长沙市语文中考及解析Word文档下载推荐.docx
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③看到黎明时,我们感悟到它冲破黑暗的力量;
看到朝阳时,我们同样感悟到它孕有希望的艰难。
④有时,景与物也昭示着一中自然哲理。
⑤俗话说:
“万物皆有理。
”
⑥我们生活在大自然中,雄奇的山峰,广阔的原野,欢快的溪流,深沉的海洋,都会引起我们的深思。
⑦朝晖夕阴,寒来暑往,花开叶落,鸟语虫鸣,都会引起我们的遐想。
A.⑤⑥⑦①④③②B.④⑥⑦①③②⑤
C.④①⑦⑥⑤③②D.⑤⑦⑥①②③④
【解析】本题考查语言运用的句子衔接排序。
此题运用排除法,⑤为总起性语句,应排在最先,排除B、C。
⑦与⑧的排序根据①可得⑥(“深思”)在前,⑦(“遐想”)在后,即可得到答案A。
5、从传统文化的角度来看,下列各项中小玲的做法不正确的一项是( )(2分)
A.农历九月初九重阳节,小玲陪家里的老人一起登高望远,赏菊吟诗,遍插茱萸。
B.小玲的生肖属相是蛇,弟弟比她小2岁,小玲要挑选一款生肖属相的玩具送给弟弟作为生日礼物,她选择了一直可爱的机器狗。
C.小玲向同学小明询问他母亲的姓氏,按照古代的礼仪应这么问:
“令堂贵姓?
D.老师提问:
“农历二月份有哪些节气?
”小玲回答:
“惊蛰和春分。
【答案】B
【解析】考查传统文化知识的掌握与应用。
A.考查重阳节习俗。
B.考查十二生肖的排序,姐姐的属相是蛇,弟弟比她小2岁,所以弟弟的属相是“蛇”的后两位,应为羊。
C.考查敬谦词,“令堂”是对别人母亲的尊称。
D.考查节气。
《月令七十二候集解》中说:
“二月节,万物出乎震,震为雷,故名惊蛰”,“春分”为每年农历二月十五日前后。
6、综合探究(4分)
阅读下面的材料,写出一个从材料的主要角度探究出的道理。
一颗钉子惹的祸
国王查理三世和公爵亨利准备拼死一战,这场战斗将决定谁统治英国。
战斗进行的当天早上,国王派一个马夫去给自己最喜欢的战马打铁掌,他要骑着这匹马打头阵。
打铁掌的铁匠钉到最后,发现少了一颗钉子。
正准备去找,马夫不耐烦的说:
“算啦,等不及了,就少用一颗吧。
”铁匠在马夫的催促下,只好让一只马掌少钉了一颗钉子。
两军交锋了,国王冲在最前面。
战争进行到最关键处,国王战马的那少钉了一颗钉子的马掌突然掉了,战马受惊,国王被掀在地上,士兵见国王落马,军心大乱,国王最终输掉了
这场战争。
事后,国王痛心的说:
“一匹马,我的国家倾覆就因为一匹马!
也许国王永远不知道,导致他失败的并不是一匹马,而仅仅是一颗钉子!
