护士职称考试题库及答案.docx
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护士职称考试题库及答案
基础护理学
护理学基本概念及理论
A1型题
我国第一所护士学校创办的时间是C
A1887B1874
C1888D1914
我国将护士教育列为中级专业教育是在D
A1938年B1943年
C1918年D1950年
E1985年
不属于护理理论四个基本概念的是C
A人B健康
C保健D环境
E护理
以人为中心,以护理程序为基础,以现代护理观为指南,对人实施从心理、生理和社会各个方面的护理,从而使人达到最佳健康状况是E
A个案护理B功能制护理
C小组护理D责任制护理
E整体护理
南丁格尔创立第一所护士学校在C
A法国B意大利
C英国D德国
E俄国
机体所处的环境可分为B
A大环境和小环境B外环境和内环境
C生理环境和社会环境D自然环境和社会环境
E治疗性环境和非治疗性环境
下列有关塞利压力理论内容的描述,正确的是C
A只有GAS包括压力反应过程的三个阶段
BLAS个体都会产生相同的反应
C衰竭期适应性资源耗尽
DLAS和GAS是同时发生的
E警告期开始,机体抵抗力高于正常水平
按马斯洛的人类基本需要层次,护士应为急诊病人最先解决的需要A
A生理的需要B爱的需要
C安全的需要D自我实现的需要
E自尊的需要
纽曼在其保健系统模式中一级预防的解释是E
A帮助患者预防并发症
B帮助患者进行康复训练
C采取预防措施使其在受到侵犯后恢复平衡
D采取早期诊断、治疗和护理措施
E预防应激源侵犯或减少侵犯的可能,加强集体正常防御
下列哪项是发展性的自理需要C
A摄取食物、活动休息
B怀孕期的需要、与人交往的需要
C丧亲时的调整、产褥期的需要
D维持排泄功能、生病时的需要
E受伤时的需要、更年期的需要
根据自理模式理论,对剖宫产术后第三天病人护理应使用B
A全补偿护理系统B部分补偿护理系统
C支持-教育系统D预防系统
E帮助系统
适应模式是由谁提出的C
A纽曼B佩皮劳
C罗伊D马斯洛
E奥伦
下列关于社区卫生服务叙述正确的是A
A以健康人群为中心
B包含了社区居民需要的所有卫生服务
C是盈利性服务
D以健康人群为重点人群
E以个体为单位
沟通技巧中可以给对方提供思考和调适机会的是A
A沉默B微笑
C抚摸D倾听
E提问
沟通得以进行的最基本的要素是A
A信息B沟通的背景
C信息发生者D信息传递途径
E反馈
夜间巡视病人时应注意的是C
A唤醒病人
B打开灯便于观察病人
C打开地灯进行病人观察
D30分钟巡视一次
E60分钟巡视一次
在护理诊断陈述的PES公式中P表示的含义是B
A分类B诊断名称
C相关因素D临床表现
E实验室检查
护理诊断内容是针对病人D
A疾病的种类B疾病的病程变化
C疾病的病理变化D对健康问题的反应
E疾病潜在的病理过程
关于护理诊断的描述正确的是B
A一个病人首优的护理诊断只有一个
B护士可参照马斯洛的需要层次论进行排序
C首优的护理诊断解决之后再解决中优问题
D现存的护理诊断应排在有………危险的护理诊断之前
E对于某病人来说,护理诊断的先后次序常常是固定不变的
开始出现国际护士节是在B
A1907年B1912年
C1918年D1854年
E1856年
中华护理学会成立于B
A1895年B1909年
C1936年D1950年
E1964年
生物-心理-社会医学模式的提出者是A
A恩格尔B佛罗伊德
