PEP小学六年级英语下册Unit2单元教案.docx
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PEP小学六年级英语下册Unit2单元教案
课题
Unit2Lastweekend
课型
新授课
设计人
课时数
1
学习内容
教科书第15页PartALet’slearn,Doasurveyandreport.
学习目标
1、能听，说，读，写短语：
cleanedmyroom,washedmyclothes,stayedathome,watchedTV.
2、能听懂问句：
Whatdidyoudo?
并能做出相应的回答。
3、能够运用新学的内容完成“Doasurveyandreport”任务。
4、掌握动词过去式的句子。
5、在小组的讨论交流中，培养学生英语的综合运用能力。
学习重点
能够掌握重点词组和重点句子。
学习难点
运用含有动词过去式的问答句谈论简单的周末生活。
评价任务
1、初步了解规则动词的过去式变化。
2、会询问别人在上周做了什么。
3、能够说出自己在上周做的事。
学前准备
教具学具课件准备：
录音机、磁带、卡片。
“问题导学”教学流程
教学环节
教学活动
备注
环节1
warm-up（预习）
1、日常口语练习。
T:
Helloboysandgirls.
S:
HelloMSWang.
T:
Goodmorning/Goodafternoonclass.
S:
Goodmorning/GoodafternoonMSWang.
T:
Nicetoseeyouagain.
S:
Nicetoseeyou,too.
T:
Boysandgirls,whocantellmewhatdoyouusuallydoonweekends?
S1:
Iusuallydomyhomework….
S2:
……….
2、导入新课
T:
OK.Howwasyourweekend?
S3:
Itwasfine….
S4:
……
环节2
Presentation
出示课件并让学生自己观察回答问题。
1、T:
Howweretheirweekend?
S1：
MIKEcleanedhisroomandwashedhisclothes.（师注意物主代词的变换）
S2:
ChenJiestayedathomeandwatchedTV.
2、呈现词组:
cleanedmyroom,washedmyclothes,stayedathome,watchedTV强调过去式的发音/d/,/d/,/id//t/.学生跟随教师朗读词组。
3、呈现句型：
Whatdidyoudo?
师问生答。
4、生打开课本P15，听录音再次跟读。
环节3
Practice
1、卡片识单词：
教师出示动词原形词组卡片学生说动词词组的过去式。
2、主情景图问答练习：
出示MIKE微博截图，操练句型whatdid+主语+do?
主语+动词过去式
3、Doasurveyandreport:
操练句型—Howwasyourweekend?
Whatdidyoudo?
4、Summary:
Lastweekendtwostudentswashedtheirclothes…
环节4
全课总结
畅谈收获
通过今天的学习，你有哪些收获？
（多指一些学生说一说）
1、Words:
2、Phrasesandsentences:
3、总结出动词变过去式的基本规律。
作业设计：
1、听录音，仿读并背诵所学短语。
2、做一个简单的个人汇报，运用动词的过去式交流。
3、完成本节课的检测题。
4、预习下一课，查查生词，试着翻译句子。
教学反思：
课题
Unit2Lastweekend
课型
新授课
设计人
王雨涵
课时数
1
学习内容
教科书第14页PartALet’stry,Let’stalk.
学习目标
1、学习单词weekend,drank,show,anything,else.
2、全体学生能运用：
Whatdidyoudo?
Istayedathomewithyourgrandma.WedrankteaintheafternoonandwatchedTV.
3、掌握动词过去式的句子。
4、能朗读课文，并能进行角色表演。
5、在小组的讨论交流中，培养学生英语的综合运用能力。
学习重点
能够表演Let’stalk中的对话。
学习难点
了解动词过去式和一般过去时态的简单用法，表示过去发生的动作和存在的状态，并加以简单运用。
评价任务
1、初步了解规则动词的过去式变化。
2、会询问别人在上周做了什么。
3、能够说出自己在上周做的事。
4、能学唱本单元歌曲。
学前准备
教具学具课件准备：
录音机、磁带、图片。
“问题导学”教学流程
教学环节
教学活动
备注
环节1
warm-up（预习）
1、日常口语练习。
T:
Helloboysandgirls.
