高考语文高分技巧 图文转换题抓住特征按图索意含答案.docx
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高考语文高分技巧图文转换题抓住特征按图索意含答案
抢分点五 图文转换题——抓住特征，按图索意
授课提示：
对应学生用书第124页
抓住特征，按图索意
1．流程图。
以特定的图形符号加上说明的文字，表示事件过程。
形象直观，各种过程一目了然。
流程图是近几年高考的热点，理清说明层次和顺序是关键。
2．徽标。
即徽记、标志，往往“言简意赅”，高度凝练，蕴涵着丰富的寓意。
由表及里分析其内涵和寓意，是徽标考查的重点。
3．漫画。
多从生活现象中取材，通过夸张、比喻、象征等手法，表现为幽默、诙谐的画面，借以讽刺、批评或歌颂某些人和事。
画面说明和寓意概括是重点。
[核心提示]
图文转换是全国卷比较固定的考查题型。
该题型综合了“句式变换”“仿写”“续写”“压缩语段”等多个考点，多方面考查考生的语言表达运用能力。
从近年的考查情况看，图文转换题主要考查流程图、徽标、漫画等类。
突破点一 流程图
（2018·全国卷Ⅰ）下面是某校为教师编写个人专业发展规划而提供的流程图，请把这个图转写成一段文字介绍，要求内容完整，表述准确，语言连贯，不超过90个字。
（6分）
[答题流程] 请在空白处填入你的理解和分析。
看清结构
此图采用上下结构，共四层，其中一、二两层有并列关系，最后是自下而上的评估反馈。
解答此题，重要的是选用恰当的词语连缀所给的项目。
所选词语有两类，一类是顺序词，“首先”“其次”“然后”之类；一类是能和所给项目词搭配的关键动词，比如：
“明确”“制订”“开展”之类。
找准顺序
此图箭头显示，先从上到下，再从下到上。
编写个人发展计划，先要进行“环境分析”和“自我分析”，然后据此进行“个人定位”，明确“发展目标”，制订“操作策略”，开展“评估反馈”，还要根据“评估反馈”的情况，对原来的分析进行调整修改。
[规范作答]
答案：
编写教师个人专业发展规划首先要进行环境分析和自我分析，在此基础上进行个人定位并设置发展目标，然后制订达成目标的操作策略，最后展开评估与信息反馈，再据此作进一步修订。
[评分细则]
能正确的说明图中四层关系，要点全面4分，说明顺序合理，语言流畅2分。
【对点训练】
（2018·全国卷Ⅲ）某同学拟了一个被拒绝后常见的四种反应及应对方式的构思框架，请把这个构思框架写成一段话，要求内容完整，表述准确，语言连贯，不超过100个字。
答：
答案：
面对拒绝，有人会说“算了”，然后结束这件事，另做打算；有人会说“好吧”，心中闷闷不乐，感觉被挫败；有人会问“凭什么”，随后不断怀疑、批判；有人会问“为什么”，接着分析原因，再作尝试。
突破点二 徽标
下图是“温州市水利机关服务品牌形象标志”，（图片颜色为绿色和蓝色）请用简洁的文字对其创意加以说明。
（6分）
[答题流程] 请在空白处填入你的理解和分析。
抓徽标题目
徽标的题目是“温州市水利机关服务品牌形象标志”，应围绕“温州”“水”“服务”等角度对构图要素及寓意展开联想。
析要素含义
主体是汉字“水”的造型，寓意是水利；“水”字除去中间一笔，呈“W”字样，既是波纹，又是温州的“温”字的首写字母。
中间“1”是服务理念“第一”的意思。
颜色代表了环境青山绿水的意思。
定说明顺序
可按照由整体到局部的顺序依次说明。
[规范作答]
答案：
①标志主体部分为汉字“水”字造型，代表“水利”事业；②横向流动的线条是字母“W”造型，代表“温州”（温州首个拼音字母“W”）；③横向流动的线条代表“瓯江”的形貌；④中间一竖为数字“1”，意为“一流”“一心一意”，寓指温州水利创建一流服务品牌形象的精神；⑤“W”也是水的形态与飞鸟的造型，呈现温州水利开拓创新、与时俱进的风采；⑥标志配以绿、蓝色，充分展现温州将在良好的水利服务下，拥有绿草蓝天的美好生态环境。
[评分细则]