C柏拉图D罗伊
E奥瑞姆
WHO提出2000年人人享有卫生保健实在C
A1964年B1972年
C1978年D1980年
E1984年
您回到家要注意休息,按时服药并在规定的时间来复查。
您慢走,属于E
A招呼用语B介绍用语
C电话用语D安慰用语
E迎送用语
在倾听技巧中哪项是不可取的E
A全神贯注B集中精神
C双方保持一定距离D双方在同一高度
E始终保持目光的接触
护患有效沟通的最基本条件是B
A彼此有好感B彼此能懂得语言
C双方诚恳的态度D双方的接纳程度
E双方的教育程度
人与人交往时,运用语言性沟通技巧占C
A10%B20%
C35%D50%
E70%
人与人交往时,运用非语言性沟通技巧占C
A25%B45%
C65%D80%
E10%
一级护理适用于B
A病情危重,需随时进行抢救的病人
B重症病人,大手术后需绝对卧床休息的病人
C年老或婴幼儿病人
D生活不能完全自理的病人
E随时需要观察病人变化的病人
人际关系模式是由谁提出的B
A纽曼B佩普劳
C奥瑞姆D罗伊
E马斯洛
佩普劳提出的观点是C
A护理活动是要促进人的适应性反应
B健康是系统的各个部分互相和谐的状态
C护患关系在护理过程中起关键作用
D自我照顾的需要是护理的重点
E护理的目的是通过护理干预来维持机体系统的平衡
强调护患关系在护理中作用的理论是D
A保健系统模式B自理模式
C适应模式D人际间关系模式
E人类基本需要层次论
符合佩普劳对护理概念阐述的是A
A护理是帮助人们满足现有需要的,重要的、治疗性的人际间关系过程
B护理是为自理需求得不到满足的病人提供的帮助
C护理是提供人的适应能力的活动
D护理是帮助治疗疾病的一种活动
E护理是对医疗活动的一种辅助措施
人际关系模式认为在护患关系发展的哪一期,护士确定为病人提供适当的专业性帮助,制定护理计划B
A熟悉期B确定期
C开拓期D解决期
E结束期
对护患关系的理解符合佩普劳观点的是D
A护患关系的好坏对最终护理没有影响
B护患关系在整个护理过程中不起关键作用
C护患关系是以护士为中心的人际关系
D护患关系是以病人为中心的人际关系
E护患关系是对医患关系的补充辅助
佩普劳认为护患关系的发展过程中,在哪一期病人易出现依赖与独立的冲突C
A熟悉期B确定期
C开拓期D解决期
E结束期
人际间关系模式认为护患关系的发展依次经历E
A熟悉期、开拓期、确定期、解决期
B确定期、开拓期、熟悉期、解决期
C开拓期、确定期、熟悉期、解决期
D确定期、熟悉期、解决期、开拓期
E熟悉期、确定期、开拓期、解决期
纽曼提出的理论是E
A自理模式B人际关系模式
C系统论D成长与发展理论
E保健系统模式
保健系统模式提出的观点是A
A强调人是与环境相互作用的开放系统
B强调护患关系在护理中的作用
C强调围绕人的适应性行为实施护理活动
D依据个体自理缺陷的程度设计了三种护理补偿系统
E系统按与环境是否发生作用分为开放系统和闭合系统
符合纽曼对护理概念阐述的是C
A护理是满足人的需要的活动
B护理是克服或预防自理缺陷发生和发展的活动
C护理是减少压力源造成的不良后果,使护理对象维持或获得最佳的健康状态
D护理是一种服务
E护理是能促进人的适应性反应的活动
纽曼认为护理干预是通过几级预防来完成的C
A一级B二级
C三级D四级
E五级
根据纽曼的观点,当应激源穿过机体的正常防御线引起症状后,对病人进行的护理干预应为B
A初级预防B二级预防
C三级预防D四级预防
E五级预防
