人教PEP版春五年级英语下册Unit4Whenistheartshow教案二.docx

人教PEP版春五年级英语下册Unit4Whenistheartshow教案二.docx

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人教PEP版春五年级英语下册Unit4Whenistheartshow教案二

Unit4Whenistheartshow?

第一课时

教学目标：

1．能够感知A部分的核心句型。

2.能够在图片和教师帮助下理解对话大意。

3.能够用正确的语音、语调、意群朗读对话，并能分角色朗读。

4.能够在情景中运用句型Whenistheartshow?

It’sonMay1st.Whenisthereadingfestival?

It’sonMay5th.询问并回答节日的日期。

5.能够在情景中运用句型TherearesomeotherspecialdaysinMay.表达某月有多少特殊的日子。

6.能够在语境中理解单词special的意思，并能正确发音。

教学重、难点：

重点：

能够用正确的语音、语调、意群朗读对话，并能分角色朗读。

难点：

能够在情景中运用句型Whenistheartshow?

It’sonMay1st.Whenisthereadingfestival?

It’sonMay5th.询问并回答节日的日期。

教学方法：

游戏教学法

教时安排：

1课时备课时间：

教具准备：

1．教师准备与教材内容相关的录音、图片等媒体素材。

2．教师准备关于节日的图片。

3.教学光盘

4.学生收集关于节日的图片

教学步骤：

（1）热身／复习（Warm-up/Revision）

1.Greetings

2.教师播放第70页的第三单元歌曲Thetwelvemonths,学生齐唱。

3.教师拍手，学生听拍手次数抢答。

如教师拍四下收，代表四月份，学生听到拍手声，心算次数后，以举手抢答的形式，说出并拼出单词April。

（2）呈现新课（Presentation）Let’stry

1.出示Let’stry板块的图片，提问：

WhereisZhangPeng?

Whatishedoing?

学生回答后，教师说：

ZhangPengispracticingrunning.MrJonesistalkingtohim.Whichmontharetheytalkingabout?

Listenandtick,please.

2.学生听录音，完成听音选月份的练习。

Let’stalk

教师说：

Iliketheartshow.Ziplikesit,too.Let’swatchavideo.

3.请学生带着问题看Let’stalk的动画。

回答问题。

4.教师展示教材图片，让学生看图，播放Let’stalk的录音，教师提问：

Whenistheschoolartshow?

引导学生回答：

It’sonMay5th.

5.教师利用课件出示有关校园艺术节的图片说：

Theschoolartshowisanimportantholidayinmanyschools.It’sonMay5ththisyear.Peoplewillshowmanybeautifulpictures.

6.教师播放Let’stalk板块的动画视频，学生观看。

7.教师播放Let’stalk板块的录音，学生逐句跟读。

跟读的过程中，教师应适时提示学生注意说话者的语气以及句子的升降调。

8.教师在与学生的交流中板书：

Whenistheartshow?

It’sonMay1st.请学生跟读、拼读，并进行生生回答。

教师适时板书：

Whenisthereadingfestival?

It’sonMay5th.学生回答练习。

（三）趣味操练（Practice）

1.学生分角色听录音模仿并朗读对话，三人一组练习后在小组内表演对话并展示。

2.学生完成第38页的连线题，将图片、节日与日期连起来。

3.教师利用课件出示各种节日的图，说Therearesomespecialdaysinayear.Pleasetalkabouttheholidayswithyourpartner.学生合作创编对话，并请个别组进行表演，鼓励学生使用更多学过的句型，如：

I/Wecan…I/Weliketo…I/Weoften…

（四）家庭作业（Homework）

1.听读Let’stalk,并诵读重点句型。

2.听Let’stalk部分的录音，读给同伴、朋友或家长听。

3.给爸爸妈妈介绍自己喜欢的节日。

第二课时

教学目标：

1.能够听、说、读、写单词first，second，third，fourth，fifth等序数及其缩写形式.

2.能够通过图片掌握相关活动Englishtest,mathstest,singingtest,schooltrip,sportsmeet,swimmingcontest。

3.能够使用句型Whichseasondoyoulikebest?