答出一点给2分，答出两点给3分，答出三点且表达流畅给满分。
【对点训练】
下面是东方卫视的台标，请仔细观察画面，用简明的语言介绍这一台标的创意。
（图片颜色为红色）
答：
答案：
红色球体代表地球，星星刚好在偏东方向上，寓意着“东方”；红色代表着热情、奔放、时尚、前卫；五角星具有扩张感，与卫星电视的全球传播有着某种天然的联系。
突破点三 漫画
（2018·天津卷）阅读下面的漫画，按要求作答。
（6分）
鲁迅提过，“要极省俭的画出一个人的特点，最好是画他的眼睛”，丰子恺的漫画《村学校的音乐课》却没有画人的眼睛。
你觉得二者矛盾吗？
请结合画面说明理由。
[答题流程] 请在空白处填入你的理解和分析。
看画面
这幅漫画的画面内容是一位先生坐在教室前面的圆凳上，正专心致志地拉着二胡，教室内坐满了人，人们正陶醉在二胡的音乐里。
看文字
画面的左上方有两行字：
村学校的音乐课。
看夸张处
画面中，无论先生还是学生，都没有画眼睛。
这正体现出音乐的美妙效果，显示出演奏者和聆听者的陶醉状态。
设想如果有眼睛，无论眼睛是什么状态，都会喧宾夺主，体现不出音乐的美妙。
[规范作答]
答案：
（示例）不矛盾。
鲁迅的话意在强调要画出人物的突出特点。
这幅漫画题目是《村学校的音乐课》，画面中，一扇打开的窗子，前面坐着拉二胡的老师，后面坐着听老师演奏的孩子们。
音乐是用耳朵听的，不画眼睛，恰恰表现了孩子们用心听老师演奏的情景。
[评分细则]
答出不矛盾，能围绕音乐是听的艺术分析即可；答矛盾的不给分。
【对点训练】
（2018·江苏卷）下列选项中，对下图漫画寓意的理解最贴切的一项是（ ）
A．过程特别艰难，可能预示着这一次收获很大。
B．在我们不注意的地方往往隐藏着巨大的困难。
C．对努力挣得的东西，人们会牢牢地抱住不放。
D．懂得知足常乐，会使生活中的困难更少一些。
解析：
从萝卜与小兔的关系看，萝卜的寓意不是“困难”而是“收获”，可排除B项；C项，萝卜在地下，还没有“挣得”“不放”的意思。
D项“知足常乐”错误。
答案：
A
授课提示：
对应学生用书第126页
1．下面是某网站新闻管理系统功能结构图，请依据本图，把整个系统功能写成一段话，要求内容完整，表达准确，语意简明连贯，不超过80个字。
答：
答案：
该网站新闻管理系统能自动判断登录用户所具有的权限。
普通用户只能使用新闻浏览、阅读和查询功能，而注册用户除了这些功能，还具有新闻录入、修改和删除的管理功能。
2．下面是某有机农产品评定机构的评审流程图，请把这个流程写成一段话，要求内容完整，表述准确，语言连贯，不超过90个字。
答：
答案：
有机农产品评定分为检测产品和评估企业两部分：
检测产品是对企业送检产品和生产现场抽样产品进行检测；评估企业则是审评企业申请材料，考评企业管理，对生产环节和种植环境做现场检查。
3.下图是山东财经大学的校徽，请写出该校徽中小圈内的校标图形的两种变形形式并说明其寓意。
要求语意简明，句子通顺，不超过60个字。
答：
答案：
图案是古代布币的变形，代表着学校以经济与管理学科为主；图案是一个左右支撑的挺拔直立的“人”字形，表明学校以“人”为本的办学理念；图案是一个“众”字的变形，传递出“三人行，必有我师焉”的齐鲁文化底蕴。
4．下面是中国农业银行的标志（绿色），请写出该徽标的构图要素及其寓意。
要求语意简明，句子通顺，不超过80字。
答：
答案：
中国农业银行标志图为圆形，由古钱和麦穗组成，图案呈绿色。
古钱寓意货币、银行，麦穗寓意农业，他们构成农业银行的名称要素。
绿色寓意生命的生机和永恒。
5．下图是丰子恺先生的一幅漫画《燕归人未归》。
请仔细观察，对画面进行准确、生动的描写。
要求：
使用比喻或比拟的修辞手法，不超过70个字。
答：
答案：
示例：
柳丝婀娜，迎风飘拂，燕子成双，翩然飞来，“唧唧啾啾”，一路欢歌。
晴空寥廓，庭院寂然。
她独自凭栏，托腮凝望，恍然入梦：
春柳如烟的午后，与他携手漫步庭中闲拾落花。