符合纽曼对初级预防阐述的是B
A采取早期诊断、治疗和护理措施
B预防应激源侵犯或减少侵犯的可能性,加强机体正常防御
C帮助病人进行康复锻炼
D帮助病人预防并发症
E采取预防措施使系统在受到侵犯后恢复平衡
根据纽曼的理论,属于二级预防的行为是D
A保护易感人群B疾病的早期检查
C预防接种D早期诊断
E康复锻炼
根据纽曼的观点,护士对病人进行健康宣教属于E
A五级预防B四级预防
C三级预防D二级预防
E初级预防
自理模式的提出者C
A汉斯.席尔B佩普劳
C奥瑞姆D艾瑞克森
E马斯洛
对于自理模式的理解以下正确的是E
A自理模式主要包括应激源、集体防御和护理干预三部分
B自理模式的提出人的自理需求包括一般的自理需求和发展的自理需求
C自理模式认为人有不同层次的需求,应一次给予满足
D自理模式认为适应是生物得以生存和发展的最基本的特性
E自理模式主要由自理结构、自理缺陷结构和护理系统结构三部分理论结构组成
根据奥瑞姆的自理模式,人的自理需求包括B
A一般的自理需求、发展的自理需求、治疗性自理需求
B一般的自理需求、发展的自理需求、健康不佳时的自理需求
C生理的自理需求、安全的自理需求、自我实现的自理需求
D生理的自理需求、发展的自理需求、健康不佳时的自理需求
E一般的自理需求、发展的自理需求、生理的自理需求
奥瑞姆根据个体自理缺陷的程度设计的三种护理补偿系统D
A初级预防系统、二级预防系统、三级预防系统
B一级评估系统、二级评估系统、三级评估系统
C教育系统、支持系统、帮助系统
D全补偿系统、部分补偿系统、支持教育系统
E全补偿系统、支持教育系统、辅助系统
根据奥瑞姆的理论,护士为病人提供何种护理补偿系统取决于D
A病人的病情
B医嘱
C护士的编制
D病人的自理能力
E护患关系
罗伊提出的理论是C
A人的基本需要理论
B成长与发展理论
C适应模式
D自理模式
E人际间关系模式
符合罗伊对胡力概念阐述的是A
A胡力是采取措施控制作用与人的适应性,以提高人的适应能力
B护理是一种辅助医疗的活动
C护理是帮助病人客服和预防自理缺陷的活动
D狐狸是帮助病人满足现有需要的、重要的、治疗性的人际间关系的过程
E护理是以护士为中心进行的一种帮助行为
罗伊认为人可通过自身调节来维持哪几方面的适应E
A生理功能、心理功能、角色功能、社会功能
B生理功能、自我概念、社会功能、角色功能
C生理功能、心理功能、自我概念、相互依赖
D心理功能、角色功能、社会功能、相互依赖
E生理功能、自我概念、角色功能、相互依赖
属于固有刺激的是C
A外科病人的术后疼痛
B儿童进入新环境
C患病史
D脑卒中恢复期病人对疾病复发的恐惧
E冠心病病人心前区疼痛
根据罗伊的理论,属于护理程序中的二级评估的是E
A生理功能评估
B自我概念评估
C角色功能评估
D互相依赖评估
E影响因素评估
根据罗伊的观点,属于角色功能适应不良的反应是B
A性概念紊乱
B角色差距
C孤独
D焦虑
E性行为异常
对于系统的理解正确的是C
A系统的各部分不具有独立的功能
B系统不具有边界
C一个系统的基本目标是维持内部的平衡与稳定
D系统的整体功能等于各组成部分功能之和
E系统是其各个组成部分的简单相加
系统按属性可分为E
A社会系统和自然系统
B开放系统和闭合系统
C次系统和超系统
D生态系统和社会系统
E自然系统和人造系统
系统论的提出者是A
A贝塔朗菲
B纽曼
C马斯洛
D罗伊
E佩普劳
人类基本需要层次论的提出者是B
A汉斯?