【答案】细节决定成败;
越是紧要时刻,越要严谨认真;
对人对事负责是做人根本。
【解析】本题考查对信息提炼与总结能力,发表自己的观点和看法。
语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动。
7、综合运用(共6分)
某学校开展“我和青春有一个约会”的语文实践活动,请你完成以下任务。
(1)
【活动设计】
学校将围绕“我和青春有一个约会”的主题举行系列主题活动,已设计出“活动一”和“活动二”,请你再设计出“活动三”。
(2分)
活动一:
举行“青春最美”演讲比赛
活动二:
举行“我的青春”征文比赛
活动三:
__________________________
【答案】活动三:
举行“分享青春”话题讲座;
举行“靓丽青春”诗歌朗诵;
举行“唱响青春”歌唱比赛;
举行“分享青春”主题班会。
【解析】开放题,答案不一,围绕“青春”言之有理即可。
(2)
【演讲东行】
学校举行演讲比赛,有同学搜集了以下一组故事,准备以“只有勤奋才能成功”为主题写一篇精彩的演讲稿。
这组故事中不符合主题要求的两项是________(只填序号)。
①高山流水 ②孙康映雪 ③车胤囊萤 ④宋濂抄书 ⑤岳母刺字 ⑥苏秦刺股
【答案】①⑤
【解析】本题考查文学知识的积累与运用,考生平时要注意积累。
①高山流水,钟子期与俞伯牙的故事。
比喻知己或知音,也比喻乐曲高妙。
⑤岳母刺字,岳母在岳飞背上刺上“尽忠报国”四个字,表达母亲对儿子的期望,忠心报国。
(3)
【偶像介绍】
偶像是成长的心灵力量。
下面三个人物都是同学们心中的青春偶像。
请选择其中一个,用简洁的语言从人物所处的时代、人物的精神两个方面进行介绍。
备选人物:
①诸葛亮 ②文天祥 ③袁隆平
示例:
苏轼——宋代词人,虽屡遭挫折但依然豁达乐观。
_____________________________________________________________
【答案】①诸葛亮——三国时期蜀汉丞相,虽行将就木但依然心系后主。
②文天祥——南宋爱国诗人,虽身陷敌营但依然正气凛然。
③袁隆平——“杂交水稻之父”,虽屡遭打击但依然坚持理想。
【解析】本题考查文学知识的积累与运用,考生平时要注意积累,了解重要历史人物及其生平。
8、古诗文默写填空。
(共5分,每空一分)
(1)海内存知己,_____________________。
(王勃《送杜少府之任蜀州》)
(2)不畏浮云遮
望眼,_______________________。
(王安石《登飞来峰》)
(3)__________________,小桥流水人家。
(马致远《天净沙·
秋思》)
(4)在人生的旅途上,我们既有成功,也有失败,在成功与失败面前,我们应该像范仲淹在《岳阳楼记》中所说的那样“__________________,__________________”,始终保持一种良好的心态。
【答案】
(1)天涯若比邻
(2)自缘身在此山中
(3)枯藤老树昏鸦
(4)不以物喜,不以己悲
【解析】本题考查学生默写和运用古诗文的能力。
传统的记忆型默写题,要求学生直接默写出指定的文句。
这类题目要求考生日常加强背诵识记,尤其是不仅能背诵,还要能默写。
而理解性默写则摒弃了死记硬背,要求考生通过反复诵读,在理解句意的基础上理解文意,难度要大一些。
注意“自”、“邻”“藤”。
9、名著阅读(共5分)
(1)一把火,在经典名著中摇曳生姿,在太上老君的八卦炉中,一把火烧了七七四十九天,练就了孙悟空的____________;
在翠云楼里,一把火烧得大名府人心惶惶,体现出“智多星”吴用__________的形象特点;
在小人国里,一把火烧得皇宫烈焰熊熊,___________(人名)急中生智,一泡尿灭了皇宫之火,也因此招致皇后的怨恨。
【答案】火眼金睛;
足智多谋;
格列佛
【解析】考查对《西游记》、《水浒传》、《格列佛游记》掌握与理解。
(2)一腔情,在经典名著中火花迸溅,为了兄弟之情,鲁智深大闹野猪林,救下了好友____________(人名);
《童年》中,外祖母慈祥善良,犹如一盏明灯,照亮了____________(人名)敏感而孤独的心。
【答案】林冲;
阿廖沙
【解析】考查对《水浒传》、《童年》掌握与理解。
二、阅读(共60分)
(一)古诗文阅读(24分)
湖①口送友人
李频
中流②欲暮见湘烟③,岸苇无穷接楚田④。
去雁远冲云梦雪⑤,离人独上洞庭船。
风波尽日依山转⑥,星汉通霄向水悬⑦。
零落梅花过残腊,故园归去又新年。
【注释】①湖:
指洞庭湖。
②中流:
指江心
。
③湘烟:
指雾霭。
④楚田:
指田野。
⑤云梦雪:
指洞庭湖以北地区下起了茫茫飞雪。
⑥风波尽日依山转:
写出了洞庭湖波浪翻涌、奔腾不息的样子。
⑦星汉通宵向水悬:
写出了星河璀璨、天色湖水连成一片的景象。
【写作背景】诗人在湘江流入洞庭湖的渡口送别友人,写下了这一首送别诗。
10、首联中写了哪些物象?