（符合面面内容，符合修辞手法要求即可）
6．欣赏下面一幅漫画《到“XX”里转了一圈》，根据要求答题。
（1）用一句话说明这幅漫画的寓意。
（不超过25个字）
答：
（2）从这幅漫画的特点出发，简要地对它进行评价。
答：
答案：
（1）讽刺人们借助互联网（“XX”）抄袭、拼凑，缺乏原创的现象。
（2）①以人物大步行走的姿态，竖起的食指及咧开的嘴表现了人物拼凑有“得”的得意之态，讽刺性强。
②以鹿角、鳄鱼嘴、马蹄这样的“四不像”动物来嘲讽拼凑出的毫无价值的作品，表现力强。
③以“四不像”动物从电脑显示屏中走出来暗示人们借助互联网抄袭、拼凑。
[限时规范训练] 单独成册
对应学生用书第189页
专题练二十二 成语题
（建议用时 45分钟）
1．在下面一段话空缺处依次填入词语，最恰当的一组是（ ）
二十四节气的物候与时令配合得 ，名称具有东方田园美与古典诗意美，让人 。
如“惊蛰”，两个汉字组合在一起，就神奇地构成了生动的画面：
在一声初始的雷鸣中，万千沉睡的生灵被唤醒了，睁开惺忪的双眼， 地向太阳敞开了各自的门户。
历代诗人也以天地节气丰富了汉语的表达空间，并以汉语印证了天地节气的真实不虚和 。
A．天衣无缝 浮想联翩 不谋而合 不可思议
B．天衣无缝 想入非非 不约而同 不可理喻
C．浑然一体 浮想联翩 不约而同 不可思议
D．浑然一体 想入非非 不谋而合 不可理喻
解析：
“浑然一体”，融合成一个整体。
形容完整不可分割。
“天衣无缝”，仙女的衣服没有衣缝。
比喻事物周密完善，找不出什么毛病。
“浮想联翩”，指许许多多的想象不断涌现出来。
“想入非非”，想到非常玄妙虚幻的地方去了，多形容完全脱离现实地胡思乱想。
“不约而同”，事先没有约定而相互一致。
“不谋而合”，事先没有商量过，意见或行动却完全一致。
“不可思议”，原有神秘奥妙的意思，现多指无法想象，难以理解。
“不可理喻”，没法跟他讲道理，形容蛮横或固执。
答案：
C
2．在下面一段话空缺处依次填入词语，最恰当的一组是（ ）
以前，春联是用毛笔书写的，稍为讲究的用上好墨汁，书写出来的春联 ，还散发出 的墨香。
那时，在一个村的大门或者祠堂所张贴的春联，无论是内容还是书写都颇为讲究，多数由该村具有文化且毛笔字写得好的族人来主笔，因为张贴在村门口或祠堂的春联是代表该村或家族是否有文化的象征。
村与村之间书写的春联内容 地形成一种竞争，串门走亲访友看到那些春联，书写内容和字体都是 ，如同看当今的书法展一样，是一种美的享受。
A．熠熠生辉 沁人心脾 心照不宣 别具一格
B．赏心悦目 感人肺腑 不约而同 不拘一格
C．熠熠生辉 沁人心脾 心照不宣 不拘一格
D．赏心悦目 感人肺腑 不约而同 别具一格
解析：
“赏心悦目”，指看到美好的事物而心情愉快。
“熠熠生辉”，形容光彩闪耀的样子。
“沁人心脾”，原指芳香凉爽的空气或饮料使人感到舒适，也形容诗歌和文章优美动人，给人清新爽朗的感觉。
“感人肺腑”，使人内心深深感动。
“心照不宣”，彼此心里明白，而不公开说出来。
“不约而同”，先前没有约定而相互一致。
“不拘一格”，不局限于一种规格或一个格局。
“别具一格”，另有一种独特的风格。
答案：
C
3．在下面一段话空缺处依次填入词语，最恰当的一组是（ ）
人类的智慧与大自然的智慧相比，实在是 。
无论是令人厌恶的苍蝇蚊子，还是美丽可人的鲜花绿草；无论是 的星空，还是 的灰尘，都是大自然 的艺术品，展示出了大自然深邃高超的智慧。
A．捉襟见肘 变幻莫测 不屑一顾 精巧绝伦
B．相形见绌 变幻莫测 微不足道 精巧绝伦
C．相形见绌 讳莫如深 微不足道 巧夺天工
D．捉襟见肘 讳莫如深 不屑一顾 巧夺天工
解析：
“捉襟见肘”，形容衣服破烂，或比喻顾此失彼，应付不过来。
“相形见绌”，指跟另一个人或事物比较起来显得远远不如。
“变幻莫测”，指变化多端，难以揣测。
“讳莫如深”指紧紧隐瞒。
“不屑一顾”，认为不值得一看，形容极端轻视。
