幼儿园说课稿动物3篇精选.docx

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幼儿园说课稿动物3篇精选

2021年幼儿园说课稿动物3篇

幼儿园说课稿动物篇1

　　一、说教材

　　1、说活动设计

　　喜欢动物是孩子的天性，尤其是小班的孩子很喜欢接近小动物，和动物们交朋友。

设计这节活动，是从幼儿的兴趣出发，让孩子在喜欢动物的基础上，探索各种动物尾巴的特点，了解它们的尾巴的作用，激发幼儿积极思考的愿望。

同时在整个活动中，爱护小动物的情感贯穿其中，让幼儿在获得知识的同时，情感得到熏陶。

　　2、说活动目标：

　　根据《纲要》的指导和活动的内容，我制定了适合幼儿发展三个目标：

　　1）、培养幼儿对动物的兴趣，增强幼儿的探索欲望。

　　2）、通过故事，能简单的了解动物尾巴的作用，知道各种动物尾巴的不同形状。

　　3）、在活动中培养幼儿爱护小动物的感情。

　　3、说活动的重点、难点：

　　依据小班幼儿的认知特点和发展状况，我认为本次活动的重点是：

幼儿能通过理解故事，知道故事中的动物尾巴的不同作用；难点是：

了解身边各种动物尾巴的形状，并能根据尾巴的特征分类。

　　二、说教具、学具

　　1、知识经验准备：

带幼儿观察身边的小动物，记住一些动物的尾巴特征。

　　2、物质准备：

　　课件：

《动物的尾巴》和《小壁虎借尾巴》

　　可粘贴的不同动物的身体和尾巴

　　三、说教法、学法

　　1、教法：

本次

　　活动将运用启发提问法、观察发现法、引导发现法、文学作品熏陶法等，使幼儿发现动物尾巴的不同形状和作用。

　　2、学法：

幼儿在掌握老师的教学内容后，可运用游戏操作法进一步探索动物尾巴的不同。

　　四、说教学程序

　　1、听儿歌《尾巴歌》，幼儿和老师一起学做动物的尾巴的形状，边做边进教室做好。

　　2、看课件《动物的尾巴》，请小朋友说说课件上动物尾巴的象什么，引出故事《小壁虎借尾巴》。

　　3、播放课件《小壁虎借尾巴》，教师有感情的讲故事，启发幼儿边听边思考。

　　4、听完故事后，教师提问：

　　1）小壁虎的尾巴是怎么断的？

　　2）小壁虎都向谁借了尾巴？

　　3）启发幼儿思考：

小鱼的尾巴象什么，没有尾巴会怎么样？

　　老牛的尾巴象什么，尾巴的作用是什么？

　　小燕子的尾巴象什么，尾巴是用来干什么的？

　　4）小壁虎借到尾巴了吗，后来尾巴怎么样了？

　　5、认识各种动物尾巴的形状，能根据尾巴的特征分类。

　　长尾巴的动物：

老虎、猴子、小猫等。

　　短尾巴的动物：

兔子等

　　伞状尾巴的动物：

松鼠、孔雀等。

　　会飞的动物尾巴的形状：

小燕子、麻雀、老鹰等。

　　6、小动物的尾巴作用真大，我们是小动物的好朋友，应该爱护小动物帮助小动物，有些小动物找不到自己的尾巴了，请小朋友帮助它们把尾巴贴好。

