体育艺术科技2+1+1项目实施方案.docx

体育艺术科技2+1+1项目实施方案.docx

《体育艺术科技2+1+1项目实施方案.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《体育艺术科技2+1+1项目实施方案.docx（15页珍藏版）》请在冰点文库上搜索。

体育艺术科技2+1+1项目实施方案

XXXX学校“体育、艺术、科技2+1+1项目”实施方案

为完成好党的十八大对教育工作提出的任务，全面实施素质教育，促进学生德育、智育、体育和美育全面发展，提高学生综合素质，现结合我市中小学校体育、艺术及科技活动的实际，制定中加国际学校“2+1+1”具体实施方案。

一、指导思想

以科学发展观为指导，以学校体育、艺术、科技课程为载体，以创建特色学校为抓手，深入贯彻落实《中共中央、国务院关于加强青少年体育增强青少年体质的意见》、《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010—2020年）》、《国务院办公厅转发教育部等部门关于进一步加强学校体育工作若干意见的通知》等文件精神，及《学校体育工作条例》、《学校艺术教育工作规程》的相关要求，牢固树立全面发展的育人观念，不断加强和改进学校体育、艺术教育、科普教育，通过“体育、艺术、科技2+1+1”（以下简称“2+1+1”活动）让每个学生都能熟悉或喜爱两项体育活动、掌握一项艺术技能、参与一项科技活动，为我校学生的全面发展和终身发展奠定良好基础。

二、实施“2+1+1”活动的原则

（一）科学性、系统性相结合的原则

实施“2+1+1”活动要特别注意体育、艺术、科技学科教学的科学性和系统性，要在遵循学生身心发育的特点和学生成长的基本规律，科学系统地规划和设计能切实提高学生运动技能、艺术素养及创新能力的活动内容和方法，让学生在活动中得到全面发展。

（二）与深化课程改革相结合的原则

实施“2+1+1”活动要以深化学校体育、艺术、科普教育教学改革为核心。

积极推进新课程标准的实施，改革课堂教学模式，以课堂教学为主渠道，坚持课内、课外相结合，根据实际需要开设体育、艺术、科技创新选修课程，最大限度地满足学生综合素质提升的要求。

　（三）与培育学校办学特色相结合的原则

实施“2+1+1”活动要与创办体育、艺术、科技特色校有机结合起来。

重点以学校体育项目、体育传统项目、民族特色传承项目建设为载体，以创建特色学校为抓手，面向全体学生广泛开展体育、艺术、科技活动，逐步形成各具特色的体育、艺术、科技活动体系，使体育、艺术教育和科技活动成为学校的办学特色。

　（四）教学相长的原则

实施“2+1+1”活动要以体育、艺术、科技师资配备及教师教学业务水平和能力提高为先导，按照教育教学和课外活动的需要，逐步配足配齐体育、艺术、科技师资，通过各种业务培训转变观念，提高广大教师的教学能力和指导能力，满足项目实施对教师教学技能的较高要求。

　（五）充分利用教育资源的原则

实施“2+1+1”活动要以大力改善体育锻炼和艺术活动环境为必要条件。

根据推进“2+1+1”活动的需要，加强学校体育、艺术场馆建设和器材配备，在加大教育投入的同时，必须充分向学生开放现有体育、艺术场馆和器材，充分发挥好现有资源的作用。

三、实施内容、对象和时间

实施“2+1+1”活动就是让每个学生都能熟悉或喜爱两项体育活动、掌握一项艺术技能、参与一项科技活动，为学生的全面发展奠定良好基础。

我校把田径类项目作为学生的必修体育项目之一，再结合学生的兴趣由学生选择其他一项体育项目，同时将艺术与科技融入到日常教学中。

实施对象：

1～9年级全体学生。

实施时间：

1、每天课余活动时间40分钟、大课间活动时间25分钟。

2、在不影响正常教学的前提下，利用体育、艺术、科学课合理安排“2+1+1”项目的训练。

3、利用班队活动等其他时间。

四、实施步骤

（一）成立学校领导小组和工作小组

为全面指导我校“2+1+1”的实施，制定有效的制度和措施，加强管理，合理协调，特成立中加国际学校“2+1+1”实施领导小组。

具体负责对学校实施“2+1+1”的组织领导工作。

组长：

XX

副组长：

XX

成员：

1、体育类别（含负责项目）

组长：

XX

组员：

XX（乒乓球、足球）

XX（跳绳、跳远、篮球）

XX（羽毛球、体操）。

2、艺术类别（含负责项目）

组长：

XX

组员：

XX（素描、国画、书法、绘画）

XX（钢琴、电子琴、合唱）

XX（形体、舞蹈）

3、科技类别（含负责项目）

组长:

