幼儿卫生第一学期教案.docx
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幼儿卫生第一学期教案
幼儿卫生学
教
案
学期：
2012年第一学期
学时：
48
学部：
二、三年级学部
**********
授课班级：
10级幼师一班11级幼师班
绪论
教学任务
1、能力目标：
让学生知道幼儿卫生学的意义和方法
2、知识目标：
知道幼儿卫生学的概念
3、素质目标：
提高学生对学好幼儿卫生学课程的意义的认识；激发学生学习本课程的热情
重点及难点：
幼儿卫生学的概念和学习方法
教学课时：
1课时
幼儿卫生学是研究婴幼儿生理解剖特点、生长发育规律、营养和身心保健的一门科学，也是幼儿师范学校的一门重要的专业学科。
主要任务研究婴幼儿的机体与环境的相互关系，探寻影响婴幼儿健康的多种因素，提出相应的卫生要求和措施，为婴幼儿创造良好的环境，促进婴幼儿健康成长，以贯彻国家的教育方针和以预防为主的卫生工作方针。
学好本学科的知识，应当遵循理论联系实际的原则，在掌握基本知识的基础上掌握一定的技能，结合见习和实习适动，丰富感性知识，已加深对理论知识的理解，并以科学的卫生知识指导实践。
同时，要求未来的幼儿教师要模范遵守各项卫生制度，养成良好的个人卫生习惯，为幼儿树立榜样。
复习题
•1、幼儿卫生学的内容和任务是什么？
•2、为什么要学习幼儿卫生学？
第一章：
婴幼儿的身体特点
第一节婴幼儿的生理解剖特点
教学目标与要求
1.使学生了解人体各系统和各器官的生理解剖结构、功能。
2.掌握幼儿身体各系统和各器官的生理特点以及采取的相应卫生保健措施。
教学重点与难点
1.幼儿身体各系统和各器官的生理特点。
2.与幼儿生理特点相结合的卫生常规知识。
细胞是人体结构与功能的基本单位。
细胞的功能不同，形态也就不同。
结构相同、功能相关的细胞与细胞间质构成组织。
比如，上皮组织。
不同类型的组织按照一定的次序集合在一起，就构成具有一定形态和功能的器官。
比如，脑、眼、耳、心、肝、脾，肺、等等。
若干功能相近的器官组成系统，共同执行某一完整的生理功能。
人体中各个系统的活动都是在神经系统的调节、控制下进行，人体是一个统一的整体。
一、动作的执行者——运动系统
（一）什么是运动系统
人体的运动，是由运动系统来完成的。
运动系统由骨、骨连结合骨骼肌三部分组成。
（二）婴幼儿运动系统的特点
1．骨骼
（1）骨骼在生长。
钙、磷、维生素D，钙，阳光中的紫外线照射到皮肤上可制造出维生素D。
（2）婴幼儿骨头好比鲜嫩的柳枝。
婴幼儿的骨头硬度小，易发生弯曲。
（3）不良姿势易导致脊柱变形。
脊柱生理性弯曲。
弹性、缓冲。
体姿，即坐、立、行时身体的习惯姿势。
2．肌肉
（1）容易疲劳。
（2）大肌肉发育早，小肌肉发育晚。
3.关节和韧带
（1）肘关节较松。
牵拉肘需注意勿猛力牵拉婴幼儿的手臂。
（2）脚底的肌肉、韧带还不结实。
（三）保育要点
1.让孩子多在户外活动，运动和阳关是长骨骼的“营养素”。
2.教育孩子坐有坐相，站有站相，预防脊柱变形。
3.勿猛力牵拉孩子的手臂，以防伤着肘关节。
4.为促进脚弓的形成应进行适度的运动。