“微不足道”，指意义、价值等小得不值得一提。
“精巧绝伦”，指精细巧妙没有可相比的。
“巧夺天工”，指精巧的人工胜过天然，形容技艺极其精巧。
答案：
B
4．依次填入文中横线上的成语，全都恰当的一项是（ ）
我国目前有一千五百多万教育工作者，他们长期以来 ，默默耕耘，甘为人梯，培养了一批又一批优秀人才，为我国教育事业和现代化建设做出了 的贡献。
他们 ，塑造出德才兼备的一代代新人，使漫漫教育征途 ，生生不息。
A．孜孜以求 功高盖世 言传身教 一脉相承
B．孜孜以求 不可磨灭 耳濡目染 薪火相传
C．兢兢业业 不可磨灭 言传身教 薪火相传
D．兢兢业业 功高盖世 耳濡目染 一脉相承
解析：
“孜孜以求”，努力追求。
“兢兢业业”，形容做事谨慎勤恳。
根据语境用“兢兢业业”更好。
“功高盖世”，形容功劳极大，当代没人能比。
“不可磨灭”，永远消失不了。
指事迹言论等将始终保留在人们的记忆中。
“言传身教”，既用言语来教导，又用行动来示范。
指行动起模范作用。
“耳濡目染”，因经常听到而不知不觉地受到影响，对象应该是受教育者而不是教师，“言传身教”更准确。
“一脉相承”，从同一血统、派别世代相承流传下来。
指某种思想、行为或学说之间有继承关系。
“薪火相传”，比喻师父传业于弟子，一代代地传下去。
选“薪火相传”。
答案：
C
阅读下面的文字，完成5～7题。
家是游子的心灵港湾，是浓得化不开的情结。
然而古往今来，少小离家建功立业，几乎成为 的文化传统。
人生选择与内心情感逆向行驶，并非是因为不眷顾家园亲情，而在于炽烈情怀早已从乡土走向家国。
家国情怀，与其说是心灵感触，毋宁说是生命自觉和家教传承。
无论是《礼记》里修身齐家治国平天下的人文理想，还是《岳阳楼记》中“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的大任担当，抑或是陆游“家祭无忘告乃翁”的忠诚执着，家国情怀从来都不只是 的文学书写，更近乎你我内心之中的精神归属。
那种与国家民族休戚与共的壮怀，那种以百姓之心为心、以天下为己任的使命感，就来自那个叫作“家”的人生开始的地方。
家是国的基础，国是家的延伸，在中国人的精神谱系里，国家与家庭、社会与个人，都是 的整体，所以我们主动融家庭情感与爱国情感为一体，从孝亲敬老、兴家乐业的义务走向济世救民、匡扶天下的担当。
家国情怀宛若 的江河，流淌着民族的精神道统，滋润着每个人的精神家园。
家庭是精神成长的沃土，家国情怀的逻辑起点在于家风的涵养、家教的养成。
以正心诚意、修身齐家为基础，以治国平天下为旨归，把远大理想与个人抱负、家国情怀与人生追求熔融合一，（ ）。
在传承优良家风中筑牢责任意识和担当精神，在正家风、齐家规中砥砺道德追求和理想抱负，在履行家庭义务中责重山岳、公而忘私的大义，正是家风传承中所蕴藏的时代课题。
★5.依次填入文中横线上的成语，全都恰当的一项是（ ）
A．一以贯之 摄人心魄 密不可分 奔流不息
B．不易之论 花言巧语 牢不可破 川流不息
C．一以贯之 花言巧语 密不可分 川流不息
D．不易之论 摄人心魄 牢不可破 奔流不息
解析：
此题考查正确辨析成语含义。
“一以贯之”，用一个根本性的事理贯通事情的始末或全部的道理。
“不易之论”，不可更改的言论，形容论断或意见非常正确。
“摄人心魄”，把人的心灵召去，形容具有很强的吸引力。
“花言巧语”，原指铺张修饰、内容空泛的言语或文辞，后多指用来骗人的虚伪动听的话。
贬义词。
“密不可分”，形容关系密切，不可分离。
“牢不可破”，异常坚固，不可摧毁。
也用在指人固执己见或保守旧习。
“奔流不息”，水流奔腾永不停止，也形容事物永不停息。
“川流不息”，形容行人、车马等像水流一样连续不断。
不能用来修饰“江河”。
答案：
A
6．下列在文中括号内补写的语句，最恰当的一项是（ ）
A．古人的宏愿成了今人传承家风和家教的本分