进行问答。

4.能运用一般现在时特殊疑问句Whenis…句型，询问相关活动的发生日期，并能够运用It’son+月份+序数词进行回答。

5.能够用英语表达具体的活动日期。

6.鼓励学生根据实际情况观察活动安排表，并运用目标语句进行对话练习。

教学重、难点：

重点：

能够听、说、读、写单词first，second，third，fourth，fifth等序数及其缩写形式。

难点：

能运用一般现在时特殊疑问句Whenis…句型，询问相关活动的发生日期，并能够运用It’son+月份+序数词进行回答。

教学方法：

任务型教学方法

教时安排：

1课时备课时间：

教具准备：

1．教师准备教学光盘。

2．教师准备录音机和录音带。

3．教师准备不同颜色的纸袋。

4．教师准备与序数词有关的相关物品。

5．PPT。

教学步骤：

（1）热身／复习（Warm-up/Revision）

教师利用课件配图小诗Youhaveone,Ihaveone,学生拍手吟唱：

Youhaveone,Ihaveone,twolittlechildrenseethesun.Youhavetwo,Ihavetwo,fourlittlechildrengotoschool.Youhavethree,Ihavethree,sixlittlechildrenpickmanyapples.Youhavefour,Ihavefour,eightlittlechildrengoswimming.Youhavefive,Ihavefive,tenlittlechildrengotothelibrary.

（2）呈现新课（Presentation）

Let’slearn

1.教师请学生观察课本中ALet’slearn的图片，教师说：

TherearesomeotherspecialdaysinMay.Whatarethey?

教师继续提问：

Whenistheartshow?

引导学生回答。

教师板书句型：

Whenisthesportsmeet?

It’sonApril5th.和单词first（1st），second（2nd）,third（3rd）,fourth（4th）,fifth（5th）,学生拼读单词。

2.教师播放录音，学生模仿跟读单词和句子。

然后请男生女生分角色进行问答。

3.教师指导两组学生做传话游戏，

4.教师手持鞋油日期和活动的卡片，依次快速出示给学生看，提问Whenis…？

学生抢答：

It’son…然后教师将该卡片贴在黑板上，卡片共有5-7张，排成一周活动安排表。

5.同桌学生根据黑板上的卡片，创编有关一周活动安排表的对话，，创编有关一周活动安排表的对话，主要参考ALet’stalk板块。

6.Askandanswer.学生四人小组仿照课本中插图或黑板上的卡片，结合班级实际制定一周活动安排表，运用核心句型Whenis…?

It’s…进行对话交流。

（3）趣味操练（Practice）

1.利用课件或图片随机呈现first，second，third，fourth，fifth这五个单词，5秒钟后图片快速消失，请学生说出刚才出现的单词。

学生说出单词后，教师重新呈现图片，核对答案。

2.教师出示序数词的单词卡片，采用开小火车的活动方式，由第一位学生举起卡片并大声读出单词，然后将卡片传递到后面一位学生，继续认读单词。

以此类推，最后完成整个小组学生的单词认读活动。

3.教师请学生们准备好单词卡片，教师说出其中一个单词，请学生快速举起相应的单词卡片。

（4）homework

1.背诵四会单词first，second，third，fourth，fifth。

2.用四会单词和句型造句。

板书设计：

教学反思：

第三课时

教学目标：

1.能够通过听例词发音，观察例词结构中共有的特征，学习th在单词中的发音规则。

2.能够跟着录音说唱歌谣，强化记忆th的发音规则。

3.能够根据th的发音规则读出生词。

4.能够按照th的发音规则拼写出单词。

5.能够在单线上完成抄写句子的活动，做到书写规范与正确。

教学重、难点：

重点：

能够通过听例词发音，观察例词结构中共有的特征，学习th在单词中的发音规则。

难点：

能够按照th的发音规则拼写出单词。

教学方法：

任务型教学法

教时安排：

1课时备课时间：

教具准备：

1．与教材内容相关的课录音、图片等媒体素材。

2．教师准备相关的词卡。

3．学生准备白纸和彩笔。

教学步骤：

（1）热身／复习（Warm-up/Revision）

1.教师出示歌谣：

Beth,Beth.Gotothestudy.Bethlikestolearnmaths.Beth,Beth.Gotothebathroom.Bethlikestotakeabath.Beth,Beth.Gotothekitchen.Bethlikestoeatacake.Ah!

Abigmoth!

2.教师请学生听歌谣录音，整体感知歌谣的韵律。

（2）呈现新课（Presentation）

1.教师出示一副生日图片，图片上写有四天后的日期，问：

Whenismybirthday?

引导学生回答：

It’son…教师说：

Yes,mybirthdayisinthreemoredays.学生拼读单词birthday和three。

教师引导学生观察词形并进行板书：

birthday和three，让学生自主归纳出th的发音规则之一。

2.教师说：

Let’slistentoachantabouttwobirthdays.在播放歌谣前，教师提出问题：

Whenismybrother’sbirthday?