二、气体交换站——呼吸系统
（一）什么是呼吸系统
人体在新陈代谢过程中，不断地消耗氧气并产生二氧化碳。
机体吸入氧气并排出二氧化碳的过程称为呼吸。
呼吸系统由呼吸道和肺组成。
呼吸道是传送气体、排出分泌物的管道，包括鼻腔、咽、喉、气管和支气管。
肺是气体交换的场所。
鼻腔是呼吸道的起始部分，是保护肺的第一道防线。
肺是气体交换的场所。
（二）婴幼儿呼吸系统的特点
1.呼吸频率快
2.声带不够坚韧
3.鼻咽部的细菌易侵入中耳
（三）保育要点
1.多组织户外活动
2.教会幼儿擤鼻涕
轻轻按压住一侧鼻孔，擤完一侧，在擤另一侧。
擤时不要太用力，不要把鼻孔全捂上使劲地擤。
因为鼻腔里有一条条“暗道”与“邻里”相通。
擤鼻涕时太用劲，就有可能把鼻腔里的细菌挤到中耳、眼、鼻窦里，引起中耳炎、鼻泪管炎、鼻窦炎等疾病。
3.保护嗓子
幼儿的音域窄，不宜唱大人的歌。
唱歌的场所要空气新鲜，避免尘土飞扬。
冬天不要顶着寒风喊叫、唱歌。
夏天刚玩得大汗淋漓，也不要停下来马上就吃冷食。
得了伤风感冒，要多喝水、少说话，因为这时最易哑嗓子。
三、循环不已得运输流——血液循环系统
（一）什么是血液循环系统
血液循环系统是一个密闭的、连续性的管道系统，它由心脏和血管组成，血液在其中流动。
心脏是血液循环的动力器官，血管是运送血液的管道。
血液由心脏搏出，经动脉、毛细血管、静脉再返回心脏。
血液在循环全身的过程中，把携带的氧气和营养物质输送给组织和细胞，再把二氧化碳和代谢废物运送到肺及排泄器官。
血液是存在于心脏和血管里的液体，包括血浆和血细胞两部分。
血细胞由红细胞、白细胞和血小板等组成。
淋巴系统由淋巴管、淋巴结、脾等组成，是循环系统的一部分。
（二）婴幼儿循环系统的特点
1.年龄越小，心率越快
2.心肌易疲劳
经常锻炼可使心肌收缩力加强，每次心跳可搏出更多的血液。
如果运动量过大，使心跳太快，反而会减少每次心跳的血液输出量，表现为面色苍白、心慌、恶心、大汗淋漓，甚至运动以后吃不下饭、睡不着觉，这就是过度疲劳了。
3.可触及浅表的淋巴结
在浅表部位的淋巴结有颈部淋巴结、枕部淋巴结等。
（三）保育要点
1.锻炼可强心，但运动量应适度，不要过累。
2.小儿患口腔炎、扁桃体炎、中耳炎、或头上长疖子，都可使颈部淋巴结肿大。
3.预防动脉硬化始于婴幼儿。
四食品加工管道——消化系统
（一）什么是消化系统
消化是指食物通过消化管道的运动管道的运动和消化液的作用，被分解为可吸收成分的过程。
消化系统是由消化道和消化腺两部分组成的。
消化道包括口腔、咽、食道、胃、小肠、大肠（包括盲肠、结肠和直肠三部分。
盲肠有一孔通向阑尾为一盲管）、肛门等。
消化腺主要有唾液腺、胃腺、肠腺、肝脏和胰腺等。
消化腺由导管与消化道相通，使消化液流入消化道。
（二）婴幼儿消化系统特点
1.牙齿
（1）乳牙萌出
婴儿吃奶期间开始长出的牙叫乳牙。
一般在6-7个月时出牙，最迟不应晚于1岁。
乳牙共20颗,2岁半左右出齐。
（2）乳牙的生理功能
咀嚼食物，帮助消化。
促进颌骨的发育。
有助于口齿伶俐。
有利于恒牙的健康。
（3）六龄齿
在6岁左右，最先萌生的恒牙是“第一恒磨牙”，又称“六龄齿”。
