜嫩的蘑菇和木耳、厚厚的雪、乂松乂软、北风呼呼地刮着、油费乂厚、景色诱人、美丽的大花园、巨大的宝库、著名的港口琳琅满目、应有尽有、物美价廉、一应俱全、大饱口福、举世闻名、清澈的池水、夜幕降临、灯的海洋、闪耀的灯光、五颜六色的焰火、一串串明亮的车灯、闪光的长河、奔流不息、高楼大厦、光彩夺目、五洲四海、璀璨无比的明珠、

《语文园地》“读读记记”

丛书22课第四题、23课第四题、24课第二题、单元测试六第四题、

又（）又（）不（）不（）AABB

4.仿写练习

（1）有的……有的……还有的

（2）一会儿一会儿

（3）不但而且

（4）虽然……但是……

（5）“把”字句和“被”字句互换反问句和陈述句互换（丛书23课第五题、单元测试六第五题）

（6）……像如同……（丛书22课第六题、24课第三题）

（7）是……也是……（丛书单元测试六第八题）

5.理解课文重点词句。

（从书21课第三四题、22课第八九题、23课第七八题、单元测试六第八题）

6.—词多义。

（语文园地“我的发现”、丛书单元测试六第六题）

7.学习习作。

本单元练习主题是“美丽的厦门”。

园地中“祖国风光和物产”主题写法差不多。

要求：

按照“总一分一总”的文章结构有顺序地介绍一个地方的风景和物产等方面的特点。

可以是“时间顺序”、“方位顺序”等。

多用上一些平时积累的好词好句使介绍更加具体。

第七单元

1.会认27个生字，会写41个生字，正确读写《词语表》屮第七单元的词语。

（1）多音字：

量、难、处、称、撒、差、倒、挣、数

（2）易错字：

盾、龟、神、兵、退、挖、鞋、抢、初、管、懂、陶、谦、虚、荒

（3）形近字：

矛一一予朴一一扑一一仆阶一一价丛书第25课第二题、第26课第三题、第27课第三题

（4）同音字：

站战

2.背诵、积累：

（1）《语文园地》“读读背背”。

要求能够准确默写，能够准确地按照课文内容填空，不添字、不漏字。

（2）读懂课文内容，理解课文所讲述的道理。

《矛和盾的集合》告诉我们每个人都有优点和长处，要善于博采众长，取长补短。

《科利亚的木匣》告诉我们随着时间的变化，周围的一切都在起变化。

《陶罐和铁罐》告诉我们每个人都有长处和短处，要学会正确看待。

《狮子和鹿》告诉我们任何事物都既有优点也有缺点，要正确看待。

同吋，美和丑都是相对的，不仅要讲美观，更要讲实用。

3.积累、运用好词好句。

左抵右挡、难以招架、合二为一、大显神威、庞然大物、吓得哇哇直叫、傲慢地问、谦虚地回答、轻蔑的神气、相提并论、和睦相处、厚厚的尘土、荒凉的场地、厚厚的堆积物、惊讶地说、高兴地叫起来、价值连城、翻来覆去、匀称的身段、精美别致、美丽的珊瑚、没精打釆地离开、机灵地支起耳朵、悄悄地逼近、撒腿就跑、蹦来跳去、凶猛的狮子、远远地甩在后面、灰心丧气、刻舟求剑

4.仿写练习

（1）……却……（注意要把前后两种情况写清楚，让人读出语义的转折）

（2）设问句（自问自答）

科利亚干吗要把这些东西埋起来呢？

因为……

（3）如果……就……

（4）不光还

（5）“把”字句、“被”字句、陈述句互换

反问句和陈述句互换

把句子改成比喻句或拟人句。

（丛书单元测试七第五题）

5.理解课文重点词句。

（丛书26课第五题和第六题、丛书第27课第六题、单元测试七第六题、）

6.—字多义。

（从书25课第四题）

了解和运用褒义词和贬义词。

（《语文园地》“我的发现”）

7•会用不同形式写对话。

（对话在前、在后、在两边，丛书第27课第七题）

&学会修改病句。

（丛书单元测试七第四题）

搭配不当、语义重复、关联词使用不当、

9学习习作。

木单元练习主题是“编童话故事”。

要求：

能够选择自己喜欢的动物作为主角，充分发挥想象，编一个完整、有趣的童话故事，并通过这个故事告诉大家一个道理。

建议：

先想一想，你想选择什么动物当主角？

再想一想，你想告诉大家什么道理？

然后思考，什么样的故事才能说明这个道理呢？

接下来，尝试用完整、通顺的话讲一讲这个有趣的故事，最后把故事写下来，并反复读几遍，认真修改。

第八单元

1.会认23个生字，会写38个生字，正确读写《词语表》中第八单元的词语。

（1）多咅字：

落、调、系、假、给、卡

（2）易错字：

势、述、普、通、鼓、励、育、瓶、茶、危、顺、索、予、宽、裕、糖、即、

（3）形近字：

绪一一堵通一一勇险一一检一一捡一一脸顺一一须俩——两予一一矛买一一卖即一一既既一一概丛书第29课第二题、丛书第30课第三题、从书第31课第三题、从书第32课第三题

2.背诵、积累：

（1）《语文园地》“读读背背”。

要求能够准确地按照课文内容填空，不添字、不漏字。

3.积累、运用好词好句。

默默地坐着、慢吞吞地站起来、热烈而持久的掌声、镇定情绪、热烈的掌声、热烈地讨论/鼓掌、深深地鞠了一躬、鼓起勇气、顺利地提出铅锤、如实地回答、不假思索地说/做先人后己、激动地抱起女孩、获得成功、试探心意、诚挚的祝福、甜蜜的笑容、兴高采烈、沉默不语、紧紧地拥抱/握着/抓住、如愿以偿、调皮的孩子、漂亮的长刀、羡慕地望着、彬彬有礼、仔细地看着、恋恋不舍、高兴地背诗、快乐的下午

ABB式词语（《语文园地》“我的发现”）

《语文园地》“读读记记”

丛书31课第四题和第七题、32课第二题

积累歇后语：

从书单元测试八第六题

4.仿写练习

（1）虽然……但（是）……

（2）因为……所以……

（3）不但还

（5）“把”字句和“被”字句、陈述句互换。

5.理解课文重点词句。

（丛书29课第六题、30课第七、十和十-•题、30课“跳一跳”、31课第八题、32课“跳一跳”、单元测试八第七题）

6•正确使用逗号、句号、问号、引号、书名号、顿号等标点符号。

（丛书第30课第五题）

7.积累和正确使用近义词（从书29课第三题、从书31课第五题、单元测试八第三题、）

理解、积累、运用成语（丛书30课第四题、31课第七题、单元测试八第八题）

8.理解课文内容，体会爱的不同表现（单元导语）

《掌声》告诉我们爱是给别人鼓励和赞赏的掌声；

《一次成功的实验》告诉我们爱是团结合作和先人后己；

《给予树》告诉我们爱是善良、仁爱、同情和体贴；

《好汉查理》告诉我们爱是尊重、友好、信任和夸奖……

7•学习习作。

本单元习作自由发挥。

注意习作时能够写正确、完整、通顺、具体。

另附：

四类作文简析

1.写人：

可描写人物的外貌、性格特点等方面。

在描写特点时，最好能够结合具体的事例来说明。

2.写事：

要注意写清楚事情的起因、经过、结果。

其中，经过要写得具体、生动。

3.写景：

建议抓住某个地方的典型景物或者典型特点来介绍，要注意写得具

体一些，让人一读就能明口。

4.写物：

可从物体的外观、用途等方面写。