B．是今人传承家风和家教的本分，亦是古人的宏愿
C．是古人的宏愿，亦是今人传承家风和家教的本分
D．这在古人是宏愿，在今人是传承家风家教的本分
解析：
考查语言表达的连贯。
决定这句话的是前文“正心诚意、修身齐家为基础，以治国平天下为旨归……”这段文字。
这既是古人的愿望，也是我们要继承并发扬的传统。
故选C。
答案：
C
7．文中画横线的部分有语病，下列修改最恰当的一项是（ ）
A．履行家庭义务要明白责重山岳、公而忘私的大义，正是家风传承中所蕴藏的时代课题。
B．在履行家庭义务中知晓责重山岳、公而忘私的大义，正是家风传承中所蕴藏的时代课题。
C．在履行家庭义务中责重山岳、公而忘私的责任，正是家风传承中所蕴藏的时代课题。
D．履行家庭义务责重山岳、公而忘私，正是家风传承中所蕴藏的时代课题。
解析：
此题考查辨析并修改病句。
注意“在履行家庭义务中责重山岳、公而忘私的大义”一句存在问题，“责重山岳”前缺少谓语动词，据此添加即可，但A项在添加“明白”后，却删除了“在”，故A项依然是病句。
答案：
B
阅读下面的文字，完成8～10题。
我们正在见证一个文化新时代的到来。
对互联网文化的变局，要有“正确打开方式”，既要看到它释放出来的文化生产力目前还比较无序，也难免 ，但也要看到它的成长性与生命力。
互联网作为一种 的文化载体，让过去只能 的平凡个体，有了被历史记住的表情。
文化多样性、分享精神等价值理想，是互联网带给这个时代的礼物。
（ ）。
作家博尔赫斯说过，如果有天堂，那一定是图书馆的模样。
可是，他也暗示过，让一本书“消失”的最好方式，就是藏到图书馆里。
事实上，尽管互联网有巨大的包容性，但是它不会自动生长出多样性。
很多披着时尚、互联网等外衣的文化作品，由于没有文化思维的更新，只能给人时代错置、 的感觉。
互联网时代带来虚拟的文化生活，更需要我们从现实、历史、信仰等多个维度，去确认彼此的社会联系，让我们的文化感觉踏在现实的大地上。
将欲取之，必先予之。
激活互联网文化强大的创造力，先得以建设性的主动融入并寻求创造，培厚其“文化土层”。
以新的姿态和新的文化生产方式在各个层面展开对话，众人拾柴，众星拱之，互联网时代才有机会孕育出孔子、但丁、莎士比亚那样的文化精神的“伟大综述者”。
8．下列在文中括号内补写的语句，最恰当的一项是（ ）
A．然而它既容易让人的主体性迷失，也给了每个人被时代注目的可能
B．然而它既给了每个人被时代注目的可能，也容易让人的主体性迷失
C．因此它既给了每个人被时代注目的可能，也容易让人的主体性迷失
D．因此它既容易让人的主体性迷失，也给了每个人被时代注目的可能
解析：
此题考查语言表达的连贯。
根据前后文内容可以看出，所填入的语句是一个过渡句，前面说互联网给人们带来的好处，后面说弊端。
A项和D项颠倒，C项和D项用“因此”构不成过渡关系。
答案：
B
★9.依次填入文中横线上的成语，全都恰当的一项是（ ）
A．泥沙俱下 水到渠成 鲜为人知 不伦不类
B．鱼目混珠 水到渠成 湮没无闻 不稂不莠
C．泥沙俱下 应运而生 湮没无闻 不伦不类
D．鱼目混珠 应运而生 鲜为人知 不稂不莠
解析：
此题考查近义成语的辨析运用。
“泥沙俱下”，指在江河的急流中泥土和沙子随着水一起冲下。
比喻好人和坏人混杂在一起。
“鱼目混珠”，拿鱼眼睛冒充珍珠。
比喻用假的冒充真的。
根据语境，应用“泥沙俱下”。
“水到渠成”，水流到的地方自然形成一条水道。
比喻条件成熟，事情自然会成功。
“应运而生”，旧指应天命而产生。
现指适应时机而产生。
应用“应运而生”。
“鲜为人知”，很少被人知道。
“湮没无闻”，名声被埋没，没人知道。
在此语境下，两个词语都合适。
“不伦不类”，既非这一类，又非那一类，形容不成样子或没有道理。
“不稂不莠”，比喻人不成才，没出息。
只能用在人上，不能用在“文化作品”上。
答案：
C
10．文中画横线的部分有语病，下列修改最恰当的一项是（ ）