学生听音完毕回答：

Mybrother’sbirthdayisonthethirdofthemonth.It’sinMarch.学生拼读单词brother和the。

教师引导学生观察词形并板书brother和the，让学生自主归纳出th的另一种发音规则。

教师示范单词拼读，强调th在单词中发/ð/音。

3.教师继续提问：

Whataboutyou?

Whenisyourbirthday?

引导学生回答:

Mybirthdayison…

4.通过该板块的歌谣强化th在单词中的发音规则。

教师用课件呈现歌谣文字，学生跟随录音有节奏地吟唱歌谣。

教师关注学生th的发音是否到位。

然后分小组或请个别学生吟唱歌谣。

5.通过朗读、拼读和唱歌等多种活动，，强化th的音形对应关系。

6.教师播放Read,listenandchant部分中八个单词的录音，学生跟读并准确模仿。

7.教师出示一些新旧单词和对应的图画，让学生尝试拼读。

如sixth,ninth,path,bath,thin,thick,moth,thumb,weather,feather,leather等。

8.教师用课件出示歌谣，指导学生尝试读一读。

内容如下：

Beth,Beth.Gotothestudy.Bethlikestolearnmaths.Beth,Beth.Gotothebathroom.Bethlikestotakeabath.Beth,Beth.Gotothekitchen.Bethlikestoeatacake.Ah!

Abigmoth!

9.教师播放第71页第四单元的歌曲whenisyourbirthday?

指导学生齐唱，男女生对唱。

（3）趣味操练（Practice）

1.读一读，找一找教师板书并引导学生观察含有图th的单词，让学生自己归纳出发音规则，如在th后以字母er结尾的单词中，th读浊辅音/ð/。

一般情况下，在代词，冠词，介词等中的th读浊辅音/ð/。

在数词中th读清辅音/θ/等。

2.读一读，连一连教师呈现一些打乱的单词，他们分别符合ch,sh，th的发音规则，请学生读一读，将符合相同发音规则的单词串联起来。

3.listen,circleandsay教师播放本部分的录音，请学生圈出正确的单词并尝试拼读单词。

4.Choose,writeandsay学生选择单词后，将句子写到单线格上，要求书写规范正确。

教师可以鼓励学生多模仿写几句。

（4）家庭作业（Homework）

1.抄写、拼读并背诵四会单词单词。

2．根据th的发音规则收集更多此类发音的单词。

3.完成练习册相关练习

板书设计：

第四课时

教学目标：

1.使学生对Let’stry的核心句型在听觉上有所感知，并根据录音勾选出婴儿的生日。

2.能够在语境中理解Howoldishenow?

He’s15daysold.的含义。

3.能够按照正确的语音、语调、意群朗读对话，并能进行角色表演。

4.能够在情景中运用Whenisyourbirthday?

MybirthdayisonApril4th.就生日日期展开问答。

5.能够在情景中运用句型Whatwillyoudoforyourmum?

I’llcooknoodlesforher.表达自己能为家人或朋友做些什么。

6.能够在语境中理解短语bothofyou的意思并能正确发音。

教学重、难点：

重点：

能够按照正确的语音、语调、意群朗读对话，并能进行角色表演

难点：

能够在情景中运用Whenisyourbirthday?

MybirthdayisonApril4th.就生日日期展开问答。

教学方法：

小组合作学习法、综合型教学法、练习法

教时安排：

1课时备课时间：

教具准备：

1．与教材内容相关的录音、图片等媒体素材。

2．教师准备相关的词卡。

3．学生准备白纸和彩笔。

4．本课时PPT课件

教学步骤：

（1）热身／复习（Warm-up/Revision）

1．师生互致问候，请学生根据正确的发音规则拼读单词。

2.教师带领学生拍手长Happybirthday，并调查今天有谁过生日，进行课前热身活动，激发学生参与热情。

（2）呈现新课（Presentation）

Let’stry

1.教师出示Let’stry板块的图片，提问Who’sthisbaby?

引导学生猜测。

教师说He’sMike’snewcousin.Whenisthebaby’sbirthday?

Listenandtick.

