怎样写好童话作文总结（共5页）2700字.docx

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怎样写好童话作文总结

　　如何写童话作文

　　一、我们在写之前要弄清什么是童话?

　　童话：

是通过丰富的想象丶幻想和夸张，来塑造形象丶反映生活，对儿童进行思想丶道德教育的一种文学样式。

童话，讲述的是虚拟的故事，并不是真实的。

其中的&;人物&;，也是假想形象，并非真有其人。

但它所表现的人、事、关系、道理，却是现实生活的反映。

　　二、童话都有哪些特点呢?

　　第一：

写童话需要幻想和夸张

　　幻想和夸张，是童话的两只&;翅膀&;。

幻想，是我们对未来生活的想象。

童话离不开幻想，幻想离不开夸张。

夸张，是对所要表现的对象或某种特征，故意夸大或缩小的一种修辞手法。

没有夸张，幻想的内容就会失去光彩;没有夸张童话中的形象就会暗淡无光;没有夸张，童话的讽刺性就会失去锋芒;没有夸张，童话的语言就会缺乏感染力。

如《皇帝的新装》中，那个爱慕虚荣、愚蠢的赤裸裸的皇帝，在现实生活中可能是不存在的，但我们却相信这个故事，因为现实中就有大量爱慕虚荣、愚蠢的人存在，同时也就应运而产生了那种骗子，他们利用一些人的爱慕虚荣、愚蠢，导演着一幕幕荒延的闹剧。

这种幻想，源于生活又高于生活，具有相当高的艺术价值。

　　第二：

写童话需要有拟人化的形象

　　童话里的形象，大多是拟人化的。

童话中，无论是动物、植物，其他东西，都可以像人一样会思考、会说话、会做事、会生活。

列宁说过:

&;儿童的本性是爱听童话的。

你给儿童讲故事时，如果其中的鸡儿、狗儿都不会说人话，儿童便没有兴趣。

&;

　　第三：

写童话需要有奇妙、曲折丶动人丶完整的故事情节。

　　由于童话创作的主要手法是想象、幻想、夸张和拟人，因此，童话的情节都非常奇妙，洋溢着浓烈的浪漫主义色彩。

如《神笔马良》的故事，说的是穷孩子马良，凭顽强刻苦的精神，得到了一支神笔。

他拿着这支神笔帮助贫苦大众，智斗财主、皇帝，让人读后无不称快。

　　三、童话的写作和要求：

　　优秀的童话都不是凭空产生的，都是作者细心观察现实生活中的人、事、物后，通过&;幻想处理&;，创作出来的。

写童话不仅需要细心观察，还要经过一个&;幻想处理&;，也就是&;生活幻想化&;的过程。

只有经过这个过程，生活才能成为童话。

在创作童话时，还要注意五点要求：

　　第一：

童话中的幻想是生活的反映，因此要植根于现实。

　　第二：

童话中的夸张一定要突出事物的本质。

脱离事物本质的夸张，只能让人感到荒诞、不可信，也就失去了童话的教育意义。

　　第三：

童话中的拟人，一定要抓住事物的特征，符合动植物的特征。

　　第四：

在一篇童话中，表现手法要多样，这样会使你的童话故事显得生动感人。

　　第五：

语言简洁活泼，符合儿童的语言特点。

　　四、怎样创编童话故事

　　1、利用&;假设&;进行想象

　　假设某一具体情况，让学生根据这种情况，结合自己的生活经验进行想象、联想。

想象可以超越时空、超越自我，甚至想象出世界上不存在的事物。

例如，阿凡提来到我们当中，会飞的猴子，鳄鱼拿着一支玫瑰花来敲我的门&;&;这些都是合理的想象。

这样坚持下来，久而久之，就会想、敢想，就能大胆创新。

　　2、利用&;绘画&;展示故事内容，发展想象能力

　　在&;创编童话&;过程中，不要以&;写故事&;的形式把故事内容展示出来，而是打开绘画纸，展开想象，自由作画，把想到的东西画出来。

&;画好故事&;以后，再给画面配上文字，就成为一篇简单的童话故事了。

　　3、利用&;表演&;展现故事情节

　　例如《小红帽》，可以五人一组，分别扮演&;小红帽&;、&;妈妈&;、&;外婆&;、&;猎人&;、&;狼&;，将故事表演出来，表演时可以加以创造，不要完全按照原文表演。

表演后，几个人凑在一起，研究一下怎样给故事欢歌结尾。

　　4、利用&;续编&;延续故事内容

　　如《狼和小羊》一文的结尾是：

&;狼不想再争辩了，龇着牙，向小羊扑去&;&;&;可以大胆想象并续编故事：

小羊最终的结局如何呢?

