全市小学品德骨干教师教学展示暨论坛活动简.docx
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全市小学品德骨干教师教学展示暨论坛活动简
全市小学品德骨干教师教学展示
暨论坛活动简报
为进一步落实有效教学管理年的相关要求，探索提高小学品德课堂教学效率的策略，推动小学品德学科向纵深发展，同时培养一支优秀的骨干教师队伍，市教研室于2009年5月5日在东海县平明小学举办了全市小学品德骨干教师教学展示暨论坛活动。
活动得到了东海县教研室和平明小学的大力支持，达到了预期目的，取得了圆满成功。
现将活动情况总结如下：
一、精彩的教学展示活动
本次活动有6位小学品德骨干教师展示了6节精彩的课堂教学。
这6节课分别是新浦区解放路小学的陈怀凤执教的一年级下册《别把花草弄疼了》；师专二附小卞小利老师执教的二年级下册《鲜艳的红领巾》；赣榆县青口小学李宝玲执教的三年级下册《马路不是游戏场》；东海县平明小学王玮执教的四年级下册《从看电视说起》；师专二附小吉海荣执教的五年级下册《鸦片的背后》；东海县黄川小学张林波执教的六年级下册《我的这6年》。
这6位老师的课堂教学呈现出如下特点：
1.目标定位准确，教学思路清晰，课堂氛围融洽。
2.以活动为主线设计教学，较好地联系了学生的实际和学生的生活。
3.注重学生的体验，精心创设情境吸引学生参与。
4.注重引领学生自主探究，较好地体现学生的主体地位。
5.在创造性地使用教材方面也作出了很好的引领。
6.课堂教学情理交融。
这六位教师或幽默、或大气、或活泼、或沉稳、或严谨的教学风格给与会教师留下了深刻的印象，他们精彩的课堂教学也让与会教师受益匪浅。
课堂教学展示后，6位上课教师又结合备课和上课情况交流了各自对于品德教学的体会，他们的言辞情真意切，颇见一定的深度，感染了在座的听众。
二、热烈的论坛研讨活动
课堂教学展示活动后安排的是骨干教师论坛活动。
历经一年多的论坛活动，为品德骨干教师搭建了交流的平台，同时也培养出了一批优秀的骨干力量，使小学品德骨干教师的队伍得以不断壮大。
本次论坛活动的主题是“展示课给我的启示。
”即通过听课，谈谈从展示课中学到的内容和发现的问题等。
本次论坛活动共有11位老师积极发言，他们是赣榆县柘汪二小的王淑芳、东海县牛山小学的孙艳平、东海县黄川小学的孙克华、灌云县伊山小学的毛娟、灌南县新集小学的徐龙桂、新浦区建宁小学的陈玲、新浦区关里小学的周志兵、海州区实验小学的金泉、连云区墟沟小学的金霞、开发区朱曹小学的俞青梅、师专一附小的梁鑫。
参与论坛发言的老师能够用一双慧眼吸收展示课中的精华，同时也睿智地提出了融入自己思考的一些问题，其中有些问题引起了其他老师的共鸣和关注，掀起了论坛活动的高潮，引来了阵阵掌声。
有的问题并无唯一答案，可以是仁者见仁、智者见智。
大家兴趣关注的话题又立即由小学品德博客群的管理员吉海荣老师贴在群组中供大家讨论，目前已有跟帖。
三、明确的骨干培养计划
在论坛活动后，基于品德骨干教师都是兼职教师的现状，市教研员周海青老师就09年再次申报的品德骨干教师作了6点说明，明确了骨干培养的计划。
一是骨干培养的目标；二是骨干培养的原则；三是骨干培养的层次；四是骨干培养的策略；五是骨干培养的要求；六是骨干培养的平台。
周老师重点强调了骨干培养的要求和骨干培养的平台。
1.骨干培养的要求。
要求骨干教师做到五个一（最低标准）：
每周读一篇关于品德教学的文章；每月写一篇关于品德教学的随笔；每学期上一节品德教学公开课；每年发表一篇品德教学论文；每年参与或主持研究一品德课题。
2.骨干培养的平台。
（1）网络研修。
目前已经在连云港教育网上组建了小学品德博客群组，已有14位教师加入群组。