古诗词常在物象中寄寓某种情感或精神,南宋词人陆游的《卜算子·
咏梅》中“零落成泥碾作尘,只有香如故”一句通过“梅花”寄寓了怎样的情感?
(4分)
【答案】物象:
暮霭、芦苇、田野。
陆游《卜算子·
咏梅》中“梅花”寄寓自己坚贞不屈的品质,表达了自己孤雅高洁的志趣。
【解析】此题考查诗歌意象和思想感情。
回答第一问时,阅读题干“首联写了哪些物象?
”首联中流欲暮见湘烟,岸苇无穷接楚田,涉及的景物有“湘烟”“岸苇”“楚田”,据此作答即可。
回答第二小问时,首先明确“梅花”这一意向通常表达的思想感情。
梅花在冬天傲雪绽放,迎寒独立,通常在诗中表达一种不怕挫折,傲霜斗雪,高洁坚贞、纯净洁白的情感。
再结合我们课内“零落成泥碾作尘,只有香如故”中作者赞美梅花的品质来表达坚贞不屈、高洁孤雅的品质、志趣,据此作答。
11、“离人独上洞庭船”一句中的“独”字用得好,请作简要赏析。
【答案】“独”是独自的意思,这里是友人独自一人登上洞庭湖的船,生动形象的写出了友人旅途的寂寞和艰辛,表达了诗人对友人的依依不舍之情。
【解析】此题属于诗歌中的炼字题。
回答这种题我们一般先回答“独”的本义:
独自,孤独,再结合诗句解释“独”的意思,把“独”放入原句中描述景象:
友人独自登上洞庭湖的船。
然后在指出“独”字的表达效果或作用,即生动形象的写出了友人旅途的寂寞和艰辛。
最后点明表达诗人什么情感。
从这首诗的题目,我们可以发现这是一首送别诗,送别诗一般表达对离人的不舍之情和友人路途艰辛的担心。
陈禾
陈禾,字秀实,明州鄞县人。
举元符三年进士。
(时)天下久平,武备宽弛,东南尤甚。
禾请增戍①、缮城壁,以戒不虞。
或指为生事,格②不下。
其后盗起,人服其先见。
时童贯权益张,与黄经臣等表里为奸③,搢绅④侧目。
禾日:
“此国家安危之本也。
吾位言责,此而不言,一迁给舍⑤,则非其职矣。
”首抗疏⑥劾贯。
复劾经臣:
“怙宠弄权,夸炫朝列。
每云诏令皆出其手,言上将用某人,举某事,已而诏下,悉如其言。
夫发号施令,国之重事,黜幽陟明,天子大权,奈何使宦寺⑦得与?
论奏未终,上拂衣起。
禾引上衣,请毕其说。
衣裾落,上曰:
“碎朕衣矣。
”禾言:
“陛下不惜碎衣,臣岂惜碎首以报陛下?
此曹⑧今日受富贵之利,陛下他日受危亡之祸。
”言愈切,上变色日:
“卿能如此,朕复何忧?
”内侍请上易衣,上却之曰:
“留以旌直臣。
(节选自《宋史》,有删改)
【注释】①增戍:
增加防守兵力。
②格:
搁置。
③表里为奸:
内外呼应做坏事。
④搢绅:
同“缙绅”,士大夫的代称。
⑤迁给舍:
指陈禾将改任给事中的职位。
⑥抗疏:
上书直言。
⑦宦寺:
宦官。
⑧曹:
辈,等。
12、下列各组句子中,加点词语意义相同的一项是( )(2分)
A.武备宽弛,东南尤甚/弛担持刀(《狼》)
B.或指为生事/或以为死,或以为亡(《陈涉世家》)
C.人服其先见/朝服衣冠(《邹忌讽齐王纳谏》)
D.此国家安危之本也/本在冀州之南,河阳之北(《愚公移山》)
【解析】A.松弛;
放下。
B.均指有的人。
C.佩服;
动词,穿戴。
D.根本;
本来。
13、下列选项中加点文言虚词的含义和用法与例句相同的一项是( )(2分)
例句:
此曹今日受富贵之利
A.渔人甚异之(《桃花源记》)
B.此则岳阳楼之大观也(《岳阳楼记》)
C.宋何罪之有(《公输》)
D.公将鼓之(《曹刿论战》
【解析】例句中的“之”做助词,相当于“的”。
A.代词:
指“这种景况”。
B.助词:
的。
C.宾语前置的标志。
D.音节助词,不译。
故选B。
14、用现代汉语翻译文中画横线的句子。
(6分,每小题3分)
(1)禾引上衣,请毕其说
(2)陛下不惜碎衣,臣岂惜碎首以报陛下?