A．要想激活互联网文化强大的创造力，先得以建设性的主动融入并寻求创造，培厚其“文化土层”。
B．激活互联网文化强大的创造力，先得以建设性的方式，主动融入并寻求创造，培厚其“文化土层”。
C．激活互联网文化强大的创造力，培厚其“文化土层”，先得以建设性的主动融入并寻求创造。
D．先得以建设性的主动融入并寻求创造，激活互联网文化强大的创造力，培厚其“文化土层”。
解析：
从文中画线的语句看，“先得以建设性的主动融入并寻求创造”句式杂糅。
“主动融入并寻求创造”是一个并列短语，没有问题。
“以……主动融入并寻求创造”则搭配不当；可修改为“以……的方式主动融入并寻求创造”即可。
故选B。
答案：
B
专题练二十三 病句题
（建议用时 45分钟）
1．文中画横线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是（ ）
城市规模达不到理想状态，导致的后果有二：
首先是各种资源要素难以无法实现最优配置，造成资源的效率损失；其次是无法形成规模经济效应，不能最大限度上降低公共服务的成本，使得城市集聚效应的优势丧失。
在技术与人才日益一体化的今天，扩大城市规模，就是让城市生长。
A．首先是各种资源要素难以实现最优配置，造成资源的效率损失。
B．首先是各种资源要素难以无法实现最优配置，造成资源损失。
C．首先是各种资源要素无法实现最优配置，造成资源的效率有很大损失。
D．首先是各种资源要素无法实现最优配置，造成资源利用率方面的损失。
解析：
这句话存在两处语病，一处是不合逻辑，一处是搭配不当。
“难以”“无法”删除一个；“造成资源的效率损失”搭配不当。
“资源的效率”不能修饰“损失”。
据此选择即可。
答案：
D
2．文中画横线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是（ ）
近年来，中兴镇立足区位优势，因地制宜探索精准脱贫的有效路子。
据了解，中兴镇为解决贫困群众长久脱贫问题，壮大村集体经济，依托该专合社，流转土地，发展脆李、柑橘等80余亩，每年可为集体经济实现增收100万元。
同时，他们在园区设立“一库五名单”台账，吸纳贫困户就近就业80余人，每人可通过园区就业实现增收13000元以上。
A．发展脆李、柑橘等种植园80余亩，每年可为集体经济实现增收100万元。
B．种植脆李、柑橘等80余亩，每年可为集体经济实现增收100万元。
C．发展脆李、柑橘等80余亩，这些脆李、柑橘可为集体经济实现增收100万元。
D．大力发展脆李、柑橘等种植，达到80余亩，每年可为集体经济实现增收100万元。
解析：
画线语句存在搭配不当的问题。
“发展脆李、柑橘等80余亩”不搭配。
“发展”应改为“种植”，故选B，其余修改或没改掉语病，或违背本义，或不简洁。
答案：
B
3．文中画横线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是（ ）
如果将西方文化特别是西方近现代价值观与中华价值观进行一番比较，我们就会发现中华价值观特别强调义务先于权利。
换言之，西方近现代价值观非常强调个人权利的优先性，更强调义务的优先性的是中华价值观特别是儒家价值观。
A．西方近现代价值观非常强调个人权利的优先性，中华价值观更强调义务的优先性，特别是儒家价值观。
B．非常强调个人权利的优先性是西方近现代价值观，更强调义务的优先性的是中华价值观特别是儒家价值观。
C．西方近现代价值观非常强调个人权利的优先性，而中华价值观特别是儒家价值观则更强调义务的优先性。
D．西方近现代价值观非常强调个人权利的优先性，儒家价值观特别是中华价值观则更强调义务的优先性。
解析：
画线语句存在的语病是结构混乱。
前一句陈述的是“西方近现代价值观”的特点，后半句却是“更强调义务的优先性”
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