XX

组员:

XX（人工智能、实验类）

XX（作物培养、养殖）

XX（天文、气象的观测）

（二）实施条件

1、场地：

操场、篮球场、舞蹈室、美术室、音乐室等。

2、设备：

项目实施必须具备的体育器材、艺术装备和电教设施等。

3、环境：

集知识、趣味、娱乐、特色为一体的丰富多彩的校园文化布置（室内、室外）。

4、师资：

音乐、体育、美术、科技等专职或有特长的教师。

（三）实施内容

1、组建兴趣小组。

为满足学生兴趣爱好，发展学生特长，结合学校实际开展课外兴趣小组活动。

2、整合学科教学。

“2+1+1项目”的实施，不仅是强化学生掌握一定的技能，获得全面发展，更是艺体类课堂教学的补充和延伸。

它建立在个别的学科课程和活动课程的基础上，根据不同学科，渗透不同的教育内容和方法。

整合学科内容，调整课程框架，努力挖掘教育因素，为德育教育增添新的内容，为学科教学改革寻求有效的途径与方法。

如：

艺体教学与个人素养的培养，艺体教学与学生良好品质的培养等。

3、开展主题活动。

每学期定期开展丰富多彩、小型多样的艺体活动。

运动类：

球类、跳绳、踢毽、田径运动会、广播操比赛；艺术类：

“六一”文娱演出、合唱节、艺术节、联欢会、书法绘画作品展、板报墙报展、手工制作大赛；科技类：

实验技能评比、作物类养植展评、科技作品展评等。

综合以上内容开展过关、达标测试、班队活动展示、征文活动等，确立主体和目标，造成声势，扩大影响，形成氛围，增强效益，营造校园体艺科技文化，提高学生参加体艺活动的积极性。