周老师强调要将博客群组打造成小学品德骨干教师成长的重要平台之一，鼓励骨干教师利用博客群组这个平台多读多写多交流。
（2）各级各类活动、比赛。
将为骨干教师提供各种机会，让骨干教师在各种活动和比赛中脱颖而出、尽快成长，成为我市小学品德教学的中坚力量。
四、参加活动人员
来自全市各县区的品德教研员及骨干教师近200人参加了活动。
赣榆县教研室姜正亮、东海县教研室王泰诚、灌云县教研室袁守东、海州区教研室吴雨田、连云区教研室金同祝、开发区教研室王秀梅6位教研员全程参加了本次活动。
新浦区教研室王萍老师请假。
县区教师参加活动情况：
赣榆县33人，东海县53人、灌云县16人、灌南县17人、新浦区20人、海州区11人、连云区20人、开发区6人。
附：
6位上课教师教案
别把花草弄疼了
解放路小学陈怀凤
【活动目标】：
1．情感与态度：
通过了解花草树木对人类生存的作用，培养儿童热爱自然的情感和珍爱花草树木的态度，逐步树立自然界的生物与我们人类的生活息息相关的观念。
2．行为与习惯：
通过活动初步了解花草树木也需要呵护，自觉养成保护环境的文明行为和习惯。
3．知识与技能：
初步了解自然常识，建立生态意识。
【活动重点】
知道爱护花草树木是环境保护的一项重要内容，要让学生感悟到爱护花草树木的重要意义。
【活动准备】
教师准备：
课件
学生准备：
通过各种方法和途径了解有关花草树木作用的知识。
【课时安排】2课时
【活动过程】
第一课时
一、花草树木作用大
1.课前谈话。
2.学生交流汇报花草树木的作用。
3.电脑小博士总结介绍。
4．夸夸花草树木。
5.学儿歌《爱护花草树木》
二、歌曲欣赏《小草说……》
三、爱花护花大看台。
1.揭示生活中，破坏花草树木的现象和行为
2.听故事：
《花草树木生气了》（前半段）
3.想象：
假如世界上没有了花草树木……
4.续编故事：
《花草树木生气了》（后半段）
5.生活与运用
四、总结。
鲜艳的红领巾
连云港师专二附小卞小利
活动目标：
1、学习少先队的知识，热爱少先队组织和红领巾，为自己是一名少先队员感到
光荣和自豪。
2、了解红领巾的来历、意义，爱护红领巾，敬佩革命英雄和少年英雄，体会他
们对祖国的忠诚和热爱，感受今天生活的来之不易。
3、从优秀的少先队员身上找到学习的榜样，激励自己不断进取，积极向上。
活动重点：
了解红领巾的意义，激发对少先队组织的热爱之情和自豪感。
活动难点：
了解少年先锋队的来历，正确理解少先队员的义务。
活动准备：
1、教师准备：
佩戴红领巾；准备与本次主题活动有关的多媒体课件。
2、学生准备：
搜集有关少先队的资料和信息；阅读一些革命英雄的故事；寻找身边优秀的少先队员。
活动过程：
一、情境导入，揭示活动主题
1、创设情境：
教师佩戴红领巾进入教室，请小朋友观察自己与往日的特别之处，并请小朋友说说自己的感觉：
佩戴上红领巾的老师怎么样？
2、引出：
老师是一位中队辅导员，佩戴红领巾感到非常得光荣和自豪。
在你的印象中，还有谁也应该佩戴红领巾呢？
请班级的少先队员举手。
3、揭示主题：
今天，我们就来认识认识这鲜艳的红领巾。
二、回忆入队，体验美好感受
1、过渡：
你是什么时候佩戴上这鲜艳的红领巾的？
还记得当时的情景吗？
2、看一看：
大屏幕出示学生入队的图片资料，学生边看边回忆自己入队时的情景。
3、说一说：
这些生动的照片一定勾起了大家的美好回忆，现在我们来说说当时入队的情景吧？
4、想一想：
入队后，你有什么愿望？
三、交流汇报，队的知识抢答
1、交流少先队知识：
入了队，就要了解队的知识，课前老师布置小朋友搜集少先队的知识，现在请大家在小组内交流交流。
2、知识抢答：
老师通过大屏幕来检查一下大家的学习效果。
（课件出示少先队的知识,学生抢答。
）