(1)陈禾拉住皇上的衣服,请求让自己说完。
(2)陛下不惜被撕破衣服,我难道敢吝啬头颅来报答陛下吗?
【解析】考查文言文的翻译。
15、本文中陈禾有哪些品质值得我们学习?
陈禾的进谏方式与我们学过的《邹忌讽齐王纳谏》一文中邹忌的进谏方式有何不同?
你更赞同哪一种?
请阐述理由。
(6分)
【答案】陈禾品质:
有先见之明忠于职守敢于进谏刚正不阿。
进谏方式:
邹忌进谏时采用讽谏的方式;
由小及大、由此及彼
、由家事到国事,用自己的切身体验去规劝齐王的讽喻。
陈禾采用的是直谏的方式。
开放题:
赞成邹忌:
采用委婉地方法规劝齐王,使齐王乐于接受。
赞成陈禾:
陈禾的方式直接,让君主直接明了的知道自己的不足和过错。
【解析】开放性试题,结合原文,围绕苏武的忠心来谈,语言通顺、言之有理即可。
参考译文:
陈禾字秀实,是明州鄞县人。
考中元符三年进士。
(当时)天下长久太平,军备松弛,东南一带尤其严重。
陈禾请求增加守军、修补城墙,用来防备不测。
有人指责这是无端生事,搁置起来不予批复。
后来盗贼闹事,人们佩服他的先见。
当时童贯的权势愈加扩张,和黄经臣等狼狈为奸,大臣们侧目而视。
陈禾说:
“这是国家安危的根本啊。
我所处职位有进言的责任,这时候不进言劝谏,一旦调任给事中,进谏就不是职权之内的事了。
”首先上书直言弹劾童贯。
又弹劾黄经臣说:
“依仗恩宠玩弄权势,在朝廷同列中夸耀自己。
常常说诏令都出自他的手中,说皇上将任用某人,举行某事,不久诏书下达,都像他所说的一样。
发号施令,是国家的重大事情,降免昏庸官吏和提拔贤明之士,是天子的大权,为什么让宦官得以参与?
陈禾论奏还没结束,皇上拂衣而起。
陈禾拉住皇上的衣服,请求让自己说完。
衣袖撕落,皇上说:
“正言撕破我的衣服了。
”陈禾说:
“陛下不惜被撕破衣服,我难道敢吝惜砍头来报答陛下吗?
他们今天得到富贵的好处,陛下将来遭受危亡的祸患。
”陈禾的言辞更加恳切,皇上改变了脸色说:
“你能像这样尽心进言,我还有什么可忧虑的呢?