S:
HelloMSWang.
T:
Goodmorning/Goodafternoonclass.
S:
Goodmorning/GoodafternoonMSWang.
T:
Nicetoseeyouagain.
S:
Nicetoseeyou,too.
2、Reviewsomewordswehavestudiedinlastclass.
3、播放Let’stry的录音
环节2
Presentation
1、生阅读let’stalk的短文并圈出不认识的单词：
wasdrank.
2、师讲解：
drink---drank
am，is---was
are----were
3、教师播放Let’stalk的课件，并要求学生回答问题：
whatdidmike’sgrandpadolastweekend?
4、教师再次播放Let’stalk的课件，学生跟读并思考问题：
Howwasyourweekend?
Whatdidyoudolastweekend?
Whatareyougoingtodonextweekend?
环节3
Practice
1、role-play
两人一组练习对话，并请三组上台表演。
2、makeareport
向全班讲述自己的上个周末做了哪些事情。
环节4
全课总结
畅谈收获
通过今天的学习，你有哪些收获？
（多指一些学生说一说）
1、Words:
2、Phrasesandsentences:
3、将本课重点内容在练习本上迅速写出来，比一比谁写的更快。
下课后小组长收上来交给老师，教师验收批改，反馈。
作业设计：
1、做本单元ALet’stalk部分的活动手册配套练习。
2、听ALet’stalk部分的录音读给同伴、朋友或家长听。
3、预习下一课，查查生词，试着翻译句子。
教学反思：
课题
Unit2Lastweekend
课型
新授课
设计人
王雨涵
课时数
1
学习内容
教科书第17页PartALet’slearn,Matchandsay.
学习目标
1、能听，说，读，写短语：
readabook,sawafilm,hadacold,slept.
2、能听，说,会读时间短语：
lastweekend,lastnight,lastMonday,yesterday,thedaybeforeyesterday并能做出相应的替换.
3、掌握过去式的一般疑问句的形式：
Didyoulikeit？
Yes，Idid并知道关键词替换。
4、能独立完成Lookandtalk的练习。
学习重点
能听，说，读，写短语：
readabook,sawafilm,hadacold,slept.
学习难点
运用句型，谈论表示简单的过去生活的话题。
评价任务
1、初步了解规则动词的过去式变化。
2、会询问别人在上周做了什么。
3、能够说出自己在上周做的事。
4、能学唱本单元歌曲。
学前准备
教具学具课件准备：
录音机、磁带、卡片、PPT。
“问题导学”教学流程
教学环节
教学活动
备注
环节1
warm-up（预习）
1、日常口语练习。
T:
Helloboysandgirls.
S:
HelloMSWang.
T:
Goodmorning/Goodafternoonclass.
S:
Goodmorning/GoodafternoonMSWang.
T:
Nicetoseeyouagain.
S:
Nicetoseeyou,too.
2、复习单词、句子。
环节2
Presentation
1、PPT出示John的微博截图并提出问题：
T:
whatdidJohndolastSaturday?
（板书lastSunday）
S1：
Heslept.（板书slept）
S2：
Hereadabook（板书readabook）
2、出示动词卡片，学生朗读，分组朗读。
3、出示Sarah看电影的图片，学生猜动词词组：
seeafilm，引出sawafilm（板书sawafilm）.学生跟读。
4、T：
Sarahsawafilm.Didyoulikeit?
（板书Didyoulikeit?
）
S1:
Yes,Idid.（板书）
S2:
No,Ididn’t.（板书）
5、出示John感冒的图片：
haveacold,引出动词的过去式hadacold（板书hadacold）.学生跟读。
6、学生打开课本练习Let’slearn的对话，教师出示各种时间词并解释：
thedaybeforeyesterday（后天）。
7、小结：
不规则动词过去式：
do---didsee---sawread---read
sleep---slepthave----hadgo---went
环节3
Practice
Lookandtalk:
操练句型：
WhatdidSarah/John/Mike….doyesterday/lastSunday/……?