如，小羊想了一个好办法战胜了狼，从此过着幸福的生活。

这些与众不同的办法，就是你的想象力;把这些想象写下来，就是一篇很好的童话故事了。

　　童话里的形象，大多是拟人化的。

童话中，无论是动物、植物，其他东西，都可以像人一样会思考、会说话、会做事、会生活。

列宁说过:

&;儿童的本性是爱听童话的。

你给儿童讲故事时，如果其中的鸡儿、狗儿都不会说人话，儿童便没有兴趣。

&;

　　审题方法总结

　　一、命题作文

　　命题作文，要审清题目中的&;题眼&;和&;题限&;。

&;题眼&;就是题目中的关键词。

&;题限&;，即题目限制的记叙范围。

　　例：

我的好朋友

　　提示：

风雨人生路，朋友可以为你挡风寒，为你分忧愁，朋友时时会伸出友谊之手，是你登高时的一把扶梯。

请用一两件事来介绍你的朋友，写出他的特点。

写一篇450字以上的记叙文。

　　审题解读：

题目中的核心词是&;好朋友&;，因此这是一篇写人为主的记叙文。

文章要以第一人称&;我&;来叙述。

&;用一两件事&;写出好朋友的&;特点&;。

　　二、半命题作文

　　半命题作文是指作文题目只出现一部分，另外一部分由考生自己去补充的一种作文题型。

写好半命题作文首先要分析题目中已有文字部分所表达的意思。

然后细读提示中对空白处的要求和限制。

再根据提示展开联想，搜寻最适合写的材料。

补写文题时我们要充分利

　　用半命题作文选材自由的特点，在提示要求的范围内，选择自己认为最想写、最有把握写好的内容填在横线上。

　　例：

给予

　　提示：

人们常说，&;给予&;是快乐的，我们曾经感受过他人给予的关怀，社会给予的磨炼，生活给予的启迪;也曾将信任给予他人，爱心给予社会，热情给予生活&;&;请围绕&;给予&;选择合适的材料，写一篇400字以上的纪实作文。

　　审题解读：

这个题目的关键词是&;给予&;，&;给予&;就是&;给&;的意思，它包括物质上的给予和精神上的给予。

&;给予&;是双向的，既可以是他人给我，也可以是我给他人。

&;提示&;中尤其要注意的是&;人们常说，'给予'是快乐的&;一句，它点出了&;给予&;带给

　　人的感受，同时也为文章定下了情感的基调，那就是&;快乐&;。

　　&;提示&;中的几个小句子同时起到了辅助选材的作用。

&;他人给予的关怀，社会给予的磨炼，生活给予的启迪&;，提示了选材的第一个角度，他人、社会、生活给予&;我&;，&;我&;是接受者;另一个角度是，写自己把&;信任给予他人，爱心给予社会，热情给予生活我&;是实施者。

后面的省略号则涵盖了更多的内容。

无论选取哪种材料，一定要注意写出&;给予&;的过程，写出&;快乐&;的感受。

　　三、给范围自拟题作文

　　此类作文命题思路是先明确一个&;靶心&;，再要求考生自拟题写记叙文。

命题者在命题时为考生提供了一个简明的引领性提示。

这些提示在材料选择和习作思路上给了考生一个重要的导引，使考生对主题的感悟有了个性发挥的余地。

　　审读提示语，首先抓住其中关键词，其次，提示语中常常包含着命题者对选材范围的规定，审读时一定要注意分析&;提示语&;中各分句的意思。

学会抓提示中的&;选材点&;，与自己的素材积累建立联系。