2.学生听录音，完成听音选生日日期的练习。

3.再次播放录音，学生逐句跟读并释义。

Let’stalk

1.阅读故事，奠定情感基础教师利用课件播放出示题为Mymum的英语连环画，学生欣赏图文并跟读，内容如下：

She’snice,mymum.Mymumisagoodcook.Shecancookdeliciousfoodforme.Mymumisamagicgardener.Shecanmakeanythinggrow.Mymumisstrong.Sheislikealion.Mymumisbeautiful.Sheislikeabutterfly.Mymumissoft.Sheislikeakitten.Mymumisasuperwoman.Shecanmakemehappy.Ilovemymum.Andshewillalwaysloveme.

2.教师问Doyouloveyourmum?

教师继续说：

Ihavethreequestionsforyou,children.Whenisyourbirthday?

Whatwillyourmotherdoforyourbirthday?

Whenisyourmother’sbirthday?

Doyouknow?

帮助学生回答。

教师适时板书：

Whenisyourbirthday?

Mybirthdayison…请学生跟读、拼读。

3.教师播放Let’stalk板块的动画视频，学生观看并模仿跟读，注意语音和语调。

4.教师提问：

WhatwillChenJiedoforhermotheronApril4th?

DoesMikelikeChinesenoodles?

Why?

引导学生回答？

5.学生打开课本自主阅读，寻找相关信息来判断自己的答案是否正确。

6.教师板书Whatwillyoudoforyour…?

I’ll…然后说ChenJiewillcooknoodlesforhermother.Whatwillyoudo?

请学生回答、说一说，边表演，做出动作。

（3）趣味操练（Practice）

1.学生分角色听录音，模仿并朗读对话，两人一组练习后表演对话。

2.学生完成41页的Role-play游戏活动。

3.教师创设情境，请学生根据核心句型进行对话创编。

学生们可以自由选择情境进行表演。

4.教师请学生拿出课前准备好的彩笔和课上奖励的爱心卡或彩色纸，说：

Pleasewriteyourmother’sbirthdaynoteonthepaper.Whatdoyouwanttosaytoyourmother?

Pleasewritesomesweetwordsanddrawsomenicepictures.学生写下对妈妈的生日祝福。

（4）家庭作业（Homework）

1.做本单元B部分Let’stalk的活动手册配套练习。

2.诵读核心句型。

3.和小伙伴一起表演对话，创编新的对话。

板书设计：

第五课时

教学目标:

1.能够听、说、读、写五个序数词twelfth,twentieth,twenty-first,twenty-third,thirtieth.

2.能够在语境中正确运用这五个单词描述不同的日期；

3.能够运用句型WhenisGrandpa’sbirthday?

It’sonOctober12th询问和回答生日的日期。

4.能向他人介绍自己家人的生日。

5.培养学生孝敬长辈、关心家人的好品质。

教学重，难点:

重点：

能够听、说、读、写五个序数词twelfth,twentieth,twenty-first,twenty-third,thirtieth。

难点：

能够运用句型WhenisGrandpa’sbirthday?

It’sonOctober12th.询问和回答生日的日期。

教学方法：

游戏教学法、练习法

教时安排：

1课时备课时间：

教具准备：

1．与教材内容相关的录音、图片等媒体素材

2．教师准备相应的人物头饰

3.单词卡片

4.关于家人的图片

教学步骤：

（1）热身／复习（Warm-up/Revision）

1．师生互致问候，教师与学生可继续进行上一课时中有关询问生日日期的对话，师生可进行自由谈话或以小组为单位进行对话展示。

2.教师播放Happybirthday歌曲，引导学生演唱歌曲，创设真实的生日聚会分为，激发学生学习兴趣，为本课学习做好活动铺垫。

3.教师请学生说一说生日这天打算做什么，教师可通过PPT展示更多儿童过生日时的照片。

（2）呈现新课（Presentation）

1.教师利用课件出示父亲与孩子的图片，问Whatisyourfatherlike?

Ishestrong?

Doyouloveyourfather?

2.教师用课间出示英语小诗Dad’sbirthday.指导学生有感情的朗读。

Dad’sbirthday.Dad’sbirthday.Whatcantheymake?

Johnmakesacupoftea.Mikemakesacake.Angelamakesanicecard.Bobmakesthebed.Dad’sbirthday.Dad’sbirthday.Breakfastinbed.Cindy’sdadlovesit.Hesays,“Thankyou,Cindy!

”教师说：

John,Mike,Angela,BobandCindydomanythingsfortheirdadsondad’sbirthday.Whenisyourdad’sbirthday?

Doyouknow?

3.教师请学生打开课本，观察Let’slearn的图片，教师说Therearesomebirthdays.Whosebirthdaysarethey?

教师继续提问Wheni