Didhe/shehaveacold…..?
Yes,he/shedid.
No,he/shedidn’t.
环节4
全课总结
畅谈收获
通过今天的学习，你有哪些收获？
（多指一些学生说一说）
1、Words:
2、Phrasesandsentences:
3、总结出动词变过去式的基本规律。
作业设计：
1、背诵本课重点单词和词组。
2、做本单元活动手册配套练习。
3、把故事讲给你的父母听。
4、预习下一课，查查生词，试着翻译句子。
教学反思：
课题
Unit2Lastweekend
课型
新授课
设计人
王雨涵
课时数
1
学习内容
教科书第16页PartBLet’stalk,Let’stry.
学习目标
1、能够了解Let’stalk的大意，并能简单复述对话。
2、能够独立完成Let’stry的听力练习。
3、能够了解单词magazine，better，faster的意思。
4、学生能在角色扮演中体会新语言的意义。
5、培养学生正确的兴趣爱好。
学习重点
能够表演Let’stalk中的对话。
学习难点
能够运用动词的过去形式以及句型，正确表达和讨论简单的生活话题。
评价任务
1、初步了解规则动词的过去式变化。
2、会询问别人在上周做了什么。
3、能够说出自己在上周做的事。
4、能学唱本单元歌曲。
学前准备
教具学具课件准备：
录音机、磁带、卡片。
“问题导学”教学流程
教学环节
教学活动
备注
环节1
warm-up（预习）
1、日常口语练习。
T:
Helloboysandgirls.
S:
HelloMSWang.
T:
Goodmorning/Goodafternoonclass.
S:
Goodmorning/GoodafternoonMSWang.
T:
Nicetoseeyouagain.
S:
Nicetoseeyou,too.
2、播放Let’stry录音，并完成相应的练习。
环节2
Presentation
1、教师展示自己昨天做的事情,和平时周末经常做的事情的图片,引导学生注意时态的区别。
2、教师对学生说：
johnandamy正讨论想要去书店，他们要买什么呢？
let’shavealook!
3、播放let’stalk活动的动画或录音，请学生看动画或听录音，教师通过简单的提问帮助学生理解课文大意。
4、Whatdotheywanttobuy?
5、教师通过单词卡片，图片，事物，带领学生学习单词及短语，magazine,hadacold,slept,better,faster.通过教师领读，小老师领读，组长检查，熟练掌握单词。
环节3
Practice
1、再次播放录音。
2、思考didjohnseeafilmlastweekend?
/whatdidhedo?
3、小组讨论，找出答案，抽生回答。
4、再次播放录音，跟读，要求生模仿语音语调。
5、生分角色朗读，男女生读，分组读。
环节4
全课总结
畅谈收获
通过今天的学习，你有哪些收获？
（多指一些学生说一说）
1、Words:
2、Phrasesandsentences:
3、将本课重点内容在练习本上迅速写出来，比一比谁写的更快。
下课后小组长收上来交给老师，教师验收批改，反馈。
作业设计：
1、抄写Let’stalk的对话。
2、做本单元活动手册配套练习。
3、听录音模仿对话。
4、预习下一课，查查生词，试着翻译句子。
教学反思：
课题
Unit2Lastweekend
课型
新授课
设计人
王雨涵
课时数
1
学习内容
教科书第18、19页PartBReadandwrite,Let’ssing.
学习目标
1、能听，说，认读单词hotel，fixed，broken，lamp，loud，enjoy，stay.
2、能够了解Readandwrite课文的部分大意。
3、学生能在任务完成的过程中体会新语言的意义。
4、了解意见书书写格式。
学习重点
能够听懂、朗读、复述本节课的小短文。
学习难点
1、知道基本的酒店入住礼仪。
2、能够简单的讨论对一件事物的相关看法和相关内容。
评价任务
1、初步了解规则动词的过去式变化。
2、会询问别人在上周做了什么。
3、能够说出自己在上周做的事。
4、能学唱本单元歌曲。
学前准备
教具学具课件准备：
录音机、磁带、PPT。
“问题导学”教学流程
教学环节
教学活动
备注
环节1
warm-up（预习）
1、日常口语练习。
T:
Helloboysandgirls.