上、下、左、右四颗六龄齿，长在乳磨牙的里面，并不与乳牙替换。
2.流涎
3.婴儿漾奶
婴儿的贲门比较松弛，且胃呈水平位，即胃的上口和下口几乎水平，好像水壶放倒了。
因此，当婴儿吞咽下空气，奶就容易随着打嗝流出口外，这就是漾奶。
4.容易发生脱肛
婴幼儿直肠的固定性差，若直肠从肛门脱出，称脱肛。
（三）保育要点
1.保护乳牙和六龄齿
2.减少婴儿漾奶
3.培养定时排便的习惯
4.预防脱肛
引起脱肛的常见原因有：
急性痢疾未彻底治疗，变成慢性痢疾；长期消化不良，腹泻。
久痢、久泻使肛门松弛，直肠脱出。
或因长期便秘，排便时十分费力，使直肠脱出。
已有久痢、久泻、便秘，再长时间地坐在便盆上，就更易脱肛。
减少脱肛，应该做到：
彻底治疗腹泻；保持大便通畅；不久坐便盆。
五、泌尿、输尿、贮尿、排尿——泌尿系统
（一）什么是泌尿系统
泌尿系统包括肾脏（泌尿）、输尿管（输尿）、膀胱（贮尿）和尿道（排尿）。
（二）婴幼儿泌尿系统的特点
1.由“无约束”到“有约束”排尿
2.尿道短，容易发生上行性感染
婴幼儿尿道短，尤其女婴更短。
新生女婴尿道仅1∽2厘米长。
女婴不仅尿道短，而且尿道开口离阴道、到达膀胱、肾脏，所引起的泌尿道感染叫“上行性泌尿道感染”。
3.肾脏排泄代谢废物的能力不如成人
（三）保育要点
1.既要训练婴幼儿由控制排尿的能力，又要使幼儿养成不长时间憋尿的习惯。
应在幼儿活动前、睡眠前提醒幼儿排尿。
2.注意婴幼儿外阴部的清理护理。
让幼儿养成每晚睡前清洗外阴的习惯，要用专用的毛巾和盆。
毛巾用后消毒。
3.一般1岁左右就应穿封裆裤。
4.饮水量充足，尿液形成后从上向下流，对输尿管膀胱、尿道起着冲刷的作用，可以减少泌尿道感染。
六、身兼数职的皮肤
（一）皮肤的功能
感觉、保护、排泄
（二）婴幼儿皮肤的特点
1.皮肤的保护功能差
2.皮肤调节体温的功能差
3.皮肤的渗透作用强
（三）保育要点
1.养成良好的卫生习惯，保持皮肤清洁
要常洗澡、洗头，勤剪指甲。
不要给新生儿剃头发，剪睫毛（有人误以为剃、剪可以使毛发长得更好）。
2.注意衣着卫生
3.加强锻炼
锻炼可以增强机体对冷热的适应能力。
4.预防中毒
七、人体内的“化学信使”——内分泌系统
（一）什么是内分泌系统
内分泌系统是人体内的调节系统，内分泌腺释放的化学物质叫激素。
（二）婴幼儿内分泌系统的特点
1.生长激素在睡眠时分泌旺盛
生长激素是由“内分泌之王”脑下垂体分泌的一种激素。
2.缺碘影响甲状腺的功能
（三）保育要点
1.组织好幼儿的睡眠，使睡眠时间充足，睡得踏实。
2.合理使用加碘食盐。
高碘地区（水源中含碘量高）不使用加碘食盐。
八、眼——视觉器官
（一）眼球的结构和功能
（二）婴幼儿眼睛的特点
1.5岁以前可以有生理性远视
2.晶体状有较好的弹性
3.可能出现倒视
（三）保育要点
1.教育幼儿养成良好的用眼习惯，由保护眼睛的意识。
2.家庭及托幼机构为儿童提供良好的采光条件，以及适合身材的桌椅。
3.幼儿读物，字体宜大，字迹、图案应清晰。
教具大小适中，颜色鲜艳，画面清楚。
4.教育幼儿避免眼外伤。
不玩由危险的物品，如竹竿、弹弓等，不放鞭炮，不扬沙土玩。