席尔
B马斯洛
C纽曼
D奥瑞姆
E爱瑞克森
马斯洛将人的基本需要分成五个层次,由低到高依次为C
A生理、爱与归属、安全、尊敬、自我实现
B安全、生理、爱与归属、尊敬、自我实现
C生理、安全、爱与归属、尊敬、自我实现
D安全、生理、尊敬、爱与归属、自我实现
E生理、安全、尊敬、爱与归属、自我实现
护理程序的理论基础是C
A保健系统模式
B自理模式
C人类基本需要层次论
D人际间关系模式
E成长与发展理论
根基马斯洛的理论,关于人流基本需要各层次间的关系理解正确的是E
A有些需要须立即给与满足,而有些需要则不一定给与满足
B所有需要都必须立即、持续给予满足
C不同层次的需要位置固定,不会颠倒
D各需要层次尤其独立性,不会相互影响
E不同层次的需要会出现重叠,甚至颠倒
符合马斯洛对人类基本需要理解的是A
A先必须满足低层次的需要,然后再考虑较高层次的需要
B需先满足人的较高层次的需要,在考虑低层次的需要
C个体满足低层次需要的方式差异显著
D个体的满足高层次需要的方式类似
E对每一个人来说各种需要满足的意义相同
符合马斯洛对人类基本需要理解的是D
A在同一时期内只能出现一种需要
B低层次需要满足的意义具有很大的个体差异性
C个体基本需要的满足程度与健康状况无关
D随需要层次的上移,各种需要满足的意义越具有个体差异性
E通常各层次的需要会同时出现
护士在制定和实施护理计划时,应确定各种需要解决问题的优先顺序,按越排在前面的需要越需先予以满足,以下排列合理的是C
A有坠床的危险,缺氧,与病室人员关系良好,受尊重,增加生活乐趣
B缺氧,与并使人员关系良好,有坠床的危险,受尊重,增加生活乐趣
C缺氧,有坠床的危险,与病室人员关系良好,受尊重,增加生活乐趣
D有坠床的危险,缺氧,受尊重,与病室人员关系良好,增加生活乐趣
E有坠床的危险,缺氧,增加生活乐趣,与病室人员关系良好,受尊重
爱瑞克森提出的理论是D
A自理模式理论
B人际关系模式理论
C系统论
D心理社会发展理论
E人类基本需要层次论
日间用蓝钢笔,夜间用红钢笔书写的表格有D
A体温单
B医嘱单
C病情记录
D病区报告
E入院记录
下列不是二级护理内容的是A
A按需要准备抢救药品和器材
B生活上给予必要协助
C协助病人坐起
D防止并发症发生
E做好基础护理工作
爱瑞克森把人的一声分为几个心理社会发展阶段B
A9个
B8个
C7个
D6个
E5个
爱瑞克森认为个体心理社会发展经历的第一个阶段是E
A婴儿期
B新生儿期
C生殖运动器
D肛-肌期
E口感期
爱瑞克森之处在个体发展的口感期要解决的矛盾冲突为C
A自主对羞愧
B主动对内疚
C信任与不信任
D亲密与孤独
E自我认同与及角色紊乱
依据爱瑞克森的理论,个体在18个月~3岁间是出于心理社会发展的E
A口感期
B幼儿期
C生殖运动期
D潜在期
E肛-肌期
爱瑞克森认为个体解决的主要矛盾冲突为自主对羞愧或疑虑的阶段是C
A老年期
B成人期
C肛-肌期
D潜在期
E青春期
爱瑞克森认为个体合适出于生殖-运动期B
A18个月~3岁
B3~6岁
C6~12岁
D12~18岁
E18~40岁
爱瑞克森认为个体在生殖-运动期主要的矛盾冲突为D
A信任对不信任
B自主对疑虑
C自我认同对角色紊乱
D主动对内疚
E亲密对孤独
爱瑞克森认为个体潜在期主要的矛盾冲突为B
A完善对失望
B勤奋对自卑
C亲密对孤独
D主动对内疚
E自我认同对角色紊乱
爱瑞克森认为个体解决的主要矛盾冲突为自我认同对角色紊乱的阶段是A
A青春期
B潜在期
C成人前期
D成人期
E老年期
爱瑞克森认为个体在成人早期要解决的主要矛盾冲突为E
A勤奋对自卑
B完善对失望
C自我认同对角色紊乱
D有成就对停滞
E亲密对孤独
爱瑞克森认为个体处于成人早起的准确年龄段是B
A12~18岁
B18~40岁
C18~20岁
D20~30岁
E30~40岁
爱瑞克森认为个体在成人期要解决的主要矛盾冲突为D
A自我认同对角色紊乱
B勤奋对自卑
C完善对失望
D繁殖或有成就对停滞
E信任对不信任
爱瑞克森认为在以下哪一阶段个体解决的主要矛盾重提为自我认同对角色紊乱E
A老年期
B成人期
C成人前期
D潜在期
E青春期
根据爱瑞克森的心理社会发展学说,个体中心问题解决不良可导致对他不信任,退岁,焦虑不安指的发展时期是A
A口感期
B肛-肌期
C生殖-运动期
D潜在期
E青春期
关于适应的特征描述不正确是E
A适应的目的是维持个体身心健康
B适应于应激原的强弱,来的快慢密切相关
C适应机能本身也可成为应激原
D适应有一定的限度
E生理适应范围较广,而心理适应范围较小
被称为“应激之父”的是D
A马斯洛
B爱瑞克森
C奥瑞姆
D汉斯?