”内侍请皇上换衣服,皇上回绝他说:
“留着破衣表彰正直的大臣。
(二)说明文阅读(共8分)
传统中医里的“五味”
食物里的酸、甜、苦、辣、咸五种味道。
称为“五味”。
食物消化后,酸味为肝胆所吸收,苦味为心脏、小肠所吸收,甜味为脾、胃所吸收,辣味为肺、大肠所吸收,咸味为肾脏、膀胱所吸收。
各种不同性质的食物进入人体内后,分别成为身体各器官的营养,所以养分不足或过多都会引起人体内脏器官的疾病。
酸味有收敛、固涩的功能。
食用酸性的食物可增加身体收缩的功能,可以用于延缓疾病的发作;
此外,出汗太多,或排泄频繁,也可以食用酸性的食物来治疗。
表症指的是不包括内脏病痛的疾病,如热性的肌肉疼痛、关节炎、流鼻水、鼻塞等,以及慢性的肌肉与关节的麻痹、运动器官的障碍等。
辣味的食物有发散的功能,一般表症都以发汗的方式来治疗,所以对于表症的治疗大多食用辣味食物。
在人体内循环的有气、血、津液,这是中国医学的称法。
气是体内活动力的来源,气停滞称作气滞,气滞会使体内的运行受阻,而发生异常的状态,血可以说是各器官的养分,血液循环阻滞会产生局部性疼痛、静脉瘤等,也会使血液呈暗红色,这种血液阻滞的现象称为血滞(淤血)。
津液就是人体内的水分,水滞会导致身体浮肿,胃里发出水声和引起如水的下痢。
对于以上种种停滞的症状,若食用辣味食物,便可促进循环畅通,一切恢复到正
常的状态。
气血不足称做虚症,治疗虚症都用甘草、大枣、蜂蜜、砂糖等。
气血不足会使人疲倦,甜食有补充气血的功能,所以人在疲倦时都比较喜欢甜食。
甜食能解除肌肉的紧张,使身体柔软,这称做弛缓作用。
此外,甜食还能中和有毒性的东西,具有解毒的功能。
苦味有排除燥湿的功能。
吃进了苦的东西,会令人呕吐,借以排出体内的滞水。
另外,苦味的食物还有利尿的作用。
咸味有软化硬物及促使下痢的功能。
咸的食物能软化体内酸性的硬块,喝盐水能使胃肠内不干净的东西,以下痢的方式排出体外。
食盐便是最具代表性的咸味食物。
16、通读全文,请说出“
辣味”和“甜味”的功能。
【答案】“辣味”的功能:
①辣味的食物有发散的功能。
②可促进循环畅通。
“甜味”的功能:
①甜食能解除肌肉的紧张,使身体柔软,具有弛缓作用。
②甜食还能中和有毒性的东西,具有解毒的功能。
【解析】这是考查学生对语言归纳概括能力。
学生先要通读原文,找出写“辣味”和“甜味”的自然段,然后归纳总结。
另外做此类题目时,考生可先看分值,该题4分,通过分析我们可估算该题答案有4点,每点一分。
在做题时候要分析答案有几个要点,从而避免漏答失分。
17、请你根据上文有关“五味”的知识,结合下面链接材料,完成后面的食疗建议。
【链接材料】甲先生身体浮肿,胃里发出水声;
乙先生气血不足;
丙先生受凉,感冒,流鼻水;
丁先生易出
汗,如厕频繁。
食疗建议:
(1)建议甲先生多吃味的食物;
(2)建议乙先生多吃味的食物;
(3)建议丙先生多吃味的食物;
(4)建议丁先生多吃味的食物。
(1)辣、
(2)甜、(3)辣、(4)酸。
【解析】考查学生对具体信息的筛选归纳能力。
根据甲先生身体症状,身体浮肿和胃里发出水声是身体水滞现象,辣味食物具有促进血液循环畅通作用,因此甲先生应多吃辣味食物。
乙先生气血不足,甜食有补充气血的功能,所以乙先生应多吃甜的食物。
丙先生受凉,感冒,流鼻水,属于表症的表现之一,辣味的食物有发散的功能,一般表症都以发汗的方式来治疗,所以建议丙先生多吃辣味的食物。
汗,如厕频繁,从文中“出汗太多,或排泄频繁,也可以食用酸性的食物来治疗”可知,丁先生多吃酸味食物。
(三)议论文阅读(共8分)
担当是引领人生的旗帜
在短短两万多字的《论语》中,“君子”这个词竟出现了一百多次。
大圣人孔子在为我们勾勒出人们心目中理想的君子形象的同时,也提出了君子最基本的人格标准:
做一个有担当的人。
担当精神,是我们核心素养中的一个重要部分。
我们若想在成功的道路上走得更远,就应该培养自己的担当精神。
那么,我们怎样才能拥有担当精神呢?