四、英雄故事，悟红领巾意义
1、过渡：
红领巾是红旗的一角，是革命烈士的鲜血染成的，为什么这样说呢？
2、播放课件：
董存瑞炸碉堡的片段
（1）学生观看电影片段；
（2）看了这个片段，你有什么想说的？
3、交流英雄故事。
4、认识小英雄。
5、了解现代社会中的优秀少先队员。
6、说一说：
红领巾创造的感人故事太多太多，从英雄的身上你明白了什么？
该怎样做？
（欣赏身边一些少先队员的优秀做法）
五、明理导行，加剧情感升华
1、辩一辩：
课件展现一些损坏、不爱护红领巾的现象，让学生辩一辩。
2、导行：
爱护红领巾
3、练习：
学生整理红领巾并相互系红领巾。
4、全体起立呼号
5、小结：
小朋友们，红领巾来之不易，我们要爱惜它。
记住，自己是一名光荣的少先队员，用行为保持红领巾的荣誉，用行动为红领巾增光添彩。
人教版《品德与社会》三年级下册第四单元第四课
马路不是游戏场
执教：
赣榆县青口小学李宝玲
主题目标：
1.通过调查交流交通事故的事例给与小学生有关的交通规则，培养学生自觉
遵守交通法规，注意安全的现代交通意识。
2.通过学生运用观察、访问等各种办法搜集、整理关于交通法规、交通事故、交通标志的信息；使学生初步具有归纳能力和调查、访问获取信息的能力。
3.通过观察本地的交通现状，知道有关的交通法规和常识。
一、本课教学目标：
1.通过调查交流、分析研究交通事故的事例及原因，初步懂得交通法规对于
社会公共生活的重要意义，教育学生珍爱生命，热爱生活。
2.通过学生运用观察、访问等各种办法搜集、整理关于交通法规、交通事故的信息；使学生初步具有归纳能力和调查、访问获取信息的能力。
3.通过学生结合生活实际，交流探讨本地交通现状，知道有关的交通法规和常识，初步培养学生发现问题、分析问题、解决问题的能力。
4.通过探讨分析交通法规对于社会公共生活的重要意义，培养学生自觉遵守
交通法规，注意安全的现代交通意识。
二、教学重点、难点：
1.通过让学生观察本地的交通现状，初步懂得交通法规对于社会公共生活
的重要意义。
教育学生珍爱生命，热爱生活。
2.通过探讨分析自觉遵守交通法规对于社会公共生活的重要意义，培养学生
自觉遵守交通法规，注意安全的现代交通意识。
三、教学媒体：
课件：
事故照片、统计数字等
五、教学过程：
（一）引入：
创设情境，激发学生兴趣，引入学习主题
1.我们上学前，爸爸妈妈总会叮嘱我们：
“过马路要小心！
”这是为什么？
2.揭示课题：
《马路不是游戏场》
（二）通过学生结合生活实际，感悟自觉遵守交通法规的重要意义。
1.20年前在我上小学时，发生了一件让我一生刻骨铭心的事，我的一个伙
伴在上学的路上永远消失在车轮下。
播放歌曲《天堂里有没有车来车往》，配车
祸图片。
2.师：
交通猛于虎，一旦出现交通事故后果不堪设想。
请你用几个词形容
你刚才看到的画面。
3.教师出示每年交通事故数据。
哪些数字触动了你的心？
生：
谈感受。
体会交通事故给个人和社会带来的严重后果。
（三）运用学生已有经验，进行事例分析，培养学生遵守交通法规靠自觉。
1.据调查，90%以上的车祸都是由于违章造成的，你能根据你对车祸发生原
因的了解猜猜这起车祸发生的原因是什么？
围绕司机和路人这两个方面进行猜
测。
（出示车祸图片）
生：
设想出事故原因
司机方面：
因车速快没刹住车；也许他没事却造成了他人的交通事故；在司
机疲劳驾驶的情况下容易出现交通事故；在司机酒后驾车的情况下容易出现交通
事故；机械突然失灵；司机在和别人说话，精神不集中；突然看到他忙中出错，
尤其是新手可能在慌乱中将刹车踩成油门……
路人方面：
过马路不注意来回车辆，不走斑马线，翻越护栏，不走人行道……
2.讨论：
在这些原因中有多少是我们可以人为控制的?