5.不用手揉眼睛。
6.定期给幼儿测查视力，以便及时发现异常，及时矫治。
九、耳——听觉器官（兼司平衡）
-
教学目标
知识目标
1、耳的结构与功能，听觉的形成过程。
2、婴幼儿耳的特点与保育措施。
能力目标
1、培养学生的识图能力。
2、培养学生分析、归纳的能力。
情感目标
1、以学生亲身体验的感觉为先导，把知识融入内心感受；
2、在问题中探讨，体验在集体中的归属感和获得成功的满足感。
教学重点
1、耳的结构和功能。
2、婴幼儿耳的特点与保育知识。
教学难点
听觉的形成过程。
教学方法
创设情境、启发思考、归纳总结、演绎结论
课时安排
1课时
教学过程
【导课】
首先用1分多钟的时间播放一段在听障奥运会开幕式上表演的大型舞蹈 《千手观音》。
播放完后，问学生：
你们知道这群特殊的表演者究竟是什么样的人吗？
（失去听觉的残疾人）我们在为他们曼妙的表演喝彩和震撼的同时，我们也不禁为她们的缺陷感到遗憾。
她们只能生活在无声的世界，就等于我们正常人失去了一个重要的器官
耳。
究竟我们的听觉是怎样形成的？
我们的耳容易受到外界环境哪些因素的影响以及怎样去保护呢？
这就是我们今天要学习的内容。
由此引出课题：
耳 听觉器官（兼司平衡）（板书）
【教学目标达成】
1、请同学阅读教材21～22有关耳的结构与功能的内容。
（板书）
2、多媒体课件展示：
耳 让学生指认耳的结构。
3、师生共同讨论耳的功能。
在讨论时注重举例说明，比如：
接收远处的声波比较微弱时，把手放在耳后收集更多的声波；如果把手放在敲击后的鼓面上，感受、联想鼓膜的振动情况；描述正常行驶的公共汽车突然刹车时，站立的人发生的情景。
4、引导学生总结归纳耳的各部分功能。
外耳 耳廓：
收集声波
外耳道：
传声波至鼓膜
中耳 鼓膜：
随声波振动并带动听小骨振动
鼓室：
内悬听小骨，并有咽鼓管通于咽
听小骨：
将振动传至内耳
咽鼓管：
调节鼓室内气压，维护正常听力的作用。
内耳 耳蜗：
内有听觉感受器
前庭和半规管：
内有位置感受器
5、多媒体课件演示听觉的形成动画。
让学生总结出听觉的形成过程。
产生冲动
产生听觉
声波→外耳道→鼓膜→听小骨→耳蜗（听觉感受器）→听神经→大脑皮层听觉中枢
6、通过学习耳的结构与功能，结合生活实际，师生共同讨论探寻影响婴幼儿耳的因素，总结出婴幼儿耳的特点。
（板书）
婴幼儿耳的特点
（1）.耳廓易生冻疮
（2）.外耳道易生疖
（3）.易患中耳炎
（4）.对噪声敏感
7、结合婴幼儿耳的特点并联系生活实际，师生共同讨论提出相应的卫生要求和保育措施。
（板书）
（1）.冬天注意头部保暖，预防耳郭生冻疮。
（2）.洗头时，避免污水流入外耳道。
（3）.不要用发卡、火柴棍等给婴儿掏耳屎。
（4）.教会幼儿擤鼻涕。
（5）.减少环境噪音。
8、利用多媒体创设听觉功能的情景：
一位老奶奶过马路，听不到身后汽车喇叭声，被一位中学生搀扶到人行道；听到2008年奥运会在北京举行后的欢呼沸腾；三位中学生的日常交流。
电话铃声响了，小丽赶忙跑去接电话。
假设：
都失去了听觉功能，以上情景将会怎样？
感知耳保健的重要性。
9、设计案例，学以致用
请学生当医生分析病情：