席尔
E纽曼
病人入院后调整自己的作息时间和生活习惯以适应医院的规章制度,属于的适应层次是C
A生理层次
B心理层次
C社会文化层次
D技术层次
E只是层次
某护士没有做好护理工作时,常认为是由于病人不配合所致,这种心理防卫机制属于B
A退化
B合理化
C转移
D否认
E反向形成
当个体发生疾病时采取的第三线防卫是E
A正确对待问题
B正确对待情感
C向朋友寻求帮助
D减少压力的生理性影响
E寻求医护人员的帮助
儿童入学后逐渐学习和遵守学校的规章制度,这种行为的适应属于C
A生理层次
B心理层次
C社会文化层次
D知识层次
E技术层次
当有较强的应激原作用于个体后,个体有意识地将不愿接受的想法或情感至于脑后,但随时可回忆起来,这宗适应方式属于心理防卫机制的E
A退化
B合理化
C潜抑
D反向
E压抑
以下行为属于个体第一线防卫的是E
A减少压力
B正确对待情感
C寻求医护人员帮助
D正确对待问题
E心理防卫
以下对于护患关系理解正确的是D
A护患关系不属于人际关系
B护患关系是一种单向的人际关系
C护患关系是一种非专业型的人际关系
D护患关系是一种帮助与被帮助的人际关系
E护患关系在整个健康保健服务过程中不起关键作用
护患关系根据其发展过程可依次分为A
A初期、工作期、结束期
B一期、二期、三期
C熟悉器、确定期、解决期
D熟悉期、开拓期、解决期
E熟悉期、确定期、开拓期
交流需使用亲密距离的是D
A上课
B通知病人做检查
C通知病人进餐
D查体
E解释护理操作
在我国个人距离一般指B
A30~50cm
B50~1m
C1m~1.5m
D1.6m~2m
E3m~5m
交流时使用个人距离的是C
A查体
B安慰
C解释护理操作
D讲演
E上课
交流时使用社会距离的是A
A通知病人进餐
B安慰病人
C和亲密朋友交流
D解释治疗操作
E爱抚
可促进有效沟通的进行的行为是B
A及时陈述自己的观点
B不评论病人所谈的内容
C对病人的问题迅速作出解答
D当病人叙述过多时及时打断病人
E病人担心疾病愈后时,应激励作出保证
与病人交谈时,可促进有效沟通的行为是D
A当病人出现错误时及时纠正
B在交谈过程中始终保持沉默
C在人员嘈杂的环境下与病人交谈
D不随意打断病人的谈话
E严格按自己拟定的提纲进行谈话
对促进有效沟通的技巧理解正确的是E
A参与者接着病人的话题积极发表自己的意见
B当病人不想说话时,立即提出问题引导病人谈话
C可用看等方式来暗示病人应停止交谈
D谈话时护士应注意关注自己的需要
E适当运用沉默的技巧可是病人舒适
关于护理程序的论事,正确的概念C
A是一种护理工作的分工类型
B是一种护理工作的简化形式
C是一种系统的解决护理问题的方法
D是一种技术操作的程序
E是一种护理活动的循环过程
获取主管健康资料的主要途径是C
A阅读病例
B病人家属的陈述
C病人本人提供
D同室病友的反应
E辅助检查资料
获取客观健康资料的主要途径是
A阅读病例
B辅助检查报告
C护士体检获取
D病人家属的陈述
E病人本人提供
属于主观方面的健康资料是B
A血压16.3/10.6kPa
B头昏脑胀
C骶尾皮破损1cmX2cm
D膝关节红肿、压痛
E肌张力三级
属于客观方面的健康资料是E
A头晕目眩
B恶心
C肌肉酸疼
D全身发热
E脉率80次/分
分析整理资料常用的方法是A
A戈登功能性健康形态分类法
B系统分类法
C处理程度分类法
D压力适应分类法
E自理程度分类法
用戈登的功能性健康形态组织资料,属于感知形态的健康问题是C
A体温过高