小结：
我们唯一能控制的就是自己的行为，遵守交通规则关键靠自觉。
师板书：
自觉遵守
教师出示自己搜集的图片（近期发生地几起重大交通事故）
师：
面对频频敲响的警钟，面对如此痛苦的回忆，在今天还有人不自觉遵守
交通法规吗？
在我们的生活中，请把你们观察到的不自觉遵守交通法规的事例介
绍给大家？
学生例举在社会生活中发现的各种交通事故的案例。
小结：
交通事故猛于虎，在它的面前，不论男女老少，也不论贵贱尊卑，只
要出行便有遭遇交通事故的可能。
他们用不仅用惨烈的方式结束了自己的生命，
也给家人和社会带来了无法挽回的损失。
（四）引导学生感悟珍爱生命，养成安全现代交通意识。
出示亲人悲痛的画面，师配画外音，此时此刻同学们又有什么感受和想法？
小结：
鲜活的生命，刹那在车轮下丧生，当面对孩子的哭喊、亲人的眼泪，
父母撕心裂肺的痛苦，给生者留下的是无法抹去的阴影。
生命是美丽的对于每个
人只有一次，珍爱我们的生命吧！
师板书：
珍爱生命
（五）反思行为，自觉遵守交通法规。
师：
如果时光能够倒流，回到车祸发生前的那一刻，你想怎样劝阻这两个孩
子不在马路上玩耍？
（师：
出示课本70页图）
小结：
马路不是游戏场，为了爱我们的亲人，我们必须平平安安活着，只要
我们大家都自觉遵守交通法规，交通事故的恶果就不会出现。
板书：
马路不是游戏场
自觉遵守
珍爱生命
从看电视说起
东海县平明小学王玮
【教学目标】
1、认识电视、网络、书刊等大众媒体对促进自己成长所发挥的积极作用。
2、初步具备选择健康电视内容进行娱乐的能力，并能作到合理安排时间。
3、促进学生与家长的交流和沟通。
【教学重、难点】
初步具备选择健康电视内容进行娱乐的能力，并能作到合理安排时间。
【教具准备】
多媒体课件
【课前准备】
对本班学生的看电视相关情况进行书面调查。
教学过程:
一、引入新课猜一猜
1、出示课题：
从看电视说起。
2、出示台标，认一认，这些都是哪些电视台的台标？
3、经典节目猜一猜：
A:
央视经典节目、动画片。
B:
老电影片断欣赏。
教师小结：
这些节目都是适合我们小学生看的电视节目。
通过看电视可以让我们获取信息，开阔视野，放松心情，对我们的成长会有很大的帮助！
可以说一个电视荧屏就是一个世界。
二、学习新知议一议
1、出示家长随机访谈。
2、请同学谈谈自己看电视的情况：
关于看电视，你在家里的情况是什么样的？
3、问题讨论
看电视有利又有弊，那我们小孩子是看还是不看？
如果看怎样做才最好呢?
先小组讨论一下，再交流.