小明生活在农村，某个夏天的中午，村里有一家办喜事，爱看热闹的他离爆竹很近，耳朵被震得嗡嗡响，又觉得很热，晚上，背着爸妈到屋后的臭水沟洗澡，觉得浑身起鸡皮疙瘩，打了两个喷嚏，才上岸回家，怕挨训，没敢给爸妈说。
第二天，觉得耳朵里痒，捡个小树枝掏起来。
第三天，小明生病发烧了，随便吃了链霉素药。
但是，病情越来越重了，只好去看医生。
【教学目标巩固】
（1）、当呼吸道感染时，可能引起中耳炎，这是因为病菌通过（ B ）进入中耳引起的。
A、听小骨 B、咽鼓管 C、耳蜗 D、半规管
（2）、下列结构中不属于内耳组成部分的是（ A ）
A.听小骨 B.前庭 C.耳蜗 D.半规管
（3）、声波引起耳的相应结构产生振动的传导顺序，一般是（ A ）
A.外耳→中耳→内耳 B.咽鼓管→鼓室→内耳
C.鼓膜→听小骨→外耳道 D.前庭→耳蜗→半规管
【课堂小结】
本节课我们主要了解了耳的结构与功能，并探寻出了影响婴幼儿耳的多种因素，提出了相应的卫生要求与措施，为婴幼儿创造良好的环境，促进婴幼儿的健康成长。
【布置作业】
P38 第7题
【板书设计】
九、耳 听觉器官（兼司平衡）
（一）耳的结构与功能
（二）婴幼儿耳的特点
（三）保育措施
十、人体的司令部——神经系统
（一）什么是神经系统
1.神经系统的组成
神经系统由中枢神经系统和周围神经系统两部分组成。
神经系统简单图示：
中枢神经系统——脑、脊髓
周围神经系统——脑神经、脊神经
中枢神经系统：
中枢神经系统包括脑和脊髓。
脑位于颅腔内，脊髓位于脊柱的椎管内。
脑由大脑、小脑、脑干等部分组成。
周围神经系统：
周围神经由脑神经和脊神经组成，它们把中枢神经与全身各器官联系起来。
脑神经支配头部各器管的运动，并接收外界的信息，产生视觉、听觉、嗅觉、味觉等。
脊神经主要支配躯干和四肢的运动和感受刺激。
植物神经分交感神经和复交感神经，分布于内脏。
每个脏器都受到这两种神经的双重支配，它们的作用却是相反的。
比如，交感神经兴奋，可使消化管的运动减弱，消化腺的分泌减少；复交感神经兴奋，可使消化管的运动加强，消化腺的分泌增加。
2.神经系统的基本活动方式
神经系统的基本活动方式是反射。
反射可分为非条件反射和条件反射两种。
非条件反射是生来就具备的本能，是较低级地神经活动。
条件反射是后天获得的，它建立在非条件反射的基础上，是一种高级神经活动。
条件反射的建立提高了人适应环境的能力。
3.大脑皮质活动的某些特性
大脑的最外一层称为大脑皮质。
大脑皮质有许多沟（向下凹陷）和回（向上突起），这就大大增加了皮质的表面积。
优势原则：
人们学习和工作的效率与有关的大脑皮质区域是否处于“优势兴奋”状态有关。
镶嵌式活动原则：
脑是人体的“司令部”，在司令部里有着十分细致的分工。
动力定型：
若一系列的刺激，总是按照一定的时间、一定的顺序先后出现，当重复多次以后，这种顺序和时间就在大脑皮质上“固定”下来，有了规律。
这种大脑皮质活动的特性就叫“动力定型”。
睡眠：
睡眠是大脑皮质的仰制过程。
有规律的、充足的睡眠时生理上的需要。
睡眠可使人地精神和体力得到恢复。
（二）婴幼儿神经系统的特点
1、脑细胞数目的增长
2、容易兴奋、容易疲劳