B活动无耐力
C慢性疼痛
D气体交换受阻
E皮肤完整性受损
用交谈法获取健康资料时,首先询问的内容是A
A病人的一般资料
B病人的主观感觉
C病人的既往健康状况
D病人的社会支持系统
E病人对疾病的态度
与病人交谈最重要的是C
A提前预约
B合适的交谈环境
C内容切题
D控制好交谈的时间
E做好交谈小结
关于客观资料的记录,正确的是C
A每天排尿1~4次,量中等
B咳嗽剧烈,有大量黏痰
C每天饮白开水四次-五次,每次约200ml
D每餐主食2碗,一日三餐
E发热2d,午后明显
关于主管资料的记录,正确的记录是D
A病人希望得到良好的照顾
B家属希望能为病人提供良好的治疗药物
C家属说:
只要有利于康复,所有的治疗建议我们都愿考虑。
D病人记忆差,阅读书籍常常读了后5行,忘了前5行
E查体后感到病人精好,疼痛消失
关于护理诊断的感念,错误的论述是D
A是有关个人和家庭对现存的健康问题的判断
B是有关个人,佳通对潜在的健康问题的判断
C是有关个人对生命过程反应的判断
D是有关个人或家庭对病人身体病理改变的判断
E是有关社区对现存的或潜在的健康问题的判断
关于潜在的健康问题的诊断,正确的陈述方式是D
A潜在的……并发症,与……有关
B有……并发症的,由……引起
C有……的危险,与……有关
D潜在并发症,有……的危险
E潜在并发症,有……的可能
关于护理诊断正确的描述是C
A是关于病人疾病所引起的生理问题
B一个疾病只有一个护理诊断
C一个护理诊断针对一个护理问题
D一个护理诊断说明一种病理改变
E护理诊断必须与医疗诊断相一致
正确的护理诊断陈述式D
A心功能衰竭,由心肌功能下降有关
B护理困难,由心衰引起
C呼吸困难,由心功能衰竭引起
D气体交换受损,由心功能衰竭引起
E发绀,由心功能衰竭引起
导致腹泻的相关因素是E
A排便次数5次/日
B腹痛
C肠鸣音10次/分
D里急后重
E饮食改变
护理诊断胸腔闭式引流,与肺切除手术有关,其错误的是B
A与医疗诊断混淆
B与治疗措施混淆
C与检查名称混淆
D与护理目标混淆
E与健康问题混淆
属于健康护理诊断的项目是E
A修饰自理能力缺陷
B个人应对无效
C保持健康能力改变
D思维过程改变
E执行治疗方案有效
英文PC的中文含义是A
A潜在并发症
B现存的健康问题
C相关因素
D临床症状
E临床指征
护理诊断陈述中S的含义是D
A健康问题
B诊断定义
C相关因素
D临床症状和体征
E潜在并发症
多采用PES形式描述的护理诊断是A
A对现存健康问题的描述
B对可能出现的健康问题的描述
C对健康的护理诊断的描述
D对潜在的健康问题的描述
E对体征有关的健康问题的描述
对现存健康问题正确的相关因素表述是C
A由……引起
B因……所致
C与……有关
D有……可能
E有……危险
护理诊断排序的基本原则是D
A按器官系统存在的问题排序
B按马谡罗的人的需要层次论由高向低排序
C按问题的出现的时间顺序排序
D按问题的轻重缓急,急需解决的问题总是排在首位
E按病人的医院,病人认为重要的问题排在首位
护理诊断与医疗诊断的跟恩区别是A
A阐述的对象不同
B决策者不同
C陈述方式不同
D职责范围不同
E执行着不同
制定护理计划应围绕的中心是A
A护理诊断
B护理措施
C现有的护理设备
D护理人员的技术力量
E病人对护理的期望
短期护理目标的达标时间是E
A<2d
B<3d
C<4d
D<6d
E<7d
护理记录单常采用PIO形式,其中O代表的意义是E
A健康问题
B护理诊断
C护理目标
D护理措施
E护
升级会员 