（四）成效形式：

1、“2+1项目”实施材料。

2、学生各年段应具备的艺体知识和所掌握技能的测试情况。

3、各类活动、竞赛、展示的图片、音响资料。

4、校本教材和学生成长记录袋。

5、反映学生身体素质的电子档案。

五、各年段、各项目达到“2＋1项目”体育技能的标准

此处列举主要项目，其余见《教育部--体育、艺术2+1项目技能标准》

（一）体育类

1、跳绳：

项目

水平

年级

性别

等级

优秀

良好

及格

跳绳

水平二

不限

1.单人单摇160/分

2.一带一单摇（连续20次）

3.单人双摇（连续6次）

4.能够与同伴愉快地进行跳长绳练习，配合协调

1.单人单摇140/分

2.一带一单摇（连续15次）

3.单人双摇（连续4次）

4.能够与同伴愉快地进行跳长绳练习，配合一般

1.单人单摇120/分

2.一带一单摇（连续10次）

3.单人双摇（连续2次）

4.能够与同伴愉快地进行跳长绳练习

水平三

不限

1.单人单摇180/分

2.一带一单摇（连续25次）

3.单人双摇（连续8次）

4.能够与同伴愉快地进行跳长绳练习，配合协调

1.单人单摇160/分

2.一带一单摇（连续20次）

3.单人双摇（连续6次）

4.能够与同伴愉快地进行跳长绳练习，配合一般

1.单人单摇140/分

2.一带一单摇（连续15次）

3.单人双摇（连续4次）

4.能够与同伴愉快地进行跳长绳练习

2、篮球

标准：

项目

水平

年级

性别

技术指标

评价等级

测试要求和方法

优秀

良好

及格

篮球

水平二

男

行进间运球（秒）

13.2以下

13.3～17.7

17.8～21.7

全场行进间运球（25米往返）

传接球（个）

44以上

43～26

25～11

单人原地对墙1分钟双手胸前传接球（距墙1.5米）

投篮（个）

12以上

11～6

5～2

限制区内不定点1分钟原地投篮

女

行进间运球（秒）

11.7以下

11.8～23.6

23.7～33.9

各项技术评价指标测试方法和要求同男生

传接球（个）

39以上

38～14

13～6

投篮（个）

11以上

10～5

4～2

水平三

男生

行进间运球（秒）

10.2以下

10.3～14.0

14.1～16.8

各项技术评价指标测试方法和要求同水平二

传接球（个）

50以上

49～36

35～25

投篮（个）

18以上

17～10

9～3

女生

行进间运球（秒）

11.9以下

12.0～16.7

16.8～21.0

传接球（个）

47以上

46～26

25～9

投篮（个）

16以上

15～7

6～3

3、乒乓球

标准：

项目

水平

年级

性别

技术指标

评价等级

测试要求和方法

优秀

良好

及格

乒乓球

水平二

男

颠球（个）

45以上

44～25

24～15

高度不限，每人测三次，取最好一次（时间不限）

对墙打（个）

25以上

24～20

19～15

距墙1米，每人测三次，取最好一次

打单球（个）

20以上

19～13

12～7

每人测三次，取最好一次（时间不限）

女

颠球（个）

40以上

39～25

24～15

高度不限，每人测三次，取最好一次（时间不限）

距墙1米，每人测三次，取最好一次

每人测三次，取最好一次（时间不限）

对墙打（个）

20以上

19～15

14～10

打单球（个）

15以上

14～10

9～6

水平三

男生

颠球（个）

55以上

54～30

29～20

高度不限，每人测三次，取最好一次（时间不限）

距墙1米，每人测三次，取最好一次

每人测三次，取最好一次（时间不限）

对墙打（个）

30以上

29～20

19～12

打单球（个）

25以上

24～15

14～10

女生

颠球（个）

50以上

49～30

29～15

高度不限，每人测三次，取最好一次（时间不限）

距墙1米，每人测三次，取最好一次

每人测三次，取最好一次（时间不限）

对墙打（个）

25以上

24～20

19～10

打单球（个）

20以上

19～15

14～8

4、毽球

标准：

项目

水平

年级

性别

技术指标

评价等级

测试要求和方法

优秀

良好

及格

毽球

水平二

男

单踢

（个）

8以上

7～5

4～3

不限击球方式。

即：

正脚面、足内侧、足外侧均可。

不限时间，只测一次。

发球（个）

6以上

5～4

3～2

不限击球方式以发球过网为准。

发10个取成功数。

接发球（个）

6以上

5～4

3～2

不限击球方式以接到过网的球，并能踢起为准。

发10个取成功数。

女

单踢（个）

10以上

9～5

4～3

同上

发球（个）

5以上

4～3

2

接发球（个）

5以上

4～3

2

水平三

男生

单踢（个）

12以上

11～8

7～5

同上

发球（个）

7以上

6～5

4～3

接发球（个）

7以上

6～4

3～2

女生

单踢（个）

16以上

15～8

7～3

同上

发球（个）

6

5～4

3～2

接发球（个）

6以上

5～4

3～2

（二）、美术类

1．素描

掌握以线条、光影表现物象的技法，并能达到较为准确地描绘形象，表现出光线和立体感、结构、质感、空间感等。

初步学会用速写记录所见，借助线条等造型要素表达自己的意图和情感。

2．国画

能熟练运用中国画的工具与材料，基本掌握中国画的笔墨技巧与构图，能较为完整地临摹名作，初步表现用写意或工笔技巧完成习作，有一定的书法和篆刻知识和修养。

3．水彩（水粉画）

能掌握写生色彩的一般常识与理论，掌握干画湿画、特殊技法等表现技能，描绘人物、静物、风景。

临摹与创作作品能达到形象较为准确、色彩基本协调、构图完整的水平，基本体现出水彩（水粉）画的艺术特点。

4．漫画卡通

掌握卡通漫画绘制的基本技法和创作方法，达到形象较为生动，有夸张、概括的能力，主题较为明确，基本体现了卡通漫画的艺术特点。

5．工艺

掌握工艺制作的基本知识与技能，能熟练地运用纸材、线材、木材、纤维等物质材料，根据明确的意图和思路，设计制作出有一定文化审美价值与实用价值的作品，并能体现出工艺设计的基本要求与特点。