3、需要较长的睡眠时间
4、脑细胞的耗氧量大
（三）保育要点
1、注意用脑卫生
2、保持室内空气新鲜
3、保证充足的睡眠
4、提供生理的膳食
有关脑健康的研究证实：
营养与脑健康息息相关。
蛋白质、脂肪和碳水化合物，被称为三大产热营养素。
但是大脑只利用碳水化合物为能源。
趣味导读
我们常经看到过足球场上这样的情景：
裁判员哨声一响，守门员立刻摆出准备扑球的姿势，全神贯注盯着点球主罚者的举动。
就在对方起脚射门的刹那，这位门将也几乎同时跃起、飞身扑向足球……在这个过程中，门将的身体就是靠神经系统的调节才完成判断、扑球的。
这节课我们将共同了解神经系统。
智能点拔
例右图所示的是脑的侧面。
根据此图完成下列各题。
（1）①是 ，它的表层叫做 ，具有感觉、运动、语言等多种功能区，这些功能区又称为 。
（2）②是 ，它的主要功能是 。
（3）③是 ，它有一些调节 的中枢。
思路分析：
关于结构的知识最好采用图文配合的方式来理解。
脑是人体重要的器官，认识它的基本结构、功能也是很有必要的。
本题中，对照图很容易区分三个部分的结构，而要记住它们各自的功能，建议你结合一些生活中的实例，例如瘫痪病人往往是大脑皮层关于感觉、运动的中枢发生病变；体操运动员优秀的平衡能力和小脑功能发达有关；脑干损伤则会导致病人呼吸衰竭、心跳骤停等等。
答案：
（1）大脑；大脑皮层；神经中枢；
（2）小脑；使运动协调准确，维持身体平衡；（3）脑干；心跳、呼吸、血压等基本生命活动。
随堂反馈
画龙点睛
1.神经系统是由 、 和它们发出的神经组成的。
2.脑和 是神经系统的中枢部分，组成 神经系统；脑神经和脊神经是神经系统的 部分，组成 神经系统。
3. 又叫神经细胞，是构成神经系统结构和功能的基本单位。
4. 能对外界或体内的刺激产生有规律的反应，能将对这些刺激的反应传导到大脑，是脑与躯干、内脏之间的联系统通路。
5.大脑包括左右两个大脑半球，表面是 ,约有 个神经细胞，具有感觉、运动、语言等多种生命活动的功能区── 。
6. 是使运动协调、准确，维持身体平衡。
慧眼识珠
1.调节人体生理活动的最高级中枢位于（ ）
A.小脑 B.大脑 C.脊髓 D.神经
2.协调人体运动、维持身体平衡的是 （ ）
A.小脑 B.大脑 C.脊髓 D.脑干
3.杂技团中的演员在表演走钢丝时神经系统起着主要作用的结构是（ ）
A.大脑 B.小脑 C.脑干 D.脊髓
4.构成神经系统的基本单位是（ ）
A.脑 B.脊髓 C.神经组织 D.神经元
5.脑与躯体、内脏之间的联系通道是（ ）
A.脑神经 B.脊神经 C.脊髓 D.脑干
明辨是非
1.神经元就是神经系统结构和功能的基本单位。
（ ）
2.多个神经元集合成束，在其外面都有一层鞘，就组成了神经纤维。
（ ）
3.人体内有数以亿计的神经元，这些神经元就是靠神经元的神经突起相互连接，将人体内的信息传递和处理。
（）
4.大脑和小脑是神经系统的中枢部分，称为中枢神经系统。
（ ）
5.神经末梢就是指神经纤维末端的细小分支。
（ ）
慧眼识图
右图所示的是神经元的结构，根据此图完成下列各题。
1.神经元结构包括① ；② 。