4、师小结，出示板书：
小学生看电视是可以的，但要在不影响学习的情况下，看电视应当注意选择合适的时间，选择合适的节目，注意用眼卫生。
三个关键词：
选择、控制、理解
二、角色体验演一演
1、下午放学后，小波回到家。
做完作业，征得奶奶同意，他就在家里看电视。
要知道平时爸爸是不让看电视的。
中央六套的动画片《喜洋洋与大灰狼》，太精彩了，小波看得入了迷，忘记了时间。
奶奶几次催他吃饭，他都不动。
电视确实很精彩。
家里的门突然开了，小波的爸爸走了进来，于是———————会发生什么事呢？
小波能说服爸爸吗？
假如你是小波的爸爸，你会怎样做？
请在小组里演一演。
师小结：
要理解尊重父母。
还要学会解决关于看电视的引发的矛盾。
比如和父母谈心、让父母陪看电视、和父母签一份协议等。
三、思维碰撞访一访
1、我们应当完全相信电视上的广告吗？
2、除了看电视，小学生在看报刊杂志和上网时还应当注意哪些问题？
3、现在韩剧很流行，我们小孩子该不该看呢？
（美国心理学家）
交流小结。
四、课堂总结读一读
1、总结：
通过本课学习，我们知道了小学生该如何看电视、报刊、光碟等大众媒介，知道要注意选择合适的时间和地点，要注意控制自己，要讲究用眼卫生，要理解父母的苦心，妥善解决看电视、报刊、上网等引发的矛盾，学会独立思考，从现代生活中学会做人、做事，健康地成长。
2、学习《弟子规》等相关内容。
非圣书屏勿视蔽聪明坏心志
五、板书
从看电视谈起
理解尊重
要选择
要控制健康成长
讲卫生
鸦片的背后
连云港师专二附小吉海荣
教学目标：
1、让学生知道鸦片的危害，鸦片战争、列强暴行等基本史实，了解列强对中国的侵略给中国人民带来的屈辱和危害。
2、通过揭示列强侵华的暴行，分析中国屡遭欺凌的原因，激发学生的爱国主义精神，树立对国家、民族的历史责任感和使命感。
教学重难点：
通过直观的感受和客观自主的分析，明白鸦片的背后是侵略，中国受侵略的原因是落后。
教学准备：
多媒体课件：
包括图片资料、影片资料和音像资料。
清代疆域图。
教学过程：
一、激趣探究，导入新课。
1、同学们，请看：
（出示地图）这里有一张地图，你们知道这是中国什么时期的地图吗？
不过到了清末的时候，一切都变了。
2、（出示珍宝图片）这是中国的一些文物，知道它们现在在哪儿吗？
3、了解了这些，你心中产生了哪些疑问呢？
4、要想解决这些谜团，我们必须了解一件影响当时中国命运的东西——鸦片（板书：
鸦片的背后）
二、直面鸦片，了解史实。
1、自学教材的第54页。
2、交流：
你对鸦片有了什么了解？
用自己的话简单地说说。
3、讨论交流：
鸦片的危害（出示课件）这就是罂粟，它能提炼出毒品鸦片。
让我们来看看一个富家子弟被鸦片残害的故事。
4、同学们知道林则徐吗？
1839年，林则徐在虎门海滩宣布销毁鸦片，顿时，万众欢腾。
前后用了20多天，将缴获的鸦片全部销毁。
这可惹恼了英国的鸦片商人，国侵略者率先向中国发动了鸦片战争。
中国战败了，战败后被迫签订了几十个不平等条约。
5、同学们把书翻到第58页的表格，分析分析这张关于中国战败后被迫签订的不平等条约表。
看看中国失去了什么？
（土地、赔款、主权）
6、此之外，侵略者还在中国烧、杀、抢、掠，犯下了许多滔天罪行！
清代有一座著名的皇家园林——圆明园。
（出示视频）
7、你知道吗？
清朝从辉煌鼎盛到如此衰败，只经历了短短几十年。
此时此刻，你特别特别想弄明白什么问题呢？
8、我们大家都特别想弄明白的问题：
为什么挨打
三、自主探究，寻找原因。
1、让我们看一段在鸦片战争中的一个场面吧。
看视频。
从这个短片中，你发现了什么？
2、同学们阅读62页到63页，小组交流一下，分析寻找原因，
3、选一名代表用你们的方式展示你们的观点。
（生合作交流）
3、师生交流总结挨打的原因：
①自高自大（闭关锁国）
②武器很差
③科技落后
④奢侈腐败等原因
4、师：
同学们，今天，我们通过合作探究，找出了清代晚期中国遭受屈辱的原因。
从鸦片的背后，我们看到长长的历史画卷，就是因为落后，让一百多年前的中国充满了血与泪！
是啊，落后就要挨打啊！
四、总结学习内容，升华思考。
