学校文化建设实施方案.docx

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学校文化建设实施方案

学校文化建设实施方案

学校文化，是学校人文传承和优良校风延伸的根本，是学校资源凝聚和生命力的源泉所在，也是促进教师专业成长和学生素质发展的丰厚土壤。

学校的核心竞争力，其实就是学校的文化力，这也是学校教育灵魂之所在。

为全面提升我校校园文化建设水平，充分发挥校园文化的育人功能，提高学生思想道德素质，依据河北省教育厅《关于进一步加强全省中小学学校文化建设的指导意见》的精神，结合学校的实际情况，特制定实施方案。

一、指导思想

以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，深入贯彻落实科学发展观，努力构建积极向上、优美和谐、奋发昂扬、富有时代精神和学校特色的高品位的学校文化，提升学校办学内涵，以校园文化统领学校教育均衡、协调、可持续发展。

二、基本原则

认真落实《国家中长期教育改革和发展规划纲要》，坚持以人为本的原则，牢固树立“教育以育人为本、以学生为主体”的思想，坚持面向全体学生，努力促进学生全面发展；坚持特色创新原则，认真把握好校情、教情和学情，找准学校定位，培育形成学校的优势与特色，促进学校、教师、学生和谐发展、共同进步。

三、总体目标和要求

学校文化是社会文化的有机组成部分，是学校的办学理念和文化底蕴的一种体现，是学校的历史积淀与创新，是学校发展的核心潜能，是学校内涵和特色的具体体现。

学校文化建设包括精神文化、物质文化、制度文化和活动文化四个层面，主要体现在：

办学思想、教育理念、发展目标、价值观念、精神风貌、校风校训、教风学风；学校建筑、绿化美化、学校标志、文化传播；规范管理、以人为本、制度建设、人文关怀；德育活动、文娱体育、综合实践活动。

学校文化建设要坚持高标准、高品位，突出先进性；要坚持师生共同参与，突出主体性；要坚持因校制宜，突出特色性；要坚持育人为主，突出实效性。

（一）创造高尚的精神文化

精神文化建设，凝聚学校文化“魂”的力量。

校园精神文化是校园的核心文化，也是校园文化建设所要营造的最高目标。

1、明确鲜明的办学思想和教育理念。

学校在办学过程中，坚持全面贯彻党的教育方针，全面推进素质教育，面向全体学生，促进学生德、智、体、美等方面全面发展和终身发展。

确立了符合实际的“团结勤奋，创新进取”的校训、“文明、整洁、守纪、向上”的校风、“严谨治学、为人师表”的教风、“勤奋刻苦、全面发展”的学风、“雷厉风行、政令畅通”的领导工作作风，明确了“争创团结的领导班子，科学精细的管理，稳定向上的师资队伍，在农村乡镇创一流的教学质量”的学校办学目标。

学校以内涵发展为中心，以全员管理、全程监控、全面考核和以校本研修提高教学能力和水平为工作重点。

在规范管理上、在提高教学质量上、在学校文化建设上求突破。

强化常规管理、质量监控与评价、教师素养的提高、学生道德品质的培养。

2、营造和谐的人际环境。

校园人际环境是校园精神环境的重要支点。

学校提出了“与人为善，洁身自爱、谦虚做人”的主导思想，在这种思想的倡导下，在教师之间、师生之间、生生之间、干群之间形成融洽的关系。

激发原动力，增强凝聚力，形成向心力。

创造宽松和谐的人际关系，好学上进的学习氛围，严谨认真的工作环境，安全稳定的生活环境，突出团队精神的打造。

在老师方面主要是通过开展师德教育、文体活动、师徒结对、教学赛课、送温暖活动、慰问活动等形式进行。

学生方面主要围绕开展主题班队活动，实践体验活动，文艺体育活动，各项竞赛活动等形式进行。

（二）创建高效的物质文化

物质文化建设，提升学校文化“物”的品位。

优秀的学校物质文化建设是丰富和升华校园生活，表现一所学校的独特气质和风格以及良好社会形象不可缺少的内容。

1、加强校园环境建设。

一是加强学生行为养成教育，提高自律意，养成爱护校园的良好习惯，保持校园内环境干净整洁。

二是加大投入力度，外引内联，争取社会支持，平整学校操场，硬化教学楼前主要路面和健身园地，用大理石砖铺设甬路，使学校的整体面貌发生巨变。

三是粉刷教学楼、学校院墙，改变学校以往陈旧、破烂、污迹斑驳的现状，使校容校貌焕然一新。

2、建设文化长廊，创设校园文化氛围。

为充分发挥校园文化作用，让学生深受感染、教育，提升学生的文化品位和精神境界，学校利用教学楼道建设成文化长廊，同时做到主题明确，版块分明，一层楼有一个主题，分别从德育教育、安全法制、文学欣赏、传统文化等方面布置了60多块展板，从不同的领域丰富学生精神世界，陶冶情操。

以学校行政干预促进班级文化建设，以班级为单位，在教室内外张贴标语、布置板报，规范展出学生的优秀作品成果，如手抄报、书画作品、读书心得以及反思等内容，形式多样，氛围浓厚。