担当是一种责任。
玄奘西去印度,跋山涉水,历经千难万险,始终牢记取经的职责,行程五万余里,终于将佛教圣经带到了中国并发扬光大。
【甲】由此可见,责任是我们拥有担当精神的首要条件,在历史的长河里,许多有志之士身处困境时,都是依靠责任感克服重重困难,担当起自己的责任的。
①。
鸦片祸国之际,林则徐以“苟利国家生死以,岂因祸福趋避之”的勇气挺身而出,披肝沥胆,虎门销烟;
戊戌变法时,谭嗣同毅然拒绝他人劝他逃跑的建议,以“我自横刀向天笑”的勇气直面保守派的屠刀,以鲜血捍卫了自己的变法思想。
由此可见,②。
担当是一种境界。
古往今来,有许多义士仁人,心怀天下苍生,向我们诠释着担当的境界。
虽然遭遇贬谪,范仲淹依然保持“先天下之忧而忧,后天下之乐而乐”的境界;
【乙】孔子曾经说过:
“士而怀居,不足以为士矣。
”意思是说,如果一个人整天只想着自己的小家庭,那么这个人就不可能成为真正的君子。
由此可见,境界能使我们的担当变得更有价值,更有意义。
当我们从“小我”的世界走出,拥有放眼天下的胸怀时,我们所做的一切就会被注入时间的防腐剂,流芳千古。
担当是生命水平高下的水银柱,是引领我们书写美好人生的旗帜。
一代又一代,一辈又一辈,先人们用实际行动告诉我们:
做人,必须要有所担当!
18、对本文的中心论点概括最恰当、最简明的一项是( )(2分)
A.君子的担当。
B.若想成为君子,就必须有所担当。
C.担当是引领人生的旗帜。
D.我们应该培养自己的担当精神。
【答案】D
【解析】此类题考查学生的理解概括能力。
由首段“我们若想在成功的道路上走得更远,就应该培养自己的担当精神。
”以及二至五段“我们应该怎样才能拥有担当精神呢?
”可知本文是围绕“培养自己的担当精神”来写的,中心论点可概括为“我们应培养自己的担当精神”,A选项不是完整的句子,排除,B围绕“君子”来谈,与文章不符合。
C谈担当的重要性,过于片面。
19、下面四句话中选择最恰当的两句分别填入文中的【甲】【乙】两处,最恰当的一项是( )(2分)
①司马迁因“李陵之祸”饱受摧残,但不忘自己的使命,依然坚持写作,创作出堪称“史家之绝唱,无韵之离骚”的巨著《史记》。
②在痛苦失意中,李白并没有丧失信心,依然坚信“长风破浪会有时,直挂云帆济沧海”。
③虽然茅屋被秋风吹破,境遇困苦的杜甫仍心怀天下,高呼“安得广厦千万间,大庇天下寒士俱欢颜”。
④虽然有高官厚禄的诱惑,庄子还是选择在濮水边悠然垂钓,享受山林中晴岚落日的美好。
A.①②B.①③C.②③D.②④
【解析】此题考查学生对上下文衔接和理解能力。
【甲】对应第三段围绕担当是一种责任,身处困境仍依靠责任感克服困难。
①句中的“饱受摧残,但不忘自己的使命,创作出《史记》”可知司马迁强烈的责任。
【乙】对应第五段围绕担当是一种境界,心怀天下的境界。
③句中杜甫自己遭遇困苦依然心忧天下,符合心怀天下的境界。
20、根据文意,在文中两处空白处填上适当的句子。
①_________________________________________________________________
②_________________________________________________________________
(1)担当是一种勇气。
(2)勇气是我们拥有担当的重要条件,我们只有有了勇气,才能更好的
保家卫国。
【解析】考查学生的理解和表达能力。
考生在做此题型时,首先要理解全文,特别是空格所在段落要认真读懂,再根据上下文的意思写出适合的句子。
第一处属于总起句字,且通过观察第三、四自然段,我们可得知这里也应该填入“担当,是一种……”的句式,再看后面的论据林则徐和谭嗣同都是有勇气面危难。
并且整段反复出现“勇气”这一关键词,因此,我们可得出这个分论点与勇气有关,最后给出答案。
第二处属于总结性句子,因此我们应看前面论据所表达的观点,在进行总结提炼,前面所写的林则徐在鸦片祸国之际,有勇气挺身而出,披肝沥胆,完成虎门销烟这一壮举。
谭嗣同有勇气直面保守派的屠刀,最终以鲜血捍卫了自己的变