S:
HelloMSWang.
T:
Goodmorning/Goodafternoonclass.
S:
Goodmorning/GoodafternoonMSWang.
T:
Nicetoseeyouagain.
S:
Nicetoseeyou,too.
2、let’ssing：
Lastweekend.
环节2
Presentation
1、出示PPT：
MrsBoom’sworks
madethebeds
cookedthefood
cleanedtherooms
2、出示Mike的建议卡及意见书。
3、生个别读，分段读，分组读。
4、听录音跟读。
全班读，并要求学生给图片排序。
环节3
Practice
完成p19的练习。
1、Readtheletteragainquickly.findthesentencesthatdescribepictures1-3.
2、Circlealltheverbsinthetextandcompletethetable.
3、Readandfinishtheletter.
环节4
全课总结
畅谈收获
通过今天的学习，你有哪些收获？
（多指一些学生说一说）
1、Words:
2、Phrasesandsentences:
作业设计：
1、听录音并背诵对话。
2、做本单元活动手册配套练习。
3、把短文故事讲给你的父母听。
4、预习下一课，查查生词，试着翻译句子。
教学反思：
课题
Unit2Lastweekend
课型
新授课
设计人
王雨涵
课时数
1
学习内容
教科书第20页PartBLet’scheck，Let’swrapitup，Storytime.
学习目标
1、能够完成let’scheck，let’swrapitup的练习。
2、能够了解storytime的大意。
3、学生能在任务完成的过程中体会新语言的意义。
4、培养学生概括与总结的能力。
5、能够学会合理地安排周末活动。
学习重点
学生在了解故事的基础上，能分角色用自己的语言表演故事。
学习难点
了解动词的过去式和一般过去时态的简单用法，并在实际的交流中加以运用。
评价任务
1、初步了解规则动词的过去式变化。
2、会询问别人在上周做了什么。
3、能够说出自己在上周做的事。
4、能学唱本单元歌曲。
5、能够理解Storytime中的故事。
6、能够正确读出Pronunciation部分的音标。
学前准备
教具学具课件准备：
录音机、磁带、PPT。
“问题导学”教学流程
教学环节
教学活动
备注
环节1
warm-up（预习）
2、日常口语练习。
T:
Helloboysandgirls.
S:
HelloMSWang.
T:
Goodmorning/Goodafternoonclass.
S:
Goodmorning/GoodafternoonMSWang.
T:
Nicetoseeyouagain.
S:
Nicetoseeyou,too.
2、复习单词，句子。
环节2
Presentation
1、Let’scheck，学生独立完成练习
2、Let’swrapitup,学生独立完成练习。
3、Todayzipwithzoomaretalkingaboutweekend.Wouldyouliketosee?
Ok,let’sgoandhavealook.
4、整体感知，掌握大意，激发兴趣。
看图，听整个故事，并且问：
howwaszoom’s
Weekend?
通过提出简单,有针对性的问题来帮助学生理解文章大意，培养他们带着问题阅读，并做记录的好习惯。
环节3
Practice
1、逐步理解，解析课文，讲练结合。
a.再听故事，学习新单词，并作相应句练习。
b.自读课文，完成填空题，帮助学生对课文内容进行梳理。
c.小组讨论，完成填空。
2、通篇朗读短文。
a.学生分角色朗读小故事并表演
b.复述课文，表演课文。
环节4
全课总结
畅谈收获
通过今天的学习，你有哪些收获？
（多指一些学生说一说）
1、Words:
2、Rules:
作业设计：
1、听录音并背诵课文。
2、做本单元活动手册配套练习。
3、预习下一课，查查生词，试着翻译句子。
教学反思：
升级会员 