3、科学规划，合理布局。

学校整体规划科学合理，教学楼、宿舍楼、餐厅、水房等合理布局。

教师办公室、教室、实验室等布置精细。

办公室内物品摆放合理，规章制度健全上墙，教室合理悬挂张贴班训、名人画像、名言警句，既美观，又起到了积极的教育作用。

学校院内做到净化、美化、绿化，温馨、整洁，情趣盎然。

4、加强体现学校自身的文化内涵建设。

通过统一着装（校服），佩戴学生卡等作为凝聚学校精神的重要标志。

充分利用文化传播载体的作用，开设校园广播《七色光》，收集、展示学生的优秀作品，为学生提供展示才华的舞台。

充分发挥学校的图书室、实验室、音乐美术等功能，全天候向学生开放，加强德育教育，引导学生在学习中开阔眼界、增长阅历、提升人格境界。

（三）创设规范的制度文化

制度文化建设，规范学校文化“人”的行为，对于一所学校而言，最重要的和谐是情感生态环境的和谐。

每一位教师都能体验到自身的价值和成功。

一所学校要把自己办学理念内化为师生的自觉行为，就必须要有文化行为的改造和积累。

没有文化行为的改造，办学理念将流于形式。

正所谓“没有规矩不成方圆”。

“工欲善其事，必先利其器。

”加强学校制度建设，强化约束，确保学校工作有章可循，有据可依。

为使学校管理更加规范，在本学期初，学校又相继出台了《班主任量化考评实施细则》、《学生纪律卫生要求》、《教职工工作纪律》、《教师考勤制度》、《教师绩效考核细则》等制度，并经教职工代表会议通过实施。

通过制度的构建，规范师生的行为，促进教师的专业化发展和学生健康成长。

但在具体的实施过程中其延续性和实效性还待加强。

在学校文化建设的初始阶段，规范应是着力要达到的，做到“职责明确、权限适切、利益对称”尤为关键。

制度规范人的行为，在行为过程中养成良好的习惯，进而提升为文化，这是一个螺旋上升的过程。

制度的建立，强调了管理的规范化、程序化、制度化。

但在人文关怀日益凸现，人的个性不断张扬，生命的价值倍受关切的今天，我们还关注教职工的凝聚力工程建设。

比如，对于家庭贫困或是在某些方面存在一定问题教师，学校给予相关照顾，家庭困难学生帮困助学和优秀生奖励，开展教师节庆祝等活动，时刻把老师们的冷暖放在心上。

（四）创新多彩的活动文化

1、开展德育系列主题教育活动。

以“同而有别，分而合一”为基本原则，从学生实际出发，对7-9年级开展同一主题的德育教育活动，三个不同年级，在同一主题的大命题下，根据不同年级具体情况，下设各年级不同子题活动，各年级在同一德育教育主题下，同时进行不同子题的德育教育活动，达到了“同而有别，分而合一”的预期教育目的。

每学期拟定固定的“诚实守信”、“文明礼貌”、“理想志愿”、“勤俭节约”、“健康安全”、“自立守法”、“关爱宽容”、“孝敬报恩”、“环保爱家”、“历经磨难”十大德育主题系列教育活动。

采取每个年级同时开展同样的德育教育主题，每个年级都有不同的子题，共设十二个子题。

这样不但使三年初中德育教育形成统一完整的系列，而且参加的主题教育活动，从小到大，由浅入深，由表及里，按不同年级层次，形成了“螺旋式连贯上升”，“阶梯式显著提高”的德育教育效果。

“十大”德育教育系列主题活动，其落脚点在“教育活动”，即把“德育教育”寓“活动之中”，充分发挥学生自身的主体作用，通过开展活动对学生进行有目的德育教育。

活动准备，活动实施，活动效果，活动反思等过程就是对学生进行德育教育的过程，不能将教育作用与活动形式生硬割裂，为活动而活动。

各年级在统一的主题下的子题活动，要在主题德育教育指导下，依据子题教育活动内容，根据学生的实际情况，采取不同的教育活动形式。

活动形式以丰富多彩，不拘一格，形式灵活，易于接受，人人参与，受教育效果明显为准则。

如：

组织故事会、讨论会、辩论赛、歌曲情感渗透、诗歌童谣背诵、情景再现、小品表演、宣誓签字、模拟仿真、参观展览、经验介绍、成果展示、专题讲座、专题影视、讲述经历、社会实践等形式。

每一学年对学生开展“十大”德育教育主题活动，采取“螺旋式连贯上升”与“阶梯式显著提高”的德育教育模式，每名学生中学毕业时，就可接受十二个系列子题教育，这样就可“使学生从身边小事做起，由小到大，从易到难，养成良好的行为习惯，进而形成受益终生的良好品质。