　　黑板上贴上小动物，请一些小朋友帮小动物找到自己的尾巴贴上。

　　7、听儿歌，做动作，

　　走出教室，活动结束。

幼儿园说课稿动物篇2

　　各位评委老师，大家好：

　　今天我说课的内容是大班综合活动教材《动物过冬》，这是幼儿园建构式课题教材《动物，我们的朋友》主题活动中的一个活动。

　　一、说教材

　　动物是孩子们乐于观察的对象，各种动物的不同外形特征，生活习性常会引发孩子们的探索兴趣。

冬天到了，人们穿上了厚厚的冬装，动物们不怕冷吗？

它们是怎样过冬的呢？

在进行主题活动教材《动物，我们的朋友》过程中，幼儿表现出极大的兴趣。

我以“动物过冬”为切入吕，激发幼儿对动物的探索欲望，加深幼儿爱护动物的积极情感。

　　大班幼儿对动物的特征、生活习性等已积累了一定的经验，根据大班幼儿发展水平和幼儿学习科学的特点，我确定了以下活动目标：

　　１、了解动物不同于人类的过冬方式，理解动物的生活习性与季节的关系。

　　２、激发幼儿探索动物生活的兴趣、满足其好奇心，加深幼儿爱护动物的积极情感。

　　根据教材《纲要》中科学教育的指导思想和幼儿教育已有经验水平，我认为本次活动的重点难点是“让幼儿了解动物的过冬方式以及理解动物的生活习性与季节的关系”。

　　我利用多媒体教学及启发性提问，让幼儿主动探究，从而将抽象的科学知识变得通俗易懂，使活动的难点得以有效的突破。

　　结合本次活动目标，我做了以下准备：

　　１、

　　幼儿已有过冬的经验。

　　２、和家长一起收集动物过冬的图书、资料。

　　３、动物过冬的课件。

　　４、操作卡四张，动物图片若干，自制拼图四份。

　　二、说教法

　　新教材《纲要》指出：

教师应成为幼儿活动的支持者、合作者、引导者。

因此，本次活动，我采用了电教法、讨论法、观察法、启发提问法等，这些方法的应用，克服了教师传统的说教形式，充分尊重幼儿，调动幼儿学习积极性，让幼儿在快乐中习得经验，同时培养了幼儿的观察力和乐于探索的习惯。

　　三、说活动过程

　　１、以音乐活动引题：

小朋友们，冬天到了，天气真冷啊，让我们一起来做做运动，暖和暖和身体吧！

这种师生共同参与的方式，旨在营造和谐、愉悦的活动氛围，充分调动幼儿活动的积极性，增加幼儿参加活动的兴趣。

我们可以通过做运动等方式抵御寒冷，那么动物朋友是如何度过寒冷的冬天呢？

　　２、出示课件，让幼儿自主学习，满足其好奇心和求知欲。

提问：

里面介绍了哪些动物？

幼儿回答后点出课件。

提问：

它们是怎样过冬的？

幼儿根据课件内容回答并对其相应的过冬方式进行归类

　　。

如蚂蚁和蜜蜂一样是通过储存粮食躲藏在洞里过冬的。

幼儿思维离不开具体的事物形象，借助多媒体的形、色、景等多种优势，直观形象的帮助了幼儿了解动物的过冬方式，激发了幼儿探索动物生活的兴趣，从而也了解了动物的生活习性与季节的关系。