2.在长的 外套有一层鞘，组成 ，它的末端的细小分支叫做 。
3.神经纤维集结成束，外包有膜，就是我们常说的一条 。
4.A图中显示的是显微镜下、神经元突起的末端相互联系，形成的 。
课外阅读
睡眠可消除大脑疲劳
经常伏案看书、写作、做研究工作的脑力劳动者，脑神经细胞很容易产生疲劳。
轻度的疲劳表现为反应力下降，思考力减低，注意力分散，记忆力减退。
严重的表现为全身不舒服，头痛、头晕，食欲不振，睡眠不好等。
科学研究发现，睡眠能使大脑得到休息，使大脑的疲劳得到比较彻底的消除。
睡眠效果好坏不完全取决于睡眠时间的长短，还取决于睡眠的质量。
不要在临睡前思考难题，不要在床上阅读书籍或报纸，以避免过度兴奋而失眠。
若让一段悠扬甜美的音乐伴你进入梦乡，当然更为理想。
大脑皮层中的神经元
据统计，人的大脑皮层中神经元的总数量可能多达140亿，平均每立方毫米约有8万个。
神经元之间的联系方式更是多种多样，每个神经元大约要同其他5万个细胞之间直接传递信息。
大脑皮层神经元的数量之大、联系之复杂，使人们简直难以估量其信息储存和处理能力。
有人认为，人的大脑皮层细胞联络的状况，要比目前全球电话网连在一起还复杂1千多倍；人每天可以记忆、处理8千条以上的信息，一生当中就可能储存100万亿条信息!
然而，实际上我们只是利用了其中极少量的部分，可见大脑的潜能是极其巨大的。
金钥匙
画龙点睛1.脑 脊髓 2.脊髓 中枢 周围 周围 3.神经元 4.脊髓５.大脑皮层 140亿 神经中枢 ６.小脑
慧眼识珠 1.Ｂ 2.Ａ 3.Ｂ 4.Ｄ ５.Ｃ
明辨是非 1.√2.×3.√4.×５.√
慧眼识图 1.细胞体 突起 2.突起 3神经纤维 神经末梢 3.神经4.神经组织
十一、生殖系统
（一）生殖系统的结构
生殖系统可分为外生殖器官和内生殖器官两部分。
男性外生殖器官包括:
阴茎和阴囊；内生殖器官包括：
睾丸、附睾、输精管、精囊、精囊腺和前列腺等。
女性外生殖器官包括：
阴阜、大阴唇、小阴唇、阴蒂、前庭及前庭大腺；内生殖器官包括：
阴道、子宫、输卵管和卵巢。
（二）婴幼儿生殖系统的特征
1.生殖系统发育缓慢，要到将来进入青春后才发育迅速。
2.男孩可能有包茎或包皮过长。
（三）保育要点
1.进行科学的、随机的性教育
（1）培养“性角色意识”
性，是一种生理现象。
婴儿一出生，一眼就可分辨男女，这是生物学上的差别，称之为“性”
（2）没有性歧视
（3）没有性压抑
（4）自然地回答性问题
2.注意包茎与包皮过长的处理
男孩阴茎头部外层地皮肤叫包皮。
包皮将阴茎头包没，但仍能向上翻起，称为包皮过长。
包皮口小，不能翻起，称包茎。
3.保护幼女外生殖器的健康
保护幼女外生殖器的健康，要预防“外阴道阴道炎”和“外阴道小阴唇粘连”。
（1）幼女患外阴阴道炎的原因
①直接和污物接触。
②间接受道感染。
③女孩有蛲虫病
2.要会“用水”
预防“外阴阴道炎”和“小阴唇粘连”，除了穿封裆裤、擦大便自前向后之外，最重要的是给孩子清洗外阴时，要会“用水”，“用水”注意以下三点。
①用“温水”。
妇女用水
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