2、强化师德教育，提升教师业务能力素养。

以“无私奉献，满怀爱心，提高素质，教书育人”作为教师的道德职业操守，提升自身的人格魅力和教学魅力。

加强政治和业务学习。

积极组织教师参加教育法规以及教育局关于强化教师管理的相关制度规定。

着力提升教师育人能力和教育教学的质量和水平，形成遵纪守法、积极向上、风清气正、团结进取、和谐发展的良好风气。

学校领导率先垂范。

学校领导在工作中严于律己，率先垂范，要求教师做到的，学校领导一定带头先做，为广大教师作出楷模，引领带动广大教师以饱满的热情和无私的奉献精神投入到教育教学工作之中。

注重人性化管理。

学校要从广大教师的利益出发，关心照顾教职工，深入基层，了解群众生活和工作中遇到的困难和问题，排忧解难。

管理民主化、大众化，广泛听取教职工的意见和建议，为教职工多做实事、好事，激发教师的工作热情和积极性。

加强制度建设，完善师德考核评价和责任追究制度。

在注重人性化管理的同时，完善制度建设，强化管理，更加体现对待教师的公正、公平，是体现对教师更好的关爱。

一是遵守各项规章制度。

广大教师要从遵守学校各项规章制度做起，以身作则，率先垂范，当好学生的表率。

二是严格落实教师师德一票否的原则。

在教师的任用、干部选拔、职称评聘、评优选先等方面坚持做到把教师师德不合格作为一票否的先决条件。

三是健全和完善师德考核评价制度。

依据《中小学教师职业道德规范》，进一步完善师德标准和考评制度，增强评价、考核的透明度，逐步实现由终结性评价为主向过程性评价为主，由学校领导评价为主向教师互评、学生评价、家长评价等多元评价为主的转变。

扎实开展师德建设活动，突出育人实效。

通过积极开展师德标兵评选、德育案例征文、新老教师结对子、教师基本功大赛、优质课评选等活动，并积极鼓励教师参加爱心助学活动，并且在教师中大力倡导为学困生开展义务辅导的做法，形成人人讲奉献、人人比奉献、爱岗敬业的良好师德氛围。

引导广大教师从学生的思想、学习、身心、生活四方面进一步关心和爱护学生成长，做好学生健康成长道路上的引路人。

3、广泛开展能够展示学生自我的音体美活动。

通过举办和开展艺术节、运动会、篮球赛、乒乓球赛等丰富多彩的活动让学生掌握一定的知识，学会一门艺术技能，擅长一项体育活动，获得一次登台机会，留下一件值得回忆的作品，做一件最有意义的事情，使学生在增长知识的同时收获感悟、体验成功。

四、方法和步骤

学校文化建设既是一项不断积淀、升华、持续发展、积淀学校内涵的长期任务，又必须有阶段性重点、有计划、有步骤的推进。

按照长远规划、重点突破、全面提升的原则，当前要突出做好以下几方面工作：

1、广泛开展校园文化建设活动。

紧紧围绕校园文化建设这一主题，以活动为突破口，通过演讲、征文、研讨、班队会等多种形式的活动，组织师生广泛开展大讨论，明晰学校文化的内涵和学校文化建设的指导思想、总体要求，增强广大师生参与学校文化建设的自觉性和主动性。

在此基础上，要以加强和改进中小学生思想道德建设为切入点，围绕环境建设、课程建设、学生思想道德建设和师德建设四个重点，科学筹划，制定符合本单位实际、突出本单位特色、科学合理的学校文化建设实施方案。

2、要深入扎实地开展学校文化建设。

通过完善教育教学设施、绿化美化校园、建设人文景观、培育学校精神等途径，大力加强校园环境建设；要建立完善的德育课程体系，更新教育观念，创新教育模式，创新教学方式、强化学科渗透，深入推进学科课程、德育课程建设，提高学生的文化素质和思想道德素质，努力培养学生良好的学习习惯和行为习惯；要建立完善的师德建设体系，努力提升教师的学识能力，规范教师的言行，提高教师的品德修养，增强教师的亲和力，建立和谐的师生关系，形成优良的校风、教风和学风。

3、积极开展有利于学生全面发展的丰富多彩的主题活动。

要把开展学校文化建设同构建中小学生思想道德教育体系结合起来，通过加强思想道德的理论研究、探索学生身心发展的规律，加强学校艺术教育工作，充分发挥学生的个性特长；要充分利用法定节日、传统节日、重大历史事件纪念日等有教育意义的节日，开展形式多样的读书活动、文艺活动、体育活动、社团活动、社会实践活动等主题教育活动，使学生开阔视野、丰富知识、陶冶性情、增强能力、提高素质，进一步提升学校文化水准，深化学校内涵。

4、要把校园文化建设与各级规范化学校、特色学校、绿色学校、花园式学校、德育示范校、课程改革先进学校的创建活动有机结合起来，统筹规划，协调发展，相互促进，全面提升。

五、保障措施

1、加强对学校文化建设的组织领导。

成立学校文化建设领导小组，具体负责本单位学校文化建设活动的组织实施，确保各项活动落实到位。

2、加大学校文化建设的投入。

把学校文化建设与学校其他建设结合起来，在人、财、物等方面加大投入，给予物质保障。