　　３、幼儿再次通过课件加深对动物过冬方式的理解后，出示操作卡让幼儿说出其对应过冬方式的动物。

正如新教材《纲要》所指出：

“语言教育应该渗透在所有的活动中”。

本环节通过操作卡的出现，不仅能调动幼儿参与活动积极性，而且加深对动物不同过冬方式的`了解，进一步明确了教育目标。

　　四、游戏互动：

我也来当小动物

　　１、学一学：

教师出示操作卡，幼儿自主创编动作来表现其过冬的方式。

　　２、幼儿手持动物图片，找到动物过冬方式相似的伙伴后，送他们到过冬的地方。

　　这样的游戏，不但符合幼儿的年龄特点，也体现了幼儿合作的精神，而且进一步巩固了所学知识。

　　五、活动延伸

　　１、益智游戏教材《拼图》：

幼儿自由结伴拼出动物图片后，送其到相应的过冬地方，通过这一环节拓展幼儿思维。

　　２、在图书角投放动物过冬的图书，供幼儿查阅，提高幼儿教育的阅读能力。

幼儿园说课稿动物篇3

　　一、说教材

　　动物是孩子们乐于观察的对象，各种动物的不同外形特征，生活习性常会引发孩子们的探索兴趣。

冬天到了，人们穿上了厚厚的冬装，动物们不怕冷吗？

它们是怎样过冬的呢？

在进行主题活动的过程中，幼儿表现出极大的兴趣。

我以“动物过冬”为切入点，激发幼儿对动物的探索欲望，加深幼儿爱护动物的积极情感。

　　二、说目标

　　1、认知目标：

初步了解小动物的过冬方式，帮助幼儿理解动物和季节的关系。

　　2、情感目标：

激发幼儿喜爱小动物和探索动物生活的兴趣，培养保护小动物的情感。

　　3、技能目标：

通过观察、操作理解冬眠、迁移、躲藏等动物习性。

　　三、说重点：

让幼儿了解过冬的不同方式。

通过观察，激发他们的求知和探索欲望。

　　四、说难点：

让幼儿根据动物生活的习性以及动物过冬的不同方式进行简单的分类，通过操作让幼儿实际的参与了活动，使他们感受科学探究的过程和方法，体验发现的乐趣。

　　五、说准备

　　幼儿已有过冬的经验。

小动物图片若干、小动物过冬课件、《动物怎样过冬》记录表一张。

让每位幼儿都参与到活动中来，感受探索的乐趣。

通过观察，更进一步的了解动物过冬的不同方式。

　　六、说教法

　　新《纲要》指出：

教师应成为幼儿活动的支持者、合作者、引导者。

因此，本次活动，我采用了电教法、讨论法、观察法、启发提问法、操作法等，这些方法的应用，克服了教师传统的说教形式，充分尊重幼儿，调动幼儿学习积极性，让幼儿在快乐中习得经验，同时培养了幼儿的观察力和乐于探索的习惯。

　　七、说学法

　　根据《新纲要》的指导，培养幼儿能够运用各种感官、动手动脑、探究问题。

要为幼儿的探究活动创造宽松的环境。

让每个幼儿都有机会积极参与尝试，支持鼓励他们大胆提出问题，发表不同意见。

学会尊重别人的观点和经验。

让幼儿先观察、再动手操作，不仅提高了幼儿动手操作能力，还从讨论中体会了学习知识的乐趣。

　　八、说活动过程

　　１.导入：

激发幼儿兴趣，谈话导入活动。

　　小朋友们，“现在是什么季节？

你感觉怎样？

”（冬季，天气很冷）冬天到了，人们是怎样过冬的？

（穿上厚厚的棉衣、棉鞋）还有呢？

（安装取暖设备、开空调）除了刚才说的，我们还可以怎样就不觉得冷呢？

（跳绳、跑步、拍球、）。

小朋友们想出了这么多的过冬方法，真聪明。

　　我们可以通过做运动等方式抵御寒冷，那么动物朋友是如何度过寒冷的冬天呢？

　　２.开展：

（一）引发课题，运用多种策略了解动物过冬的方式。

　　通过“猜一猜”“看一看”“记一记”的方法，让幼儿自主学习，满足其好奇心和求知欲，达成第一个教育目标。

（1）“猜一猜”。

根据幼儿的猜测，出示两种动物图片，总结讲述动物的过冬方式。

（2）“看一看”。

播放课件，教师讲述故事，让幼儿了解动物们其他的过冬方式。

　　（3）“记一记”。

幼儿合作完成“动物怎样过冬”的记录表。

　　幼儿思维离不开具体的事物形象，借助多媒体的形、色、景等多种优势，直观形象的帮助了幼儿了解动物的过冬方式，激发了幼儿探索动物生活的兴趣，从而也了解了动物的生活习性与季节的关系。

（二）、看《动物怎样过冬》记录表，教师和幼儿共同回顾小动物过冬的方法：

　　看“动物怎样过冬”记录表，教师和幼儿共同回顾小动物过冬的方式。

正如新《纲要》所指出：

“语言教育应该渗透在所有的活动中”。

本环节通过操作卡的出现，不仅能调动幼儿参与活动积极性，而且加深对动物不同过冬方式的了解，进一步明确了教育目标。

　　比如：

冬眠过冬：

蛇、乌龟、青蛙、熊（刺猬）；迁移过冬：

大雁、小燕子（丹顶鹤）；加厚皮毛或羽毛过冬：

鹿、老虎、兔子、（鸡、鸭、猫、狗、小兔子、狐狸）；储存食物过冬：

蚂蚁、蜜蜂、（松鼠）；躲藏过冬的有：

苍蝇、蚊子；让卵过冬的有：

螳螂、蝗虫小结：

了解动物与季节的关系，知道动物怎么过冬，幼儿也要学会保护自己。

　　（三）、游戏：

小动物过冬介绍玩法：

在教室的6个角落贴上标记：

分别是动物的6种过冬方式，幼儿每人挑选一张自己喜欢的动物图片，然后到相应的过冬方式区中，看谁做的又快又对。

互换图片，继续游戏。

　　3、小结：

理解动物和季节的关系，知道动物的过冬方式，学会爱护动植物、热爱大自然。

让幼儿了解小动物过动的不同方式和动物生活的习性。

让幼儿对周围事物、现象感兴趣，有好奇心和求知欲。

让幼儿学会爱护动植物，关心周围环境，亲近大自然。