（三）、音乐表演类

1．钢琴

能够较正确地掌握钢琴弹奏的一般要求和方法，如：

手型、放松、下键、连奏和断奏、踏板运用等；能够弹奏复调和奏鸣曲作品，要求：

演奏完整、读谱及速度与节奏准确、有表情地演奏并基本能表现作品风格特点。

2．电子琴

能够较正确地掌握电子琴演奏的一般要求和方法，如：

手型、放松、下键、连奏和断奏、不同音色和伴奏音型的使用等；能够演奏不少于3首的电子琴独奏曲，要求：

演奏完整、读谱及速度与节奏准确、有表情地演奏并基本能表现作品风格特点。

3．课堂教学乐器

能够准确地演奏大小调或民族调式音阶；能够较正确地掌握所选乐器演奏的一般要求和方法，如：

气息、吹奏法、连奏和断奏、乐器独特奏法或音色的表现等；能够演奏不少于3首的所选乐器经典独奏曲或课堂教学器乐曲，要求：

演奏完整、读谱及速度与节奏准确、有表情地演奏并基本能表现作品风格特点和乐器音色特点。

注：

一般指较易于初步掌握、随身携带方便的小型乐器，如竖笛、口琴、口风琴等。

（少数民族地区的乐器，如葫芦丝、巴乌及小型弹拨乐器等可用于课堂教学的乐器，均在此列。

）

4．中国民族乐器

能够准确地演奏大小调或民族调式音阶；能够较正确地掌握所选乐器演奏的一般要求和方法，如：

气息、吹奏法、弦法、连奏和断奏、乐器独特奏法或音色的表现等；能够演奏不少于3首的所选乐器经典独奏曲或课堂教学器乐曲，要求：

演奏完整、读谱及速度与节奏准确、有表情地演奏并基本能表现作品风格特点和乐器音色特点。

5．声乐

能够准确地演唱大小调音阶、琶音；能够较正确地掌握嗓音保护知识和歌唱的一般要求和方法，如：

气息支持（呼吸）、共鸣、歌唱位置、咬字和吐字；知道自己的音域和可以展现自己良好音色的音区；能够演唱不少于5首教材上歌唱曲（儿歌除外），要求：

声音饱满、气息充沛、演唱完整、音高及速度与节奏准确、所选歌曲和调性适合自己的音区、有表情地演唱并基本能表现作品风格特点。

6．舞蹈

较系统地进行过包括中国舞、芭蕾舞、民族民间舞、国标舞、现代舞等任何一种舞种的的基本功训练，能用舞蹈的基本要素参与舞蹈过程，有较规范的肢体动作；能够较正确地掌握所选舞蹈的肢体语言和舞蹈表演的一般要求和方法，如：

5种脚的位置、7种手的位置、把杆训练8种动作要领、把下训练（手臂练习、基本舞姿、各种跳跃）要领；能够表演所选舞种不少于3段的经典作品，要求：

肢体语言准确且规范、动作协调且灵活、能够体现较好的柔韧性；有意识地用舞姿体现舞者的内心情感、基本能表现作品风格特点和所选舞种独特的韵味。

六、成绩认定

1．认定方式。

A、学生本人现场表演、创作和测试，按有关标准进行认定；B、凡参加校级以上艺、体类竞赛（含校级），获得前六名，或获得艺术类考级证书，或达到三级以上运动员等级的学生认定为优秀；C、凡参加学区级以上教育、文体部门主办的文艺汇演、展览、展示活动，参加学区级以上报刊、杂志上发表的美术、书法作品的学生如果能出具有效的参加证明，则认定该生为优秀。

2．认定等级。

认定分为优秀、良好、合格三个等级。

3．学校每年将全体学生“2＋1+1”的结果整理汇总，存放归档，汇总上报工作由体育、艺术、科技组组长负责。

4．为促进学生对“2＋1+1”的关注，并终身受益，班级要在学习园地内张榜公布每名学生“2＋1+1”的结果。

每学期结束时将评定结果记入《学生综合素质报告单》和学生成长记录袋。

5．学校将“2＋1+1”列为个人、班级评优的重要条件之一。

学生个人达不到“2＋1+1”合格标准不能评为优秀；班级“2＋1项目”合格率达不到90%以上的，当年不能被评为先进班级；班主任不能被评为先进班主任。

6．“2＋1+1”实施工作所有的资料整理与管理由体育、艺术组负责，班主任协助。

7．每年学校将根据相关管理制度，对认真实施“2＋1+1”工作的班级、个人给予表扬和奖励。

七、活动安全预案

1、活动前学校安全工作领导小组定期查看体育运动场地及器材设施，做到防患于未然，对于不合格器材和存在安全隐患的场地及设施，在第一时间上报校长或政教处请求解决，并通知有关教师注意活动安全。

2、活动中，组织教师要树立安全第一的思想，注重安全教育，向学生说明注意事项及安全防护要求，时刻关注学生活动情况，及时发现安全隐患，及时处理偶发事件，重大事件及时汇报。

3、运动类项目，教师必须反复演示动作要领与注意事项，在学生训练过程中辅导教师必须做好安全防护，坚决不允许学生训练时辅导教师不在场的事情发生。

4、为保证学生进场、退场的安全、有序，加强楼道的安全管理，要在活动前后监督好学生的上下楼梯。

XXXX学校

2018年9月10日