1、今天，我们的国家终于可以巍然屹立于世界民族之林，十四亿中国人民斗志昂扬、意气风发地走在民族复兴的道路上！
作为国家的主人，你想对自己、对千千万万的中国人说些什么呢？
2、同学们，在你们身上，我看到了智慧，志气和责任感啊！
国家兴亡，匹夫有责，让我们发愤图强，创造美好未来！
我的这6年
东海县黄川中心小学张林波
教学目标：
情感与态度：
引导学生形成积极向上的生活态度和欣赏自己的自我意识，从而更好地促进自己健康地成长。
行为与习惯：
帮助学生形成反省、反思的良好习惯，教会学生全面、客观地看待自己。
过程与方法：
学生说出自己的感激。
教学重点：
1、引导学生形成积极向上的生活态度和欣赏自己的自我意识，从而更好地促进自己健康地成长；
2、帮助学生形成反省、反思的良好习惯。
教学难点：
1、学生形成反省、反思的良好习惯；
2、学生说出自己的感激。
教学过程：
1、引导学生回忆，师生交谈
同学们，现在的心情怎么样？
小学6年了，经历了那么多的课堂，还紧张吗？
喜欢老师吗？
为什么呢？
同学们夸得老师飘飘然了！
既然那么喜欢老师，能跟老师说说心里话吗？
2、在班级里，你与哪位同学相处最好？
让他（她）站起来给我们看看！
你俩为什么相处得那么好呢？
应该有秘诀吧！
3、师谈话：
此时的我们在表达着自己的心声，在不同的情境时，表达的各不相同。
出示图片：
毕业
现在离我们的毕业只有不到两个月的时间了，在这时心中会有哪些话儿呢？
让我们一起走进刘慧美同学的心里，去感受离别的心声！
二、成长路上的果实
1、播放录音。
（刘慧美同学说：
6年的小学生活，眨眼间就要成为我的回忆了。
6个365天，伴我走过一条既漫长又短暂，既有欢笑也有悲伤的道路，现在我可以幸福地回想这一路走来的点点滴滴。
记得有一次，在校运动会上，我们班参加了接力比赛，一切进展得很顺利，场上气氛也很热烈。
我们班一路领先，应该稳操胜券了，但在比赛快结束时，忽然有一名队员不小心摔了一跤，耽搁了一些时间，差了几秒钟，我们输了。
当时，有的同学埋怨，有的同学安慰，跌跤的那个同学低着头，不好意思和大家交谈，老师及时来到我们中间，让我们静下心来，仔细想一想，分析分析，找找原因。
俗话说：
“吃一堑，长一智。
”经历了这一件事，同学们学会了宽容，学会了珍惜集体荣誉，也能经受住挫折。
所以失败对我们来说不一定是坏事，而是让我们学到了更多。
在课本上学到的知识或许只是纸上谈兵，空口说白话，但如果经过实践，它就能真正转化为知识和能力。
）
2、师：
你有过类似的经历吗？
这些经历给你哪些启示呢？
（1）学生小组交流自己成长中的经历、收获。
（2）选代表在班级谈收获。
3、过渡：
成功与失败同时存在，当你成功的时候，有着将要面临失败的危机；当你失败的时候，也有将要成功的希望。
这主要决定我们怎样面对成功与失败。
6年中，经历了这么多的事情，能告诉大家，你是怎么看待成长过程中的成功与失败的吗？
（1）指名说，其余学生补充。
（2）总结：
我们总结成功的经验，迎接未来的挑战！
三、师恩难忘
过渡:
在成长的道路上，我们得学会感恩！
1、图片展示老师与学生生活得点点滴滴。
这些场景是我们在六年的学习生活中也经历过，也曾从中受到过一次次的感动。
把你最感动的一个场面，或是一个眼神表达出来吧！
2、出示老师帮助学生的故事。
故事一：
我们的心在痛着！
这就是伟大的师生情！
它让每一个心灵都为之感动。
（表达内心对这位最伟大教师的崇敬，让我们一起深深地鞠一躬。
）
故事二：
过渡：
这里还有一个感人肺腑的故事，请大家用心的去听。
此时，你的心中想对这位老师说——
3、这些真实的故事，它离我们似乎远一些，但我们的身边也应该有让我们感动的恩师情。
学生准备好课前写好的事例，在小组内交流感受；
推选两篇较好的全班交流。
4、既然我们对老师有那么深深地感激，那么就让我们用简短的一句话对自己的老师表白吧！
学生写出心中的话（在卡纸上）。
献给老师花以及自己最真切的话！
（播放歌曲：
《长大后我就成了你》）
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